高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及專業(yè)化建設(shè)路徑研究

張武曉

（遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校）

“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員主要承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育工作、進(jìn)行大學(xué)生日常管理、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。在新時(shí)代如何發(fā)揮高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員在立德樹人方面的重要作用，不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員的專業(yè)化建設(shè)更加重要。在高職醫(yī)學(xué)生的日常管理中，輔導(dǎo)員是非常重要的角色。輔導(dǎo)員隊(duì)伍比較突出的問題主要有輔導(dǎo)員應(yīng)對問題的綜合能力不強(qiáng)、輔導(dǎo)員工作機(jī)制不健全等，學(xué)校應(yīng)完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理的體制機(jī)制，朝著專業(yè)化方向，打造一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，把立德樹人的工作落到實(shí)處。

一、高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作概述

高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員要具備良好的思想政治覺悟、管理能力、輔助學(xué)生發(fā)展的能力。輔導(dǎo)員存在工作內(nèi)容、工作職責(zé)定位不清，被動(dòng)對待各項(xiàng)工作，很難意識到自己的價(jià)值，工作缺乏主動(dòng)性和積極性。高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作內(nèi)容主要涉及：

（1）思想政治與學(xué)生管理。立德樹人是高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員的根本任務(wù)，要教育引導(dǎo)好高職醫(yī)學(xué)生健康成長，必須把高職醫(yī)學(xué)生思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)放在首位。[2]輔導(dǎo)員要走近學(xué)生，觀察學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)等，了解背后的成因，實(shí)施恰當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)方案，展開必要的思想教育，幫助高職醫(yī)學(xué)生樹立積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，為學(xué)生提供就業(yè)、資助等幫助。（2）文化建設(shè)與活動(dòng)管理。以文化人、以文育人，就是要培育承擔(dān)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。輔導(dǎo)員要主動(dòng)策劃一些有意義的文娛活動(dòng)，減輕醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力，讓校園文化生活豐富多彩。輔導(dǎo)員要積極配合各專業(yè)學(xué)科教師、院系領(lǐng)導(dǎo)，組織大規(guī)模的校園文化活動(dòng)，抓好文化建設(shè)，優(yōu)化校園布局，樹立起高職醫(yī)學(xué)院校的特色文化；[3]（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)與班級管理。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職醫(yī)學(xué)生成才的關(guān)鍵，要通過抓班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，輔導(dǎo)員要參與到班級管理工作中，關(guān)注班風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)文明言行，從素質(zhì)層面引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生健康成長。輔導(dǎo)員要積極配合各專業(yè)課程教師，協(xié)助進(jìn)行安全管理，教學(xué)管理、考勤管理、宿舍管理、值日管理。（4）堅(jiān)定信念與黨建管理。輔導(dǎo)員根據(jù)班級學(xué)生黨員、學(xué)生團(tuán)員實(shí)際，開展好黨團(tuán)工作，向醫(yī)學(xué)生進(jìn)行黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史四史教育，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生聽黨話、跟黨走，爭做人民健康衛(wèi)士。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生工作實(shí)際應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情、處理學(xué)生矛盾糾紛、拓展校外實(shí)踐活動(dòng)、防控新冠肺炎與肺結(jié)核傳染性疾病等。輔導(dǎo)員還要根據(jù)工作職責(zé)主動(dòng)作為，切實(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)工作。

二、高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的構(gòu)建意義

新時(shí)代高職醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思想政治工作面臨巨大挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員是班級管理的組織者和執(zhí)行者，是學(xué)生成長成才的導(dǎo)師。[4]構(gòu)建一支專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，落實(shí)立德樹人工作，幫助高職醫(yī)學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)技能，樹牢人民至上、生命至上的職業(yè)理念，助力“健康中國戰(zhàn)略”的實(shí)施。

