中共早期廣州干部群體培養(yǎng)教育研究

□汪長亮

（廣州新華學(xué)院 廣東 廣州 523000）

中國的發(fā)展關(guān)鍵在黨，黨的成敗關(guān)鍵在干部。對干部的培養(yǎng)教育既是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我黨執(zhí)政興國的一條成功經(jīng)驗(yàn)。中共自誕生之日起，就格外重視對干部的培養(yǎng)教育工作，并在艱苦的革命環(huán)境中不斷地探索和完善。目前，學(xué)界從某些角度或就某些具體問題展開本論題相關(guān)研究的較多，如：從整體的視角對黨的干部培養(yǎng)教育的“歷史學(xué)”研究；干部培養(yǎng)教育的歷史回顧、意義及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、體制機(jī)制創(chuàng)新；中共早期①領(lǐng)導(dǎo)人在廣州的活動(dòng)；中共早期對各進(jìn)步群體的培養(yǎng)教育活動(dòng)；等等。但專門針對本論題，尤其是以廣州為中心展開系統(tǒng)性深入的研究至今闕如，相關(guān)的研究資料也非常零碎、雜亂，缺少梳理和剖析，這為本論題的研究留下了廣闊的探索空間。

中共早期在廣州針對不同群體，結(jié)合客觀條件和具體需要開展了靈活多樣、內(nèi)容豐富的干部培養(yǎng)教育活動(dòng)，取得了豐碩的成果。盡管當(dāng)時(shí)黨對干部的培養(yǎng)教育還處于初創(chuàng)和探索階段，沒有形成完整系統(tǒng)的制度體系，但它初步構(gòu)建了干部培養(yǎng)教育制度，為后來我黨的干部培養(yǎng)教育工作積累了諸多有益經(jīng)驗(yàn)和啟示。

一、中共早期廣州干部群體培養(yǎng)方式

1.通過創(chuàng)辦各類刊物、發(fā)表文章等文字形式進(jìn)行馬克思主義宣傳教育

通過創(chuàng)辦刊物進(jìn)行文字宣傳是一種非正規(guī)的干部教育方式，但在黨早期，這是一種最直接、常見且行之有效的方式。為了培養(yǎng)政治人才、啟蒙群眾覺醒、宣傳馬克思主義，黨十分重視刊物的發(fā)行和馬列書籍的出版。筆者收集資料列舉中國共產(chǎn)黨早期在廣州創(chuàng)辦的主要刊物如下表：

2.通過演講、談話等形式，深入基層，走群眾路線，既重言傳也重身教

中共廣東黨組織的早期領(lǐng)導(dǎo)人如譚平山、譚植棠、陳公博，包括當(dāng)時(shí)來穗的陳獨(dú)秀等人都曾先后到理發(fā)工會、廣東公立政法學(xué)校、廣東省立女子師范學(xué)校、廣東女界聯(lián)合會、廣東省教育會等地進(jìn)行演講，指導(dǎo)工作。另外，深入基層群眾尤其是農(nóng)民、工人之中，發(fā)揮骨干帶頭作用，也是中共廣東黨組織的早期領(lǐng)導(dǎo)人展開宣傳教育工作的重要方式。如著名的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖阮嘯仙就曾經(jīng)常深入農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究。1923年，阮嘯仙第二次來到廣東花縣從事農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，他先后在花東等地宣傳和發(fā)動(dòng)群眾，號召建立農(nóng)村農(nóng)民協(xié)會。每到一地，阮嘯仙總是到貧苦農(nóng)民中間去，和他們打成一片，農(nóng)民也很喜歡他。一位農(nóng)民曾將家里僅有的一床蚊帳讓給晚上睡在小學(xué)課桌上的阮嘯仙，這位農(nóng)民說：“嘯仙同志是我們自己人，是為我們窮人辦事的。怎能讓他受蚊子咬呢？我寧愿坐到天亮，也要將蚊帳給他用?！盵1]在阮嘯仙的指導(dǎo)和幫助下，花縣各地的農(nóng)民協(xié)會逐步建立和發(fā)展起來。

