動物醫(yī)院服務(wù)畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程思政教學(xué)實(shí)踐

劉 莉，郝福星，吳 植，李小英

(1.江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院，江蘇 泰州 225300；2.西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西藏 拉薩 850000)

黨的十八大報(bào)告指出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。黨的十九大報(bào)告指出“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障”“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！绷?xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”2019年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》提出，深度挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發(fā)揮所有課程育人功能，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。因此，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，認(rèn)真做好課程思政，是每位高校教師必須做好的工作。含有畜牧獸醫(yī)類專業(yè)的農(nóng)牧高職院校基本都建有教學(xué)動物醫(yī)院(以下簡稱“動物醫(yī)院”)，通過這個(gè)校內(nèi)平臺認(rèn)真開展教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)實(shí)施，積極服務(wù)課程思政非常必要。筆者依托所在單位的動物醫(yī)院，結(jié)合東西部協(xié)作背景下對畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程思政建設(shè)的研究內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生“愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)，文明禮貌、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，因病施治、規(guī)范作業(yè)，主動服務(wù)、樂于教學(xué)，服務(wù)三農(nóng)、奉獻(xiàn)社會”，讓課程思政融入教學(xué)一線和社會服務(wù)一線。

1 動物醫(yī)院的重要性

1.1 政策規(guī)定中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》提出“課程思政建設(shè)工作要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，在全國所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)，促使課程思政的理念形成廣泛共識”“專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力?！眲游镝t(yī)院作為畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐類課程的重要實(shí)訓(xùn)基地，也是思政建設(shè)的重要載體。要突出執(zhí)業(yè)獸醫(yī)崗位特色及獸醫(yī)文化，讓課程思政潛移默化地融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

1.2 現(xiàn)實(shí)需求動物醫(yī)院是高校獸醫(yī)學(xué)科和動物醫(yī)學(xué)專業(yè)、獸醫(yī)碩(博)士教學(xué)、臨床醫(yī)療的必備場所，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保障，是辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是我國動物疫病防控體系不可或缺的重要組成部分[1]。動物醫(yī)院的主要工作職責(zé)是開展畜禽和小動物疾病診療、抗體水平檢測、藥敏試驗(yàn)、畜禽免疫計(jì)劃和保健計(jì)劃的制定，以及各類技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)托管、技術(shù)咨詢等，努力為廣大養(yǎng)殖戶提供技術(shù)支持，規(guī)避養(yǎng)殖風(fēng)險(xiǎn)，提高養(yǎng)殖效益，為生態(tài)健康養(yǎng)殖保駕護(hù)航。筆者所在單位的動物醫(yī)院主要為學(xué)生教學(xué)服務(wù)，同時(shí)面向社會開展動物疾病診療服務(wù)，以及承擔(dān)一部分校內(nèi)縱向和橫向科研項(xiàng)目，為青年教師實(shí)踐技能的提升提供平臺。除此以外還承擔(dān)每年新生的入學(xué)教育，通過參觀和介紹，讓他們了解本專業(yè)未來的工作環(huán)境和發(fā)展前景，使學(xué)生盡快明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定以后的發(fā)展方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性[2]。動物醫(yī)院是學(xué)生參與實(shí)踐活動的平臺，為實(shí)習(xí)學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能為教師的科研和教學(xué)提供服務(wù)，從而達(dá)到提高科研和教學(xué)水平的目的[3]。動物醫(yī)院的職能為課程思政的踐行提供了強(qiáng)大的資源，具有不可替代的優(yōu)勢。

2 動物醫(yī)院服務(wù)課程思政的實(shí)踐

2.1 以人為本、樂于教學(xué)堅(jiān)持以人為本，全力做好人才培養(yǎng)工作。動物醫(yī)院選取動物醫(yī)學(xué)班級和相關(guān)專業(yè)的學(xué)生開展教學(xué)改革，組建全日制“理實(shí)一體化”頂崗實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的教改班。專門安排老師牽頭制訂詳細(xì)的教學(xué)實(shí)施方案，選聘認(rèn)真負(fù)責(zé)和具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)老師擔(dān)任班主任，組建團(tuán)隊(duì)和全體動物醫(yī)院工作人員共同實(shí)施教改班的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)還邀請寵物科技學(xué)院、動物科技學(xué)院、基礎(chǔ)部、思政部、校外行業(yè)企業(yè)專家共同為教改班進(jìn)行授課。這些專家在日常的授課過程中注重把職業(yè)素養(yǎng)融入到技能的教學(xué)中，讓學(xué)生做到德技并修。

