新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育路徑探析
——基于“四步走”模式

遲梅華

(大連財(cái)經(jīng)學(xué)院，遼寧 大連 116622)

大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中流砥柱，肩負(fù)著重大歷史使命與時(shí)代責(zé)任，同時(shí)，大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌、行為方式對(duì)社會(huì)發(fā)展有直接影響。所以，高?？苫凇八牟阶摺蹦Ｊ椒e極探索新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育的開展路徑，幫助大學(xué)生深層次了解其內(nèi)涵，為大學(xué)生補(bǔ)足精神之鈣，筑牢學(xué)生信仰根基，培養(yǎng)與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的卓越人才。

一、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育的開展價(jià)值

(一)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

高校作為培養(yǎng)人才的主陣地，不僅向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，而且擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)術(shù)德兼修的人才的歷史使命。所以，應(yīng)積極開展中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，將其核心內(nèi)容巧妙融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，使其成為高校教育體系的重要部分，在學(xué)生價(jià)值觀建設(shè)中充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生理性認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向，切實(shí)提升學(xué)生政治素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生將個(gè)人理想與社會(huì)理想緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的同頻共振，幫助高校踐行立德樹人使命，為社會(huì)發(fā)展輸送優(yōu)秀人才。[1]

(二)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

大學(xué)生具有一定的知識(shí)素養(yǎng)，是接受與貫徹馬克思主義中國(guó)化最新理論成果的重要群體。開展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，將馬克思主義中國(guó)化最新理論成果普及化、實(shí)踐化、通俗化，提高大學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)同度和信同感，并將其貫穿于大學(xué)生的知識(shí)體系、價(jià)值體系、實(shí)踐體系和話語體系中，推動(dòng)大學(xué)生形成堅(jiān)定的馬克思主義信仰。同時(shí)，準(zhǔn)確把握新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義，借助其武裝頭腦，培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、本領(lǐng)卓越、勇于擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人。

二、中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育的“四步走”模式

第一步，做好“三進(jìn)”工作。其一，進(jìn)教材?！斑M(jìn)教材”是“進(jìn)課堂”與“進(jìn)頭腦”的基礎(chǔ)工作，高校組織思政教育學(xué)科帶頭人、骨干教師對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想最新理論成果進(jìn)行提煉與總結(jié)，在遵守課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下將其有機(jī)地融入其他學(xué)科教材中。同時(shí)，組織專業(yè)力量積極開發(fā)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育校本教材，保障教材的理論性與可讀性，構(gòu)建高質(zhì)量教材體系，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想創(chuàng)造外部條件。其二，進(jìn)課堂?！斑M(jìn)課堂”是“進(jìn)頭腦”的重要前提。首先，開設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育課堂，引導(dǎo)教師以知識(shí)傳授的方式開展課堂教學(xué)，并在教學(xué)中始終堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，教師通過深層次了解其內(nèi)涵、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容等手段將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深刻內(nèi)涵與精髓傳授給學(xué)生，使學(xué)生領(lǐng)悟這一思想的基本概念與核心內(nèi)容，提高學(xué)生的情感認(rèn)同、政治認(rèn)同與價(jià)值認(rèn)同。[2]其次，在思政教育或其他學(xué)科課堂教學(xué)中適當(dāng)融入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想核心要義，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在思想教育中的重要價(jià)值。在此過程中，教師要革新課堂教學(xué)開展方式，詳細(xì)規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容，確保新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想能夠巧妙融入課堂教學(xué)內(nèi)容中，切實(shí)增強(qiáng)教育的實(shí)效性，使其充分發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用。最后，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，其中，理論教學(xué)包括中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育課堂教學(xué)與其他學(xué)科課堂教學(xué)，而實(shí)踐教學(xué)包括課堂實(shí)踐教學(xué)與課外實(shí)踐教學(xué)。其三，進(jìn)頭腦。中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)情感與價(jià)值觀的統(tǒng)一，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，使學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為自身價(jià)值體系與行為準(zhǔn)則。為了切實(shí)實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，高校秉承“教育者先受教育”的原則，引導(dǎo)教師堅(jiān)定新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理想信念，樹立正確認(rèn)知。同時(shí)，積極組織教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師吃透新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想核心內(nèi)容，為教師在課堂教學(xué)中解答學(xué)生疑惑、有效引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)知識(shí)根基，保證中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育真正實(shí)現(xiàn)“傳道”“授業(yè)”“明德”“解惑”。[3]此外，高校還要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師參加主題演講、教師交流會(huì)等活動(dòng)，將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入教師頭腦，為該思想依托課堂教學(xué)更好地感染、教化學(xué)生創(chuàng)造有力外部條件。并且，教師還應(yīng)通過師生座談會(huì)、問卷調(diào)研等形式深層次掌握學(xué)生在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)與實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，針對(duì)性創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，推動(dòng)學(xué)生踴躍參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生利用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝自己的自覺性。