3.舉辦各類學(xué)習(xí)研究會、培訓(xùn)班、訓(xùn)練班、宣講所、報(bào)告會等進(jìn)行教育宣傳

1921年春，廣東早期黨組織建立后，隨即在廣州成立了“馬克思主義研究會”“廣東省立宣傳員養(yǎng)成所”“注音字母教導(dǎo)團(tuán)”“注音字母訓(xùn)練班”。除了建立機(jī)構(gòu)和團(tuán)體，中共廣東黨組織的早期領(lǐng)導(dǎo)人還在廣州創(chuàng)辦廣州機(jī)器工人補(bǔ)習(xí)學(xué)校（廣東機(jī)器工人維持會的附屬工人學(xué)校）、“俄語學(xué)校”（校址設(shè)在原廣東高等師范學(xué)校內(nèi)）、工人訓(xùn)練班（校址在農(nóng)講所附近，由陳延年負(fù)責(zé)主持）、定期的學(xué)習(xí)報(bào)告會等，用這些方式來對黨員干部和進(jìn)步青年進(jìn)行教育宣傳。

4.創(chuàng)辦培養(yǎng)工人運(yùn)動(dòng)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)及婦女運(yùn)動(dòng)骨干的學(xué)校，為革命輸送人才

工人運(yùn)動(dòng)方面，1926年6月，中華全國總工會在廣州成立了專門培養(yǎng)高級工人運(yùn)動(dòng)骨干人才的學(xué)?！?jiǎng)趧?dòng)學(xué)院，這也是我國第一所由中共創(chuàng)辦的工人大學(xué)。勞動(dòng)學(xué)院在學(xué)員的招生、培訓(xùn)、結(jié)業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)都更加規(guī)范，在提升培養(yǎng)教育質(zhì)量方面做出了許多有益探索，因而當(dāng)時(shí)有“工人階級的最高學(xué)府”的美譽(yù)。農(nóng)民運(yùn)動(dòng)方面，最有代表性的當(dāng)屬廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。在此影響下，全國各地紛紛效仿舉辦農(nóng)講所，有力地推動(dòng)了各地區(qū)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和土地革命的開展。婦女運(yùn)動(dòng)方面，最具代表性的是1926年9月開辦的廣州婦女運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，學(xué)員來自全國各地，有百余人，學(xué)員畢業(yè)后返回原地區(qū)開展婦女工作。

5.通過創(chuàng)辦軍校、黨校及團(tuán)校的形式，培養(yǎng)大批黨團(tuán)干部及軍事人才

1924年6月，黃埔軍校于廣州黃埔長洲島正式成立，它是中國現(xiàn)代史上第一所培養(yǎng)革命軍隊(duì)干部的軍事學(xué)校。學(xué)校建立后，中共還從全國各地選派優(yōu)秀黨員和團(tuán)員參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使他們成長為革命骨干。黃埔軍校為國共兩黨培養(yǎng)了大批高級軍事將領(lǐng)，在中國現(xiàn)代史上占有重要地位。中共廣東區(qū)委黨校（中共粵區(qū)區(qū)委黨校）于1926年9月1日成立，先后舉辦9期黨員干部培訓(xùn)班。然而，辦學(xué)后不久就因國民黨的反革命政變而夭折。盡管中共廣東區(qū)委黨校舉辦時(shí)間較短，但是開設(shè)了內(nèi)容豐富、適應(yīng)革命需要的課程，為我黨培養(yǎng)和訓(xùn)練了一定數(shù)量的優(yōu)秀黨員干部，尤其為以后各級黨組織辦好黨校教育積累了諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)校方面，1925年7月，青年運(yùn)動(dòng)先驅(qū)黃居仁在廣州大學(xué)附近的一所工會里主持創(chuàng)辦了團(tuán)校，并親自授課，為中共培養(yǎng)了一大批共青團(tuán)干部。

除上述的五種方式外，黨早期在廣州還在工農(nóng)運(yùn)動(dòng)、北伐戰(zhàn)爭等革命斗爭的實(shí)踐中充分發(fā)揮共產(chǎn)黨人的骨干帶頭作用，并結(jié)合實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)需要加強(qiáng)對干部的培養(yǎng)教育工作，如省港大罷工、北伐戰(zhàn)爭中的葉挺獨(dú)立團(tuán)等。

二、中共早期廣州干部群體培養(yǎng)內(nèi)容

1.馬克思主義理論教育

用馬克思主義思想理論教育干部、武裝干部，是貫穿干部培養(yǎng)教育的一條紅線。習(xí)近平總書記就曾指出：“首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領(lǐng)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領(lǐng)?！盵2]165黨早期在廣州，在環(huán)境極其艱苦和資源極度缺乏的情況下，就特別注重通過多種形式對干部群體進(jìn)行馬克思主義理論教育和宣傳工作，這對于提高黨員干部的馬列主義修養(yǎng)和增強(qiáng)青年知識分子強(qiáng)烈的革命意識起到了積極有效的教育作用。