（一）關(guān)懷學(xué)生日常生活，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣

輔導(dǎo)員要深入學(xué)生，掌握他們的思想、生活、行為等情況，積極引導(dǎo)他們適應(yīng)大學(xué)生活，正確認(rèn)識社會(huì)矛盾，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。如有些學(xué)生心理壓力很大，消極地對待學(xué)習(xí)和生活，家長又顧及不到。輔導(dǎo)員可以做些心理疏導(dǎo)，主動(dòng)親近學(xué)生，進(jìn)行一對一的交流，聽一聽學(xué)生的困惑，了解學(xué)生內(nèi)心的擔(dān)憂，提醒學(xué)生以正確的視角看待心理問題，以科學(xué)的方法解決心理問題，克服焦慮、自卑、暴躁。又如有些學(xué)生處于貧困家庭，很容易產(chǎn)生各種各樣的雜念，學(xué)習(xí)成績非常不穩(wěn)定。輔導(dǎo)員通過走訪，建立學(xué)校與家庭之間的雙向溝通機(jī)制，了解學(xué)生真實(shí)家庭情況，為學(xué)生爭取援助機(jī)會(huì)，讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

在高職醫(yī)學(xué)院校，一支專業(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，可以引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。在課堂之外，輔導(dǎo)員可以陪伴學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，與各專業(yè)學(xué)科教師共建高質(zhì)量的“問題答疑第二課堂”，幫助高職醫(yī)學(xué)生提高課外環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效率。主動(dòng)幫助后進(jìn)學(xué)生，分析原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過搭建“學(xué)習(xí)幫扶小組”，形成“學(xué)生幫助學(xué)生”“輔導(dǎo)員幫助學(xué)生”的學(xué)習(xí)模式，督促后進(jìn)生加快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)提升學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）推動(dòng)校園文化建設(shè)，以文化人,以文育人

在高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員日常工作中，涉及活動(dòng)策劃，包括：“策劃思政活動(dòng)”“策劃學(xué)習(xí)活動(dòng)”“策劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)”“策劃社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”等。不同類型的活動(dòng)，蘊(yùn)含不同意義，可以吸引學(xué)生、教育學(xué)生，營造良好校園氛圍，助力高職醫(yī)學(xué)院校文化建設(shè)工作，如通過開展中國醫(yī)師節(jié)的白大衣授予儀式、國際護(hù)士節(jié)的授帽儀式等活動(dòng)，培育特色文化；在國慶節(jié)到來之際，設(shè)計(jì)愛國主題黑板報(bào)、掛上鮮艷的國旗、播放紅色文化系列電影，突出節(jié)日氣氛。宣傳正能量，例如，“感動(dòng)中國十大人物頒獎(jiǎng)典禮”結(jié)束之后，輔導(dǎo)員可以借助校廣播站，播放“感動(dòng)中國十大人物新聞稿”，介紹每一位人物的故事、成就，讓學(xué)生理解什么是感動(dòng)中國的力量，如何積蓄這種力量。

三、高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析

輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，涉及人才選拔、能力培養(yǎng)、保障機(jī)制等方面，是一個(gè)系統(tǒng)工程，目前輔導(dǎo)員的定位還不夠準(zhǔn)確,難以實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。[5]高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在“輔導(dǎo)員工作不積極，工作價(jià)值不突出”“輔導(dǎo)員綜合能力不強(qiáng)，實(shí)際工作范圍有限”“輔導(dǎo)員工作機(jī)制不健全，各項(xiàng)工作過于拖沓”等現(xiàn)象。

