中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中德育教育的滲透路徑研究

遼寧省大連電子學(xué)校 孫 娜

當(dāng)前伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)揮的作用越來(lái)越大，因此，為了進(jìn)一步提升中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，有必要對(duì)相應(yīng)的教學(xué)方式加以革新。從一定程度上來(lái)說(shuō)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中有效融入德育教育，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，而且能夠提升學(xué)生自身的專業(yè)素質(zhì)，為行業(yè)輸入高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才起到積極的促進(jìn)作用。

一、德育教育對(duì)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的必要性

隨著我國(guó)對(duì)職業(yè)教育重視度的提高，中職教育得到了大力發(fā)展。但是在中職學(xué)校的招生數(shù)量越來(lái)越大的同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)難免會(huì)參差不齊，這使得學(xué)校與教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)面臨更多的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的知識(shí)時(shí)較為配合，會(huì)為了掌握相關(guān)技能認(rèn)真聽(tīng)課，進(jìn)行技能實(shí)踐，但是也有很多學(xué)生存在學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)時(shí)渾水摸魚(yú)的情況。出現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題的原因，一部分來(lái)源于社會(huì)和學(xué)生自身因素，也有一部分與教學(xué)中缺乏德育教育有關(guān)。

中職學(xué)校可以說(shuō)是培養(yǎng)具有豐富專業(yè)知識(shí)的會(huì)計(jì)人才的重要陣地，為我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)輸送優(yōu)秀的技能型人才。會(huì)計(jì)行業(yè)有其自身的特殊性，會(huì)計(jì)從業(yè)人員常常與金錢(qián)和數(shù)字接觸，這就不僅要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員具備專業(yè)的知識(shí)，還要有良好的道德品質(zhì)，避免這些特殊人員犯錯(cuò)誤。如今，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)上有著較大的心理壓力，這些壓力往往會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使他們覺(jué)得會(huì)計(jì)專業(yè)課程對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是很困難的，在很大程度上挫傷了自信。面對(duì)中職學(xué)生的這些情況，學(xué)校教師就需要提前做好準(zhǔn)備，積極引導(dǎo)學(xué)生朝著好的方向發(fā)展，在課堂上不僅要教授學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，增強(qiáng)學(xué)生的信心，避免學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，影響今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生擁有專業(yè)知識(shí)和良好的心理素質(zhì)對(duì)于會(huì)計(jì)工作有很大的幫助，同時(shí)也會(huì)促使其遵守會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)道德。因此，德育教育有助于避免學(xué)生在從事會(huì)計(jì)工作時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)的提高和終身發(fā)展都有很重要的影響。學(xué)校教育是開(kāi)展德育的重要路徑，教師有義務(wù)對(duì)學(xué)生從各方面進(jìn)行德育的滲透。會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科的專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生可以通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課下實(shí)際操作，與社會(huì)、世界對(duì)話，進(jìn)行自我反思，與自身思想進(jìn)行有效交流。因此，借助會(huì)計(jì)教學(xué)滲透思想品德教育有天然的優(yōu)勢(shì)，要充分利用會(huì)計(jì)教學(xué)，有效開(kāi)展德育教學(xué)。

社會(huì)的不斷發(fā)展與人才發(fā)揮的主動(dòng)性密不可分，勞動(dòng)者素質(zhì)的高低以及知識(shí)分子的質(zhì)量會(huì)直接影響到我國(guó)綜合國(guó)力的水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。中等職業(yè)學(xué)校向社會(huì)及就業(yè)市場(chǎng)輸送的會(huì)計(jì)人才，不僅需要擁有較強(qiáng)的專業(yè)技能，而且需要具備較高的思想道德水平。在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，為了使中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生可以盡快適應(yīng)社會(huì)中的工作，要求中等職業(yè)學(xué)校提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)公德和道德水平。中等職業(yè)學(xué)校在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義信仰，引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)待人，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。在教學(xué)過(guò)程中，充分挖掘?qū)W生的道德潛能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中謹(jǐn)言慎行，有利于促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

二、中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中德育教育的滲透方法

會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理工作中起著重要的作用，并且是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)管理的。會(huì)計(jì)從業(yè)人員計(jì)算出來(lái)的數(shù)據(jù)會(huì)直接影響市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序，因此，會(huì)計(jì)從業(yè)人員必須重視遵守職業(yè)道德，誠(chéng)實(shí)守信，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，避免在工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師在教授會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生時(shí)同樣要重視思想道德素質(zhì)的提高，在授課過(guò)程中，將職業(yè)道德知識(shí)融入專業(yè)教學(xué)中，在學(xué)生最初接觸會(huì)計(jì)專業(yè)的時(shí)候，就潛移默化地影響學(xué)生的思想道德，讓學(xué)生不管在學(xué)習(xí)還是以后的工作中都能保持良好的道德修養(yǎng)。

