記者邏輯思維能力的提升策略

周曉玲

摘要：融媒體時(shí)代，無論是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的傳統(tǒng)媒體，還是以“短平快”取勝的新媒體，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容才是決定媒體能走多遠(yuǎn)的“王牌”。優(yōu)秀新聞作品的產(chǎn)生，需要生動(dòng)的形象思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S相互配合。在新聞采編過程中，記者只有不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提升邏輯思維能力，創(chuàng)作出同時(shí)具有說服力和感染力的新聞作品，增強(qiáng)媒體的市場競爭能力。

關(guān)鍵詞：邏輯思維 新聞作品 真實(shí) 提升

一、邏輯思維在新聞寫作中的重要性

邏輯思維是人的理性認(rèn)識(shí)階段，是運(yùn)用概念、判斷、推理等思維類型反映事物本質(zhì)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程。創(chuàng)作新聞作品需不需要邏輯思維能力呢？答案是顯而易見的。

真實(shí)是新聞的生命，是新聞媒介的立身之本。在新聞報(bào)道中，新聞媒介只有對新聞事件要素進(jìn)行思考，在新聞報(bào)道中，做到真實(shí)、可信、及時(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，才能提升媒體的公信力和影響力。當(dāng)前，信息傳播速度越來越快，傳播渠道也越來越廣。一些重大新聞和突發(fā)事件，媒體甚至還來不及報(bào)道，各大平臺(tái)消息就已滿天飛。由于沒有深入調(diào)查和采訪，這些消息有真有假，有的真假參半，從而造成受眾的選擇困難和認(rèn)知困惑。

這種情況下，新聞?dòng)浾邞?yīng)充分運(yùn)用敏銳眼光和專業(yè)邏輯思維能力，對各類線索和消息進(jìn)行分析判斷推理，歸納事件的起因和發(fā)展動(dòng)態(tài)，力求還原事實(shí)真相，形成更加可靠的輿論監(jiān)督功效。

2020年11月22日，天眼新聞發(fā)布《朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)“限量版貴陽地鐵卡免費(fèi)送”？謠言！》的稿件即是記者充分運(yùn)用邏輯思維能力，揭露謠言真相的典型作品。

謠言來源于貴陽某自媒體在微信發(fā)布的一篇圖文并茂的推文，推文聲稱掃碼即可免費(fèi)領(lǐng)限量版貴陽地鐵卡。虛假信息誘使多人在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)。

仔細(xì)閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章漏洞百出，地鐵卡的提法變成“地鐵公交卡”，地鐵卡的實(shí)物圖也全是“鑰匙扣”。

為了求證消息真?zhèn)危浾呦蛸F陽市公安局公交軌道分局、貴陽軌道集團(tuán)求證，結(jié)果被證實(shí)這是一條假消息。謠言被戳穿，媒體的權(quán)威性得到彰顯，離不開記者運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力以及打破沙鍋問到底的探索精神。

相反，新聞作品如果邏輯混亂，不僅會(huì)讓讀者讀起來不知所云，還會(huì)鬧出笑話，給讀者造成極差的印象。

筆者曾經(jīng)收到過一篇來稿，內(nèi)容是這樣的：來到學(xué)校，趁著孩子們上課時(shí)，志愿者們悄悄地將書籍按順序放進(jìn)校內(nèi)的圖書閱覽室，希望在這個(gè)嚴(yán)冬，用書香守住孩子們的夢想，用知識(shí)燃起他們的希望，用愛意為孩子們帶來一份暖意……

稿件本身沒有任何問題，但配圖卻是志愿者和孩子們在教室外的一堆圖書旁合影。問題來了，稿件中明明寫道：“趁著孩子們上課時(shí)，志愿者們悄悄地將書籍按順序放進(jìn)校內(nèi)的圖書閱覽室”，說明志愿們不想打擾孩子們上課，來到學(xué)校后，悄悄把圖片放進(jìn)閱覽室，但圖片上孩子們不僅沒有上課，圖書也好好地?cái)[放在操場上的桌子上，沒有放在圖書館。圖片和稿件內(nèi)容自相矛盾，完全經(jīng)不起推敲。

這樣一篇邏輯性欠缺的稿件如果見報(bào)，就會(huì)貽笑大方，媒體形象也會(huì)大打折扣。

二、良好的邏輯思維能力可以提升作品的層次感

邏輯思維體現(xiàn)著作者的思想，是支撐作品完整的“脊梁”。好的新聞作品一般都有清晰的邏輯，主題鮮明，讀者讀起來也會(huì)有酣暢淋漓之感。

在好的新聞作品中，精心設(shè)計(jì)的謀篇布局，新穎獨(dú)特的視角，無不體現(xiàn)著記者強(qiáng)大的邏輯思維能力。在常見的新聞報(bào)道中，有以下幾種邏輯順序：