（一）輔導(dǎo)員工作積極性不高

輔導(dǎo)員工作好壞涉及校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，與輔導(dǎo)員工作的評價(jià)考核及其工作積極性有極大關(guān)系。關(guān)于輔導(dǎo)員工作質(zhì)量，各系進(jìn)行例行月度考核，定性多，定量少。在這種模式下，輔導(dǎo)員不知道“好”的標(biāo)準(zhǔn)是什么，“不好”的標(biāo)準(zhǔn)是什么，容易產(chǎn)生懈怠心理。有些任勞任怨、工作出色的輔導(dǎo)員無法充分地表現(xiàn)自己，工作積極性會(huì)逐漸下降。此外，有些高職醫(yī)學(xué)院校不重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，在日常的工作對接中，輔導(dǎo)員只需要執(zhí)行、匯報(bào)，不需要參與討論、決策，輔導(dǎo)員的主觀能動(dòng)性并沒有發(fā)揮出來。輔導(dǎo)員對學(xué)生很了解，掌握大量珍貴信息，輔導(dǎo)員可以提出自己的獨(dú)到意見，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、管理工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想認(rèn)識上重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)掘輔導(dǎo)員隊(duì)伍的價(jià)值。

（二）輔導(dǎo)員綜合能力不夠強(qiáng)

輔導(dǎo)員工作能力強(qiáng)不強(qiáng)，直接影響著班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等開展，只有強(qiáng)化能力提升，才能解決根本問題。高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員綜合能力不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在：一方面，缺乏學(xué)習(xí)意識。新時(shí)代的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，工作范圍逐漸擴(kuò)大，工作標(biāo)準(zhǔn)也在逐步上升。有些輔導(dǎo)員缺乏學(xué)習(xí)意識，不愿意學(xué)習(xí)新方法，不愿意摸索新工具，工作效率一直比較低，工作質(zhì)量也不穩(wěn)定，有些工作甚至難以處理。在守舊的工作模式中，學(xué)生參與熱情也不高，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的黏性較差；另一方面，缺乏創(chuàng)新意識。有些輔導(dǎo)員習(xí)慣借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不愿意創(chuàng)新自己的工作路徑。比如，關(guān)于思政教育工作，有些輔導(dǎo)員反復(fù)使用校內(nèi)資源，從不考慮校外資源。面對這樣的思政教育，高職醫(yī)學(xué)生難以產(chǎn)生新鮮感、認(rèn)同感。長期待在舒適區(qū)，不愿意向外拓展，輔導(dǎo)員工作缺乏創(chuàng)新意識。

（三）輔導(dǎo)員工作機(jī)制不健全

缺乏健全的輔導(dǎo)員工作機(jī)制，沒有把日常管理和思想政治工作有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)高職醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展。在高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員工作中，會(huì)遇到各種各樣的情況，輔導(dǎo)員需要慎重思考：如何規(guī)范化地處理問題、如何及時(shí)處理問題、如何保護(hù)學(xué)生利益。高職醫(yī)學(xué)院校缺乏“輔導(dǎo)員工作監(jiān)管機(jī)制”，沒有對輔導(dǎo)員的日常工作進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管。一旦出現(xiàn)疫情防控、網(wǎng)絡(luò)事件、群體事件等情況，許多輔導(dǎo)員不知道如何應(yīng)對。在處理不當(dāng)?shù)那闆r下，還可能激起學(xué)生的抵觸情緒，影響輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系。此外，高職醫(yī)學(xué)院校“輔導(dǎo)員工作激勵(lì)機(jī)制”不完善，沒有對輔導(dǎo)員的個(gè)人付出、個(gè)人貢獻(xiàn)進(jìn)行正式的表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍處理的工作比較龐雜，涉及方方面面。在長時(shí)間的輔導(dǎo)員工作中，輔導(dǎo)員要經(jīng)受各種考驗(yàn)，要學(xué)會(huì)平衡內(nèi)心的情緒，要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)生活與工作的關(guān)系，輔導(dǎo)員需要認(rèn)可、需要激勵(lì)。輔導(dǎo)員在處理一些重大問題時(shí)，雖然出發(fā)點(diǎn)很好、結(jié)果也很好，但部分學(xué)生可能不理解，甚至埋怨輔導(dǎo)員。這對輔導(dǎo)員的心理來說，也是一種考驗(yàn)，輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)包容，要學(xué)會(huì)進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。恰當(dāng)?shù)募?lì)措施，可以給輔導(dǎo)員安慰、鼓勵(lì)。

