新時代高校短視頻的美育功能及其實(shí)現(xiàn)路徑

劉 佳

短視頻，因其日益豐富的實(shí)踐發(fā)展，近年來已成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)之一，特別是其作為新興媒介在人才養(yǎng)成方面的特殊功能被不斷重視起來，因而也成為當(dāng)下美育思考與實(shí)踐的重要內(nèi)容之一。而從大學(xué)生的全面培養(yǎng)而言，就高校人才培養(yǎng)中的美育實(shí)踐來看，越是在媒介融合的背景下，短視頻對大學(xué)生意識形態(tài)的引導(dǎo)、對大學(xué)生社會參與度和社會責(zé)任感的提高等，也越是有著不可忽略甚至不可替代的現(xiàn)實(shí)作用，因此，結(jié)合新時代高校美育要求來思考短視頻的美育功能及其實(shí)現(xiàn)路徑，就成為一個必然的話題。

如眾所知，美育雖歷史悠久，但也總是要隨著社會的不斷發(fā)展，在不同的時期里生成并規(guī)定著新的要求和內(nèi)容。進(jìn)入新時代以來，2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。2020年中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，提出以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，把美育納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。而依2020年12月14日教育部新聞發(fā)布會的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在已有87.6%的高校面向全體學(xué)生開設(shè)了公共藝術(shù)課程?？梢娒烙粌H已經(jīng)上升為國家一項(xiàng)長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，也成為一種已經(jīng)規(guī)?；鋵?shí)的教育實(shí)踐。

隨著以信息化為核心的新技術(shù)的到來，短視頻作為一種新的媒介與傳播形式，已經(jīng)走進(jìn)了人們的日常生活中，給人們提供更多了解歷史社會、風(fēng)土人情的窗口。尤其是伴隨近兩年來的急速發(fā)展，短視頻日益有了對知識的生產(chǎn)、產(chǎn)品和傳播方式等全方位的影響，同時也給各行各業(yè)帶來了全新的發(fā)展機(jī)遇。據(jù)《2021 中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報告》的數(shù)據(jù)，截至2020年12月，我國網(wǎng)絡(luò)視聽用戶規(guī)模已達(dá)9.44 億，而其中短視頻的使用率最高，為88.3%，處于18～22歲之間的大學(xué)生在短視頻用戶中占比相當(dāng)大。我們知道，大學(xué)是人的一生中非常重要的階段，而大學(xué)生身上還承載著祖國的未來、民族的希望，在他們正處于從不成熟走向成熟、從感性走向理性的這個關(guān)鍵時期，如何在“以美育人”的教育精神的引導(dǎo)下，在媒介融合的背景下，利用短視頻培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，也必然成為高等教育工作的關(guān)鍵問題之一。

一、短視頻的審美作用與美育功能

在社會節(jié)奏日益加快的今天，短視頻所代表的這種快餐文化越來越受到人們的歡迎，并以其特殊的大眾藝術(shù)品格，在與其他藝術(shù)有著共同的價值功能之外，又因其特殊的意識形態(tài)生產(chǎn)的方式和邏輯，有著獨(dú)特的審美價值，以及特殊的美育功能。

（一）豐富的認(rèn)知作用

短視頻不管是用什么手法和技巧制作出來的，但其核心的內(nèi)容總還是與人們生存、生活息息相關(guān)的，社會環(huán)境中的一切場景以及人們?nèi)粘Ｉ钪械乃屑?xì)節(jié)，都可以成為短視頻表現(xiàn)的內(nèi)容，因此，人們觀看短視頻，就是最有效地了解社會、歷史、各地的風(fēng)土人情以及當(dāng)下發(fā)生的時事熱點(diǎn)的方式之一。比如著名網(wǎng)紅李子柒拍攝的古風(fēng)美食短視頻，就是以帶著大家了解和制作各地的傳統(tǒng)美食的方式來繼承和傳播我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)飲食文化，同時還以其優(yōu)美的畫面、精良的制作與完整的故事情節(jié)，傳遞出了一種樂觀、積極的生活態(tài)度。其他如一些著名的專家學(xué)者也會在各種短視頻中以幽默風(fēng)趣的方式或?yàn)槲覀冎v授國學(xué)，或帶大家閱讀經(jīng)典等。而且短視頻人人都可以參與的特點(diǎn)還能夠幫助大家在第一時間了解新近發(fā)生的事件，這就改變了傳統(tǒng)的整點(diǎn)觀看新聞或只能在報紙上閱讀新聞的弊端，使短視頻真正成為了電視新聞傳播的最強(qiáng)助力。

