我國高校圖書館數(shù)字資源建設現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑

胡紅平

（濮陽職業(yè)技術(shù)學院 圖書館，河南 濮陽 457000）

高校圖書館作為高校圖書、雜志、期刊、文獻情報等文化資源的聚集地，始終是服務高校教育與科研的重要陣地。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，信息化、數(shù)字化的新時代逐步迫近。書籍、文獻等文化資源線上化進程提速，以電子書、數(shù)字期刊、數(shù)據(jù)庫出版物為代表的數(shù)字化出版方式迅速崛起。加之移動智能終端的廣泛普及，便利的入網(wǎng)條件使得我國網(wǎng)民數(shù)量大幅增長。第46次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2020年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.40億[1]3。在此基礎上，高校師生群體對信息檢索、內(nèi)容獲取的需求逐漸被更加快捷、豐富、多元的線上渠道滿足，囿于紙質(zhì)介質(zhì)束縛的傳統(tǒng)高校圖書館藏資源一度備受冷遇。在新形勢倒逼下，為響應國家數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，同時將教育部對高校圖書館文獻信息資源建設的要求進一步落到實處，全面滿足新時代下人才培養(yǎng)與學術(shù)科研需要，我國高校圖書館紛紛進行數(shù)字資源建設轉(zhuǎn)型升級。

一、高校圖書館數(shù)字資源建設的時代意義

數(shù)字資源建設，即借助數(shù)字化手段把聲音、文字、動畫、圖像等信息，做數(shù)字化的加工與處理，并對已有的數(shù)字信息資源，實施科學合理的規(guī)劃、采集、選擇以及組織，確保形成可資利用的數(shù)字資源體系[2]41。在信息海量涌現(xiàn)，信息獲取方式日益線上化的新時期，數(shù)字資源建設逐漸成為高校圖書館升級轉(zhuǎn)型的潮流所向。

高校圖書館數(shù)字化建設既是高校應對新時代挑戰(zhàn)的必經(jīng)之路，又是豐富館藏資源、強化自身教研水平與學科建設的必然需求，在推動教育信息化與數(shù)字中國建設上均發(fā)揮重要的時代意義。首先，高校圖書館數(shù)字資源建設對促進教育信息化改革具有關(guān)鍵助推作用。作為教育信息化建設的基礎，教學內(nèi)容的信息化水平對教育信息化改革具有重要影響。而隨著高校圖書館數(shù)字資源建設不斷推進，高校互聯(lián)網(wǎng)硬件設施條件得以改善，高度信息化的數(shù)字館藏資源大幅擴容，開放共享的內(nèi)容獲取更充分拓展了網(wǎng)絡學習與數(shù)字教研空間，高校圖書館數(shù)字資源建設逐漸成為推動信息技術(shù)向教育領(lǐng)域縱深融合的排頭兵與助推器。其次，高校圖書館數(shù)字資源建設對建設數(shù)字中國具有先導與示范作用。高校作為科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的重要陣地，其數(shù)字化建設無疑是數(shù)字中國建設的縮影與標志。而高校圖書館數(shù)字資源建設不僅能助力高校進行數(shù)字化人才培養(yǎng)，起到人才示范作用。其在大數(shù)據(jù)等高新技術(shù)應用、數(shù)字化管理上的成功經(jīng)驗，以及在數(shù)據(jù)庫、電子期刊建設中對數(shù)字出版的有效反哺，亦是助力數(shù)字經(jīng)濟與反映數(shù)字中國建設成果的重要窗口。