四、高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)路徑

高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高質(zhì)量醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)的關(guān)鍵師資力量，因此要強(qiáng)化輔導(dǎo)員對高職醫(yī)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和思想政治教育。在輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)中，應(yīng)通過強(qiáng)化理論支撐、明確重點(diǎn)任務(wù)、完善工作機(jī)制等路徑提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

（一）強(qiáng)化輔導(dǎo)員專業(yè)化的理論支撐

輔導(dǎo)員工作開展，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化自身的政治理論素養(yǎng)，豐富輔導(dǎo)員理論基礎(chǔ)，做“四有”好老師，做大學(xué)生成長的“大先生”；弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，掌握世情、社情和校情，政治立場堅(jiān)定，理想信念執(zhí)著，能以身作則對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)。輔導(dǎo)員應(yīng)將所掌握心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等相關(guān)的知識運(yùn)用在自身的工作中，把就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、學(xué)生管理與服務(wù)、反詐騙等知識運(yùn)用于自身工作中，身體力行踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落細(xì)落實(shí)立德樹人工作，為合格醫(yī)藥衛(wèi)生人才的成長提供保障。

（二）調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作積極性

一支專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，應(yīng)該表現(xiàn)出積極的斗志。高職醫(yī)學(xué)院校要建立完善“輔導(dǎo)員隊(duì)伍選聘考核辦法等制度”，輔導(dǎo)員選拔應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，推行公開透明的選拔機(jī)制。強(qiáng)化輔導(dǎo)員培訓(xùn)，可利用輔導(dǎo)員培訓(xùn)基地和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提升培訓(xùn)效果，完善考核辦法，充分保障輔導(dǎo)員權(quán)益，激發(fā)輔導(dǎo)員工作的積極性、創(chuàng)造性。還可大力選樹“最美輔導(dǎo)員”，依據(jù)輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作內(nèi)容，確立考核舉措，科學(xué)評價(jià)輔導(dǎo)員，做到讓每一位輔導(dǎo)員認(rèn)真工作，追求卓越。表現(xiàn)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員獲得多種形式獎(jiǎng)勵(lì)，通過建立專門的“輔導(dǎo)員隊(duì)伍反饋通道”，了解輔導(dǎo)員工作進(jìn)度，接收輔導(dǎo)員隊(duì)伍的意見建議。在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)高職醫(yī)學(xué)院校改進(jìn)教學(xué)、管理工作，突出輔導(dǎo)員隊(duì)伍的價(jià)值。

（三）加強(qiáng)輔導(dǎo)員綜合能力

針對輔導(dǎo)員綜合能力不強(qiáng)的現(xiàn)象，高職醫(yī)學(xué)院校要采取合理措施。一方面，強(qiáng)化輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)意識，幫助輔導(dǎo)員樹立職業(yè)理想。結(jié)合學(xué)校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)“輔導(dǎo)員隊(duì)伍自主學(xué)習(xí)網(wǎng)課”，涵蓋思政育人、心理健康、國防教育，資助育人、職業(yè)技能等專題。不同專題，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員利用碎片化時(shí)間，進(jìn)行多個(gè)領(lǐng)域的深入探索，主動(dòng)進(jìn)行知識更新。以“信息化技術(shù)”為例，在信息化技術(shù)網(wǎng)課中，可以介紹專業(yè)的信息化溝通平臺、信息化管理平臺，呈現(xiàn)信息化技術(shù)實(shí)操案例，支持輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變工作模式，以信息化技術(shù)為紐帶，加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的黏性；另一方面，強(qiáng)化輔導(dǎo)員創(chuàng)新意識，提升其職業(yè)能力。高職醫(yī)學(xué)院要有意識地培養(yǎng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的創(chuàng)新意識，定期舉辦輔導(dǎo)員職業(yè)能力技能展示、定期舉辦輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作路徑創(chuàng)新分享會(huì)等，以自由分享的形式，組織輔導(dǎo)員進(jìn)行工作總結(jié)，并以依次分享的流程，展示創(chuàng)新的觀點(diǎn)、方案，刺激輔導(dǎo)員隊(duì)伍，讓輔導(dǎo)員隊(duì)伍感受創(chuàng)新的快樂，也體會(huì)創(chuàng)新的壓力，逐漸習(xí)慣“開拓創(chuàng)新”的工作思維。學(xué)?？梢栽凇靶Ｔ汉献?、醫(yī)教協(xié)同機(jī)制”中，給輔導(dǎo)員創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，支持輔導(dǎo)員在醫(yī)院、企業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)研、學(xué)習(xí)，支持輔導(dǎo)員參與多樣化社會(huì)實(shí)踐。這樣一來，高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員可以創(chuàng)新工作路徑，積累更豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，帶給學(xué)生更多新鮮感，爭取學(xué)生對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)同感。