2.1.1 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識把學(xué)生分崗位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，把坐在教室聽課的傳統(tǒng)模式變?yōu)檎嬲摹皩W(xué)徒制”。日常學(xué)習(xí)中讓學(xué)生堅(jiān)持3個(gè)“1”工程——每天讀寫1句英文、每天掌握1個(gè)藥物、每天學(xué)習(xí)1個(gè)病例。從過去的灌輸式教學(xué)，變?yōu)樽寣W(xué)生自己看、自己想、自己學(xué)。此外還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，定期或不定期組織全體學(xué)生集體外出企業(yè)社會實(shí)踐、素質(zhì)拓展，讓有藝術(shù)特長的學(xué)生參加大學(xué)生藝術(shù)展演等活動并爭取獲獎，寒暑假期間教改班有2/3的同學(xué)主動到校外企業(yè)實(shí)踐鍛煉。

2.1.2 改變舊的教學(xué)觀念觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。因此動物醫(yī)院把確立新的教育觀念作為教學(xué)改革的首要任務(wù)。醫(yī)院全體老師定期集中進(jìn)行教學(xué)反思與討論，提高認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任，使“理實(shí)一體化”煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。同時(shí)積極進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，動物醫(yī)院曾作為江蘇省教育廳畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專項(xiàng)督查組現(xiàn)場檢查點(diǎn)接受檢查。

2.1.3 重建教學(xué)管理動物醫(yī)院設(shè)計(jì)了適合教改班的工作手冊、日常實(shí)踐活動記錄卡、崗位小組每日討論記錄、班級每日晨會和總結(jié)會記錄表等。打破固有的教學(xué)管理和評價(jià)制度，在動物醫(yī)院的教學(xué)實(shí)踐中，臨床實(shí)踐需要什么操作技能就培養(yǎng)什么操作能力，并由臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的老師統(tǒng)籌重新編寫了1套動物醫(yī)院崗位教程(已完成初稿)。注重學(xué)生技能學(xué)習(xí)的日常評價(jià)，階段性進(jìn)行專業(yè)綜合技能考核和崗位技能考核，同時(shí)教改班的同學(xué)們還參與了平行班級的各類傳統(tǒng)模式考核。

2.1.4 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式動物醫(yī)院的老師帶領(lǐng)學(xué)生邊做邊學(xué)，實(shí)中有理、理中有實(shí)，學(xué)生在干中學(xué)、學(xué)中干，突出學(xué)生的動手能力和專業(yè)技能培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變最終牽引出學(xué)生思維方式、生活方式的轉(zhuǎn)變，使動物醫(yī)院教改班學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正提升。除了升讀本科的同學(xué)外，其余同學(xué)一次性完成了意向?qū)嵙?xí)就業(yè)單位。

2.2 強(qiáng)化實(shí)踐、質(zhì)量引領(lǐng)利用動物醫(yī)院開展教學(xué)活動的教師團(tuán)隊(duì)非常注重實(shí)踐技能的提升，注重用工匠精神引領(lǐng)專業(yè)能力的高質(zhì)量發(fā)展。動物醫(yī)院團(tuán)隊(duì)成員先后跟隨學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到揚(yáng)州大學(xué)、浙江大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國醫(yī)藥城、泰州動物疾控中心等單位考察交流，也積極與行業(yè)企業(yè)洽談合作。經(jīng)過多次在不同地區(qū)、不同企業(yè)的調(diào)研，結(jié)合教學(xué)、科研和社會服務(wù)的需要，積極補(bǔ)充更新教學(xué)動物醫(yī)院的硬件設(shè)施，購買相關(guān)儀器設(shè)備供教學(xué)使用。此外還積極與地方知名企業(yè)合作，開發(fā)了具有大數(shù)據(jù)分析、利用語音視頻進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)的手機(jī)APP，并已經(jīng)投入使用。對動物醫(yī)院原有的血清分析室、病原分析室、分子檢測室等進(jìn)行重新整合，并升級改造。在開展教學(xué)活動的過程中，鼓勵(lì)學(xué)院內(nèi)外的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才匯聚在動物醫(yī)院進(jìn)行科學(xué)研究，從而反哺教學(xué)活動，并把科研過程中的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是精神融入學(xué)生的教學(xué)中，對學(xué)生起到潛移默化的作用。動物醫(yī)院成功申報(bào)江蘇省農(nóng)業(yè)三新工程、省高校自然科學(xué)研究面上項(xiàng)目開展橫向合作課題，教師團(tuán)隊(duì)先后主持或參與申報(bào)專利、發(fā)表論文、制訂國家和地方標(biāo)準(zhǔn)。這些項(xiàng)目課題和成果同時(shí)地少不了學(xué)生的參與，對學(xué)生的技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)提升方面都起到了積極的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.3 注重交流、和諧發(fā)展