（一）鼓勵(lì)式教學(xué)

中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生往往承受著很大的壓力，在學(xué)校時(shí)也會(huì)因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想而自卑，長(zhǎng)此以往，可能就會(huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題。這些心理問(wèn)題會(huì)影響學(xué)生道德素養(yǎng)的提高，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展也很不利。因此，教師要著眼于實(shí)際，盡可能增強(qiáng)學(xué)生的自信，對(duì)生活中能夠體現(xiàn)學(xué)生美好品行的行為加以表?yè)P(yáng)。這些不在學(xué)生預(yù)期內(nèi)的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)一方面可以有效增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感和成就感，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生和教師的感情，讓學(xué)生重視并喜歡上教師的贊美；另一個(gè)重要的方面就是可以幫助學(xué)生將受表?yè)P(yáng)的行為繼續(xù)下去，從而形成自己品格的一部分，并在日后約束自己的行為。所以，中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師需要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)內(nèi)學(xué)生的行為，對(duì)于好的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)。在這個(gè)過(guò)程中教師需要注意兩個(gè)方面：其一，要清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生任何美好的品行或者行為都值得表?yè)P(yáng)，而對(duì)任何不好的品行或者行為都要及時(shí)制止和矯正。其二，不管是贊美還是批評(píng)都講究及時(shí)性。因?yàn)橛行┬袨槭菍W(xué)生無(wú)意識(shí)的，就算是錯(cuò)誤的行為有時(shí)候他們也意識(shí)不到，只有在他們做出相關(guān)行為后馬上進(jìn)行評(píng)價(jià)才能夠讓學(xué)生意識(shí)到是非對(duì)錯(cuò)，這也就是我們常說(shuō)的“趁熱打鐵”。通過(guò)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的信心，對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升也有很大的幫助。

（二）以身作則，言傳身教

在教育過(guò)程中，發(fā)揮教師的榜樣作用也是一種重要方式。中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要教授專業(yè)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。教師要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，讓學(xué)生向榜樣的方向前進(jìn)。在課堂上，教師以豐富的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)著學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生明確工作的意義，用自身的言行潛移默化地影響學(xué)生品格的塑造。同樣地，教師在日常教學(xué)工作中要始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認(rèn)真對(duì)待工作中的細(xì)節(jié)，關(guān)懷班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮教師的榜樣作用，讓學(xué)生明白思想道德對(duì)學(xué)習(xí)和工作的重要性，將德育融入教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)德育對(duì)今后職業(yè)道德的影響。

（三）校園環(huán)境影響德育教育

環(huán)境教育對(duì)青少年的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校教育和社會(huì)教育。學(xué)生長(zhǎng)期生活在校園中，校園文化對(duì)他們有著重要的影響。這就要求學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和德育的目標(biāo)構(gòu)建合適的校園文化。比如，學(xué)?？梢栽诎嗉?jí)教室以及樓道墻壁上布置一些名人名言，休息時(shí)間通過(guò)廣播向?qū)W生傳達(dá)一些正能量故事，通過(guò)這種方式引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念。

此外，中職學(xué)校的學(xué)生身心正在急劇變化，非常容易受到外界環(huán)境的影響，尤其是社會(huì)的壓力很有可能會(huì)讓他們產(chǎn)生焦慮、失眠等情況。這應(yīng)該引起學(xué)校的普遍重視，通過(guò)構(gòu)建心理咨詢部門(mén)，招聘專業(yè)能力較強(qiáng)的心理教師，解決學(xué)生的一些突發(fā)狀況。教師也要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，實(shí)施有針對(duì)性的引導(dǎo)，也可以時(shí)常組織主題班會(huì)，構(gòu)建良好的德育氛圍，不斷提高學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心。

（四）在會(huì)計(jì)實(shí)操中磨煉學(xué)生意志

會(huì)計(jì)專業(yè)除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往還會(huì)有實(shí)際操作技能的學(xué)習(xí)。它的專業(yè)性較強(qiáng)，在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)操練習(xí)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)實(shí)際的業(yè)務(wù)環(huán)境，將企業(yè)、國(guó)家、員工等都聯(lián)系到一起，創(chuàng)設(shè)一定的情境，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主動(dòng)手去探究會(huì)計(jì)事務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生共同去解決，提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力，磨煉學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的道德品質(zhì)。一些問(wèn)題可能只有在真實(shí)的環(huán)境中才會(huì)暴露出來(lái)，及時(shí)解決問(wèn)題，避免其他問(wèn)題的出現(xiàn)。

