傳播語(yǔ)言學(xué)視角下校園流行語(yǔ)的傳播路徑研究

閆 凌

（青海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，青海 海東 810799）

引言

研究背景：語(yǔ)言作為一種符號(hào)體系，是人類溝通和思考的重要工具，也是人類社會(huì)正常運(yùn)行的紐帶，社會(huì)的發(fā)展和變化往往導(dǎo)致語(yǔ)言文化的巨大變化.

研究目的及意義：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)流行語(yǔ)進(jìn)行了廣泛的研究，成果也很可觀，但研究對(duì)象大多是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，對(duì)學(xué)校流行語(yǔ)的研究比較少，學(xué)校流行語(yǔ)是學(xué)生在學(xué)校這個(gè)特定環(huán)境中使用的語(yǔ)言形式，在學(xué)校是一個(gè)很有個(gè)性的詞匯，在發(fā)展過(guò)程中也形成了自己的特色，流行語(yǔ)研究早期存在著大量現(xiàn)象學(xué)層面的描寫(xiě)。內(nèi)容重復(fù)，深度不足，視野狹窄，沒(méi)有對(duì)案例進(jìn)行科學(xué)考察，也沒(méi)有進(jìn)行具體的語(yǔ)言分析。近幾年來(lái)，學(xué)者從多層次視角對(duì)流行語(yǔ)現(xiàn)象進(jìn)行了更為立體的論證。

研究現(xiàn)狀：從漢語(yǔ)流行語(yǔ)的研究趨勢(shì)出發(fā)，初步研究主要集中在流行語(yǔ)的來(lái)源、類型、特點(diǎn)、成因等基礎(chǔ)性問(wèn)題上。上述問(wèn)題引起了學(xué)者的極大興趣。雖然意見(jiàn)不一，但基本反映了流行語(yǔ)的基本特征，這為以后的研究奠定了基礎(chǔ)。研究結(jié)束后，學(xué)者的視角進(jìn)一步深化，關(guān)注地域流行語(yǔ)或特定群體流行語(yǔ)。同時(shí)，在語(yǔ)義上從語(yǔ)法和修辭兩個(gè)方面探討流行語(yǔ)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，探討對(duì)流行語(yǔ)的態(tài)度和流行語(yǔ)的規(guī)范化，并預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)。隨著研究的深入，越來(lái)越多的學(xué)者從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)等新的角度，通過(guò)跨學(xué)科的方法進(jìn)行研究觀察和探討流行語(yǔ)的存在與發(fā)展，對(duì)我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和研究流行語(yǔ)具有重要意義。

一、校園流行語(yǔ)的類型與特點(diǎn)

語(yǔ)言是反映社會(huì)狀態(tài)的重要指標(biāo)之一，表現(xiàn)了現(xiàn)在人們的文化心理和社會(huì)心理，流行語(yǔ)是某個(gè)時(shí)期、某個(gè)團(tuán)體普遍接受和使用的語(yǔ)言形式。目前，對(duì)學(xué)校流行語(yǔ)的關(guān)注和研究從小學(xué)到初中，本文以小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三個(gè)階段的校園流行語(yǔ)有效語(yǔ)言數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)不同地區(qū)的詞匯、語(yǔ)言使用、語(yǔ)源及其后面的認(rèn)知偏好、感情態(tài)度、價(jià)值取向等文化心理狀態(tài)進(jìn)行分析，為有目的地開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)提供有效的資料。

流行語(yǔ)是一些人主要是年輕人之間很流行的詞句。隨著時(shí)間的流逝，新造詞取代它們后消失。校園流行語(yǔ)是流行語(yǔ)的重要組成部分，反映了現(xiàn)代校園生活和社會(huì)。作為校園產(chǎn)物，這是一種具有自身特點(diǎn)的代表性思維方式和表達(dá)方式，本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體和流行雜志收集的學(xué)校流行語(yǔ)進(jìn)行了簡(jiǎn)略的分析，在眾多流行語(yǔ)中，我們最常見(jiàn)的形式是簡(jiǎn)單使用單詞。這是使用縮短法的前提。使用縮略語(yǔ)的詞源必須讓人熟悉。省略了特定的形式成分后，保留了這個(gè)詞的原意，本文將學(xué)校的流行語(yǔ)按學(xué)生年齡劃分等級(jí)，從小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生那里收集和分析流行語(yǔ)，讓我們來(lái)了解不同年齡段的學(xué)生對(duì)學(xué)校流行語(yǔ)的興趣。從不同年齡段學(xué)生的學(xué)校流行語(yǔ)出發(fā)，總結(jié)學(xué)生的年齡段對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)情況。