（一）通過并列式陳述，多角度表現(xiàn)新聞作品主題

在2020年9月4日天眼新聞《好大一棵樹丨貴州這個(gè)貧困縣如何辦出大教育？解開其中“綠色密碼”》這篇作品中，記者即采用并列式邏輯順序，圍繞貴州錦屏縣辦教育這個(gè)主題，通過“一棵樹”換“最?？忌薄耙豢脴洹苯ā白钆W(xué)校”“一棵樹”辦“最牛教育”3個(gè)章節(jié)內(nèi)容，生動(dòng)講述了貧困縣為辦好“大教育”，以木材換人才，用杉木建“最牛設(shè)施”和為教育無私付出的“最牛班主任”和“最牛家長”的感人故事。3個(gè)角度獨(dú)立成章又環(huán)環(huán)相扣，揭開錦屏縣辦好教育的“綠色密碼”。

（二）按時(shí)間順序，連續(xù)報(bào)道事件進(jìn)展

2019年2月13日《人民日報(bào)》發(fā)表《脫貧攻堅(jiān)看海雀》，記者通過34年的時(shí)間跨度，詳細(xì)講述了處于烏蒙山深處的畢節(jié)市海雀村如何在精準(zhǔn)扶貧下從一個(gè)曾被視為“不適宜人類居住”的極貧村，向美麗鄉(xiāng)村蝶變的奮斗歷程。

記者首先介紹了曾經(jīng)的海雀村積貧積弱的面貌，記者用“斗笠田”、薄產(chǎn)田兩個(gè)流傳已久的故事，引出海雀之困，讓人震驚。

緊接著記者又開始講述海雀村窮則思變，在老支書文朝榮帶領(lǐng)下，村民們發(fā)揮愚公移山精神，經(jīng)過多年艱苦奮斗將上萬畝風(fēng)沙四起的荒山禿嶺變成莽莽林海的動(dòng)人故事。

環(huán)境改善了，村民的口袋鼓起來才是硬道理。記者又通過2017年海雀村依靠發(fā)展蘋果產(chǎn)業(yè)擺脫貧困走上致富路的故事，引出海雀村、畢節(jié)市以及整個(gè)貴州省脫貧攻堅(jiān)的成果。

海雀村34年不懈努力擺脫貧困的奮斗歷程，通過時(shí)間軸緊密濃縮在一起。這樣以時(shí)間為邏輯順序進(jìn)行呈現(xiàn)的作品，通過今昔對照，不僅層次清晰，也更讓人印象深刻。

（三）按事情發(fā)展進(jìn)度，循序漸進(jìn)深入報(bào)道

2022年2月23日《貴州日報(bào)》發(fā)表《一把吉他奏響“三支樂曲”——從正安吉他產(chǎn)業(yè)看新型工業(yè)化發(fā)展的啟示》通過開篇：無中生有的“奏鳴曲”、發(fā)展：風(fēng)生水起的“協(xié)奏曲”、轉(zhuǎn)型：厚積薄發(fā)的“變奏曲”三個(gè)部分講述了正安吉他從無中生有到一鳴驚人，從異軍突起到集群發(fā)展，從脫貧攻堅(jiān)到高質(zhì)量發(fā)展的傳奇歷程。

記者結(jié)合正安吉他產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，巧妙使用音樂術(shù)語“奏鳴曲”“協(xié)奏曲”“變奏曲”這種遞進(jìn)的邏輯順序娓娓道來，引人入勝，讓讀者仿佛聽了一場蕩氣回腸的交響樂。

三、邏輯思維混亂的表現(xiàn)

（一）語言邏輯混亂

一篇好的新聞報(bào)道對語言文字的使用一般比較規(guī)范、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)。但當(dāng)下不同媒介傳播尤其是部分新媒體資訊質(zhì)量參差不齊，記者和編輯對稿件把關(guān)不嚴(yán)，部分報(bào)道邏輯混亂、表達(dá)不清現(xiàn)象較為突出，有些報(bào)道還存在錯(cuò)字、別字現(xiàn)象。這一方面嚴(yán)重影響了讀者對事件的理解與判斷，另一方面也暴露出媒體的不嚴(yán)謹(jǐn)和記者專業(yè)能力的缺失。