二、當前我國高校圖書館數(shù)字資源建設概況

作為高校圖書館數(shù)字資源建設的前身，中國高等教育文獻保障系統(tǒng)于1998年便著手搭建共享數(shù)字資源體系。近年來，隨著國務院對教育現(xiàn)代化、信息化改革的重視程度不斷提高，教育部于2015年底正式頒布《普通高等學校圖書館規(guī)程》，其中多處條款均對高校圖書館數(shù)字資源建設做出明確要求。在此基礎上，國內(nèi)高校紛紛開展數(shù)字資源建設，并接連在數(shù)字資源覆蓋廣度、數(shù)字化服務能力提升上取得階段性成果。在數(shù)字資源覆蓋上，國內(nèi)高校圖書館在各學科與各類型數(shù)字資源擴容上的投入力度不斷加大，并積極進行館際間共建共享，實現(xiàn)了不限于自然科學、社會科學、應用學科、交叉學科等的大面積覆蓋，數(shù)字資源種類涵蓋報刊、電子書、文獻報告、多媒體資源等多種數(shù)據(jù)庫類型。與此同時，不少高校圖書館還進一步引進中文科技期刊、Nature等全文數(shù)據(jù)庫。清華大學、北京大學、復旦大學等高校圖書館更依據(jù)自身資源與學科特色搭建個性化特色數(shù)字資源，不斷推進數(shù)字資源建設的深度與廣度。在數(shù)字內(nèi)容服務能力上，圖書館在傳統(tǒng)借閱模式基礎上增加信息檢索平臺與數(shù)字資源檢索培訓，為高校教研帶來了極大便利。

三、當前我國高校圖書館數(shù)字資源建設存在的問題

在數(shù)字資源建設過程中，由于資金投入、主體信息素養(yǎng)、頂層設計的差異，高校圖書館數(shù)字資源建設存在發(fā)展失衡、資源利用率低下、重復建設等諸多問題。加之互聯(lián)網(wǎng)的開放、共享特征，數(shù)字資源版權(quán)也存在一定安全隱患。

（一）資金投入與數(shù)字資源建設發(fā)展不平衡

資金投入是高校圖書館數(shù)字資源建設賴以推進的基礎，在很大程度上決定了數(shù)字資源建設成效。而受地域經(jīng)濟發(fā)展水平與高校層次制約，不同地域、不同層級的高校在資金投入方面往往存在巨大的差距。據(jù)統(tǒng)計，2016年度我國在數(shù)字資源建設上投入最大的圖書館與投入最少的圖書館之間相差近5456倍之多[3]27。這直接導致高校圖書館在數(shù)據(jù)庫建設、數(shù)字化資源擴容上存在嚴重發(fā)展失衡：位于北上廣深等一線城市的高校圖書館，其數(shù)字化資源引進在數(shù)量與質(zhì)量上均明顯優(yōu)于經(jīng)濟發(fā)展水平相對落后地區(qū)的同類高校；此外，985、211等重點高校圖書館由于獲得更多資金與政策傾斜，其數(shù)據(jù)庫擁有量大都在100個以上，甚至有不少重點高校圖書館數(shù)據(jù)庫數(shù)量一度逾200個。而大多數(shù)地方性院校與高職院校等數(shù)據(jù)庫數(shù)量不高于20個[4]156。不同高校間數(shù)字資源建設失衡現(xiàn)象不容小覷。

（二）圖書館從業(yè)人員信息素養(yǎng)不足制約數(shù)字資源利用

主體信息素養(yǎng)是新時代應對高校圖書館數(shù)字資源建設的基本能力，亦是影響數(shù)字資源使用價值的關(guān)鍵所在。主體信息素養(yǎng)不僅包括對信息化、數(shù)字化內(nèi)容的檢索與評估，更涉及對信息內(nèi)容的挖掘、整合處理、分析決策等深層領(lǐng)域。而目前高校圖書館中，不論管理者、館員，亦或高校師生等用戶群體，均缺乏與數(shù)字資源建設程度相匹配的信息素養(yǎng)，這嚴重制約了數(shù)字資源的利用效率。一方面，多數(shù)圖書館內(nèi)工作人員欠缺對數(shù)字資源的深層挖掘整合能力與信息化服務能力，使得數(shù)字資源傳遞力、影響力不足，數(shù)字館藏的海量、高效、便捷化使用體驗未被廣泛傳播，數(shù)字資源這座巨大冰山下蘊含的新型知識服務尚有待開發(fā)。另一方面，由于圖書館管理者缺乏對數(shù)字資源的系統(tǒng)宣傳與培訓，部分高校師生的信息化意識薄弱。加之對數(shù)字化設備不熟悉，使其對數(shù)字資源的使用依然局限于信息檢索層面。而面對海量數(shù)字化內(nèi)容，一旦檢索方法有誤，檢索結(jié)果差強人意，難免會在不愉快的使用體驗中引發(fā)用戶流失、資源利用率低下的惡性循環(huán)。