（一）小學(xué)校園流行語(yǔ)的特點(diǎn)

在小學(xué)校園中，可以將流行語(yǔ)分為三種類型，即積極流行語(yǔ)、消極流行語(yǔ)、中性流行語(yǔ)。其中，積極流行語(yǔ)占絕大多數(shù)，消極流行語(yǔ)占比1/3，中性流行語(yǔ)占比最小。由調(diào)查分析可以總結(jié)出，在小學(xué)生的語(yǔ)言詞匯和理解中，多數(shù)語(yǔ)言是非黑即白的概念，小學(xué)生對(duì)世界觀的建立還在初級(jí)階段，校園流行語(yǔ)也相對(duì)單純、直接。小學(xué)校園流行語(yǔ)的特點(diǎn)即存在著鮮明的對(duì)比性。

1.積極流行語(yǔ)

積極流行語(yǔ)在校園流行語(yǔ)中占了很大一部分。比如，“學(xué)霸”，指代學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，或者有一套自己的學(xué)習(xí)方法不怕吃苦的同學(xué)，經(jīng)常受到教師和同學(xué)的夸獎(jiǎng)，是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上的目標(biāo)。追新求異是人的一種心態(tài)。流行語(yǔ)多反映了社會(huì)的新現(xiàn)象，容易引起人們的好奇心。喜歡“新異”、追趕“潮流”，希望能在語(yǔ)言天地里發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，盡顯個(gè)人魅力和風(fēng)采，是當(dāng)代小學(xué)生在較封閉狹小的生活圈中肯定自身價(jià)值的一種必然。流行語(yǔ)本身新奇的形式，可以起到調(diào)節(jié)談話氣氛、引起聽(tīng)眾關(guān)注的效果，使小學(xué)生更樂(lè)于接受。教育需要從不斷變化的、賴以存在的多元文化環(huán)境中，尋找價(jià)值內(nèi)涵和主導(dǎo)價(jià)值。小學(xué)生通過(guò)口頭聊天及網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)而使用校園流行語(yǔ)的高達(dá) 95%，不久的將來(lái)，這些小學(xué)生就要進(jìn)入大學(xué)校園、走向社會(huì)，他們都將是流行語(yǔ)的個(gè)體傳播者，他們決定著流行語(yǔ)的傳播內(nèi)容及方式，是流行語(yǔ)產(chǎn)生和發(fā)展的主要催化劑。

2.消極流行語(yǔ)

不得不說(shuō)，校園流行語(yǔ)中存在一些消極低俗的內(nèi)容，約占30%。這些流行語(yǔ)要么用來(lái)諷刺他人，要么用來(lái)攻擊他人，有的則用來(lái)表達(dá)和傳播負(fù)面情緒。這類流行語(yǔ)確實(shí)有一定的“市場(chǎng)”，下文將對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)分析，但一些學(xué)生、家長(zhǎng)和教育工作者也明確表示，我不想聽(tīng)到人們?cè)谛@生活中使用這種語(yǔ)言。比如，“奇葩”，這個(gè)詞的本義是指非常罕見(jiàn)的花，同時(shí)也指具有一定價(jià)值的人和物；但現(xiàn)在它的意思已經(jīng)發(fā)生180度的轉(zhuǎn)變，主要用來(lái)指那些做事不規(guī)范的人，或是那些言行非常可疑的人。換言之，它指的是那些“人品有問(wèn)題”的人?，F(xiàn)在用這個(gè)詞沒(méi)有錯(cuò)，但由于學(xué)生還處于成長(zhǎng)期，對(duì)事物缺乏完整的態(tài)度，

3.中性流行語(yǔ)

