高等院校管弦樂團(tuán)建設(shè)與管理研究

王子健

（啟明大學(xué) 韓國 大邱 42601）

近年來，隨著社會的發(fā)展，素質(zhì)教育得到了越來越多的關(guān)注，美育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也得到了大家的許多關(guān)注。接受素質(zhì)教育的過程是提升個(gè)人審美素養(yǎng)的過程，也是培養(yǎng)個(gè)人氣質(zhì)的過程。雖然說，近些年來我國高等院校在素質(zhì)教育方面取得了較大進(jìn)展，但素質(zhì)教育在整個(gè)教育體系中仍是較為薄弱的環(huán)節(jié)。校園文化建設(shè)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，同時(shí)，它也承擔(dān)著美育的職能。校園文化建設(shè)的途徑比較多，包括文藝團(tuán)體、社團(tuán)、興趣小組的組建等。其中，藝術(shù)團(tuán)體起到的美育效果最為直接。高等院校管弦樂團(tuán)作為高等院校中的藝術(shù)團(tuán)體，雖然能很好地促進(jìn)校園文化建設(shè)，但因?yàn)槠浣ㄔO(shè)與管理難度較高，而不能被普及。如何選擇合適的方案建立并且管理高等院校中的管弦樂團(tuán)，進(jìn)而促進(jìn)高等院校校園文化建設(shè)，使之朝著更好的方向發(fā)展，值得我們進(jìn)行更深入的探索與研究。

一、高等院校管弦樂團(tuán)的建設(shè)現(xiàn)狀

一支優(yōu)秀的高等院校管弦樂團(tuán)不僅可以豐富校園文化生活，促進(jìn)美育活動的開展，也可以擴(kuò)大學(xué)校的知名度，提升學(xué)校在社會中的影響力。高等院校中的管弦樂團(tuán)可分為西洋管弦樂團(tuán)和民族管弦樂團(tuán)，在日常管理中，這兩類樂團(tuán)面臨的問題較為相似，因此，本文對其予以合并討論。目前，我國有能力建設(shè)或者已經(jīng)擁有管弦樂團(tuán)的高等院校大致可以分為兩類，分別是擁有全部相關(guān)專業(yè)的高等院校和擁有部分相關(guān)專業(yè)的高等院校。

擁有全部相關(guān)專業(yè)的高等院校主要包括各大音樂學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院以及少量的師范類院校和綜合類院校。這類院校往往已經(jīng)建立了自己的管弦樂團(tuán)，且管弦樂團(tuán)的演奏水平較高，是我國高等院校管弦樂團(tuán)中專業(yè)化程度最高的一類。這類院校面臨的主要問題包括如何有效篩選出合適的樂手，如何完成良好的梯隊(duì)建設(shè)，如何更好管理樂團(tuán)等有關(guān)如何保證和提高樂團(tuán)整體演奏水平的問題。

擁有部分相關(guān)專業(yè)的高等院校主要指的是開設(shè)了音樂表演專業(yè)的綜合類院校。雖然綜合類院校開設(shè)音樂表演專業(yè)非常普遍，但綜合類院校中擁有管弦樂團(tuán)的少之又少。有些高校開設(shè)的音樂相關(guān)專業(yè)不足，缺少的樂團(tuán)成員只能從非音樂專業(yè)的在校生中選拔，這導(dǎo)致樂團(tuán)成員的演奏水平參差不齊。為了保證管弦樂團(tuán)演奏效果，非音樂專業(yè)的樂團(tuán)成員需要在保證自身學(xué)業(yè)的前提下，抽出大量時(shí)間進(jìn)行排練。盡管如此，這類高校中的管弦樂團(tuán)的演奏效果與專業(yè)的管弦樂團(tuán)也存在很大差距。并且，由于樂團(tuán)的成員主要是學(xué)生，每年都有團(tuán)員因?yàn)楫厴I(yè)等原因退出，某些沒有開設(shè)相應(yīng)音樂專業(yè)的聲部可能會因此而缺失，這就導(dǎo)致樂團(tuán)很難長時(shí)間穩(wěn)定存在，樂團(tuán)的存在基礎(chǔ)也因此變得相當(dāng)脆弱。另外，這類高等院校中相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對樂團(tuán)的重視程度的高低，直接決定了樂團(tuán)可以獲得的資源的多少，充足的資源有利于樂團(tuán)向著更加繁榮的方向發(fā)展，匱乏的資源則有可能直接導(dǎo)致樂團(tuán)解散。這類院校所面臨的問題主要包括如何從無到有建設(shè)一個(gè)完整的管弦樂團(tuán)、如何提高管弦樂團(tuán)對一般學(xué)生的吸引力以維持團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定、如何維持一個(gè)管弦樂團(tuán)的持續(xù)存在等與樂團(tuán)生存相關(guān)的問題。