（三）缺乏整體規(guī)劃造成資源重復建設

高校圖書館數(shù)字資源建設并非一夕之功，科學有效的頂層設計與整體規(guī)劃能從源頭上把控數(shù)字資源建設的系統(tǒng)性與可持續(xù)性，最大程度避免重復建設，在數(shù)字資源建設中起著至關(guān)重要的作用。而目前我國高校圖書館欠缺整體規(guī)劃，致使其在數(shù)字資源采購、數(shù)字資源反饋等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上預見性與參考性不足，資源重復建設現(xiàn)象屢見不鮮。在數(shù)字資源采購上，多數(shù)高校圖書館在資源采購前缺乏遠景規(guī)劃，更沒有依據(jù)高校發(fā)展與重點學科建設方向進行采購邏輯梳理、采購標準論證、各渠道采購內(nèi)容規(guī)劃與重點采購內(nèi)容厘定。而不少數(shù)據(jù)商為追求利益最大化，不惜將相同數(shù)字資源分布在不同數(shù)據(jù)庫中，許多中外文數(shù)據(jù)庫一經(jīng)問世即面臨資源重復問題，如Springer Link、Elsevier和Kluwer等存在大量的重復內(nèi)容[5]145。因此，在缺乏嚴謹規(guī)劃的盲目采購中，難免出現(xiàn)資源重建問題。此外，合理有效的數(shù)字資源評價反饋機制是考核數(shù)字資源采購有效性的關(guān)鍵。而目前大部分高校圖書館因不掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計接口，更不具備相應反饋機制，其對數(shù)字資源的數(shù)據(jù)反饋僅依靠點擊率、下載量與數(shù)據(jù)商提供的真實性有待驗證的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。不僅數(shù)字資源反饋效果大打折扣，更不能對數(shù)字資源采購形成有效指引，使得高校數(shù)字資源建設有如盲人摸象，數(shù)字資源內(nèi)容的實用性與匹配性較差。

（四）數(shù)字資源安全和版權(quán)缺乏有效技術(shù)和法律保障

互聯(lián)網(wǎng)與云儲存開放共享的特性在為高校圖書館數(shù)字資源建設帶來無限增長空間的同時，也因用戶實時動態(tài)性的信息檢索與便捷化的資源傳輸與共享，加劇了數(shù)據(jù)安全隱患與數(shù)字資源的版權(quán)風險。此外，高校圖書館在與數(shù)據(jù)商簽訂的采購協(xié)議中，往往對數(shù)字資源的使用范圍沒有明確界定，而圖書館卻具有面向高校師生與社會大眾提供數(shù)字信息服務的職責，一旦用戶在使用過程中出現(xiàn)侵權(quán)行為，圖書館也將面臨侵權(quán)風險。與此同時，圖書館在數(shù)字資源共建共享中也面臨一定的版權(quán)風險，諸如在資源聯(lián)合采購中多個數(shù)據(jù)庫資源使用權(quán)限界定不明引發(fā)的版權(quán)風險；在聯(lián)合開發(fā)過程中對版權(quán)解決責任劃分不清晰造成的侵權(quán)風險；在數(shù)字資源交換中由復制與共享引發(fā)的版權(quán)歸屬變動等潛在版權(quán)問題。我國高校圖書館數(shù)字資源版權(quán)保護之路依舊任重道遠。