中性流行語(yǔ)似乎不太受歡迎，但是容易在不同場(chǎng)合被人們接受和認(rèn)同。它們包含著一種自嘲和感嘆。在學(xué)生生活中它們經(jīng)常被使用，當(dāng)然也包含一些學(xué)習(xí)詞匯。例如，“這自然是極好的”，學(xué)生在日常交往中，用它來(lái)表達(dá)一種認(rèn)同感，活潑調(diào)皮，打破枯燥的交往。關(guān)注小學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)內(nèi)容，研究校園流行語(yǔ)，充分發(fā)掘其背后隱藏的教育資源，尋找、設(shè)計(jì)有吸引力的教育活動(dòng)。

（二）中學(xué)校園流行語(yǔ)的特點(diǎn)

“校園流行語(yǔ)”是指在年輕學(xué)生中創(chuàng)造、使用和流行的詞匯。青年學(xué)生作為一個(gè)廣泛的群體和一個(gè)新興的社會(huì)實(shí)力，接受流行詞的能力強(qiáng)。他們是“流行語(yǔ)”的主要?jiǎng)?chuàng)造者和使用者，是“校園文化”的重要組成部分。通過(guò)對(duì)“中學(xué)校園流行語(yǔ)”現(xiàn)象的調(diào)查，我們可以看到青年學(xué)生在一個(gè)時(shí)期的價(jià)值觀和特定的社會(huì)文化心理。中學(xué)校園流行語(yǔ)的使用頻率為46%，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“暈、掛、閃、醬紫、頂cool、high、DIY、卡哇伊烏龍、抓狂、搞錯(cuò)”外來(lái)流行語(yǔ)占29%大，眾傳媒流行語(yǔ)占25%。

在中學(xué)生的校園流行語(yǔ)中，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)使用頻次最高，也更受歡迎，而外來(lái)流行語(yǔ)與大眾媒體影響下的流行語(yǔ)相比來(lái)說(shuō)，使用頻次較前者偏少，兩者幾乎是持平的狀態(tài)。從側(cè)面可以反映出中學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用在生活中所占比例最大?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)生活中不可或缺的一部分，特別是在大城市。由于生活條件和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的一部分。在他們的日常交流中，他們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是語(yǔ)言中最流行的。“頭暈、掛、閃、醬紫、頂、汗”在中學(xué)生中十分流行，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今青年學(xué)生演講學(xué)習(xí)中的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)效果。網(wǎng)絡(luò)作為一種新生事物，以其快速、廣泛的傳播方式適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的說(shuō)話方式。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是網(wǎng)絡(luò)傳播的重要工具，不僅體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)世界的獨(dú)特性，也表達(dá)了青少年獨(dú)特的心理狀態(tài)。

外國(guó)的流行語(yǔ)傳統(tǒng)音譯詞包括意譯詞和音譯詞。它還包括英語(yǔ)單詞或首字母縮寫(xiě)，可以直接翻譯成英語(yǔ)或漢語(yǔ)口語(yǔ)夾雜著英語(yǔ)。在中學(xué)生的校園流行語(yǔ)中有很多外來(lái)詞，其中大部分來(lái)自英語(yǔ)和日語(yǔ)。例如，英文單詞“cool”是中文酷的音譯，用來(lái)形容有個(gè)性的人，“High”直接用來(lái)表示非常興奮、非?？鞓?lè)。英語(yǔ)中“DIY”的縮寫(xiě)意思是自助和自己動(dòng)手。在日語(yǔ)中，“追星族” “酒吧族”來(lái)自日語(yǔ)，“卡哇伊”的意思是可愛(ài)，這是中學(xué)女生最想聽(tīng)到的，“卡哇伊”已經(jīng)成為許多女孩的一種生活方式。“便當(dāng)”在日語(yǔ)里的意思是午餐盒，實(shí)際上是米飯盒子。與“便當(dāng)盒”相比，“便當(dāng)”聽(tīng)起來(lái)更先進(jìn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和人類文明的不斷進(jìn)步，媒體在現(xiàn)代人的生活中扮演著重要角色，尤其是在現(xiàn)代城市生活中具有極其重要的作用。其中，電視在傳播方面的優(yōu)勢(shì)更為明顯。它已成為人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的重要方向。因此，深受中學(xué)生喜愛(ài)的電影、電影、書(shū)刊已經(jīng)成為校園流行語(yǔ)的發(fā)源地。現(xiàn)在的中學(xué)生擁有別人無(wú)法獲得的優(yōu)勢(shì)。高速網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展新的電視節(jié)目體系為他們打開(kāi)了一個(gè)新的視角，他們所接觸到的也不一樣。隨著港臺(tái)電視節(jié)目、漫畫(huà)和書(shū)籍的傳播，出現(xiàn)了一些港臺(tái)特有的詞匯，如娛樂(lè)節(jié)目和電視劇中的“作弊”，指的是情緒不統(tǒng)一，“烏龍”“瘋狂”“錯(cuò)誤”等包括漫畫(huà)和書(shū)籍在內(nèi)的電視節(jié)目的傳播在中學(xué)生中很受歡迎。