一是通過發(fā)行刊物和譯載馬列書籍進(jìn)行馬克思主義理論宣傳和教育。如：1920年10月20日在穗創(chuàng)辦的《廣東群報(bào)》，這是中共創(chuàng)立時(shí)期的第一張大型地方黨報(bào)。1921年的“元旦增刊”在最顯著的位置刊登了列寧的照片，之后大量轉(zhuǎn)載上?！豆伯a(chǎn)黨》月刊中陳獨(dú)秀、李大釗、瞿秋白、李達(dá)、譚平山等早期共產(chǎn)黨人的文章，也加強(qiáng)了對蘇俄及各國共產(chǎn)黨情況的報(bào)道，《廣東群報(bào)》成為無產(chǎn)階級重點(diǎn)宣傳馬克思主義的報(bào)刊。1926年2月創(chuàng)刊于廣州的《人民周刊》共出版50期，出版后深受讀者喜愛，銷量達(dá)兩萬余份。其主要撰稿人有周恩來、張?zhí)?、鄧中夏、惲代英、陳?dú)秀等。該刊曾譯載了馬克思、恩格斯、列寧的著作，如摘譯馬克思的《哲學(xué)的貧困》《雇傭勞動(dòng)與資本》、恩格斯的《共產(chǎn)主義原理》、列寧的《布爾扎維克應(yīng)奪取政權(quán)》等。當(dāng)時(shí)還有很多從北京、上海等地區(qū)遷至廣州出版的宣傳社會主義及馬克思主義的報(bào)紙和雜志，如《新青年》雜志，戴季陶、沈玄廬創(chuàng)辦的《星期評論》，惲代英等創(chuàng)辦的《中國青年》，邵力子主編的《民國日報(bào)》，陳望道主編的《民國日報(bào)》副刊《覺悟》，中華全國總工會的機(jī)關(guān)刊物《工人之路》，等等。這些報(bào)紙和雜志對馬克思主義、社會主義在廣東的傳播起了巨大作用，也在廣大青年尤其是干部群體中產(chǎn)生了廣泛的影響和強(qiáng)烈的共鳴。

二是通過演講、談話等形式，通俗地講解馬克思主義、社會主義，對各種非馬克思主義進(jìn)行批判，說明中國只能采取俄國的社會主義的道理。如當(dāng)時(shí)在穗的陳獨(dú)秀經(jīng)常被邀請去各處演講，僅在1921年1月期間就前往廣州各類學(xué)校參加7次大型演講。他曾在廣東省公立法政學(xué)校做了題為《社會主義批評》的演講，對各種非馬克思主義做了剖析，重點(diǎn)批判了無政府主義，指出“無政府主義在政治、經(jīng)濟(jì)兩方面都是行不通的路”[3]。這些演講促進(jìn)了馬克思主義理論的宣傳和教育，提高了廣大群眾和干部的思想理論水平。

三是通過各類學(xué)習(xí)研究會、培訓(xùn)班、訓(xùn)練班、宣講所等進(jìn)行馬克思主義理論宣傳和教育。如1921年春在廣州成立的“廣東省立宣傳員養(yǎng)成所”，被稱為最早的具有黨校雛形的教育機(jī)構(gòu)，是早期黨組織面向社會著手開展宣傳教育工作和群眾工作，培養(yǎng)理論、宣傳干部的學(xué)校。正如廣東早期黨員梁復(fù)然所說，宣傳員養(yǎng)成所“主要是培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義理論知識的人才，培養(yǎng)向廣大工農(nóng)群眾進(jìn)行革命宣傳，傳播馬克思主義知識的宣傳員”[4]。在陳獨(dú)秀及廣東早期黨員的共同努力下，養(yǎng)成所的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)逐漸與黨的理論、宣傳工作發(fā)生了聯(lián)系，具有了馬克思主義色彩。宣傳員養(yǎng)成所還附設(shè)機(jī)械工人夜校，發(fā)動(dòng)百余名工人前來學(xué)習(xí)，除了組織工人學(xué)習(xí)文化和政治外，還向他們灌輸馬克思主義理論。

2.專門技能方面教育及培訓(xùn)