（二）強(qiáng)效的教育作用

藝術(shù)的審美教育作用，因其“以情感人”“潛移默化”“寓教于樂”等特點(diǎn)，有著其他教育形式所無法取代的獨(dú)特價值和意義。在這一點(diǎn)上，短視頻作為新媒介背景下藝術(shù)的一種大眾化形式，同樣具有藝術(shù)的教育功能，即同樣是以審美價值為基礎(chǔ)，具有特殊的美學(xué)意義和藝術(shù)魅力。比如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺，是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為主要內(nèi)容的面向全體黨員和全社會的學(xué)習(xí)平臺，其pc客戶端和手機(jī)客戶端都有短視頻學(xué)習(xí)的板塊，運(yùn)用特殊視聽語言，通過設(shè)置特色板塊，使黨史的學(xué)習(xí)不再是乏味的文字，而是圖文并茂、聲像俱佳，通過情節(jié)生動、有聲有色的影像呈現(xiàn)，讓觀眾在自愿自由的狀態(tài)下不知不覺受到教育。像“歌聲中的黨史”，就是通過振奮人心的音樂加黨史資料視頻的形式，向大家展示了中國共產(chǎn)黨自成立以來走過的艱苦奮斗的歲月，這種形式不僅改變了傳統(tǒng)的視頻加講解的方式，使大家能更加深刻了解黨史，而且能使黨史真正地入腦入心，在潛移默化中讓大家樹立起了深沉的愛國情懷。

（三）融合的美育功能

美育的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，是幫助人們樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)人格的健全和人的全面發(fā)展，而真正具有正能量的、好的短視頻，正是在新的媒介意義上，有著實(shí)現(xiàn)這些功能的充分可能。

1.藝術(shù)知識普及的新平臺

藝術(shù)教育是美育的核心，但與一般概念不同，美育意義上的藝術(shù)教育，既有專業(yè)性，又有大眾性，既包含相應(yīng)藝術(shù)技能的訓(xùn)練，更包括藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成和提高。而這些，在新媒體的時代里，便給了短視頻以越來越多的用武之地。特別像是在新冠肺炎疫情期間，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)受到了嚴(yán)重的影響，很多藝術(shù)家通過錄制短視頻進(jìn)行線上教學(xué)，大家通過短視頻的教學(xué)方式在老師專業(yè)的講解和耐心的示范下在家自學(xué)舞蹈、音樂、美術(shù)等，同樣都獲得了良好的教學(xué)效果，藝術(shù)感受力和理解力都得到了提高。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，現(xiàn)場的大師藝術(shù)課總有著少數(shù)人和少數(shù)機(jī)會的限制，但是利用短視頻的方式，借用新媒體尤其是自媒體的平臺，就不僅打破了現(xiàn)場機(jī)會與機(jī)遇的限制，可以讓普通人也能聽到或看到，同時還能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)和互動。因此，短視頻在各種藝術(shù)的教與學(xué)中已經(jīng)成為有效的手段和方式之一，它不僅可以成為線下教學(xué)課堂的線上補(bǔ)充，同時還因其短小精悍、及時迅捷的特點(diǎn)，可以幫助大家在任何時間和任何環(huán)境下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大大提高學(xué)習(xí)效率，由此成為藝術(shù)普及的新平臺和新推手。

2.完美人格養(yǎng)成的新軌道

藝術(shù)是審美情感的集中體現(xiàn)，充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)，能夠健全人的審美心理結(jié)構(gòu)，有助于完美人格的養(yǎng)成，使人進(jìn)入更高的精神境界和社會層次。由此，也就使承載著諸多藝術(shù)教育內(nèi)容并早已成為人們?nèi)粘Ｉ钜徊糠值亩桃曨l，可以給人帶來精神上的享受和愉悅，幫助人們陶冶情操，美化人的心靈，拓展人們的視野，提高人們對于美的追求，即越發(fā)成為一個特殊的審美情感培養(yǎng)和審美精神塑型的新軌道。據(jù)抖音藝術(shù)運(yùn)營總監(jiān)陳海楓于2020年末召開的《短視頻與青年藝術(shù)素養(yǎng)論壇》上的說法，在2020年6月，在抖音平臺上藝術(shù)類內(nèi)容短視頻累計(jì)播放量便已超過1.5 萬億人次，累計(jì)點(diǎn)贊量超過490 億，轉(zhuǎn)發(fā)量超過10 億次?？梢?，短視頻平臺是一個可以匯聚所有藝術(shù)形式和藝術(shù)內(nèi)容的平臺，各種內(nèi)容的音視頻作品都可以在這里交流，人們只要有才藝、有特長，也都可以來這里進(jìn)行展示，人人都是藝術(shù)家。就像我們在平臺中，隨時隨地便可以欣賞到一些博主發(fā)布的歌曲、舞蹈、美術(shù)、朗誦等作品，讓藝術(shù)無時無刻不浸潤人的心靈，隨時隨地都在感受著藝術(shù)帶給我們的巨大感染力。