（三）大學(xué)校園流行語(yǔ)的特點(diǎn)

“追星”“消費(fèi)”“網(wǎng)絡(luò)”“流行語(yǔ)”等現(xiàn)象已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中的一部分，校園是產(chǎn)生和聚集大眾文化的場(chǎng)所，大學(xué)生是大眾文化的主要觀眾之一，情緒敏感，具有迅速接受能力和前衛(wèi)行為，學(xué)校流行的文化傳播和滲透是大學(xué)生的生活方式，對(duì)其價(jià)值觀和思維方式產(chǎn)生了深刻的影響，這不僅促進(jìn)了大學(xué)生的社會(huì)化，還具有表達(dá)感情的功能。在全面建設(shè)和改革開(kāi)放社會(huì)的新情況下，分析和采取措施來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)校流行文化對(duì)大學(xué)生的影響，是大學(xué)思想政治教育的重要任務(wù)。

校園流行文化包括網(wǎng)絡(luò)流行、追星、消費(fèi)流行、大眾學(xué)習(xí)和流行語(yǔ)言。在大學(xué)校園，流行語(yǔ)也分為五大類，即網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、追星流行語(yǔ)、消費(fèi)流行語(yǔ)、學(xué)習(xí)流行語(yǔ)、吐槽流行語(yǔ)。其中，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)依然是占比例最大，追星流行語(yǔ)占比最小，其他類型的流行語(yǔ)各占20%左右。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴的情況依然存在。但是大學(xué)校園流行語(yǔ)較小學(xué)和中學(xué)來(lái)講有了多樣化的變化，逐漸出現(xiàn)學(xué)習(xí)、消費(fèi)和追星的話題，表明當(dāng)代大學(xué)生生活千姿百態(tài)，是大學(xué)生逐漸進(jìn)入社會(huì)與社會(huì)融合的表現(xiàn)。

1.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)

微博、微信和QQ是一種新型學(xué)習(xí)和交流方式。大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體開(kāi)闊視野，了解國(guó)內(nèi)外新聞，隨時(shí)學(xué)習(xí)各種新知識(shí)。但有，許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響感到無(wú)奈。

2.追星流行語(yǔ)

明星的一舉一動(dòng)和品位引領(lǐng)著大學(xué)生的行為，在大學(xué)校園里，對(duì)明星的定義不僅僅是電影明星或歌唱家，更是經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域的當(dāng)代人。他們學(xué)識(shí)淵博，有聰明才智，風(fēng)格獨(dú)特，所以大學(xué)生以這些人物為榜樣，以他們?yōu)槟繕?biāo)。

3.消費(fèi)流行語(yǔ)

大學(xué)生通過(guò)名牌和高品位宣泄情感，找到歸屬感。例如，耐克、阿迪達(dá)斯、蔻馳等著名品牌早已為大學(xué)生所熟知。

4.學(xué)習(xí)流行語(yǔ)

“上崗、考研、考駕照”的現(xiàn)象在大學(xué)校園里隨處可見(jiàn)。

5.吐槽流行語(yǔ)

比如，“I服了U”“94”“給力”“棒極了的木頭”。

綜上所述，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)校園、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也不相同。雖然積極流行語(yǔ)在流行語(yǔ)所占比重略有浮動(dòng)，但還是一直處在一個(gè)最高的地位，由此可見(jiàn)，校園流行語(yǔ)的傳播依然對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生促進(jìn)作用。也可以說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，與社會(huì)的接觸越來(lái)越密集，逐漸建立起自己的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生的校園流行語(yǔ)只能代表學(xué)生在校期間的一個(gè)階段性變化。