我黨在復(fù)雜的革命環(huán)境中誕生，因而，通過對干部群體的專門技能的培訓(xùn)以提高其革命斗爭水平，是擺在黨面前的重要工作之一。黨早期在廣州通過多種方式對干部群體進(jìn)行了專門技能培訓(xùn)，具體內(nèi)容如工農(nóng)運(yùn)動(dòng)教育、武裝斗爭教育、軍事理論及技能訓(xùn)練等，為革命培養(yǎng)了大批骨干力量，促進(jìn)了黨員隊(duì)伍的發(fā)展壯大和革命形勢的發(fā)展。

關(guān)于工人運(yùn)動(dòng)方面開展的教育，主要通過工人刊物、工人學(xué)校、演講談話等形式，報(bào)道勞工運(yùn)動(dòng)狀況，教授他們工人運(yùn)動(dòng)的相關(guān)方法和原則，從而開展與資本家的斗爭。如1921年2月，陳公博曾參加廣州理發(fā)工會會議并發(fā)表講話，強(qiáng)調(diào)工人階級應(yīng)該聯(lián)合起來，整個(gè)世界的工人階級都應(yīng)該聯(lián)合起來。他還指出，理發(fā)工會成立之后要努力完成三項(xiàng)任務(wù)：一是要求工人階級要有一定的知識，要興辦一些勞動(dòng)學(xué)校，讓工人及其子女都能獲得受教育的機(jī)會，這樣才能聯(lián)合起來與資本家進(jìn)行斗爭。二是要擴(kuò)大工會組織，團(tuán)結(jié)廣大群眾，強(qiáng)調(diào)工會的存在不需要得到當(dāng)局的許可。他說道：“須知道我們組織工會不是為著官廳才去辦的，實(shí)是為著我們本身求安樂的目的才去辦的。”[5]最后，工會要正確認(rèn)識自身的性質(zhì)與任務(wù)。他的講話有利于工會組織和工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為工人的斗爭指明了方向。再如上文提到的工運(yùn)干部勞動(dòng)學(xué)院。該校學(xué)員都是各行業(yè)的工會干部領(lǐng)袖、黨員及團(tuán)員，學(xué)員白天參加罷工斗爭，晚上則在廣州東園訓(xùn)育亭上課。開設(shè)的課程主要有《工會組織法》《中國職工運(yùn)動(dòng)史》《省港罷工》《中國政治狀況》《世界革命史》《世界職工運(yùn)動(dòng)》《廣東工會問題》等，教授工人罷工的相關(guān)理論以指導(dǎo)實(shí)踐。此外，學(xué)院還開設(shè)了專門的軍事理論知識和軍事操作技能的訓(xùn)練課。

關(guān)于農(nóng)民運(yùn)動(dòng)教育開展的教育，主要通過言傳身教、深入農(nóng)村、創(chuàng)辦農(nóng)民補(bǔ)習(xí)班和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所等形式提高其文化素質(zhì)和思想覺悟，教授農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的相關(guān)方法和原則，以建立農(nóng)會和武裝，發(fā)動(dòng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。如上文提到的廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。該所開設(shè)的主要目的就是培養(yǎng)發(fā)動(dòng)農(nóng)村革命運(yùn)動(dòng)的干部精英，開設(shè)的課程主要有《中國農(nóng)民問題》《帝國主義》《中國民族革命運(yùn)動(dòng)史》《社會問題與社會主義》《蘇俄狀況》《帝國主義侵略簡史》等二十多門。這些課程極大地提高了學(xué)員們的思想理論水平和工作能力，有力地促進(jìn)了各地區(qū)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和土地革命的發(fā)展。

軍事理論及技能訓(xùn)練方面，主要教授士兵應(yīng)該具備的各項(xiàng)技能，以培養(yǎng)軍事骨干。其中，以黃埔軍校最為專業(yè)，水平最高。該校課程分為學(xué)科和術(shù)科。學(xué)科方面，入學(xué)時(shí)教授步兵操典、射擊教范和野外勤務(wù)令等基本軍事常識，之后教授戰(zhàn)術(shù)、兵器、交通、筑城四大教程。包括講授軍事原理及原則等內(nèi)容的《戰(zhàn)術(shù)學(xué)》《兵器學(xué)》《交通學(xué)》《地形學(xué)》《軍制學(xué)》《筑城學(xué)》等課程。此外，還有教授如何制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、作戰(zhàn)計(jì)劃、動(dòng)員計(jì)劃的課程。術(shù)科方面，主要是學(xué)習(xí)德國陸軍的戰(zhàn)術(shù)原則，有制式教練、實(shí)彈射擊、馬術(shù)、劈刺及行軍、宿營、戰(zhàn)斗聯(lián)絡(luò)等，其中又以單人戰(zhàn)斗教練為主。學(xué)科與術(shù)科均以講授實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用為主。除課堂講授外，還經(jīng)常安排學(xué)員進(jìn)行野外實(shí)彈演練。其高水平、專業(yè)化的培訓(xùn)模式為共產(chǎn)黨培養(yǎng)了大批的革命骨干和軍事人才。

