新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)觀存在的問(wèn)題與引導(dǎo)策略

王君娜 劉波

（大連醫(yī)科大學(xué) 遼寧大連 116044）

新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)觀存在的問(wèn)題與引導(dǎo)策略

王君娜 劉波

（大連醫(yī)科大學(xué) 遼寧大連 116044）

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境中，新時(shí)期大學(xué)生的就業(yè)觀也發(fā)生了改變，就業(yè)問(wèn)題也越來(lái)越多。本文針對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并探討有效的引導(dǎo)對(duì)策，為樹(shù)立大學(xué)生正確的就業(yè)觀，解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題提供幫助。

大學(xué)生 就業(yè)觀 引導(dǎo)對(duì)策

我國(guó)高等教育的主要目的和任務(wù)就是為社會(huì)各行各業(yè)輸送優(yōu)秀的人才，而培養(yǎng)優(yōu)秀的人才不但要滿足各個(gè)行業(yè)的需要，而且要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，充分挖掘他們的潛能，讓他們?cè)诠ぷ髦畜w現(xiàn)出自己的人生價(jià)值。從我國(guó)的就業(yè)情況來(lái)看，真正造成大學(xué)生就業(yè)難的原因除了一些客觀因素外，最主要的是大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)心態(tài)存在問(wèn)題。因此，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，讓他們對(duì)自己的就業(yè)重新定位，和當(dāng)前社會(huì)就業(yè)情況相接軌已經(jīng)成了刻不容緩的問(wèn)題。

一、新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)觀存在的問(wèn)題分析

隨著經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，各行各業(yè)都離不開(kāi)優(yōu)秀的人才，大學(xué)生畢業(yè)后有了更多的就業(yè)契機(jī)。但由于大學(xué)生剛從校園走出社會(huì)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還十分缺乏，在考慮問(wèn)題時(shí)還不夠成熟，在就業(yè)觀上也存在著片面思想，主要表現(xiàn)在以下這幾方面：

1.對(duì)自己沒(méi)有正確定位，對(duì)就業(yè)懷著過(guò)高的期望值

高校是培養(yǎng)各行各業(yè)優(yōu)秀人才的重要陣地，但隨著教育的不斷改革，各高校的大學(xué)生人數(shù)急劇上升，高等教育已經(jīng)被逐漸普及，在這種情況下，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也就更加激烈。因此，剛走出大學(xué)校園的大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，要充分認(rèn)識(shí)到自己所具有的只是課本上的理論知識(shí)，而缺乏社會(huì)實(shí)踐能力，對(duì)就業(yè)不要存在著過(guò)高的期望值，讓自己從最基層做起，從各方面鍛煉自身的工作能力。當(dāng)前一大部分高校大學(xué)生都是獨(dú)生子女，形成養(yǎng)尊處優(yōu)的不良習(xí)慣，他們普遍存在著錯(cuò)誤的就業(yè)觀，認(rèn)為自己受過(guò)高等教育，對(duì)就業(yè)條件要求極高，而且家長(zhǎng)和教師在這方面缺乏對(duì)他們的思想教育，導(dǎo)致他們很難對(duì)自己的就業(yè)做出正確的選擇，好的公司難找，比較差的單位又看不上眼，這種矛盾的心理如果不能及時(shí)解決，就很可能造成失業(yè)。

2.對(duì)自己的職業(yè)缺乏規(guī)劃，沒(méi)有一個(gè)確切的奮斗目標(biāo)

大部分大學(xué)生在考上大學(xué)時(shí)渴望通過(guò)大學(xué)生活為自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，希望自己在大學(xué)生活中能學(xué)到豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但在大學(xué)期間受到其他同學(xué)的影響，毫無(wú)信念，當(dāng)大學(xué)生活翻過(guò)即將畢業(yè)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所成，沒(méi)有完成自己的規(guī)劃，所面臨的就業(yè)問(wèn)題也更加嚴(yán)峻。由于對(duì)自己的職業(yè)缺乏規(guī)劃，沒(méi)有一個(gè)明確的奮斗方向，在畢業(yè)后無(wú)法和社會(huì)發(fā)展同步，對(duì)未來(lái)感到很盲目。另外，大學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)有做好充分的就業(yè)思想準(zhǔn)備，大部分學(xué)生將就業(yè)作為自身的生存手段，沒(méi)有對(duì)自己的未來(lái)前途進(jìn)行充分的考慮。因此，大學(xué)生應(yīng)該摒棄這種就業(yè)觀念，根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好，為自己的未來(lái)樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，在工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