除此之外，還有一類高等院校，即擁有試點(diǎn)招收“高水平藝術(shù)團(tuán)”資格的綜合類院校，目前，國內(nèi)擁有高水平藝術(shù)團(tuán)試點(diǎn)招生資格的高等院校有30 余所。高水平藝術(shù)團(tuán)包括“高水平音樂團(tuán)、高水平舞蹈團(tuán)、高水平戲劇團(tuán)”，其中“高水平音樂團(tuán)”就包括管弦樂團(tuán)。這類院校本身最適合管弦樂團(tuán)的建設(shè)，然而，2021 年教育部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》，其中明確指出：“2024 年起，高校高水平藝術(shù)團(tuán)不再從高校招生環(huán)節(jié)選拔，由相關(guān)高校從在校生中遴選培養(yǎng)?！币虼?，這類院校也可以被歸類到擁有部分相關(guān)專業(yè)的高等院校中進(jìn)行討論。

二、高等院校管弦樂團(tuán)的建設(shè)與管理策略

（一）設(shè)立明確的目標(biāo)

目標(biāo)指希望未來達(dá)到的一種狀態(tài)，是組織活動的導(dǎo)向與依據(jù)。組織中的成員根據(jù)目標(biāo)，按照要求進(jìn)行合作，進(jìn)而推動組織不斷發(fā)展。任何組織都需要目標(biāo)，組織一旦失去目標(biāo)，就會存在解散的風(fēng)險(xiǎn)。在高等院校的管弦樂團(tuán)中，選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)往往可以為樂團(tuán)活動提供明確的發(fā)展方向，進(jìn)而促進(jìn)樂團(tuán)不斷進(jìn)步。關(guān)于高等院校中管弦樂團(tuán)設(shè)立的目標(biāo)，我們可以根據(jù)目標(biāo)的時(shí)間長短與性質(zhì)將目標(biāo)分為四大類：戰(zhàn)略目標(biāo)、長期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)。戰(zhàn)略目標(biāo)較為抽象，它是樂團(tuán)成立的根本，高等院校管弦樂團(tuán)的戰(zhàn)略目標(biāo)可以概括為豐富學(xué)生的校園文化生活。長期目標(biāo)與戰(zhàn)略目標(biāo)相比較為具體，周期性的演出或比賽就可以被設(shè)定為樂團(tuán)的長期目標(biāo)，這樣做可以為樂團(tuán)提供較為具體的發(fā)展方向。中期目標(biāo)和短期目標(biāo)的主要內(nèi)容與作品排演有關(guān)，短期目標(biāo)是對中期目標(biāo)的細(xì)化。選擇合適的排演曲目也是設(shè)立明確目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。選擇的排演曲目整體上應(yīng)具有一定的難度梯度，這樣不僅可以提高整體的排演效果，對于樂團(tuán)的發(fā)展也具有導(dǎo)向作用。

（二）創(chuàng)造良好的環(huán)境

良好的環(huán)境是樂團(tuán)發(fā)展的基本要素之一，也是樂團(tuán)發(fā)展的基石。環(huán)境會影響樂團(tuán)的發(fā)展，環(huán)境的變化必將引起樂團(tuán)的變化。影響樂團(tuán)發(fā)展的環(huán)境包括：必要的樂器、固定的場地、充足的資金等。

必要的樂器主要指樂團(tuán)中的打擊樂器。打擊樂是管弦樂團(tuán)中必不可少的樂器，也是常見的色彩樂器，被稱為樂團(tuán)中的“第二指揮”。樂團(tuán)中的打擊樂器可以分為大型樂器和小型樂器，大型樂器包括定音鼓、軍鼓、大鼓、五音排鼓、馬林巴、鋼片琴等，小型樂器包括鑼、镲、鈴鼓、木魚、三角鐵等。在管弦樂演奏中，我們經(jīng)?？梢钥吹酱驌魳菲鞯纳碛?，打擊樂是管弦樂團(tuán)中不可或缺的部分。打擊樂器種類繁多，并且有許多樂器的體積與重量較大，難以被學(xué)生隨身攜帶，所以，需要樂團(tuán)在籌建過程中提前準(zhǔn)備。

