體育教學(xué)引入體育游戲的有效性研究

謝文文

（永登縣紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，甘肅 永登）

青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)是離不開體育鍛煉的，一直以來隨著社會(huì)和教育對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注，學(xué)生的體育鍛煉一直屬于被忽視的狀態(tài)，很多中學(xué)由于升學(xué)壓力連學(xué)生每周僅有的體育課可能也會(huì)被替換成主課課程或者進(jìn)行自學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生從小就沒有養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致很多學(xué)生肥胖以及心血管系統(tǒng)機(jī)能下降，這都是誘發(fā)成年糖尿病和冠心病等慢性病的重要原因。隨著現(xiàn)代教育的改革，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展為主要目標(biāo)，初中生的身體素質(zhì)與體育能力也逐漸被人們所重視起來，那么初中體育教師如何有效地對(duì)學(xué)生開展教學(xué)才能達(dá)到最佳的體育教學(xué)效果呢？今天，我們就來探究一下將體育游戲引入體育教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生哪些有益的影響。

一、體育教學(xué)中引入體育游戲的作用

（一）可以通過體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

結(jié)合體育游戲教學(xué)方法，不但可以讓學(xué)生集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生可以有效理解體育的內(nèi)涵與精神，并且得到更好的體育鍛煉。大部分體育游戲都具有非常豐富的內(nèi)容以及形式，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠參與到體育游戲活動(dòng)中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，大部分教師在課堂上擁有主體地位及主導(dǎo)性作用，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)灌輸，導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)積極性，不能積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教學(xué)過程中結(jié)合體育游戲，可以有效發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生積極地參與到體育學(xué)習(xí)中，讓每一位學(xué)生都發(fā)揮出自己獨(dú)特的作用，進(jìn)而提升教學(xué)效率。

（二）在游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

青少年學(xué)生都有著較強(qiáng)的好奇心，好奇心不僅能夠成為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下能夠積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，結(jié)合初中階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)出具有豐富內(nèi)容的課堂活動(dòng)項(xiàng)目，突破自身傳統(tǒng)的教育模式，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極發(fā)揮主體作用，從而完成體育活動(dòng)。教師要在這一基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生，并且在學(xué)生進(jìn)步時(shí)給予肯定，能夠讓學(xué)生建立起成就感，強(qiáng)化學(xué)生的自信心，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)效率。

（三）可以通過體育游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

在集體活動(dòng)當(dāng)中展現(xiàn)出的集體精神，對(duì)每一位成員都有著積極的影響。在課堂教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生劃分成學(xué)習(xí)小組，設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，并且讓每個(gè)小組進(jìn)行比拼，當(dāng)學(xué)生取得勝利時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生給予肯定。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組調(diào)整，以此讓每位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生能夠充分體驗(yàn)到集體氛圍，逐步強(qiáng)化自身的自信心，為集體榮譽(yù)做出貢獻(xiàn)。利用這樣的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到集體榮譽(yù)感。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，隨著學(xué)生進(jìn)入初中階段，課業(yè)壓力的提升，很多學(xué)生對(duì)體育鍛煉都沒有養(yǎng)成一個(gè)正確的習(xí)慣，自然對(duì)體育運(yùn)動(dòng)提不起興趣。所以，在體育教學(xué)中，初中體育教師要有效地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉，可以在體育教學(xué)中，通過組織熱身小游戲的方式融合進(jìn)體育教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，改變學(xué)生以往對(duì)體育學(xué)習(xí)的固有印象。例如，在對(duì)“跑”的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生對(duì)跑步這種運(yùn)動(dòng)過于熟悉，所以學(xué)習(xí)的積極性比較差，體育教師可以通過熱身小游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”的方式來幫助學(xué)生更好地了解跑的具體技巧。首先給學(xué)生介紹規(guī)則：學(xué)生圍繞體育教師按照擺設(shè)的標(biāo)志物逆時(shí)針組成一個(gè)圓圈，在慢跑的過程中，根據(jù)教師所喊的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，如教師喊的數(shù)字是“5”，那么學(xué)生需要5個(gè)人迅速地抱成一團(tuán)，那么抱團(tuán)結(jié)束之后，可能有些學(xué)生會(huì)落單，也有的學(xué)生可能抱團(tuán)的人數(shù)與教師喊的數(shù)字不符，那么這樣的學(xué)生就要接受懲罰，如做5個(gè)蹲起等。在一輪游戲結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體姿勢(shì)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在掌握正確的跑步技術(shù)之后，多次以快速跑、慢速跑等形式分別進(jìn)行游戲，這樣學(xué)生就能夠在愉快的游戲中學(xué)會(huì)跑步的正確技巧，而且還提高了學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

三、活躍體育課堂氛圍

以往的體育教學(xué)過程中，課堂氛圍都是嚴(yán)肅、認(rèn)真的，這種課堂會(huì)給學(xué)生形成一種壓力，在課業(yè)壓力的緊張環(huán)境下，體育課就是學(xué)生在學(xué)校生活中僅有的鍛煉時(shí)間，體育教師必須要找到一種科學(xué)的教學(xué)手段來改善體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松、愉悅的課堂環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么如何讓學(xué)生在不乏味、不枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且學(xué)生還能樂在其中呢？體育教師可以將體育游戲引入體育教學(xué)，不但能夠緩解學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于學(xué)習(xí)時(shí)的焦慮感和緊張狀態(tài)，而且能夠減少甚至消除學(xué)生的負(fù)面情緒，從而提升學(xué)生的身心健康水平。例如，教師在進(jìn)行“學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的自我檢查”的教學(xué)中，可以先讓學(xué)生記錄自己運(yùn)動(dòng)前的心跳次數(shù)，再通過游戲的形式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉來提高學(xué)生的心率指數(shù)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些小游戲，像“老鷹捉小雞”“趕鴨子”之類的，能保證學(xué)生參與進(jìn)來，游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生再次監(jiān)測(cè)一下自己的心跳情況，從而讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)與心率之間的關(guān)系，達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)生在跑和跳的過程中，不但提高了跳躍能力和躲閃能力，同時(shí)也加強(qiáng)了自身的靈敏性，讓體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍活躍、生動(dòng)起來。