除上述內(nèi)容外，還有以教授青年運(yùn)動(dòng)、婦女運(yùn)動(dòng)等為主題的教育培訓(xùn)活動(dòng)。國共合作后，黨的中心任務(wù)是進(jìn)行國民革命，因而這一時(shí)期黨又著重加強(qiáng)了以反帝反軍閥反封建為主題的國民革命教育。

三、中共早期廣州干部群體培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

1.要始終高度重視干部的培養(yǎng)教育工作

“指導(dǎo)偉大的革命，要有偉大的黨，要有許多最好的干部。”[6]好的干部不可能從天而降，它既需要革命實(shí)踐的磨礪，更需要培養(yǎng)教育。習(xí)近平總書記也曾強(qiáng)調(diào)：“形勢越變化、黨和人民事業(yè)越發(fā)展，越要重視干部培養(yǎng)?！盵2]171早期，黨在諸多方面尚未成熟，但是在黨誕生前后，就極為重視對干部的培養(yǎng)教育工作，深知培養(yǎng)革命干部是革命事業(yè)成功的保證。黨成立后通過的《中國共產(chǎn)黨的第一個(gè)決議》就強(qiáng)調(diào)“因工人學(xué)校是組織產(chǎn)業(yè)工會過程中的一個(gè)階段，所以在一切產(chǎn)業(yè)部門均應(yīng)成立這種學(xué)校，譬如，應(yīng)成立‘運(yùn)輸工人預(yù)備學(xué)校’和‘紡織工人預(yù)備學(xué)?！鹊取?，“學(xué)校的基本方針是提高工人的覺悟，使他們認(rèn)識到成立工會的必要”[7]。1924年5月，黨在文件中又指出“黨內(nèi)教育問題非常重要，而且要急于設(shè)立黨校養(yǎng)成指導(dǎo)人才”[8]71。由此可見，黨成立后就極為重視工人及人才的培訓(xùn)工作，尤其強(qiáng)調(diào)要成立工人學(xué)校及工人組織。

在黨中央的指導(dǎo)和幫助下，中共廣東黨組織的早期領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)真貫徹黨的決議，通過創(chuàng)辦各類文字刊物、培訓(xùn)班、研究會、干部訓(xùn)練班、工農(nóng)學(xué)校、黨校、軍校等靈活多樣的方式，為我黨培養(yǎng)了大批骨干人才?？梢哉f，早期黨組織的建立和發(fā)展、工農(nóng)武裝力量的迅速壯大、工農(nóng)青婦運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展、國民大革命的轟轟烈烈、革命斗爭取得的重大成果，都離不開骨干人才的指導(dǎo)，離不開黨對干部的教育和培訓(xùn)工作。盡管黨早期對干部的培養(yǎng)教育還處于初創(chuàng)和探索階段，沒有形成完整系統(tǒng)的制度體系，但是實(shí)踐證明，人才是立黨之本、發(fā)展之源，對干部的培養(yǎng)教育工作任何時(shí)候都不能松懈和削弱，只能不斷加強(qiáng)。如今我們要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，同樣需要這樣的人才觀和干部培養(yǎng)教育意識。

2.要始終把馬克思主義理論教育放在對干部培養(yǎng)教育的首位

馬克思主義既是我們立黨建國的根本指導(dǎo)思想，也是我們認(rèn)識世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。因而，在干部培養(yǎng)教育中要始終堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，尤其是注重加強(qiáng)對干部的馬克思主義理論教育。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的：“要抓好思想理論建設(shè)、抓好黨性教育和黨性修養(yǎng)、抓好道德建設(shè)，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系?！盵2]161