第二步，開設(shè)第二課堂。開設(shè)第二課堂是依托實(shí)踐活動(dòng)深化學(xué)生認(rèn)知的有效手段。首先，高校圍繞新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想積極開展團(tuán)組織主題活動(dòng)，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)該思想的核心內(nèi)容，促使學(xué)生將該思想與自身價(jià)值體系融會(huì)貫通，堅(jiān)定其理想信念，為其健康成長(zhǎng)與終身發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。其次，在課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，在以“學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”為主題的研討交流活動(dòng)中深化學(xué)生對(duì)該思想的理解認(rèn)知。[4]再次，積極開展知識(shí)競(jìng)賽與讀書分享會(huì)等活動(dòng)，在思考、整合、運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化知識(shí)輸出，以提升新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論教學(xué)的效果。最后，深化高校與當(dāng)?shù)卣?、社?huì)企業(yè)的合作，定期組織學(xué)生參加企業(yè)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)公益服務(wù)、科技下鄉(xiāng)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中感悟新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真諦。同時(shí)，邀請(qǐng)政府官員、企業(yè)管理人員、專家學(xué)者開展專題講座，深入解析社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，解答學(xué)生在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的困惑，幫助學(xué)生理解其科學(xué)體系。

第三步，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不僅要幫助學(xué)生建立該思想的知識(shí)體系，還應(yīng)推動(dòng)學(xué)生堅(jiān)定政治信仰，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈努力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。高校積極引導(dǎo)教師以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用，自覺依托新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想升華自身思想境界，通過深刻感悟其蘊(yùn)含的愛國(guó)主義情懷、優(yōu)秀思想文化成果培育其深厚的家國(guó)情懷，提高教師思想道德水平，為教師依托自身高尚人格感染學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，教師在教育教學(xué)中要以飽滿的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、強(qiáng)有力的執(zhí)行力開展各項(xiàng)工作，并密切關(guān)注學(xué)生的思想變化，真正做到關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，在落實(shí)學(xué)生管理的同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生思想引領(lǐng)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起敬業(yè)愛生、立德樹人的育人使命。

第四步，充分利用校內(nèi)教育資源。高校中蘊(yùn)含著豐富的教育資源，可在無形之中強(qiáng)化中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育的實(shí)效性。首先，將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全面融入教學(xué)管理、后勤服務(wù)、校園環(huán)境建設(shè)等環(huán)節(jié)中。其一，強(qiáng)化制度建設(shè)，將中國(guó)特色社會(huì)主義思想中與教育教學(xué)、學(xué)生全面發(fā)展有關(guān)的重要內(nèi)容融入校園規(guī)章制度中，打造優(yōu)質(zhì)校風(fēng)校紀(jì)，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供制度保障。其二，優(yōu)化高校服務(wù)質(zhì)量，要求后勤服務(wù)人員、行政管理人員深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在服務(wù)工作中保持高度責(zé)任心與工作熱情，依托自身高尚道德修養(yǎng)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)感染學(xué)生，觸動(dòng)學(xué)生心靈。[5]其三，美化校園環(huán)境，立足中國(guó)特色社會(huì)主義思想核心內(nèi)容制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、細(xì)化發(fā)展定位、建設(shè)物質(zhì)環(huán)境，打造優(yōu)美典雅、文化氛圍濃厚的校園環(huán)境。其次，將中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入校園文化建設(shè)中。依托校園官網(wǎng)、廣播、報(bào)紙、宣傳欄等載體通過價(jià)值觀引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)、榜樣宣傳等方式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義思想。同時(shí)，豐富校園活動(dòng)，以形式多樣、內(nèi)涵深刻、趣味性十足的文藝演出、傳統(tǒng)節(jié)日主題紀(jì)念活動(dòng)等幫助學(xué)生在輕松活潑的氛圍中接受中國(guó)特色社會(huì)主義思想的熏染，并在活動(dòng)參與中收獲成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。最后，依托同伴教育開展中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育。以社團(tuán)組織、黨組織、團(tuán)組織等為載體探索中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育方式，充分發(fā)揮同伴宣傳互助作用，達(dá)到有效教化學(xué)生的目的。在此過程中，高校應(yīng)實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不斷強(qiáng)化中國(guó)特色社會(huì)主義思想的感染力與號(hào)召力，確保學(xué)生能夠在同伴交往中潛移默化地學(xué)習(xí)實(shí)踐新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，穩(wěn)步推進(jìn)高校教育工作。

三、結(jié)語

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵豐富、思想成熟，學(xué)習(xí)與實(shí)踐該思想需要學(xué)生深入感悟其蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，理解其完整的思想理論體系，并充分把握該思想的精髓，為實(shí)踐該思想提供重要指導(dǎo)。高校要始終牢記立德樹人根本任務(wù)，依托“四步走”模式落實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，將該思想全面貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，確保中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育的實(shí)效性，筑牢立德樹人之魂，培養(yǎng)術(shù)德兼修的卓越人才。