3.提高社會參與度，增強(qiáng)社會責(zé)任感

在現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)語境中我們可以看到，短小精悍的音視頻作品的自由發(fā)表，以及其中的互動、點(diǎn)贊環(huán)節(jié)，已經(jīng)成為網(wǎng)民表達(dá)自我的有效工具，這就使短視頻因其極高的大眾參與度，日漸成為傳遞社會正能量、增強(qiáng)社會責(zé)任感的重要傳播媒介之一。比如在抗擊新冠肺炎疫情期間，社會各界都為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。在各大短視頻平臺，有主持人、播音員錄制的“抗疫”朗誦，有作家、詩人寫的“戰(zhàn)役”詩歌，有詞曲作家譜寫的“戰(zhàn)役”歌曲，有畫家抗疫主題的畫作，更有各界人士為祖國送上的祝?！@些短視頻，既吸引了無數(shù)文藝愛好者熱情參與，同時也受到眾多網(wǎng)友的關(guān)注、分享和評論，大家紛紛在評論區(qū)留下“武漢加油”“中國加油”等振奮人心的話語，大力地推動了社會參與機(jī)制，迅捷而有力地傳遞著正能量。而這些正能量的短視頻，正是使人們樹立正確的審美價值觀，提高社會參與度，增強(qiáng)社會責(zé)任感的良好寫照。

二、高校短視頻美育功能的實(shí)現(xiàn)路徑

在科技迅速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)、移動終端廣泛普及，人們的生活方式也隨之發(fā)生改變，并直接影響到了廣大受眾獲取知識的途徑，而作為在網(wǎng)絡(luò)視聽領(lǐng)域中市場占比規(guī)模最大的短視頻，也必然會對審美教育的傳播內(nèi)容、傳播方式產(chǎn)生各種影響。因此，如何利用短視頻提高大學(xué)生的審美能力，如何更加有效地創(chuàng)設(shè)高校美育實(shí)踐路徑，也是高等教育走進(jìn)新時代后的必要命題之一。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓短視頻走進(jìn)課堂

在信息化時代里，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)世界的“原住民”，教育也需要借助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，并通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特殊優(yōu)長來讓教學(xué)更加有效果、有效率，尤其是在疫情之后，網(wǎng)絡(luò)課堂、短視頻教學(xué)也已經(jīng)開始成為教學(xué)的新模式和新助手。一直以來，專業(yè)藝術(shù)院校之外的大多高等院校開設(shè)的藝術(shù)課程，大都是以理論課、作品賞析課為主，藝術(shù)實(shí)踐課程開設(shè)得相對較少，同時美育教學(xué)目標(biāo)也不明確，教學(xué)方式也沒有真正體現(xiàn)出藝術(shù)教育作為美育的特殊性來。就現(xiàn)實(shí)規(guī)律的要求而言，美育教學(xué)既不應(yīng)該僅僅是動腦的理論學(xué)習(xí)，也不應(yīng)該僅僅是動手的創(chuàng)作實(shí)踐，而應(yīng)該是理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。而這一點(diǎn)，恰好就是在短視頻這一特殊的藝術(shù)形式當(dāng)中得到了充分體現(xiàn)。一方面，短視頻平臺中匯聚了大量的藝術(shù)類的視頻，適合于藝術(shù)知識的學(xué)習(xí)，同時作為線下教學(xué)的補(bǔ)充，短視頻又完全可以成為師生互動、教學(xué)相長的有效渠道。比如教師可以結(jié)合自己的特長錄制短視頻，像舞蹈教學(xué)，如果教師通過錄制短視頻來講解動作技巧要領(lǐng)以及對一些動作的示范，學(xué)生隨時隨地通過播放短視頻來完成舞蹈的自我學(xué)習(xí)，再加上師生之間可以隨時開展的答疑、互動，師生間的交流會更加充分，就為教學(xué)提供了更加有利的時間和空間保障。另外教師還可以鼓勵學(xué)生在課后錄制短視頻進(jìn)行分享和轉(zhuǎn)發(fā)，讓大家在交流、比較、討論甚至模仿中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