建黨之前，初步確立馬克思主義信仰的多數(shù)是知識分子出身，如陳獨(dú)秀、李大釗、毛澤東等，他們在復(fù)雜的革命環(huán)境中還沒有來得及進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和學(xué)習(xí)。建黨之后，黨組織有了一定的壯大和發(fā)展，但是我黨早期的干部多數(shù)是工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級出身，身上不可避免地帶有小農(nóng)等非無產(chǎn)階級思想，因而對他們開展普遍的馬克思主義思想教育就顯得極為迫切。黨早期在廣州通過靈活多樣的形式如組織創(chuàng)辦各類刊物、發(fā)表文章、出版書籍、演講、談話、言傳身教、同非馬克思主義思想論戰(zhàn)等，對干部開展培養(yǎng)教育工作。當(dāng)時(shí)的很多場所成為馬克思主義理論教育的思想陣地，如各類培訓(xùn)班、夜校、勞動(dòng)學(xué)院、工會學(xué)校、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所、團(tuán)校、黨校等。

我黨培育了大批具有馬克思主義堅(jiān)定信仰的革命干部，如工人運(yùn)動(dòng)干部鄧中夏、李立三、劉少奇、蔣先云等，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)干部彭湃、毛澤東、方志敏、阮嘯仙等，婦女運(yùn)動(dòng)干部蔡暢、鄧穎超等，軍事人才陳毅、徐向前、聶榮臻、羅瑞卿等，黨員數(shù)量也急劇增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大革命期間僅廣州一地就有30多個(gè)黨支部2000名黨員，成為當(dāng)時(shí)國內(nèi)黨員人數(shù)最巨、組織機(jī)構(gòu)最為健全、最具凝聚力和戰(zhàn)斗力的地方黨組織。在這些黨員干部的推動(dòng)下，工人、農(nóng)民、青年和婦女運(yùn)動(dòng)如火如荼地開展起來，全國的工農(nóng)群眾革命運(yùn)動(dòng)和北伐戰(zhàn)爭以廣州為中心轟轟烈烈地發(fā)展開來，開創(chuàng)了國民革命的新局面，也迎來了大革命的高潮。這些接受過馬克思主義理論教育的干部成為革命取得一個(gè)又一個(gè)勝利的中堅(jiān)力量，也成為新中國成立后領(lǐng)導(dǎo)我國開展社會主義建設(shè)的中流砥柱。

實(shí)踐證明，要堅(jiān)定不移地把思想理論建設(shè)放在干部培養(yǎng)教育的首要位置，始終堅(jiān)持用馬克思主義理論武裝干部，使廣大黨員干部準(zhǔn)確地掌握馬克思主義基本理論，從而堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，始終保持政治上的清醒和思想上的先進(jìn)性。

3.要針對不同群體，開展靈活多樣、內(nèi)容豐富的干部培養(yǎng)教育工作

矛盾具有特殊性，對干部開展的培養(yǎng)教育不能千篇一律，不能不講方式方法。要想培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，必須適應(yīng)培養(yǎng)教育對象多層次、需求多樣化的要求，開展靈活多樣的培養(yǎng)教育工作。黨早期在廣州開展的培養(yǎng)教育活動(dòng)就做了這方面的嘗試和努力，也取得了顯著成效：

第一，針對不同階層采取不同的培養(yǎng)教育方式。針對知識分子，主要通過創(chuàng)辦文字刊物、與非馬克思主義思想進(jìn)行論戰(zhàn)、組織研究會和訓(xùn)練班等形式宣傳馬克思主義，提高思想理論水平，啟發(fā)革命意識；針對工人，主要通過工人刊物、補(bǔ)習(xí)夜校、培訓(xùn)班、勞動(dòng)學(xué)院、深入基層等形式報(bào)道勞工運(yùn)動(dòng)狀況，宣傳馬克思主義，號召建立工會，與資本家進(jìn)行斗爭，并積極培養(yǎng)工運(yùn)人才；針對農(nóng)民，主要通過言傳身教、深入農(nóng)村、創(chuàng)辦農(nóng)民補(bǔ)習(xí)班和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所等形式提高其文化素質(zhì)和思想覺悟，號召建立農(nóng)會和武裝，發(fā)動(dòng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)；針對青年和婦女則主要通過相關(guān)刊物、社會主義青年團(tuán)、團(tuán)校等形式，并努力在革命實(shí)踐中培養(yǎng)青年人才和婦女人才。