2.3.1 交流合作依托動物醫(yī)院平臺開展教學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)非常注重與校內(nèi)、校外的交流合作。只要條件允許，就主動帶領(lǐng)學(xué)生小分隊(duì)與海陵區(qū)動物監(jiān)督所和獸醫(yī)站、泰州市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局等相關(guān)部門開展調(diào)研交流活動，與新華日報(bào)、江蘇為農(nóng)服務(wù)網(wǎng)、泰州晚報(bào)等新聞媒體也建立了一定的關(guān)系。在校內(nèi)，定期邀請科技產(chǎn)業(yè)處、教務(wù)處、繼續(xù)教育學(xué)院、動物科技學(xué)院、水產(chǎn)科技學(xué)院等部門的領(lǐng)導(dǎo)和老師開展業(yè)務(wù)交流活動。動物醫(yī)院還邀請儀器設(shè)備廠家為師生集中開展技能訓(xùn)練，主要涉及B超儀、內(nèi)窺鏡、DR(數(shù)字X射線攝影系統(tǒng))等各類檢測儀器設(shè)備的操作使用和臨床分析。通過這些社會實(shí)踐的交流活動，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地參與其中，既讓學(xué)生了解了行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，又鍛煉了學(xué)生的社會交際能力，對團(tuán)隊(duì)合作的職業(yè)素養(yǎng)有了深切體會。

2.3.2 技能培訓(xùn)動物醫(yī)院作為校內(nèi)實(shí)踐基地，還承辦了學(xué)校的新城疫抗體水平競賽技能培訓(xùn)、大學(xué)生防疫職業(yè)技能大賽技能培訓(xùn)、地方獸醫(yī)技術(shù)人員的診療技術(shù)培訓(xùn)、周邊地區(qū)官方獸醫(yī)和動物屠宰檢疫人員的檢疫技能培訓(xùn)、基層企事業(yè)和家庭農(nóng)場的養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)等。除了培訓(xùn)以外，每年還開展各級各類專題講座。通過相關(guān)老師的努力，受訓(xùn)學(xué)員有的榮獲國家賽事二、三等獎，有的在省內(nèi)行業(yè)比賽獲得一等獎、標(biāo)兵、技能選手等稱號。這些活動都安排學(xué)生參與進(jìn)來，有的對培訓(xùn)場地和器材進(jìn)行準(zhǔn)備，有的對技能培訓(xùn)進(jìn)行旁觀學(xué)習(xí)，有的對培訓(xùn)幫忙輔助，有的在會場進(jìn)行會務(wù)服務(wù)。在一次次的活動中，讓學(xué)生不知不覺就能感受并學(xué)習(xí)到踐行精益求精的工匠精神、敬業(yè)愛師的工匠品格。