3.喜歡隨波逐流，缺乏自主獨(dú)立性

當(dāng)今大部分大學(xué)生喜歡隨波逐流，沒(méi)有自己的自主意識(shí)，喜歡盲目跟從。這種心態(tài)會(huì)給自己的就業(yè)觀產(chǎn)生不良影響，沒(méi)有自己的想法，個(gè)人意志容易轉(zhuǎn)移。在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的時(shí)代潮流中，這種缺乏自己主觀意見(jiàn)的大學(xué)生最終會(huì)造成自己各方面潛能不能充分挖掘出來(lái)，沒(méi)有選擇一個(gè)正確的平臺(tái)，從而失去了良好的就業(yè)及發(fā)展機(jī)會(huì)。

二、大學(xué)生就業(yè)觀引導(dǎo)對(duì)策

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不但是社會(huì)問(wèn)題，也關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的穩(wěn)定和幸福，牽系著每個(gè)家長(zhǎng)和大學(xué)生的心。在當(dāng)前形勢(shì)中，大學(xué)生只有樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，才能更順利地盡快就業(yè)。那么，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀存在的問(wèn)題，在此對(duì)如何引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念進(jìn)行探討。

1.利用社會(huì)主導(dǎo)力量，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的指導(dǎo)作用

首先要通過(guò)社會(huì)主導(dǎo)力量，讓大學(xué)生對(duì)我國(guó)的社會(huì)文化及當(dāng)前經(jīng)濟(jì)狀況、就業(yè)形勢(shì)等有個(gè)全面的了解，大學(xué)生在掌握了這些基本情況后，再對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行完整的規(guī)劃，并往這個(gè)方向發(fā)展。我國(guó)政府相關(guān)職能部門(mén)應(yīng)該通過(guò)各個(gè)渠道，向大學(xué)生傳播積極向上的思想，創(chuàng)建一個(gè)良好的文化氛圍及發(fā)展空間，讓大學(xué)生樹(shù)立健康、進(jìn)步的進(jìn)取心。

2.高校要對(duì)大學(xué)生開(kāi)展就業(yè)觀思想教育

大學(xué)生是否能順利就業(yè)，和高校的思想教育有著直接的關(guān)系。在校期間，高校有必要對(duì)大學(xué)生提前進(jìn)行正確的就業(yè)觀思想教育，可以在思政教育中展開(kāi)討論，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)意識(shí)，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)，對(duì)就業(yè)不要過(guò)于悲觀，期望值也不要過(guò)高，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，剛走出大學(xué)校園工作經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，要從基礎(chǔ)做起，每個(gè)單位在用人方面一般都是公平的，只要肯努力，總有一天會(huì)取得好成績(jī)的。高?？梢院鸵恍┢髽I(yè)合作，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)，讓他們盡早體驗(yàn)社會(huì)生活。

3.不可忽視家庭在大學(xué)生正確就業(yè)觀中的指導(dǎo)作用

大學(xué)生是一個(gè)家庭的期盼和支柱，在就業(yè)中，家庭成員的就業(yè)觀念對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生很重要的影響。大學(xué)生就業(yè)觀的正確形成，不但需要社會(huì)各界及高校的引導(dǎo)，而且也需要家庭的支持和指導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，只有在心理上對(duì)大學(xué)生給予最大的支持，才能鼓勵(lì)他們勇敢去闖，去拼搏。除了精神上的支持，還要有意識(shí)培養(yǎng)他們的理性思維，將目光放遠(yuǎn)，把握正確的就業(yè)方向，不可急于求成、急功近利，只有腳踏實(shí)地才能形成正確的就業(yè)觀。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在較為復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境中，社會(huì)、高校及家庭都要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀正確形成的引導(dǎo)作用，大學(xué)生更應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，認(rèn)識(shí)自己，給自己重新定位，體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生敢于拼搏、積極向上、吃苦耐勞的精神，朝著自己的正確方向不斷努力。

［1］謝安國(guó).大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查與就業(yè)觀教育新探［J］.繼續(xù)教育研究，2011，（3）

［2］姜曉紅，滕躍民.大學(xué)生不良就業(yè)觀的成因及正確就業(yè)觀的引導(dǎo)［J］.現(xiàn)代教育管理，2010（4）