第二，根據(jù)形勢的變化，圍繞黨的中心任務(wù)，有目的地開展干部的培養(yǎng)教育工作。在黨成立之前，譚平山等人通過在報(bào)刊書籍上撰寫文章、深入工人群眾等多種途徑和方式傳播了馬克思主義，激發(fā)了廣大進(jìn)步青年的革命意識。中共一大后，黨的中心工作是進(jìn)行階級斗爭，宣傳馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。因此，當(dāng)時(shí)的干部培養(yǎng)教育工作就強(qiáng)調(diào)要提高工人覺悟、宣傳建立工會、進(jìn)行階級斗爭。黨的二大，開始重視農(nóng)民問題，強(qiáng)調(diào)要對農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育和階級分析。中共二大宣言明確指出，“農(nóng)民更可分為三種界限：一是富足的農(nóng)民地主；二是獨(dú)立耕種的小農(nóng)；三是佃戶和農(nóng)業(yè)雇主”[8]76。“二七慘案”后，黨的培養(yǎng)教育工作開始強(qiáng)調(diào)要重視工農(nóng)武裝建設(shè)，尋求國共合作，建立黃埔軍校。1925年“五卅運(yùn)動(dòng)”后，國內(nèi)革命形勢迅猛發(fā)展，黨員數(shù)量激增，但是很多黨員干部對中國革命諸多問題認(rèn)識不清，對黨的綱領(lǐng)、相關(guān)政策也知之甚少，甚至黨的高級干部也因忙于實(shí)際斗爭，無暇學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論。因而，1926年2月，黨中央召開會議，要求各地辦黨校，以加強(qiáng)對黨員干部的培養(yǎng)教育工作。根據(jù)決議精神，中國共產(chǎn)黨廣東區(qū)委黨校（中國共產(chǎn)黨粵區(qū)區(qū)委黨校）于1926年9月1日成立，先后舉辦九期黨員干部培訓(xùn)班，為我黨培育了不少優(yōu)秀黨員干部，也為以后各級黨組織辦好黨校教育積累了諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第三，采用普遍教育和重點(diǎn)突破相結(jié)合的干部培養(yǎng)教育方式。黨早期為發(fā)動(dòng)人民群眾參加革命斗爭，啟發(fā)他們的革命覺悟，通過創(chuàng)辦報(bào)刊、與反馬克思主義進(jìn)行論戰(zhàn)、演講、談話等多種方式，廣泛而通俗地向干部群眾宣傳馬克思主義、革命斗爭的道理、文化知識等。與此同時(shí)，也積極通過創(chuàng)辦如勞動(dòng)學(xué)院、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所、黃埔軍校、黨校等較專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對干部開展重點(diǎn)培養(yǎng)教育。這種普遍教育和重點(diǎn)突破相結(jié)合的干部培養(yǎng)教育方式是在當(dāng)時(shí)主客觀條件下對我黨開展干部培養(yǎng)教育工作的有益探索。實(shí)踐證明，這種教育方式產(chǎn)生的效果是顯著的。如黨校、軍校、農(nóng)講所這樣有組織的、專業(yè)的干部培養(yǎng)教育模式，極大地提高了干部的理論水平和階級覺悟，也為我黨培養(yǎng)了大批綜合素質(zhì)較高的革命型骨干精英。

4.在干部的培養(yǎng)教育活動(dòng)中要注重發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用

共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是我黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，也是對每個(gè)黨員的基本要求。對干部的培養(yǎng)教育不僅要言傳，更需要以身作則，導(dǎo)之以行，通過黨員干部的骨干、帶頭和橋梁作用，影響和帶動(dòng)周圍的革命群眾，培養(yǎng)教育工作才能發(fā)揮最大效果。

黨早期在廣州開展培養(yǎng)教育工作的條件是極為艱苦的，資源是極為缺乏的，一無政權(quán)，二無軍隊(duì)，卻效果顯著、碩果累累，這離不開早期共產(chǎn)黨員表現(xiàn)出的高度積極性和率先垂范、身先士卒、不懼犧牲的先鋒模范作用，正是這種先鋒模范作用產(chǎn)生了強(qiáng)大的感召力和示范效力。如陳延年在任廣東區(qū)委書記期間，曾要求廣東區(qū)委的主要領(lǐng)導(dǎo)人都要到工廠和農(nóng)村去，要深入廣大勞動(dòng)群眾之中，大力開展教育宣傳，親自指導(dǎo)工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)。為了團(tuán)結(jié)爭取人力車工人，他以身作則，時(shí)常身著工人服裝，前往廣州的人力車工人聚集之地，結(jié)交工人朋友，與工人話家常，了解他們的疾苦，談人生和革命斗爭的道理，學(xué)習(xí)拉黃包車和講廣東話，與工人打成一片，絲毫沒有留學(xué)生和高級領(lǐng)導(dǎo)人的架子。他用廣東話跟工人們談心，工人們感到十分親切。陳延年體格健壯，拉起黃包車十分有力和熟練，他不為錢財(cái)?shù)貫楣と藗冏隽瞬簧俸檬?，因而在工人車夫中威望甚高，工人們親切地稱呼他為“老陳”。此外，陳延年還經(jīng)常到兵工廠車間勞動(dòng)，前往農(nóng)村了解農(nóng)民的疾苦。在他的帶領(lǐng)下，廣東省的工會、農(nóng)會紛紛成立，各地工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。還有省港大罷工中的鄧中夏、北伐運(yùn)動(dòng)中的葉挺獨(dú)立團(tuán)、青年運(yùn)動(dòng)中的黃居仁等，無不注重在革命運(yùn)動(dòng)和發(fā)展組織中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，始終站在教育、宣傳、斗爭的前列。

