課程改革背景下的高中體育健康教學(xué)欠缺及對(duì)策

張金元

(甘肅省涇川縣玉都中學(xué) 甘肅 涇川 744300)

學(xué)生成長過程中最為關(guān)鍵的一個(gè)階段就是高中階段，會(huì)直接影響到學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及發(fā)展。對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，不僅要面對(duì)升學(xué)的壓力，并且即將走向社會(huì)，學(xué)生成績與學(xué)生未來發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。就現(xiàn)階段而言，大多數(shù)的高中學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力相對(duì)而言比較強(qiáng)，升學(xué)競爭俞演俞烈，高中學(xué)生會(huì)把大多數(shù)的時(shí)間用在學(xué)習(xí)文化課上，這樣不僅無法實(shí)現(xiàn)鍛煉身體的目標(biāo)，同時(shí)會(huì)直接影響到學(xué)生未來的發(fā)展。

1.分析高中體育與健康教學(xué)的重要意義

在新時(shí)代背景下，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新科改政策也開始逐漸深入人心，高中體育和相關(guān)的教學(xué)也發(fā)生了不同的變化，與此同時(shí)人們對(duì)其相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量更是提出了較為嚴(yán)格的需求。就目前來說，高中體育以及相關(guān)教學(xué)過程中所謂的有效，其實(shí)就是老師在經(jīng)過長時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐以后，學(xué)生可以得到與之相對(duì)應(yīng)的提升，在實(shí)際教學(xué)過程中有沒有實(shí)際效果，體現(xiàn)在學(xué)生們會(huì)不會(huì)學(xué)到東西或者學(xué)到了多少東西，這也是當(dāng)前高中體育健康教學(xué)過程中所出現(xiàn)的誤區(qū)。體育課的有效教學(xué)主要從以下兩個(gè)方面可以體現(xiàn)出來，其中包括學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)行為以及老師在課堂上面授課的行為。教育活動(dòng)的引導(dǎo)者就是老師，而教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)者是學(xué)生，在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，利用科學(xué)有效的教學(xué)模式完成教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率得到有效提升，還能夠在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

2.分析新課改革背景下的高中體育健康教學(xué)中出現(xiàn)的問題

就目前來說，在課程改革背景的影響下，在高中體育健康教學(xué)過程中，會(huì)出現(xiàn)諸多問題：第一，相關(guān)的體育健康教學(xué)內(nèi)容缺少合理性以及科學(xué)性，無法與學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求保持一致。在實(shí)施新課改革政策時(shí)，學(xué)校以及體育健康老師會(huì)選擇教學(xué)內(nèi)容。但是由于大多數(shù)的體育老師在實(shí)施教學(xué)作業(yè)時(shí)，只是對(duì)體育教育教學(xué)給予了高度重視，對(duì)健康教育教學(xué)的重要意義一直處于忽視的狀態(tài)，所出現(xiàn)的這些情況會(huì)直接影響到學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及發(fā)展。第二，高中體育健康教育形式不僅較為簡單，并且體育教學(xué)缺乏靈活性以及多樣性，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這不僅會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率無法得到有效提升，還會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率造成一定的影響。第三，就當(dāng)下來講，很多高中都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題，缺少師資力量，在實(shí)際教學(xué)過程中，即便大多數(shù)老師都具備吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)，只是對(duì)傳授運(yùn)動(dòng)技能以及體育考核等方面給予了高度的重視，對(duì)學(xué)生健康發(fā)展一直處于忽視的狀態(tài)，這樣不僅會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣無法得到有效提升，還會(huì)對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展造成一定影響。

3.分析新課改革背景下的高中體育健康教學(xué)策略

3.1 完善高中體育健康教學(xué)內(nèi)容。高中體育老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，利用科學(xué)有效的教育手段，不斷的完善高中體育健康教學(xué)內(nèi)容，在此過程中，相關(guān)管理工作人員應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用科學(xué)有效的教育手段，確保所設(shè)置的高中體育健康教學(xué)內(nèi)容，更加具備靈活性以及開放性。在實(shí)施教學(xué)作業(yè)時(shí)，要保證所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容更加具備科學(xué)性以及合理性，這樣不僅可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性得到有效提升，還能夠使得體育健康教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率得到一定程度的提升。體育健康老師可以結(jié)合高中生身體素質(zhì)的具體狀況，利用科學(xué)有效的教育手段，確保所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容以及體育健康活動(dòng)更加具備靈活性以及開放性，這樣不僅可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率得到一定程度的提升，還能夠使得教學(xué)效果得到有效提高。

3.2 貫徹新課改革精神關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。每一個(gè)學(xué)生本身都具有不同于別人的劣勢以及優(yōu)勢，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都希望被得到重視。在實(shí)際體育教學(xué)過程中，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，區(qū)別對(duì)待原則的應(yīng)用效率也在逐漸提升。