固定的場地即樂團(tuán)排練所需要的場地。在高等院校中，除非高校進(jìn)行過專門的規(guī)劃，否則管弦樂團(tuán)很難尋找到一塊固定的場地進(jìn)行排練。一些沒有固定排練場地的樂團(tuán)常常要與其他學(xué)校組織共用一塊場地。在排練開始前要進(jìn)行場地布置以方便排練，并且，在排練結(jié)束后要恢復(fù)場地原貌。同時(shí)，樂團(tuán)可能因?yàn)楣灿脠龅乇徽加枚荒馨磿r(shí)排練，而且，在布置場地時(shí)對大型樂器進(jìn)行搬運(yùn)也可能對其造成損壞。擁有固定的排練場地不僅可以減輕日常排練中樂團(tuán)成員布置場地的負(fù)擔(dān)，也可以直接將大型樂器放置在排練場地中，避免大型樂器的搬運(yùn)損耗。高等院校管弦樂團(tuán)擁有一個(gè)固定的排練場地對于樂團(tuán)的長久發(fā)展來說非常重要。

充足的資金指的是用來滿足樂團(tuán)日常開銷的資金。不論是購買樂器、布置場地還是排練，都需要充足的資金支持。高等院校管弦樂團(tuán)作為一個(gè)非營利性的學(xué)生樂團(tuán)，資金來源一般有兩種：社會捐贈和學(xué)校撥款。社會捐贈對學(xué)校來說雖然可以減輕學(xué)校的負(fù)擔(dān)，但是，社會捐贈的資金很難保證持續(xù)性與穩(wěn)定性，并且，社會捐贈的資金往往可遇不可求，單純靠社會捐贈來維持樂團(tuán)并不利于樂團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展。學(xué)校撥款則是持續(xù)穩(wěn)定的，它可以使樂團(tuán)獲得穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，高等院校如果要建立并希望較好地管理管弦樂團(tuán)，應(yīng)當(dāng)為以專項(xiàng)撥款為主、社會捐贈為輔，這樣做可以最大程度上維持樂團(tuán)的日常使用資金的穩(wěn)定，保證樂團(tuán)的良性發(fā)展。

（三）確保優(yōu)秀的師資

想要建設(shè)好高等院校中的管弦樂團(tuán)，首先要配備強(qiáng)有力的音樂師資，教師水平可以直接影響樂團(tuán)的水平。優(yōu)秀的師資主要包括指導(dǎo)教師與指揮。指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是控制樂團(tuán)的發(fā)展方向、為樂團(tuán)制定目標(biāo)；指揮的主要職責(zé)是保證樂團(tuán)的正常排練與演出。樂團(tuán)的排練曲目、方法、進(jìn)度等需要指導(dǎo)教師與指揮協(xié)商并制定。除此之外，指導(dǎo)教師需要在日常管理過程中不斷作出決策。決策是管理的本質(zhì)，管理的各項(xiàng)職能均離不開決策。決策的主體是管理者，其本質(zhì)是一個(gè)過程，而目的是解決問題。決策的過程往往包含著確定目標(biāo)，同時(shí)，考慮到可用的資源，進(jìn)而進(jìn)行合理的選擇；決策作為一個(gè)過程是動態(tài)的，沒有起點(diǎn)與終點(diǎn)，及時(shí)地調(diào)整樂團(tuán)活動有利于樂團(tuán)更好適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境。在高等院校中，往往會存在藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)，但不一定擁有具備專業(yè)的指揮技法的教師。校方可以選擇一位校內(nèi)教師作為樂團(tuán)的指導(dǎo)教師，然后，由指導(dǎo)教師進(jìn)行樂團(tuán)指揮的選擇，指揮可以從校外聘請。這樣不僅可以降低校方的管理成本，又可以保證樂團(tuán)的排練質(zhì)量。同時(shí)，還可以聘請校外一流的演奏家與指揮家為樂團(tuán)的成員授課。除此之外，樂團(tuán)中的老師還要設(shè)法增加樂團(tuán)的凝聚力，樂團(tuán)中的凝聚力可以促進(jìn)樂團(tuán)的團(tuán)結(jié)，使樂團(tuán)朝著更好的方向發(fā)展。凝聚力一般是指促使成員留在群體內(nèi)的力量，樂團(tuán)成員是否受到重視、樂團(tuán)成員之間的關(guān)系、樂團(tuán)成員之間的互動、樂團(tuán)的氛圍與目標(biāo)、樂團(tuán)對于成員的新引力等都會對凝聚力產(chǎn)生影響。

