鄉(xiāng)村幼兒體育活動(dòng)課開(kāi)展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究
——以筆者所在柯寨幼兒園為例

趙 峰

（甘肅省隴西縣柯寨幼兒園，甘肅 隴西）

當(dāng)前，農(nóng)村教育問(wèn)題中最常見(jiàn)的問(wèn)題之一是留守兒童。留守兒童是我國(guó)工業(yè)化和城市化進(jìn)程全面加快的產(chǎn)物，意指農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力涌入城市打工后留在農(nóng)村的未成年孩子。留守兒童難以得到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)與正常的教育，并且這部分孩子在日常生活中缺乏有力的管理，因此他們?cè)趯W(xué)校中可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒、養(yǎng)成孤僻性格、脾氣暴躁、喜歡吵架打架等問(wèn)題，這點(diǎn)在幼兒園的幼兒身上也不例外。類(lèi)似這樣的問(wèn)題得不到改善，對(duì)留守兒童的未來(lái)成長(zhǎng)以及對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展是極為不利的，政府和廣大群眾需對(duì)此予以足夠的重視。

一、柯寨幼兒園留守兒童現(xiàn)狀

（一）基本情況

柯寨幼兒園位于甘肅省定西市隴西縣柯寨鄉(xiāng)，隴西縣民風(fēng)淳樸，交通便利，經(jīng)濟(jì)狀況一般，基礎(chǔ)設(shè)施完善，各鄉(xiāng)有幼兒園、小學(xué)，兒童接受教育比較方便。從2022年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，柯寨幼兒園當(dāng)中留守兒童有70 人，有30%的留守兒童和媽媽生活在一起，有60%的留守兒童屬于“隔代親”，和外公外婆或者爺爺奶奶生活在一起，剩下的則沒(méi)有長(zhǎng)輩照看條件，由鄰居負(fù)責(zé)照看。留守兒童群體家庭缺失的情況較為嚴(yán)峻，在當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)大群體，并且留守類(lèi)型種樣多變。

（二）柯寨幼兒園留守兒童體育教育現(xiàn)狀

1.硬件設(shè)施

柯寨幼兒園是鎮(zhèn)上唯一的幼兒園，占地面積大約4000 平方米，分為大班、中班、小班三個(gè)不同年級(jí)，共五個(gè)班級(jí)，幼兒總數(shù)為120 人。近些年來(lái)，柯寨幼兒園的體育教育有所進(jìn)步，但在體育教學(xué)硬件設(shè)備上還是不太充足，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的體育教育場(chǎng)地，只有園內(nèi)的一片空地供使用。有幼兒用小籃球、足球等運(yùn)動(dòng)設(shè)備，但只是一個(gè)擺設(shè)，兼職的體育教師上課并不會(huì)用到。除此之外，由于長(zhǎng)時(shí)間不使用，也沒(méi)有做定期的檢查維護(hù)工作，即使是教師作為授課工具的球也難以避免地存在著一些問(wèn)題，如球體漏氣、破損等。其實(shí)不光是柯寨幼兒園，隴西縣大多數(shù)鄉(xiāng)村幼兒園、小學(xué)的體育教學(xué)硬件設(shè)施仍不完善，需要進(jìn)一步補(bǔ)充完善。

2.師資情況

柯寨幼兒園沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的體育教師，只有筆者一名體育兼職教師，且園方提供的關(guān)于體育教師的培訓(xùn)較少，缺少足夠的勞動(dòng)力，柯寨幼兒園體育方面的教研和科研活動(dòng)也基本不舉辦。當(dāng)?shù)啬壳暗慕逃Y源是存在分配不平衡的現(xiàn)象的，總的來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)體育教師大部分在縣城幼兒園工作，鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園少見(jiàn)有在職專(zhuān)業(yè)體育教師。

3.課堂教學(xué)情況

在柯寨幼兒園，園方對(duì)于體育課的排課為兩個(gè)年級(jí)都一致，即一周有3 堂專(zhuān)供幼兒鍛煉身體的體育課。遺憾的是，這一針對(duì)體育課的排課雖然得到了執(zhí)行，但課堂的教學(xué)情況與教學(xué)效果實(shí)在算不上好。

上文說(shuō)到，一是目前園內(nèi)的體育教學(xué)相關(guān)設(shè)施本身存在著問(wèn)題，二是目前園內(nèi)體育課的教學(xué)內(nèi)容還是以單純跟著教師做操為主，教學(xué)方法比較枯燥乏味，難以實(shí)現(xiàn)激發(fā)幼兒體育興趣、幫助幼兒強(qiáng)身健體的教學(xué)目標(biāo)。具體課堂表現(xiàn)為，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒就跟著做一個(gè)動(dòng)作，如此反復(fù)、循環(huán)地教幼兒做同一種健身操。教師對(duì)幼兒所學(xué)習(xí)的體育知識(shí)講解得也不夠細(xì)致，內(nèi)容偏向枯燥，幼兒體育活動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)也很少，無(wú)法給幼兒帶來(lái)完整的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。且筆者本身是兼職的體育教師，在體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面跟專(zhuān)職的體育教師比較存在一定差距，這導(dǎo)致筆者在課堂上缺乏多樣化的教學(xué)手段，只能通過(guò)簡(jiǎn)單地重復(fù)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這種“填鴨式”的教學(xué)無(wú)法培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣。