2.3.3 國際化交流國際化交流在當(dāng)今業(yè)務(wù)發(fā)展中必不可少。動物醫(yī)院的骨干教師曾應(yīng)邀赴印度尼西亞開展動物診療活動，同時(shí)看望了學(xué)校在印度尼西亞任抹州理工學(xué)院的交換生。還有的老師赴國外發(fā)達(dá)國家訪學(xué)達(dá)1年多。無論是短期交流還是長期訪學(xué)，教師歸國后都要在動物醫(yī)院組織學(xué)生作專題匯報(bào)交流，讓學(xué)生了解國外畜牧獸醫(yī)的發(fā)展情況，通過比較增強(qiáng)自信心、自豪感、責(zé)任感，對個(gè)人目標(biāo)也有了更高的要求，同時(shí)增強(qiáng)了為祖國畜牧獸醫(yī)事業(yè)奉獻(xiàn)拼搏的精神動力。

2.4 加強(qiáng)管理、重視日常

2.4.1 制度建設(shè)動物醫(yī)院非常重視制度建設(shè)，通過加強(qiáng)管理引領(lǐng)學(xué)生的責(zé)任意識、安全意識。根據(jù)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合實(shí)際工作，動物醫(yī)院制定了詳細(xì)的管理制度，主要涉及教學(xué)人員管理辦法、財(cái)務(wù)管理制度、考核實(shí)施方案、實(shí)訓(xùn)學(xué)生管理辦法、實(shí)訓(xùn)學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議書、動物診療機(jī)構(gòu)制度匯編等。通過定期開展部門例會、學(xué)生晨會、小組討論等，不斷增強(qiáng)師生們的安全意識，要求師生嚴(yán)格按照規(guī)定章程執(zhí)行操作，有效避免了安全事故的發(fā)生。學(xué)生在有規(guī)章、有制度的氛圍下，逐漸形成了規(guī)矩意識和遵紀(jì)守法、服從規(guī)程的意識。

2.4.2 文化建設(shè)在強(qiáng)化內(nèi)部管理的前提下，不斷做好文化建設(shè)。建成了動物醫(yī)院的官方網(wǎng)站，開辟了醫(yī)院簡介、新聞快訊、通知公告、社會服務(wù)、科研教學(xué)、政策文件、學(xué)生風(fēng)采、科普園地、專家團(tuán)隊(duì)、在線咨詢等欄目；注冊開通了微信公眾號，定期推送專業(yè)知識文章，為畜牧獸醫(yī)專業(yè)師生、專業(yè)人員提供1個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺。另外，還為每位師生配好工作服、胸卡等，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，在師生密集區(qū)域配備了教學(xué)白板，可以隨時(shí)板書教學(xué)或做備忘錄。濃厚的主人翁氛圍激發(fā)了學(xué)生愛農(nóng)、愛校、愛專業(yè)、愛集體的情懷。

2.4.3 診療活動動物醫(yī)院在門診的臨床診療活動中，嚴(yán)格合理使用抗菌藥物，做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、動物福利至上。診療過程做到行為規(guī)范、記錄規(guī)范、診斷準(zhǔn)確、用藥合理，確保不發(fā)生一起醫(yī)療事故或者糾紛。另外，還充分利用坐診教師和實(shí)習(xí)學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，聯(lián)合相關(guān)企業(yè)、社區(qū)廣泛開展義診服務(wù)活動。在建黨節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等重大節(jié)日期間，主動到基層一線進(jìn)行免費(fèi)志愿服務(wù)，有效擴(kuò)大了醫(yī)院的社會影響力。學(xué)生在參與這些活動的過程中，不斷形成良好的奉獻(xiàn)意識和社會責(zé)任感。

2.4.4 人才培養(yǎng)隨著動物診療機(jī)構(gòu)的迅速發(fā)展，動物醫(yī)院根據(jù)教學(xué)需求，建立切實(shí)可行的人才培養(yǎng)新模式。模擬校企結(jié)合的方式，在加強(qiáng)完善動物醫(yī)院規(guī)模建設(shè)、管理制度建設(shè)、操作規(guī)程建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)的基礎(chǔ)上，形成多方位、多層次的崗位實(shí)習(xí)模式[4]。動物醫(yī)院是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)最重要的教學(xué)實(shí)踐基地，由于各院校動物醫(yī)院環(huán)境條件、運(yùn)行模式不同，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮的作用也不同[5]。通過結(jié)合專業(yè)進(jìn)行思想政治教育，在課程思政中實(shí)現(xiàn)為黨育人、為農(nóng)育才、專業(yè)育人的有機(jī)統(tǒng)一。