（五）強(qiáng)化當(dāng)前教學(xué)工作，有效豐富教學(xué)手段

一定程度而言，會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的專業(yè)，學(xué)生不僅需要具備一定的理論知識(shí)，還需要具備靈活的思維應(yīng)變能力。因此，中職學(xué)校學(xué)生要想真正學(xué)習(xí)好會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，仍然需要付出很大的努力。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，教師要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的情況，不斷強(qiáng)化當(dāng)前實(shí)際教學(xué)工作，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。同時(shí)，德育教育融入中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，是提升學(xué)生素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，教師同樣需要加大重視力度，在提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更為科學(xué)地融入德育教育。

中職教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，而會(huì)計(jì)專業(yè)在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅涉及較強(qiáng)的理論知識(shí)，而且還要求具備較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，因此，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中具備一定的難度。中職學(xué)校的教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，善于在教學(xué)過(guò)程中抓緊學(xué)生的興趣點(diǎn)，并在此過(guò)程中不斷豐富當(dāng)前教學(xué)手段，這樣才能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且在德育融入會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，能夠取得更為理想的教學(xué)效果。

三、在德育教育中應(yīng)注意的問(wèn)題

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該懂得在合適的時(shí)候融入德育，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，還明白了思想道德對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要，使學(xué)生在心態(tài)和思想上面都得到很大的提升。課上也要引導(dǎo)學(xué)生懂得自我完善，對(duì)自己所犯的一些錯(cuò)誤進(jìn)行反思，提醒學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)盲目自大的心態(tài)，不利于良好品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。另外，教師在課堂中將自身的一些親身經(jīng)歷講述給學(xué)生，利用自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生明白良好道德品質(zhì)在實(shí)際工作中的重要性，尤其是會(huì)計(jì)工作，更需要遵守職業(yè)道德。課堂上利用親身經(jīng)歷調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生明白德育對(duì)學(xué)習(xí)和工作的影響。教師在授課過(guò)程中，要對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和學(xué)生的德育同樣看重，這二者對(duì)學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有著重要意義，這就需要教師利用教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)保持二者的平衡，不能忽視任何一方，進(jìn)而讓德育更好地融入會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)當(dāng)中。

同時(shí)，在中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生往往存在自卑心理，一些學(xué)生甚至采取聽(tīng)之任之的態(tài)度，這樣會(huì)導(dǎo)致整體課程教學(xué)效率不高。特別在德育教育實(shí)施過(guò)程中，很多學(xué)生自我標(biāo)榜為不被社會(huì)和企業(yè)認(rèn)可的群體，認(rèn)為不需要具備較高的思想素質(zhì)，因此，在相關(guān)德育教育開(kāi)展過(guò)程中也多存有抵觸情緒，導(dǎo)致相關(guān)教學(xué)工作只是流于形式。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)該了解相關(guān)問(wèn)題，在會(huì)計(jì)專業(yè)融入德育教學(xué)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)識(shí)到進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)只是人生的起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，只要在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，同樣有機(jī)會(huì)獲得理想的工作和生活，同樣在工作中能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值。此外，在課堂外可以多組織相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生真正走入生活、走入社會(huì)，讓其有效開(kāi)闊自身的眼界、思維，以更樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活、面對(duì)自己。而且在會(huì)計(jì)專業(yè)融入德育教學(xué)的過(guò)程中，需要不斷豐富當(dāng)前教學(xué)手段，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能有效提升整體教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

綜上所述，中職學(xué)校的教育是當(dāng)下備受關(guān)注的課題之一，對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生，教師和學(xué)校還需要投入更多的精力和時(shí)間進(jìn)行德育與智育，幫助學(xué)生更全面地發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值理念。會(huì)計(jì)是一個(gè)需要從業(yè)者擁有強(qiáng)烈的道德理念、良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠堅(jiān)守自我底線、堅(jiān)持社會(huì)原則的職業(yè)。同時(shí)，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中融入德育教育是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，教師要從生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴小事去慢慢影響學(xué)生的思想道德，以身作則、言傳身教，不僅要教授學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)，還要讓學(xué)生明白優(yōu)良品質(zhì)的重要性，在課堂上去鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，這樣學(xué)生無(wú)論在今后的學(xué)習(xí)還是工作中都能遵守道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的會(huì)計(jì)人才，促進(jìn)我國(guó)在德育方面的建設(shè)。