如何上好一堂德育新授課

摘 要：為了上好一堂德育新授課，教師要做好上課的各方面準(zhǔn)備。首先，教師必須加強(qiáng)自身的知識儲備，提升自己的教學(xué)教研能力。其次，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)針對不同的教學(xué)對象選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法和教學(xué)手段，合理安排課堂教學(xué)步驟。最后，要勤寫教學(xué)反思。

關(guān)鍵詞：德育課；新授課；教學(xué)

俗話說：“工欲善其事，必先利其器?！弊鳛橐幻麖氖碌掠n教學(xué)的一線教師，其知識儲備、教學(xué)能力、道德修養(yǎng)以及人格魅力是從事課堂教學(xué)活動時“利其器”的前提和關(guān)鍵。一名從事教學(xué)的一線教師，無論他對學(xué)生多么熱情，但是他的知識淺薄，教學(xué)能力低下，不能準(zhǔn)確地為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，不能很好地履行一個教師應(yīng)盡的崗位職責(zé)和職業(yè)責(zé)任。輕則遭到學(xué)生、家長的謾罵，重則貽誤學(xué)生的前途。因此，“利其器”對于我們一線教師來說是至關(guān)重要的。下面就如何上好一堂德育新授課，必先“利其器”談?wù)勛约捍譁\的看法。

首先，我作為一名從事教育的一線教師就應(yīng)該做到教好書，育好人，全心全意為學(xué)生服務(wù)，所以在平常的教育教學(xué)活動中要不斷地進(jìn)行鉆研。第一，扎實(shí)備課，努力提高課堂效率。備好課是上好課的關(guān)鍵。為了上出高質(zhì)量的課來，我先認(rèn)真閱讀教材以及各類參考資料，大量地占有材料，再弄清楚每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。然后內(nèi)化這些材料，吃透教材，吃透學(xué)生。最后再備寫教案并堅(jiān)持一直備詳案，做到心中有數(shù)。上課時，詳細(xì)講解，力爭每個同學(xué)都能聽懂，列舉貼近生活的例子，讓故事、幽默、漫畫等進(jìn)入課堂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。盡可能地降低調(diào)子，放慢步子。將抽象的理論知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生樂于接受，易于接受。讓他們深切地感受到身邊有政治，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治的熱情，提高他們學(xué)習(xí)政治的信心和決心。第二，博采眾長，加強(qiáng)自修，努力提升自己的職業(yè)技能。為了真正達(dá)到學(xué)生心目中的課堂教學(xué)，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，當(dāng)然離不開教師原有的知識積累，更離不開后天的學(xué)習(xí)，尤其處在當(dāng)今知識急劇增加，信息渠道拓展，知識更新速度加快的時代，勤于學(xué)習(xí)，廣采博取顯得更為重要。我主要從以下三個方面著手：一是工作之余閱讀有關(guān)的報刊雜志，收看新聞類和法制類節(jié)目，提高自身的政治素養(yǎng)。二是虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，多聽他們上課，借鑒他們多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的課堂教學(xué)能力。三是加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，不僅學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，而且了解相關(guān)學(xué)科的一般知識，并且做了學(xué)習(xí)筆記，搜集到許多素材，拓寬了我的知識面，提升了自己的專業(yè)技能。第三，百尺竿頭更進(jìn)一步，努力加強(qiáng)教研。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我總是覺得各方面很單薄，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能很好地駕馭課堂，過分地拘泥于教材，不能靈活地應(yīng)用知識，課堂教學(xué)比較呆板，只能做到準(zhǔn)確地傳授知識，而不能做到深入淺出，旁征博引，沒有講出讓學(xué)生非常滿意的課來。我也深切地體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”“要給學(xué)生一碗水，教師必須得有一桶水”，“課堂功夫在課堂外”“書到用時方恨少”的道理和份量。同時注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責(zé)任感。

其次，要想上好一堂德育新授課，教師就要合理安排課堂教學(xué)步驟。第一，回顧舊知識，溫故而知新。復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇既可以是上節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，也可以是以前學(xué)過的內(nèi)容但是必須和本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識緊密相連。復(fù)習(xí)時多采用提問的方式，這樣不僅可以使學(xué)生鞏固舊知識，加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，而且學(xué)生也易于接受新知識。第二，講授新知識，提高有效性。在這個過程中，教師要想始終讓學(xué)生注意力高度集中，就要不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，所以應(yīng)采用多種多樣的教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，積極參與其中。否則，學(xué)生就會疲乏、倦怠。在激發(fā)起學(xué)生的求知欲后，教師就應(yīng)該及時地將新知識展現(xiàn)給學(xué)生。要想做好這些就要求教師既要吃透教材，又要吃透學(xué)生；第三，課堂討論，啟迪智慧交流思想。英國的蕭伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一個蘋果，我手中有一個蘋果，彼此交換一下，那么你手中仍有一個蘋果；但倘若你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，那么每個人將各有兩種思想。”在德育課教學(xué)中，教師可以通過組織學(xué)生討論，學(xué)生不論是提出問題還是展開討論，都能互相啟迪智慧、交流思想，培養(yǎng)思考能力，最終達(dá)到鞏固新知的目的。此外，布置作業(yè)，一箭雙雕。課堂作業(yè)也好，課外作業(yè)也罷，都是為了讓學(xué)生消化吸收所學(xué)的新知識。教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的檢查，通過檢查了解課堂教學(xué)的實(shí)施情況，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。同時做作業(yè)也鍛煉了學(xué)生應(yīng)用知識的能力，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的新知識消化吸收，理解鞏固，從而增強(qiáng)了他們的成就感和自信心。

最后，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”“現(xiàn)實(shí)中也沒有十全十美的課堂”，要想讓枯燥乏味的德育課煥發(fā)光彩，我始終堅(jiān)持上完每節(jié)課后都要寫教學(xué)反思，主要反思課堂上的成敗之處。有時候在教案上批注；有時候甚至推倒重來，再次編寫教案，直到自己滿意為止。這樣做不僅可以揚(yáng)長避短，不斷改進(jìn)和完善課堂教學(xué)，而且可以提升我自己的教育教學(xué)水平?！皼]有最好，只有更好”，世界上沒有哪種教學(xué)模式是最好的，因?yàn)槊抗?jié)課都有各自不同的側(cè)重點(diǎn)。每位老師都擁有自己擅長的教學(xué)模式，我們只有恰當(dāng)?shù)剡x用課堂教學(xué)模式，才能達(dá)到事半功倍的目的。

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作者簡介：王紅英，女，1972年8月出生，大學(xué)本科，就職于甘肅省民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，研究方向：思想政治課的課堂教學(xué)研究。endprint