通常情況下，每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有一部分身體較為魁梧的學(xué)生，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，由于身體自身原因無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成動(dòng)作練習(xí)，對(duì)于這部分學(xué)生而言，往往會(huì)遭受到其他學(xué)生的嘲諷，時(shí)間久了以后，這部分學(xué)生就會(huì)對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生一定的厭煩心理，甚至?xí)霈F(xiàn)放棄學(xué)習(xí)體育的念頭，所出現(xiàn)的這些問題會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率造成一定的影響。在新課改革過程中重點(diǎn)指出，體育老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)心觀察，結(jié)合具體狀況，利用科學(xué)有效的解決手段，對(duì)這些問題進(jìn)行處理，在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的本身?xiàng)l件完成此項(xiàng)工作，學(xué)生的成功就是超越自己，時(shí)間久了以后，不僅會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性得到有效提升，還能夠在一定程度上提高整體教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

3.3 建造專業(yè)的高中體育健康教學(xué)老師隊(duì)伍。想要打造出一支高水平的高中體育健康教學(xué)老師隊(duì)伍，教育部門就應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，不斷的轉(zhuǎn)變老師的角色以及教學(xué)觀念，老師不僅是教學(xué)的傳授者，教學(xué)內(nèi)容的決策者也是老師。在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容過程中，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況確保所選用的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際需求，除此之外要根據(jù)學(xué)生的具體狀況為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，這樣不僅可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣得到有效提升，還能夠在一定程度上提高整體教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。

3.4 明確教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況利用科學(xué)有效的教育手段完成教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅可以幫助孩子培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，還能夠使得學(xué)生的身心素質(zhì)得到有效提升。對(duì)于學(xué)校方面而言，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，利用科學(xué)有效的教育手段，確保所擬定的教學(xué)目標(biāo)更加具備科學(xué)性以及合理性，這樣可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效提升。在制定相應(yīng)的教學(xué)方案過程中，高中體育老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校場地設(shè)施的實(shí)際狀況完成此項(xiàng)工作。新課改革所提出的要求是，在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，把學(xué)生是學(xué)習(xí)主體完全凸顯出來，并且還要為學(xué)生提供多元化的教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生所提出的意見要進(jìn)行總結(jié)以及歸納，結(jié)合實(shí)際情況，利用科學(xué)有效的教育手段，讓學(xué)生積極參與到實(shí)際教學(xué)過程中，這樣可以使得教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率得到一定程度的提升。

3.5 關(guān)注高中體育健康課程。高中課程體系當(dāng)中最為重要的組成部分就是高中體育健康課程，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，利用科學(xué)有效的教學(xué)手段，高效率完成高中體育健康教學(xué)工作，這樣不僅可以達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的，還能夠使得學(xué)生的綜合素質(zhì)以及情商得到一定程度的提高。由于我國應(yīng)試教育會(huì)對(duì)教學(xué)工作造成一定的影響，在實(shí)際教學(xué)過程中，老師也未對(duì)體育健康課程給予高度重視，老師不僅認(rèn)為占用了其他課程的時(shí)間，并且還會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定影響，因此不管是老師還是學(xué)校，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況不斷的轉(zhuǎn)變自身的理念，在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)把體育健康課程作為重點(diǎn)課程，學(xué)生最好的老師就是興趣，在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的主體地位給予高度重視，強(qiáng)化與學(xué)生之間的溝通以及聯(lián)系，這樣不僅可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性得到有效提升，還能夠使得教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率得到一定程度的提高。

3.6 系統(tǒng)性培訓(xùn)高中體育老師的專業(yè)技能。想要使得新課改革的實(shí)施效果得到一定程度的提升，相關(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)對(duì)高中體育老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，在實(shí)際培訓(xùn)過程中，不僅要把好的教學(xué)方法分享給高中體育老師，還要深入討論在實(shí)際教學(xué)過程中所存在的問題，并結(jié)合實(shí)際情況提出有效解決策略，這樣可以使得高中體育老師的專業(yè)性得到有效提升。因?yàn)樾抡n改革的實(shí)施程度與效果存在一定的差異性，學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況要求老師去先進(jìn)的地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，不僅可以使得老師的專業(yè)性以及綜合素養(yǎng)得到有效提升，還能夠讓老師對(duì)新課改革的需求標(biāo)準(zhǔn)有更深層次的了解以及掌握。在實(shí)際訓(xùn)練過程中，不僅可以使得老師的綜合素養(yǎng)得到有效提升，還能夠在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

3.7 創(chuàng)新課堂教學(xué)方式提升學(xué)生參與意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)利用科學(xué)有效的教育手段，不斷的培養(yǎng)高中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性得到有效提升。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷的創(chuàng)新課堂教學(xué)方法以及教學(xué)方式，這樣可以使得學(xué)生的參與意識(shí)以及積極性得到一定程度的提升。在實(shí)施教學(xué)作業(yè)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，把部分具備競技色彩的教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際工作中，這樣可以使得學(xué)生體育興趣得到一定程度的提高。在創(chuàng)新教學(xué)方法過程中，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際狀況科學(xué)合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，其中包含體育學(xué)習(xí)小組以及體育游戲的創(chuàng)設(shè)等多種活動(dòng)。