筆者歸納，在新聞采編過程中，常見的語言邏輯混亂主要有語言文字使用不規(guī)范、不恰當(dāng)、不準(zhǔn)確等，具體表現(xiàn)為語序混亂、搭配不當(dāng)、表達(dá)有歧義等。這與記者采訪不夠深入，寫作基本功不夠扎實(shí)，寫作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)密切相關(guān)。

（二）主觀傾向強(qiáng)烈

真實(shí)性和客觀性是新聞報(bào)道的必要要求。然而，在面對復(fù)雜的事件，尤其是民生事件時(shí)，記者難免會(huì)有個(gè)人的觀點(diǎn)和情感。

記者在收集新聞素材和寫作時(shí)，如果處理不好自己的主觀情感，不使用理性的邏輯思維，保持立場的中立性，那么呈現(xiàn)出來的新聞報(bào)道勢必會(huì)出現(xiàn)以偏概全、添油加醋等情況。這樣的報(bào)道不僅扭曲新聞事實(shí)，也妨礙讀者了解真實(shí)事件，損害新聞?wù)鎸?shí)性和公正性，也是新聞邏輯混亂的重要表現(xiàn)。長此以往，就會(huì)喪失媒體的權(quán)威性和公信力。

（三）事件闡述缺乏邏輯性

一篇完整的新聞報(bào)道，要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因以及經(jīng)過、結(jié)果等因素。一些媒體為片面追求瀏覽量、收視率等，一方面用假、大、空的標(biāo)題博人眼球，另一方面以主觀意愿斷章取義，編造與事實(shí)不符、與歷史不符的內(nèi)容，導(dǎo)致作品或文不對題，或時(shí)間混亂，或內(nèi)容支離破碎，讓讀者讀起來一頭霧水，摸不著頭腦。

四、如何養(yǎng)成良好的邏輯思維習(xí)慣

穩(wěn)固的邏輯思維技能是新聞?dòng)浾弑貍涞膶I(yè)素質(zhì)，擁有良好的邏輯思維能力不僅能讓整個(gè)報(bào)道流暢清晰，還能讓記者在構(gòu)思搭建作品的框架結(jié)構(gòu)時(shí)跳出常規(guī)思維和慣性思維，寫出立意新穎深刻、內(nèi)容生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮米髌贰?/p>

例如《貴州日報(bào)》2021年8月8日發(fā)表的《一紙通報(bào)，何以引發(fā)變革？貴州日報(bào)聚焦盤州看招商營商激蕩十年》一文，記者就運(yùn)用良好的邏輯思維能力謀篇布局，處理細(xì)節(jié)，讓整個(gè)報(bào)道看起來?xiàng)l理清晰，內(nèi)容豐滿。

首先結(jié)構(gòu)上，該篇作品從盤州招商營商項(xiàng)目從“無”到“有”，變革從“破”到“立”，招商由“點(diǎn)”及“面”三個(gè)方面層層深入，環(huán)環(huán)相扣，淋漓盡致展現(xiàn)了盤州只爭朝夕謀發(fā)展，主動(dòng)出擊招商引商的決心和魄力。嫻熟的寫作技巧，加上清晰的層次，讓整個(gè)報(bào)道看起來既有高度，又有深度，還不失形象生動(dòng)。如果沒有良好的邏輯思維能力，記者根本無法駕馭題材如此復(fù)雜、時(shí)間跨度如此大的報(bào)道。

其次，在故事情節(jié)和語言運(yùn)用上，記者也雙管齊下，將清晰的邏輯思維能力和語言組織能力融為一體，精心組織新聞素材更好地服務(wù)新聞主題。例如，在報(bào)道第一章節(jié)部分，記者便先安排盤州市投資促進(jìn)服務(wù)中心投資促進(jìn)科科長余雨林出場，由他介紹盤州招商引資項(xiàng)目無中生有，從最初幾個(gè)砂石廠到后來花樣繁多的變化，與主題貼合十分緊密。

在報(bào)道第三個(gè)章節(jié)部分，為了突出盤州從事營商工作的工作人員的敬業(yè)精神，記者在開頭部分便以一名普通工作人員忙于工作，沒有時(shí)間照顧兒子，只好為兒子點(diǎn)外賣作為鋪墊，突出招商員為了圓滿完成招商引資工作，舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神。有了這個(gè)鋪墊，后面再介紹盤州從上至下招商營商，為跳出“山門”謀求發(fā)展這個(gè)內(nèi)容時(shí)，就顯得順理成章，行云流水。