四、國外高校圖書館數(shù)字資源建設經(jīng)驗

1994年，美國率先發(fā)起圖書館數(shù)字資源建設。其國會圖書館與15所研究圖書館、檔案館為擔綱先驅(qū)。在1999年至2005年間，俄羅斯政府以年均出資2億盧布的高昂熱情投入數(shù)據(jù)資源建設研究中。21世紀初，英國劍橋大學加盟美國麻省理工DSpace項目，并著手搭建DSpace@Cambridge數(shù)據(jù)庫，供該校相關(guān)機構(gòu)進行資源儲存以及校際數(shù)據(jù)共享。國外高校圖書館數(shù)字資源建設不僅起步時間早，且在數(shù)字館藏資源儲備、數(shù)字資源特色打造與大數(shù)據(jù)反哺上均積累了一定成功經(jīng)驗，對我國高校圖書館數(shù)字資源轉(zhuǎn)型起到了積極指引作用。在數(shù)字館藏資源儲備上，以哥倫比亞大學與多倫多大學為代表的國外高校，始終將豐富數(shù)字資源作為圖書館數(shù)字資源建設的第一要務，不斷致力于多樣學科資源擴容，多元內(nèi)容載體擴充，各類語種文獻擴建等，逐漸在數(shù)字資源儲備的廣泛性與縱深性上形成獨特優(yōu)勢，極大滿足了高校教研工作與學科建設。在數(shù)字資源特色打造上，哈佛大學圖書館、康奈爾大學圖書館不約而同加大對特色原生資源、重要科研數(shù)據(jù)、易損科研信息等具有高度學術(shù)價值的數(shù)字資源的資金與人力投入，在特色收藏數(shù)字化建設上初具規(guī)模。在大數(shù)據(jù)反哺上，紐約大學圖書館與康奈爾大學圖書館紛紛利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對館藏資源使用情況、用戶研究習慣、用戶體驗等用戶行為數(shù)據(jù)進行整合分析，以用戶偏好為導向反哺數(shù)字館藏資源規(guī)劃與分配，從而使數(shù)字館藏資源最大限度滿足高?？蒲信c教學需要。

五、高校圖書館數(shù)字資源建設優(yōu)化路徑

面對數(shù)字資源建設失衡、資源利用率低、重復建設、版權(quán)危機頻發(fā)等問題，高校圖書館需從資金投入、信息素養(yǎng)提升、統(tǒng)籌協(xié)作與促進版權(quán)保護法制化上下功夫，進一步推動新時代高校圖書館數(shù)字資源建設進程。

（一）加大資金投入，推動圖書館數(shù)字資源建設規(guī)范化

隨著新時代信息化、數(shù)字化水平不斷提高，未來數(shù)字資源將成為高校圖書館發(fā)揮教研與學科建設服務作用的關(guān)鍵，圖書館也將演變?yōu)閾碛芯蘖績?nèi)容資源的資源庫、信息庫、數(shù)據(jù)庫。因此，高校圖書館數(shù)字資源規(guī)范化、均衡化建設勢在必行。而對此起到強大助力作用的資金投入無疑是高校需要邁過的第一道坎。首先，政府應在持續(xù)加大對重點高校財政傾斜的基礎上，加強對普通院校的資金扶持力度，使其在數(shù)據(jù)庫數(shù)量、數(shù)字資源種類、特色數(shù)據(jù)庫建設與數(shù)字化基礎設施上獲得全面提升。其次，高校圖書館更應著力提高數(shù)字資源建設的規(guī)范程度。加強對數(shù)字資源建設的頂層規(guī)劃，進一步提高資源采購、資源分類管理以及資源利用中的專業(yè)度與規(guī)范度，并用數(shù)字化館員取代傳統(tǒng)館員，強化圖書館在數(shù)字資源建設中的數(shù)字化、專業(yè)化管理與服務水平。