4.課外體育活動(dòng)情況

柯寨幼兒園的體育課堂教學(xué)情況頗為糟糕，而體育課外活動(dòng)層面的情況同樣不容樂(lè)觀。隴西縣教育局并非不重視幼兒的體育課外活動(dòng)，而是定期舉辦一些兒童趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，從幼兒到小學(xué)生都有參賽名額。問(wèn)題在于，農(nóng)村地區(qū)的幼兒園在體育教育方面的資源十分匱乏，幼兒根本得不到合格的體育教育，在這樣的背景下，農(nóng)村幼兒園的幼兒在身體素質(zhì)與體育技能方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上縣城幼兒園的幼兒們，以至于歷年以來(lái)兒童趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)項(xiàng)都與農(nóng)村幼兒園無(wú)關(guān)。絕大多數(shù)鄉(xiāng)村幼兒園的幼兒對(duì)這個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有參與感，他們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)與自己無(wú)關(guān)。

在由縣教育局主辦的兒童趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)之外，也有些中心小學(xué)偶爾會(huì)把下屬的鄉(xiāng)村幼兒園聚集起來(lái)開(kāi)展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，然而這種情況是極為少見(jiàn)的，產(chǎn)生不了有效影響，農(nóng)村幼兒園體育課外活動(dòng)仍然處于極度貧乏的狀態(tài)。柯寨幼兒園每年都會(huì)舉辦“六一”兒童節(jié)的戶外活動(dòng)，但活動(dòng)的整體效果客觀來(lái)說(shuō)是比較差的，達(dá)不到體育課外活動(dòng)的教學(xué)目的，這也與柯寨幼兒園本身體育教育資源匱乏、幼兒體育素養(yǎng)低、兼職的體育教師專(zhuān)業(yè)度差有關(guān)。

二、柯寨幼兒園體育教育主要問(wèn)題

（一）體育設(shè)備落后

隨著新課程教學(xué)的改革，我國(guó)的教育理念和教育模式都發(fā)生了相應(yīng)的改變，體育教學(xué)方面也取得極大的發(fā)展。但是柯寨幼兒園體育教學(xué)上的進(jìn)展還是不盡如人意，依然采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法和手段進(jìn)行日常的課堂體育教學(xué)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，體育教學(xué)要發(fā)展，首先硬件條件要跟得上，需要有好的教學(xué)環(huán)境、教育器材與配套設(shè)備。從柯寨幼兒園當(dāng)前體育教育器材的配備上來(lái)看顯然是不盡如人意的，體育設(shè)備和縣城幼兒園相比，還是十分落后。從柯寨幼兒園目前的體育設(shè)備配備上來(lái)看，主要以幼兒用球類(lèi)為主，這些體育設(shè)備是最為基礎(chǔ)的，且即使是最基礎(chǔ)的球類(lèi)用具，也很少用于日常的體育教學(xué)，更無(wú)從談起一些更加進(jìn)階的體育器材配備，這也反映出幼兒園對(duì)于體育教學(xué)的重視程度不夠。

（二）體育課程質(zhì)量不高

柯寨幼兒園在日常的幼兒教學(xué)中主要以認(rèn)字、唱歌、團(tuán)體合作游戲等課程教育為主，專(zhuān)項(xiàng)體育類(lèi)教學(xué)課的設(shè)置比較少，質(zhì)量也不算高，有部分學(xué)生認(rèn)識(shí)不到上體育課的意義，他們認(rèn)為還是游戲更好玩，這也反映出學(xué)生對(duì)于體育課具有的強(qiáng)健體魄、促進(jìn)全面發(fā)展的作用認(rèn)識(shí)有所不足。當(dāng)今倡導(dǎo)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不光是啟蒙學(xué)習(xí)，幼兒的音、體、美也應(yīng)完全跟上腳步。這些課程能夠培養(yǎng)孩子們的欣賞能力，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，鍛煉他們的創(chuàng)造思維。

