全面構(gòu)建“益清”融學(xué)活動(dòng)課程

喬中云

新課程、新教材、新高考將帶來學(xué)校教育質(zhì)態(tài)與教育生態(tài)的變化，江蘇省清江中學(xué)積極倡導(dǎo)“以文化人、立己為人”的辦學(xué)方略，構(gòu)筑“益清”融學(xué)活動(dòng)課程?！耙媲濉比趯W(xué)活動(dòng)課程堅(jiān)持“五育融通”“資源融匯”“學(xué)教融和”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育?！耙媲濉比趯W(xué)活動(dòng)課程的建構(gòu)，立足于“關(guān)愛、關(guān)切、關(guān)聯(lián)”的“關(guān)心教育論”，對德育類、文學(xué)類、藝術(shù)類、科技類等活動(dòng)課程加以優(yōu)化，旨在為學(xué)生提供多元發(fā)展的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、亮化德育類活動(dòng)課程，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

《左傳·襄公二十四年》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂三不朽?！惫湃税哑返滦摒B(yǎng)放在三不朽的首位，凸顯了“德”的重要地位。當(dāng)代社會(huì)，學(xué)校教育中“德”的地位仍極其重要。因此，在“益清”融學(xué)活動(dòng)課程的建設(shè)中，要亮化德育類活動(dòng)課程。德育類活動(dòng)課程具有人文性、體驗(yàn)性、參與性、實(shí)踐性，能培育學(xué)生的理想情懷和社會(huì)責(zé)任感，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好道德素養(yǎng)和文明行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生和諧與可持續(xù)發(fā)展，對構(gòu)建文明校園有著重要作用?！耙媲濉比趯W(xué)活動(dòng)課程從多維度建設(shè)德育類活動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

一是創(chuàng)新校內(nèi)活動(dòng)，鍛造學(xué)生精神。學(xué)校建設(shè)課程基地，將學(xué)生軍訓(xùn)、成人儀式、跑操等活動(dòng)打造為課程，培養(yǎng)集體觀念，培育學(xué)生良好的習(xí)慣，磨煉學(xué)生的成長意志。二是培育愛國意識(shí)，淬煉學(xué)生品質(zhì)。學(xué)校利用國防教育課程基地，強(qiáng)化愛國主義教育，讓學(xué)生走進(jìn)軍營，練就本領(lǐng)。學(xué)校編寫國防教育校本學(xué)習(xí)材料，組織學(xué)生前往烈士陵園進(jìn)行實(shí)境學(xué)習(xí)，邀請知名心理教育專家學(xué)者來校講學(xué)，組織開展大型心理勵(lì)志活動(dòng)。三是豐富校外實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任感。學(xué)校利用志愿服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。平臺(tái)依托校外資源，成立實(shí)訓(xùn)基地，推進(jìn)以“教、學(xué)、做”一體化為重點(diǎn)的教學(xué)模式的改革，如與周邊醫(yī)院、紅色教育基地、公園、社區(qū)、養(yǎng)老院、救援隊(duì)、圖書館、兒童中心合作建立德育培養(yǎng)中心。此外，學(xué)校研學(xué)旅行課程建設(shè)強(qiáng)調(diào)德育為先、能力為重、認(rèn)知為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、優(yōu)化文學(xué)類活動(dòng)課程，厚植人文底蘊(yùn)

北宋周敦頤提出：“文所以載道也?！蔽恼略趥鞑ニ枷胛幕矫婢哂兄匾饬x?！耙媲濉比趯W(xué)活動(dòng)課程將文學(xué)教育作為重要教學(xué)內(nèi)容之一，優(yōu)化文學(xué)類活動(dòng)課程，從而推動(dòng)學(xué)生個(gè)體文學(xué)素養(yǎng)的提高、教師專業(yè)的發(fā)展，以及書香校園的構(gòu)建。

“益清”融學(xué)活動(dòng)課程，著力從觀、說、讀、寫四個(gè)維度優(yōu)化文學(xué)類活動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生靈動(dòng)的思維和深刻的思想，厚植學(xué)生人文底蘊(yùn)。觀，即組織學(xué)生觀看內(nèi)容多樣的節(jié)目，培養(yǎng)其“家事國事天下事事事關(guān)心”的博大胸懷。說，即讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題進(jìn)行演講，介紹一本書、一首詩等，提高口頭表達(dá)能力。讀，即閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與閱讀品質(zhì)。寫，即寫作，適切地組織學(xué)生進(jìn)行任務(wù)寫作與自由寫作，教師全程指導(dǎo)。

三、美化藝術(shù)類活動(dòng)課程，提高審美素養(yǎng)

《論語》中有這樣的記載：“子在齊聞《韶》，三月不知肉味?！彼囆g(shù)對學(xué)習(xí)主體有著不可忽視的影響力與感染力。藝術(shù)教育也是素養(yǎng)教育不可或缺的重要內(nèi)容，它有利于拓展認(rèn)知、完善人格、潤澤生命。

“益清”融學(xué)活動(dòng)課程中的藝術(shù)類活動(dòng)課程，著重實(shí)施多項(xiàng)舉措。其一，夯實(shí)基礎(chǔ)，以美育人。學(xué)校堅(jiān)持以“藝術(shù)育人”為原則，組織教師設(shè)計(jì)并教授相關(guān)校本課程，提高學(xué)生審美情趣。其二，組建社團(tuán)，打造平臺(tái)。學(xué)校打造形式多樣的藝術(shù)類社團(tuán)，尤其是精品社團(tuán)，為學(xué)生提供發(fā)展與創(chuàng)造的平臺(tái)。其三，跨界綜合，提升品位。學(xué)校開設(shè)戲劇、音樂劇課程，將音樂、舞蹈、形體、視覺藝術(shù)、表演藝術(shù)、歷史知識(shí)等有機(jī)融合在一起。其四，搭建舞臺(tái)，展示才華。學(xué)校為學(xué)生搭建藝術(shù)的舞臺(tái)，讓學(xué)生在豐富多彩的主題活動(dòng)中展示才藝。

四、強(qiáng)化科技類活動(dòng)課程，提升創(chuàng)新能力

習(xí)近平總書記指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦。”課程是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要渠道。眼界開闊、格局高遠(yuǎn)、思維理性、能力卓越是創(chuàng)新人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)?！耙媲濉比趯W(xué)活動(dòng)課程的科技類活動(dòng)課程建設(shè)有利于促進(jìn)師生創(chuàng)新能力的形成，進(jìn)而建設(shè)創(chuàng)新校園。

“益清”融學(xué)活動(dòng)課程的科技類活動(dòng)課程項(xiàng)目，采取多項(xiàng)措施，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。一是規(guī)劃社團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。學(xué)校基于校本課程，開設(shè)各類科技社團(tuán)綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與解決問題的能力。二是加強(qiáng)校外聯(lián)系，建立實(shí)踐基地。學(xué)校加強(qiáng)與高校、企業(yè)的聯(lián)系，建立學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐基地；搭建學(xué)生課外科技創(chuàng)新平臺(tái)，營造濃厚的科技創(chuàng)新文化氛圍；建立基地活動(dòng)長效機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、適應(yīng)社會(huì)的能力。三是邀請專家團(tuán)隊(duì)參與，讓學(xué)生感受科技精神。各類有專家團(tuán)隊(duì)參與和指導(dǎo)的科技活動(dòng)，有利于學(xué)生提升素養(yǎng)，體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的誠信精神，理解科學(xué)家的哲學(xué)觀。