二、校園流行語(yǔ)的傳播路徑

流行語(yǔ)是在一些人尤其是年輕人中非常流行的詞，過(guò)一段時(shí)間當(dāng)新詞取代它們后，它們就會(huì)悄然消失。校園流行語(yǔ)作為流行語(yǔ)的重要組成部分，反映了現(xiàn)代校園生活和社會(huì)。作為校園特殊社會(huì)區(qū)域的產(chǎn)物，它具有自身特點(diǎn)，有其代表性思維方式和表達(dá)方式。而且在每個(gè)年齡階段會(huì)凸顯不同的特點(diǎn)。本章對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體和流行期刊收集到的校園流行語(yǔ)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

（一）校園流行語(yǔ)的傳播特點(diǎn)

1.從眾傳播心理

話語(yǔ)交流、網(wǎng)絡(luò)交流和短信是校園流行語(yǔ)傳播的主要方式。而人們?cè)谏钪蓄l繁交流，網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，媒體傳播，還有外來(lái)文化影響，都促進(jìn)了校園流行語(yǔ)的傳播。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流喜歡使用語(yǔ)氣詞增強(qiáng)語(yǔ)氣，還有短句式和獨(dú)詞句的使用。

2.球狀傳播空間

由于校園流行語(yǔ)具有群體性、封閉性、隱秘性，學(xué)生容易受到外來(lái)事物的影響，而且大多數(shù)中學(xué)生喜好張揚(yáng)個(gè)性，以彰顯自己特立獨(dú)行的一面，因而會(huì)出現(xiàn)一些異于尋常的語(yǔ)言。

（二）校園流行語(yǔ)傳播具體方式

一段時(shí)間內(nèi)網(wǎng)絡(luò)上的社會(huì)現(xiàn)象通過(guò)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)反映出，其往往與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面聯(lián)系在一起。關(guān)注校園流行語(yǔ)可以促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展思想政治工作，將校園流行語(yǔ)與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題融合在一起，從而通過(guò)新方式傳播熱點(diǎn)問(wèn)題。

1.課堂教學(xué)

任課老師在教學(xué)中對(duì)自身提出了更好的要求，在思政課教學(xué)中加入社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。首先，教師在搜集、整理各種資料時(shí)，利用各種新興媒體來(lái)了解最新動(dòng)態(tài)，在課堂教學(xué)內(nèi)容中加入社會(huì)熱點(diǎn)。為了提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣，給學(xué)生留下深刻印象，使學(xué)生主動(dòng)思考，教師改變了以往枯燥的教學(xué)方式。任課教師在日常生活中經(jīng)常關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，從而更加了解網(wǎng)絡(luò)思潮中的新鮮事物，這樣就積累了更多的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，使自己的教學(xué)資源更為豐富。

2.學(xué)生社團(tuán)

學(xué)生在學(xué)校成立研究社團(tuán)，社團(tuán)定期舉辦活動(dòng)，然后邀請(qǐng)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，大家共同來(lái)研究。由于學(xué)生獵奇心理，接觸到新鮮事物更為迅速，而教師的理論更為豐富，這樣大家就可以溝通融合。因此，在教師的指導(dǎo)下，將社會(huì)問(wèn)題與學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，就可以得到一些新的校園流行語(yǔ)。

3.網(wǎng)絡(luò)載體

由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，媒體傳播速度較快，現(xiàn)在學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)頻繁。學(xué)生大多數(shù)從微博、微信、QQ、貼吧等網(wǎng)絡(luò)軟件來(lái)獲得最新的資訊。由于學(xué)生年齡較小，獵奇心理的影響下，往往標(biāo)新立異，特立獨(dú)行。而他們更容易受到周圍的影響，對(duì)新鮮事物總是興趣濃厚，往往對(duì)新鮮事物迅速傳播以標(biāo)榜自己。