本文將把高中籃球教學(xué)作為例子，高中學(xué)生體育鍛煉的重點(diǎn)就是籃球，同時(shí)也是學(xué)生參與積極性比較高的體育項(xiàng)目。高中體育老師在試試籃球教學(xué)作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的利用多種教學(xué)方法完成教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅可以使得學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力得到有效提高，還能夠在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。老師在實(shí)施籃球教學(xué)作業(yè)時(shí)，為了能夠讓學(xué)生對(duì)籃球規(guī)則有更深層次的了解以及掌握，可以結(jié)合實(shí)際情況開展籃球比賽活動(dòng)，依照10+3的實(shí)施實(shí)施組織作業(yè)，10+3就是把5個(gè)人分為一組，然后兩個(gè)小組進(jìn)行對(duì)抗其余三個(gè)人做這場比賽的宣判者，在學(xué)生比賽時(shí)，其余三個(gè)人要對(duì)比賽過程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，查看是否存在違規(guī)動(dòng)作以及不標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作等。在此過程中一旦產(chǎn)生問題，要由其他三位裁判共同商議處理，利用這種方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色，讓學(xué)生成為這場比賽的裁判者，不僅可以讓學(xué)生對(duì)籃球的規(guī)則性有更深層次的了解以及掌握，還能夠使得學(xué)生的規(guī)則意識(shí)得到一定程度的提升。除此之外，由于籃球運(yùn)動(dòng)的體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)而言較大，在此過程中，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)體育強(qiáng)度的把控工作給予高度重視，老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力實(shí)施選擇作業(yè)，老師在分組過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生體能完成此項(xiàng)工作。通過這種方式，不僅可以使得學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力得到有效提升，對(duì)學(xué)生未來從事體育工作所起到的作用更是不容忽視的。

3.8 重視體育課堂評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)高中生體育運(yùn)動(dòng)能力過程中，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)體育課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)給予高度重視，科學(xué)合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性得到一定程度的提升。在實(shí)施高中體育教學(xué)作業(yè)時(shí)，體育課堂評(píng)價(jià)對(duì)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力所起到的作用是不容忽視的，學(xué)生在接受體育運(yùn)動(dòng)之后，大多數(shù)的學(xué)生反應(yīng)都是累，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)會(huì)消耗大量的體力，有一部分的學(xué)生認(rèn)為參與了體育運(yùn)動(dòng)以后，身體機(jī)能也在逐漸下降，這會(huì)對(duì)后面的正常聽課造成一定影響，所以一些高中學(xué)生就出現(xiàn)了體育逃課現(xiàn)象，對(duì)此在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)體育課堂學(xué)生思想狀況進(jìn)行充分了解以及掌握，在第一時(shí)間通過評(píng)價(jià)等多種教育手段，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。

本文將把高中足球作為例子，足球的體育運(yùn)動(dòng)能力需求相對(duì)而言較高，要求學(xué)生在課堂上面不斷的跑動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)，體力消耗相對(duì)而言較大。所以在足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，利用科學(xué)有效的教育手段，使得學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間變得越來越少，利用課堂評(píng)價(jià)的方式，可以讓學(xué)生對(duì)足球技巧有更深層次的了解以及掌握，與此同時(shí)在課間實(shí)施足球運(yùn)動(dòng)作業(yè)，可以使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣得到一定程度的提高。老師在足球教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況利用課堂最后的10分鐘時(shí)間，把學(xué)生分成小組實(shí)施互評(píng)作業(yè)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把自己在足球運(yùn)動(dòng)過程中存在的問題以及疑惑說出來，通過深入分析以及交流，不僅會(huì)讓學(xué)生對(duì)自身足球技藝掌握程度以及個(gè)人能力的不足有更深層次的了解及掌握，還能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性得到有效提升。學(xué)生可以使用課余時(shí)間以及放學(xué)時(shí)間等自主學(xué)習(xí)體育內(nèi)容，這樣可以使得自身的足球運(yùn)動(dòng)能力得到一定程度的提升?？偠灾?，在高中體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)體育課堂評(píng)價(jià)給予高度重視，這樣不僅可以使得課堂體育活動(dòng)強(qiáng)度對(duì)學(xué)生后續(xù)課堂學(xué)習(xí)的影響變得越來越少，還能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及體育運(yùn)動(dòng)能力得到一定程度的提高。

結(jié)束語

新課改革工程具備一定的長期化以及系統(tǒng)化，在實(shí)施過程中，要把學(xué)生以及老師的主觀能動(dòng)性完全發(fā)揮出來，并且還要對(duì)革命的重要性進(jìn)行充分了解以及認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)老師在實(shí)施教學(xué)作業(yè)時(shí)，要對(duì)教學(xué)過程中所產(chǎn)生的問題進(jìn)行深入分析，并結(jié)合實(shí)際情況提出有效解決策略，這樣可以使得教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果得到一定程度的提升。