（四）建立科學(xué)的制度

良好環(huán)境的構(gòu)建離不開學(xué)校的政策支持，毫不夸張地說，學(xué)校的支持程度決定了管弦樂團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r。高等院校管弦樂團(tuán)的發(fā)展離不開學(xué)校政策的支持。校方可以通過開設(shè)公共選修課的方式，讓樂團(tuán)成員在參加樂團(tuán)排練的同時(shí)獲得一些畢業(yè)時(shí)需要的學(xué)分，降低團(tuán)員的排練成本，提高團(tuán)員的積極性，同時(shí)，弱化團(tuán)員之間的情感關(guān)聯(lián)對于樂團(tuán)的影響。同時(shí)，這樣做還能吸引一些具有音樂演奏技能但是沒有加入樂團(tuán)的成員，維持樂團(tuán)的梯隊(duì)建設(shè)。對于樂團(tuán)本身，應(yīng)該制定完備的規(guī)章制度。高等院校管弦樂團(tuán)中的規(guī)章制度非常重要，規(guī)章制度應(yīng)該規(guī)定樂團(tuán)成員的權(quán)利與義務(wù)，同時(shí)，也應(yīng)該對日常排練與考勤進(jìn)行明確的規(guī)范與說明。樂團(tuán)的規(guī)章制度一旦確立，就對每個(gè)成員產(chǎn)生了約束力，良好執(zhí)行的制度可以保證樂團(tuán)有序發(fā)展。

除此之外，還要在政策層面支持梯隊(duì)的建設(shè)。由于樂團(tuán)成員絕大部分由學(xué)生組成，流動性很大，因此，要重視各個(gè)聲部的梯隊(duì)建設(shè)。樂團(tuán)每年的招新過程中，要確保各聲部人數(shù)的穩(wěn)定，優(yōu)先考慮招募因?yàn)楫厴I(yè)而缺少的樂器演奏人才，同時(shí)，還要保證各聲部新生與老生保持一定的比例，具體比例可以根據(jù)現(xiàn)有高年級團(tuán)員的比例進(jìn)行調(diào)整。樂團(tuán)在招新之前，要根據(jù)樂團(tuán)的具體情況安排好招新的指標(biāo)，并給出相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。對于一些缺少的聲部，可以動員演奏技法相近的團(tuán)員進(jìn)行其他樂器的演奏以填補(bǔ)空白，特殊情況下，打擊樂聲部甚至可以跨聲部進(jìn)行填補(bǔ)。與此同時(shí)，還要擴(kuò)展招新渠道，在樂團(tuán)招新過程中，宣傳往往并不能覆蓋全部新生。這時(shí)，學(xué)生之間的相互推薦就變得非常重要。樂團(tuán)招新不應(yīng)該是每個(gè)學(xué)年間斷進(jìn)行的，而應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過程。樂團(tuán)要隨時(shí)做好接納新人的準(zhǔn)備，才能使樂團(tuán)朝著越來越好的方向發(fā)展。

三、結(jié)語

總的來說，高等院校管弦樂團(tuán)的建設(shè)絕非一朝一夕之功，任何一個(gè)管弦樂團(tuán)的建設(shè)都需要完善的管理體系的支持，同時(shí)，也離不開樂團(tuán)老師與同學(xué)的共同努力。然而，完善的管理制度與樂團(tuán)的努力對于高等院校管弦樂團(tuán)的發(fā)展來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，校方的大力支持才是樂團(tuán)獲得發(fā)展的基本前提，高等院校管弦樂團(tuán)在建設(shè)與管理過程中所遇到的各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開校方的支持與引導(dǎo)。