（二）提升信息素養(yǎng)，強化圖書館數(shù)字資源利用能力

相較于高校圖書館數(shù)字資源建設水平，圖書館管理者、館員、師生及大眾用戶群體在信息技能與數(shù)字資源使用上相對薄弱，致使數(shù)字資源利用率偏低。因此，為順應時代發(fā)展，充分發(fā)揮數(shù)字資源在教研工作中的引擎優(yōu)勢。未來高校圖書館要將信息素養(yǎng)納入規(guī)范化、常態(tài)化的館員培訓考核軌道上。除強化其對數(shù)字信息的檢索、歸類技能外，更要深化其對數(shù)字資源的內(nèi)容分析、個性化資源整合、數(shù)字化知識服務與信息安全的意識與能力。此外，高校還應加強對師生群體的信息化培訓。增設信息素養(yǎng)選修課、講座，或通過數(shù)字資源采購調(diào)研與評價反饋機制，引導師生充分參與到數(shù)字資源建設過程中，強化其對本校數(shù)字資源的主人翁意識，進一步提高數(shù)字資源對教研工作的針對性，使優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源能夠物盡其用。

（三）推動協(xié)作聯(lián)動，實現(xiàn)高校圖書館數(shù)字資源共建共享

面對數(shù)字資源的無限性，單個高校圖書館的資源建設能力稍顯薄弱。多方協(xié)作、共建共享才是有效解決數(shù)字資源重建，平衡高校間數(shù)字資源分布不均，促進數(shù)字資源建設標準化，充分發(fā)揮數(shù)字資源利用價值的有效舉措。目前，具有協(xié)同采購、館際互借、資源集成作用的共享型組織已經(jīng)在世界不同高校間建立，且已經(jīng)具有一定發(fā)展規(guī)模。例如美國區(qū)域性圖書館聯(lián)盟Ohiolink、Borrowing Direct與Carli，歐洲G8數(shù)字圖書館聯(lián)盟，日本的NII，英國的JISC。中國在館際共建上雖然起步較晚，但也取得一定成就。如由包含清華、北大在內(nèi)的119所高校于1998年共同組建的高等教育文獻保障系統(tǒng)，北京高校網(wǎng)絡圖書館、香港圖書聯(lián)盟JULAC、江蘇的JALIS、河南的HALIS等。高校圖書館進行跨區(qū)域、跨系統(tǒng)的多方共建、多元統(tǒng)籌已成大勢所趨。因此，未來高校應在同類型、同區(qū)域圖書館結(jié)盟外，努力發(fā)展與公共圖書館、科研機構(gòu)、出版商，甚至技術(shù)機構(gòu)的多元協(xié)作，將數(shù)字資源的集群化優(yōu)勢發(fā)揮到最大。

（四）加強制度建設，完善數(shù)字資源安全和版權(quán)保護

目前，因數(shù)字資源版權(quán)界定不明，高校數(shù)字資源的開放性特征，加之互聯(lián)網(wǎng)帶來的超地域性的便利傳播。高校圖書館在數(shù)字資源建設中存在著諸如數(shù)字化改造侵權(quán)、端口鏈接侵權(quán)、用戶使用不當侵權(quán)等版權(quán)問題。為此，在新時期，政府部門及相關(guān)立法、司法機構(gòu)應盡快制定針對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校圖書館數(shù)字資源版權(quán)保護的清晰法律條款。明確限定數(shù)字資源在高校圖書館數(shù)字資源建設中的版權(quán)使用界限、法律權(quán)利及義務。同時還應加強對數(shù)字資源生產(chǎn)領(lǐng)域的版權(quán)管理與監(jiān)督，明確數(shù)據(jù)商與著作權(quán)人在版權(quán)開發(fā)與商業(yè)合作中的權(quán)利與義務。此外，相關(guān)機構(gòu)還應著力推進版權(quán)管理與版權(quán)保護技術(shù)的研究、升級，在法制約束外用技術(shù)為版權(quán)保護賦能。

綜上所述，高校圖書館應充分汲取國內(nèi)外圖書館數(shù)字資源建設的成功經(jīng)驗，在強化自身數(shù)字資源規(guī)范程度，提升數(shù)字資源利用率基礎上，不斷尋求多元協(xié)作，推進版權(quán)保護法制化進程，方能在新時期中迎來新一輪長效發(fā)展，成為高校教研不可或缺的資源寶庫。