四、提高學(xué)生體育技能

傳統(tǒng)的體育知識(shí)學(xué)習(xí)都是非?？菰锏?，初中教師在教學(xué)中要結(jié)合體育游戲的形式，讓學(xué)生在提高體育技能的同時(shí)感受體育學(xué)習(xí)的趣味性，從而愛上體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成勤于鍛煉的好習(xí)慣。例如，在“仰臥起坐”的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生通過團(tuán)體仰臥起坐的方式來進(jìn)行技能教學(xué)。教師組織學(xué)生圍成一個(gè)圈坐下，聽教師的口令或者哨聲，每一次的口令或者哨聲響起的時(shí)候，學(xué)生起來再躺下，這樣相比兩人一組的仰臥起坐方式更有趣味性。通過體育游戲形式的體育教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)感興趣的同時(shí)，也教會(huì)了學(xué)生堅(jiān)持，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信，讓學(xué)生在面對(duì)輸和贏的時(shí)候?qū)W會(huì)怎樣去面對(duì)下一場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

五、促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

在體育教學(xué)中，結(jié)合體育游戲的形式，能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能提升的同時(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、力量的爆發(fā)和心肺耐力，以此達(dá)到教育目標(biāo)。例如，教師在“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)中，由于立定跳遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生的腿部力量要求非常高，教師可以先通過一些鍛煉腿部力量的小游戲幫助學(xué)生增強(qiáng)腿部肌肉的力量，從而達(dá)到對(duì)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師可以讓學(xué)生豎向排列，排成兩列或者三列的隊(duì)形，每個(gè)學(xué)生將雙手搭在前一位學(xué)生的肩上，抬起一只腿，單腳沿著跑道的白線跳躍三十米左右的距離。完成后每位學(xué)生與學(xué)生之間前后保持一米的距離，沿著跑道的白線雙腿左右再跳三十米的距離。最后讓學(xué)生橫向排隊(duì)，沿著跑道的白線雙腿前后跳躍三十米的距離。這三個(gè)項(xiàng)目每個(gè)項(xiàng)目做三組，通過這樣的練習(xí)，能夠加強(qiáng)學(xué)生的腿部力量，提高學(xué)生的彈跳能力，通過這樣的游戲練習(xí)之后，學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)的基本技能就能更加輕松地掌握，并且達(dá)到非常好的學(xué)習(xí)效果。

六、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

同時(shí)，體育學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生理性地對(duì)待挫折，樹立正確的人生觀。體育游戲?qū)W(xué)生來說也是一個(gè)重要的社交平臺(tái)，通過進(jìn)行合作的體育游戲方式，在緊張的課業(yè)壓力下，學(xué)生能夠與同齡人一起進(jìn)行體育鍛煉，有助于學(xué)生構(gòu)建良好的人際關(guān)系與合作意識(shí)。例如，在進(jìn)行“崇尚公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神”的教學(xué)中，教師可以通過“龍卷風(fēng)跑”的游戲方式讓學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，游戲以分組的形式進(jìn)行，每個(gè)小組由4～5名學(xué)生組成。每個(gè)小組的學(xué)生在比賽場(chǎng)地的起跑線后集體站立，在聽到教師口令后，各小組學(xué)生橫排站立，共同拿著一個(gè)長(zhǎng)桿放在腹前，準(zhǔn)備比賽。在聽到指令后，各小組學(xué)生開始共同拿著長(zhǎng)桿奔跑，跑到中間的標(biāo)志物時(shí)，按逆時(shí)針方向做集體繞桿的動(dòng)作，形似旋風(fēng)，在經(jīng)過標(biāo)志物后繼續(xù)向前跑，跑到第二個(gè)標(biāo)志物，按順時(shí)針方向做繞桿動(dòng)作，繞過標(biāo)志物之后向回跑，途中集體再跳過一個(gè)障礙物。在小組都跑完后，游戲結(jié)束，以每個(gè)小組結(jié)束時(shí)間的長(zhǎng)短決定勝負(fù)。通過這種游戲形式的教學(xué)手段，能夠讓學(xué)生提高快速跑的能力和心肺耐力，培養(yǎng)學(xué)生正確的比賽精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作意識(shí)。

七、總結(jié)

對(duì)于初中階段的學(xué)生要養(yǎng)成健康的生活方式和體育鍛煉的習(xí)慣是非常重要的，體育教師將體育游戲科學(xué)地融入體育教學(xué)中，學(xué)生通過長(zhǎng)時(shí)間科學(xué)、有效的體育學(xué)習(xí)和鍛煉的方式能夠增強(qiáng)學(xué)生呼吸肌的力量，從而提高學(xué)生的肺活量，增強(qiáng)心肺功能，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)育、有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，由于肌肉和骨骼受到了外界的刺激，有利于學(xué)生肌肉與骨骼的發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性與免疫力。學(xué)生通過對(duì)體育這門學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠讓他們懂得很多課本上學(xué)不到的精神與意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平的快速提高，促進(jìn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的教學(xué)效果。