（四）完善輔導(dǎo)員工作機(jī)制

高職醫(yī)學(xué)院校要在輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理工作中，逐步完善輔導(dǎo)員工作機(jī)制，充分保障輔導(dǎo)員權(quán)益，形成健全的選拔、考核、晉升制度，更好地激發(fā)輔導(dǎo)員工作的積極性、創(chuàng)造性，指導(dǎo)輔導(dǎo)員開展工作。學(xué)校要完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作過程監(jiān)管機(jī)制，明確各個(gè)版塊的工作流程，列出特殊情況下的應(yīng)急措施，劃分特殊情況下的責(zé)任人[6]。即使遭遇特殊情況，輔導(dǎo)員也可以按照機(jī)制，及時(shí)、規(guī)范地處理問題。保護(hù)每一位學(xué)生的利益，培養(yǎng)學(xué)生對輔導(dǎo)員工作的信賴。針對工作態(tài)度，學(xué)校可通過建立“輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作激勵(lì)機(jī)制”，客觀評估輔導(dǎo)員的個(gè)人付出、個(gè)人貢獻(xiàn)，組織正式的表揚(yáng)活動(dòng)，設(shè)置豐富的獎(jiǎng)項(xiàng)。輔導(dǎo)員應(yīng)像朋友一樣，和學(xué)生一起去食堂吃飯、一起打球、一起閱讀，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)學(xué)生，在生活上鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生每次遇到困難時(shí)，都會(huì)第一時(shí)間想起輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員已經(jīng)成為學(xué)生內(nèi)心值得信賴的人。學(xué)?？梢员碚谩皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”“最美輔導(dǎo)員”等對輔導(dǎo)員工作予以認(rèn)可。輔導(dǎo)員對新興事物特別敏感，可嘗試新型溝通工具、管理工具，以實(shí)際行動(dòng)，向?qū)W生闡述什么是“開拓創(chuàng)新”，改革工作模式，堅(jiān)持走創(chuàng)新之路。

（五）搭建輔導(dǎo)員“雙線晉升”通道

高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)校思想政治工作的主力軍，是學(xué)生工作隊(duì)伍的主體力量，是貫徹落實(shí)黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的可靠力量，也是最基礎(chǔ)的學(xué)生工作群體。通過完善輔導(dǎo)員晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)和行政管理職務(wù)的配套制度，打通輔導(dǎo)員晉升思政系列專業(yè)技術(shù)職稱和職員系列管理職務(wù)晉級的配套政策，保障他們能夠安心學(xué)生工作和思想政治工作，體現(xiàn)其育人的工作價(jià)值，使其真正做到愛崗敬業(yè)愛崗樂業(yè)。

五、結(jié)語

綜上所述，高職醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，應(yīng)具有嚴(yán)格的任職條件、明確的職責(zé)范圍、健全的考評機(jī)制、科學(xué)的發(fā)展體系和系統(tǒng)的專業(yè)知識。高職醫(yī)學(xué)院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)校立德樹人的生力軍，是學(xué)生思想政治工作的主力軍，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化對青年大學(xué)生的政治引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)他們健康成長。