學(xué)生接觸體育課程少也是柯寨幼兒園面臨的教育現(xiàn)狀之一，體育教學(xué)主要有什么內(nèi)容，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是完全茫然的。由于柯寨幼兒園學(xué)生所接觸的體育課程比較少，為此也難對(duì)體育教學(xué)形成一種系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這也就使得學(xué)生難以發(fā)自內(nèi)心對(duì)體育課程萌生興趣?？抡變簣@在體育課程的設(shè)置上多是一些單純的健身操鍛煉，對(duì)于體育活動(dòng)的實(shí)踐課程較少，也不向?qū)W生傳授一些體育運(yùn)動(dòng)中的基本知識(shí)，這使得體育教學(xué)在柯寨幼兒園處于一種困境。課堂教學(xué)本來(lái)就缺乏新意，又加上體育課程的質(zhì)量不高，學(xué)生難以真正喜歡上體育這門(mén)課程，這也極大地制約了柯寨幼兒園體育教學(xué)的發(fā)展。

（三）園方對(duì)體育教學(xué)重視較低

柯寨幼兒園對(duì)體育教學(xué)認(rèn)知也存在一些不足。這一方面是由于該校的師資力量有限，另一方面也在于園方對(duì)體育教學(xué)不重視，畢竟在幼兒園的各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目當(dāng)中，體育教育是收效最不滿意的一種，不像識(shí)字或是唱歌課程，能讓家長(zhǎng)清楚地了解到幼兒在幼兒園里都接受了什么教育，學(xué)到了什么新知識(shí)。對(duì)于體育教學(xué)所具有的重要意義，幼兒園雖然明白，但礙于園區(qū)體育教育資源不足，加之家長(zhǎng)并不在意體育教育，也無(wú)力改變現(xiàn)狀。由于園方對(duì)體育課程并不是十分重視，只是按照教育局要求設(shè)置體育課程，對(duì)于體育教學(xué)是否取得較大的進(jìn)展、是否取得突破與創(chuàng)新都不是特別關(guān)注，這也是柯寨幼兒園體育教學(xué)中所不得不面對(duì)的困難。

三、對(duì)策與建議

（一）完善體育硬件建設(shè)

有道是“工欲善其事，必先利其器”，如果沒(méi)有合適的硬件設(shè)施作為開(kāi)展體育課程的基礎(chǔ)，鄉(xiāng)村地區(qū)的體育教學(xué)是難以開(kāi)展的。由于近年來(lái)柯寨幼兒園的學(xué)生群體數(shù)量一直處在增加的狀態(tài)，其原本就孱弱的體育硬件資源就被進(jìn)一步放大了，如果沒(méi)有合適的體育硬件設(shè)施，柯寨幼兒園的體育教學(xué)情況想要得到大幅改善，幾乎是不可能的。如果想要解決這一問(wèn)題，就必須完善柯寨幼兒園相關(guān)的體育硬件建設(shè)，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到硬件設(shè)施建設(shè)、完善所帶來(lái)的一系列服務(wù)。

筆者在上文提到，柯寨幼兒園沒(méi)有專(zhuān)供幼兒使用的體育用地，而供幼兒所用的特制小型球類(lèi)設(shè)施由于沒(méi)有進(jìn)行定期的檢查維修，都出現(xiàn)了或大或小的質(zhì)量問(wèn)題，如破損漏氣等。為此，柯寨幼兒園應(yīng)當(dāng)投入一定的檢修及購(gòu)新資金，完善體育設(shè)備。但是即便如此，從當(dāng)前鄉(xiāng)村幼兒園體育教育資金額來(lái)看，鄉(xiāng)村地區(qū)幼兒園的資金投入依然存在資金缺口的問(wèn)題，為此，柯寨幼兒園在最大化利用有限的教學(xué)資金做合理計(jì)劃，購(gòu)買(mǎi)和完善體育設(shè)備之際，也需要因地制宜地自制一些體育設(shè)備。自制體育設(shè)備的好處在于其成本比起直接采購(gòu)更為低廉，適合資金緊張的柯寨幼兒園，且自制能夠根據(jù)幼兒園的具體情況進(jìn)行“定制”，讓體育設(shè)備更符合柯寨幼兒園的實(shí)際需求與使用習(xí)慣，達(dá)到因材施教的效果，強(qiáng)化課堂的教學(xué)成果。

（二）提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量

從培養(yǎng)全面發(fā)展的人這個(gè)角度出發(fā)，體育課堂不能只是拘泥于簡(jiǎn)單的教師做操、學(xué)生跟操，而是應(yīng)該著眼于更深層次，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)自主練習(xí)的熱情。同時(shí)，教師要適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情與正確的學(xué)習(xí)方法，潛移默化地向?qū)W生傳遞體育背后的正能量，讓學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)全面提升自己的綜合素質(zhì)。