由此可見，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用在不同的歷史時(shí)期有著不同的內(nèi)容，但它不會過時(shí)。在新時(shí)代的干部培養(yǎng)教育活動(dòng)中，也要注重發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使黨員干部具備以身作則的精神和行動(dòng)。

5.開展干部培養(yǎng)教育活動(dòng)需要具備寬松、自由、安全的外部環(huán)境

開放包容歷來是廣州的城市特質(zhì)。20世紀(jì)初，廣州雖不算是全國的中心區(qū)域，卻具備了獨(dú)特的歷史條件和特殊的社會政治環(huán)境。廣州是孫中山先生多年苦心經(jīng)營的革命中心，政治氛圍較為寬松，群眾基礎(chǔ)較好，這是廣州不同于其他城市的獨(dú)特之處。特別是1923年中共三大在廣州召開，中國政治格局重組，使廣州成為國共合作的中心區(qū)域、大革命的策源地和中心、共產(chǎn)黨最重要的根據(jù)地，在當(dāng)時(shí)中國的革命形勢和政治格局中占據(jù)重要地位。在國民黨的支持下，共產(chǎn)黨員可以自由且安全地在廣州活動(dòng)，“廣東尤其是廣州成了政治上較為自由，可以合法地開展革命活動(dòng)的地區(qū)”[9]。共產(chǎn)國際代表馬林也指出：“在遠(yuǎn)東，廣州是唯一勿需打擾當(dāng)局就可以建立常設(shè)代表處的城市，它通過香港同三個(gè)國家聯(lián)系也十分有利。”[10]憑借合法存在、自由出入等有利條件，廣東的革命組織迅猛發(fā)展，工、農(nóng)、學(xué)生、婦女運(yùn)動(dòng)如火如荼?？梢?，黨早期在廣州開展干部培養(yǎng)教育活動(dòng)之所以成效顯著并影響深遠(yuǎn)，離不開廣州這座城市的獨(dú)特性，即寬松、自由、安全的外部政治環(huán)境，這是當(dāng)時(shí)中國其他城市不能比擬的。

四、結(jié)語

廣州在黨早期一度成為當(dāng)時(shí)無產(chǎn)階級最重要的根據(jù)地和革命中心地，成為全國工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的中心和北伐戰(zhàn)爭根據(jù)地。研究黨早期在廣州開展的干部教育活動(dòng)，論證廣州在當(dāng)時(shí)中國政治格局中的重要地位，譜寫廣州革命運(yùn)動(dòng)史上輝煌的一頁，對于提升廣州這座國際化大城市的歷史地位及魅力有重要意義，也為研究我黨對某些地區(qū)開展的干部培養(yǎng)教育活動(dòng)提供了借鑒和參考。

【注釋】

①“中共早期”，一般指1921 年7 月中國共產(chǎn)黨成立至1927 年7 月大革命失敗。本文主要研究廣州地區(qū)，而廣州早期黨組織一般經(jīng)歷了四個(gè)階段，即廣州社會主義青年團(tuán)—廣東“共產(chǎn)黨”—廣州共產(chǎn)主義小組—中共廣東支部。筆者以1921 年春陳獨(dú)秀與譚平山等人建立的“廣州共產(chǎn)主義小組”為本課題的研究起點(diǎn)，以1927 年7 月汪精衛(wèi)公開叛變大革命失敗為研究的終點(diǎn)。“干部”一詞是舶來品，關(guān)于這個(gè)詞的含義和范圍學(xué)界有很多理解和定義，本文主要指：區(qū)別于一般人民群眾的，社會各階層或群體（主要指工人、農(nóng)民、知識分子）中的先進(jìn)分子、骨干分子，也指黨內(nèi)擔(dān)任一定職務(wù)的特殊人士。