良好的邏輯思維能力是好的新聞作品的“脊柱”和支撐，然而，良好的邏輯思維能力并不是每個(gè)人天生就具備的，需要記者經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和積累，并不斷融合創(chuàng)新，這樣才能寫出有點(diǎn)有面、邏輯清晰、內(nèi)容生動(dòng)的新聞作品。

筆者總結(jié)了一下，以下方法可幫助記者有效提升邏輯思維能力：

（一）增加積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

新聞?dòng)浾咭佑|不同類型的題材，和不同的社會(huì)角色打交道，這就要求記者首先是個(gè)“雜家”。

既然是“雜家”，就要求記者首先要積累和儲(chǔ)備足夠多的知識(shí)，充實(shí)自己的腦袋，在平時(shí)的工作中，要多讀書、多學(xué)習(xí)，并時(shí)刻關(guān)注微博、微信公眾號(hào)，及時(shí)獲取多方面信息、理論知識(shí)和文學(xué)歷史知識(shí)，為自己“充電”。有了淵博的知識(shí)，記者才能不斷提升對新聞事件精準(zhǔn)判斷和把控的邏輯思維能力。

《安徽日報(bào)》2020年12月31日發(fā)表《“九章”問鼎全球最快計(jì)算機(jī)》一文，即與記者平時(shí)的積累有著密切的關(guān)系。文內(nèi)有這樣一段話：根據(jù)現(xiàn)有理論，在經(jīng)典數(shù)學(xué)算法“高斯玻色取樣”任務(wù)中，“九章”一分鐘完成的任務(wù)，超級(jí)計(jì)算機(jī)需要一億年。

量子計(jì)算機(jī)的速度有多快？曾有人打過一個(gè)比方，如果現(xiàn)在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的速度是自行車，那么量子計(jì)算機(jī)的速度就好比飛機(jī)。

在第一時(shí)間將大眾完全不熟悉的理論用通俗生動(dòng)易懂的語言介紹出來，且內(nèi)容詳實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，離不開記者長期關(guān)注中科大量子團(tuán)隊(duì)科技進(jìn)展，積累了深厚背景資料的不懈努力。因?yàn)閮?nèi)容權(quán)威扎實(shí)，該作品榮獲第三十一屆中國新聞獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐，強(qiáng)化技能

實(shí)踐和社會(huì)生活永遠(yuǎn)都是知識(shí)的富礦，是培養(yǎng)邏輯思維的大課堂。積累了一定的專業(yè)基礎(chǔ)和知識(shí)，就有了攀登高峰的本領(lǐng)。但要寫出有血有肉，具有感染力的報(bào)道，必須要投入到火熱的生活中去，到新聞發(fā)生的第一線去，走入基層，走進(jìn)群眾，深入挖掘，獲取新聞第一手資料，盡可能積累更多的新聞素材，為采寫出生動(dòng)、形象、鮮明的新聞報(bào)道作準(zhǔn)備。

在對不同事件的新聞價(jià)值判斷中，在持續(xù)不斷的新聞實(shí)踐中，記者的邏輯思維技能將不斷被強(qiáng)化，新聞敏感性也將持續(xù)提升。

（三）勤于思考，培養(yǎng)能力

積累充足的素材后，要在有限的篇幅做出有效的傳播，更要體現(xiàn)出作品的邏輯性，讓人清楚地了解事件的來龍去脈，就要求記者善于分析思考，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，由點(diǎn)到線再到面，深入剖析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)敏銳的眼光和專業(yè)的邏輯思維能力。

記者對新聞素材的整理和提煉，是新聞邏輯性的重要體現(xiàn)，也是記者邏輯思維能力的重要表現(xiàn)。記者在對素材進(jìn)行高度提煉與概括、去偽存真、去粗取精的過程中，新聞邏輯思維能力將得到不斷提升。

其次，有些新聞事件，讀者能了解到的往往只是表面現(xiàn)象，為了讓新聞報(bào)道真實(shí)、可信、及時(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，記者在深入了解事件的基礎(chǔ)上，應(yīng)該對新聞事件、新聞人物進(jìn)行縝密的分析和判斷，力爭讓新聞?wù)Z言搭配協(xié)調(diào)、邏輯結(jié)構(gòu)清晰完整、新聞事實(shí)精準(zhǔn)映射。如果記者在采寫新聞中，能主動(dòng)積極挖掘新聞背后的故事，長此以往，邏輯思維能力必將有質(zhì)的飛躍。

最后，記者要不斷在新聞寫作過程中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納寫作方法和技巧，構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

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（作者單位：貴州日報(bào)當(dāng)代融媒體集團(tuán)）