在筆者看來(lái)，柯寨幼兒園體育課程流于形式，而非傳授給學(xué)生新知識(shí)的課堂，教學(xué)內(nèi)容極度缺乏實(shí)用性。為了改善這一情況，應(yīng)當(dāng)著手增強(qiáng)柯寨幼兒園體育課程的實(shí)用性，發(fā)揮其在全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面的引導(dǎo)作用。想要做到這一步，教師可以嘗試通過(guò)體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞體育藝術(shù)獨(dú)有的魅力，抑或是在班級(jí)中營(yíng)造體育氛圍，為學(xué)生提供一種身臨其境的體驗(yàn)，由此可令學(xué)生更好地感受體育，與體育產(chǎn)生共鳴。

（三）探索新的教學(xué)方法

在日常的體育教學(xué)工作中，教師不僅是一個(gè)授業(yè)者，更是一個(gè)設(shè)計(jì)師。幼兒園體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該掌握幼兒園學(xué)生的興趣，針對(duì)幼兒園學(xué)生的心理特點(diǎn)制定與時(shí)俱進(jìn)、切實(shí)可行的教學(xué)方針。為此，體育教師在體育課堂中不僅要為學(xué)生傳授體育知識(shí)，還要通過(guò)一些新穎、有趣的教學(xué)方法幫助學(xué)生主動(dòng)投入體育課堂學(xué)習(xí)中，以便充分展示自己的個(gè)性。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)需具有針對(duì)性，為不同學(xué)生設(shè)計(jì)符合他們心理狀態(tài)的教學(xué)方法，這將大大提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

基于農(nóng)村教學(xué)設(shè)備缺乏的特點(diǎn)，教師需要因地制宜指導(dǎo)學(xué)生自制用具。如可以將一些沙子裝入塑料瓶子中用來(lái)代替啞鈴，學(xué)生動(dòng)手制作體育教具，這讓課堂顯得更有趣味性，以一種近似于游戲的體驗(yàn)幫助學(xué)生更好地融入課堂當(dāng)中。

（四）提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

作為體育課程的教師，不僅需要具備基礎(chǔ)的教師素養(yǎng)，確保有正確的教育理念與教育技能，還需要具備專(zhuān)業(yè)體育素養(yǎng)，只有專(zhuān)業(yè)過(guò)硬了，在教學(xué)中才能心不虛，做到游刃有余。假使一位體育教師在各類(lèi)樂(lè)器上都有著出色的造詣，那么他不僅能夠?qū)⑦@些體育技能更好地教授給自己的學(xué)生，還能通過(guò)這些技能拉近與學(xué)生的關(guān)系，以體育作為橋梁與學(xué)生溝通。而且樂(lè)器技能在農(nóng)村屬于比較少見(jiàn)的一類(lèi)技能，如果教師自身體育素質(zhì)過(guò)硬，能夠熟練掌握樂(lè)器，會(huì)有不少學(xué)生對(duì)該教師產(chǎn)生崇拜心理，在課堂上對(duì)教師安排會(huì)更好地服從，可有效保障保障紀(jì)律與教學(xué)效果。

如何保證教師具有合格的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為，首先應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格對(duì)待教師的準(zhǔn)入機(jī)制，不管編制內(nèi)抑或外聘，都必須對(duì)他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提出嚴(yán)格要求，其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)未達(dá)到及格線水平者，一律不能加入教師隊(duì)伍。其次，園方應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為教師提供不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，如不同幼兒園之間教師的交流討論又或是培訓(xùn)課程。又例如，園方可以讓教師組成學(xué)習(xí)小組，定期開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)與評(píng)比活動(dòng)，小組之內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，小組之外互相競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步，并給予優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)，此舉措可有效提升教師自主追求專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的熱情。最后，要不斷加大對(duì)農(nóng)村體育教師心理素質(zhì)的培訓(xùn)。由于農(nóng)村體育教學(xué)條件艱苦，加之學(xué)校和社會(huì)對(duì)于農(nóng)村幼兒園體育教學(xué)的認(rèn)知不足，會(huì)令部分體育教師在教學(xué)時(shí)產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒，從而影響其日常教學(xué)的發(fā)揮。學(xué)校在政策和情感上要多關(guān)懷農(nóng)村體育教師，這樣才可以使農(nóng)村體育教師心里更為踏實(shí)，以便更好地融入日常的體育教學(xué)中。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，近年來(lái)農(nóng)村幼兒園體育教學(xué)取得了一些進(jìn)步，但也存在許多問(wèn)題。為此在新時(shí)代背景下，鄉(xiāng)村地區(qū)幼兒園的體育教學(xué)要取得進(jìn)步與發(fā)展還需要社會(huì)各界群策群力，共同為農(nóng)村體育教學(xué)環(huán)境的改善提供最大的幫助，不斷縮小農(nóng)村和城市體育教育的差距，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的公平利用和分配最大化，這樣才可以不斷促進(jìn)農(nóng)村體育教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，讓留守兒童得到更好的教育。