（三）校園流行語(yǔ)傳播中出現(xiàn)的問(wèn)題

校園流行語(yǔ)既有積極的一面，也有消極的影響。我們不應(yīng)該僅僅因?yàn)樗切碌暮酮?dú)特的就忽視它的負(fù)面影響。第一，超過(guò)一半的校園流行語(yǔ)包含挖苦和諷刺的意味，越來(lái)越多的學(xué)生傳播，一些家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為學(xué)生身心的健康發(fā)展會(huì)受到影響。校園流行語(yǔ)在日常生活中可以休閑娛樂(lè)，但一味地模仿就顯得沒(méi)有內(nèi)涵，不利于中學(xué)生展示自身獨(dú)特的個(gè)性。校園的文化氛圍也不適合一些“痞子味”言語(yǔ)的存在。第二，由于成語(yǔ)、外來(lái)語(yǔ)被過(guò)度改編，使語(yǔ)言本意無(wú)法恢復(fù)。

三、校園流行語(yǔ)傳播中問(wèn)題的解決措施

由于校園中絕大部分都是學(xué)生，而學(xué)生心智還不夠成熟，又追求新奇，因此，更容易受到周圍的影響。不規(guī)范的文化現(xiàn)象會(huì)影響到校園文化的傳播，不利于青少年形成良好的心理，茁壯成長(zhǎng)。因此，應(yīng)該規(guī)范化校園流行語(yǔ)，使校園流行語(yǔ)成為優(yōu)秀校園文化的一部分。具體解決措施有以下幾點(diǎn)。

增添趣味性、文學(xué)性。幽默詼諧、高品位的校園流行語(yǔ)，不僅可以增添生活中趣味，而且能豐富漢語(yǔ)詞匯。一些嚴(yán)肅的內(nèi)容意義被它驅(qū)散，同時(shí)增加了生活的樂(lè)趣，學(xué)生通過(guò)一些有趣的語(yǔ)言也能在緊張的學(xué)習(xí)和生活中自我?jiàn)蕵?lè)，放松自己。學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力也在流行語(yǔ)中得以展現(xiàn)。獲得“集體認(rèn)同”。網(wǎng)絡(luò)詞句在流行化的過(guò)程中始終需要一個(gè)從人們的“個(gè)人認(rèn)同”向“集體認(rèn)同”演進(jìn)的過(guò)程。個(gè)體帶來(lái)的偏差存在于“個(gè)人認(rèn)同”中，而對(duì)時(shí)事，以及網(wǎng)絡(luò)用戶情緒的準(zhǔn)確把握則更容易實(shí)現(xiàn)“集體認(rèn)同”。這一過(guò)程如果被實(shí)現(xiàn)，主流話語(yǔ)體系就會(huì)更容易接納校園流行語(yǔ)，在日常語(yǔ)言中的使用也就成了順理成章的事情。

四、結(jié)論

校園流行語(yǔ)是大學(xué)文化的載體。由于學(xué)校獨(dú)特的環(huán)境，學(xué)生在學(xué)校生活中更喜歡使用校園流行語(yǔ)。學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，更容易接受新鮮事物，同時(shí)也更容易受到周圍事物的影響。消極校園流行語(yǔ)不利于校園文化的傳播。然而，不能說(shuō)校園流行語(yǔ)在學(xué)生中的流行反映了修辭的缺乏。校園流行語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)差別不大。如果沒(méi)有區(qū)別差異，就主要是語(yǔ)境的差異。校園流行語(yǔ)經(jīng)常被用來(lái)調(diào)侃校園生活，反映學(xué)生的日常生活。校園流行語(yǔ)的發(fā)展勢(shì)不可當(dāng)。為語(yǔ)言增添活力，需要出現(xiàn)新的現(xiàn)象。校園流行語(yǔ)會(huì)在規(guī)范化實(shí)踐中發(fā)展得更健康?？陀^承認(rèn)校園流行語(yǔ)的存在，及時(shí)引導(dǎo)校園流行語(yǔ)朝著健康方向發(fā)展，將對(duì)校園文化的繁榮起到積極有效的作用，更有利于校園文化的傳播。語(yǔ)言的規(guī)范化發(fā)展，需要我們自發(fā)自覺(jué)地堅(jiān)決抵制不良校園流行語(yǔ)。更多更好校園流行語(yǔ)的出現(xiàn)值得我們期待。