按照馬克思主義的藝術(shù)生產(chǎn)理論要求，我們的藝術(shù)教育過程，也要形成符合藝術(shù)規(guī)律的過程設(shè)計(jì)與實(shí)踐。比如在大部分高校中常見的美育課程之一“大學(xué)語文”，其內(nèi)容主要是詩歌、散文、小說等語言藝術(shù)，但其傳統(tǒng)的灌輸式的老師講、學(xué)生聽的被動學(xué)習(xí)形式，既不利于文學(xué)藝術(shù)的理解和接受，也不利于學(xué)習(xí)者自身審美能力的自主提高，美育的效果往往是不充分的。如眾所知，藝術(shù)鑒賞作為一種審美再創(chuàng)造活動，其中包含著極其復(fù)雜的審美心理因素和心理機(jī)制，也包含著感知、聯(lián)想、情感、理解等諸多基本要素。所以，如果能在對詩歌、散文等文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，根據(jù)創(chuàng)作者的創(chuàng)作背景并結(jié)合自己的理解和感受進(jìn)行深層次的品讀和鑒賞后，師生共同將作品以“朗讀”等形式進(jìn)行二度創(chuàng)作，于其中切身體會文辭的優(yōu)美，體會作者豐富的情感和生動的想象能力，并將其錄制成短視頻，師生共同反復(fù)就此進(jìn)行“微格化”的觀摩與反思，再通過分享和轉(zhuǎn)發(fā)，便能使同學(xué)們的思想得到碰撞和交流，學(xué)習(xí)的主觀能動性被激發(fā)而不只是被動的接受，進(jìn)而能充分發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象性思維，美育效果也才能真正顯現(xiàn)出來。

（二）引領(lǐng)主流意識形態(tài)，樹立正確價值觀

習(xí)近平總書記曾就媒體融合發(fā)展指出：“內(nèi)容永遠(yuǎn)是根本，融合發(fā)展必須堅(jiān)持內(nèi)容為王，以內(nèi)容優(yōu)勢贏得發(fā)展優(yōu)勢”，這就要求我們要把內(nèi)容放在藝術(shù)及其傳播創(chuàng)新的第一位。優(yōu)秀的短視頻也是引領(lǐng)主流意識形態(tài)、傳遞社會正能量的重要手段之一。因此，高校要堅(jiān)定立場，利用豐富多彩、幽默詼諧的方式用短視頻將主流意識形態(tài)融入育人的全過程，培養(yǎng)身心健康的復(fù)合型人才，努力營造積極向上的教學(xué)環(huán)境，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如正逢中國共產(chǎn)黨成立100 周年之際，各高校紛紛推出系列微黨課，讓青年學(xué)生真正做到學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行。2021年6月，教育部高等教育司、中宣部《黨建》雜志社、央視網(wǎng)、中國傳媒大學(xué)聯(lián)合舉辦了百集視頻微黨課“紅色文物青年說”，由百所高校的百名青年學(xué)子合力，講述一百個有代表性的紅色文物，以文物為載體，以青年的視角，利用短視頻的方式展現(xiàn)黨的百年歷史，使原來的老師講、老師說變成青年講、青年說，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同時，學(xué)生錄制短視頻的過程也是一個調(diào)動自己所有藝術(shù)積累進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過程，無形中會大大提高學(xué)生的審美能力。而主動發(fā)現(xiàn)身邊的好人和好事，在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡的事跡，將生活中常見的場景制作成有溫度，有情感的短視頻并積極轉(zhuǎn)發(fā)和分享，這就更加是用實(shí)際行動踐行社會主義核心價值觀、展現(xiàn)社會良好風(fēng)尚、弘揚(yáng)時代主旋律的一種好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）打造校園明星，激發(fā)學(xué)生參與熱情

曾擔(dān)任高校宣傳部部長達(dá)19年之久的李鐵錚教授強(qiáng)調(diào)，短視頻不等于娛樂化、表面化、非主流、年輕化、負(fù)能量……以快手為代表的短視頻新興媒體平臺內(nèi)容對展示多彩校園生活、拉近師生距離、豐富傳播內(nèi)容等方面具有積極作用，在大學(xué)校園中的發(fā)展具有很大必要性和重要性，更重要的是，短視頻對推動媒體融合與發(fā)展具有無限可能。由此可以設(shè)計(jì)，比如在學(xué)校層面開設(shè)一個短視頻公眾號，讓學(xué)生們拍攝短視頻，內(nèi)容可以是才藝類的，也可以是知識類或時事類的，只要是傳遞正能量即可，以某種方式選拔出優(yōu)秀的作品，在學(xué)校的公眾號播出和分享，打造校園小網(wǎng)紅或校園明星，點(diǎn)贊和分享數(shù)量多的學(xué)?？蓪ζ溥M(jìn)行相應(yīng)的獎勵，給予藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分等，以此激發(fā)學(xué)生們展示自己的信心和對學(xué)習(xí)的樂趣。將深受學(xué)生歡迎的短視頻推薦、發(fā)送至抖音、快手等短視頻平臺，進(jìn)而樹立良好的個人形象和校園文化形象，有效助力高校的宣傳和傳播工作。

通過對短視頻美育功能的分析及實(shí)現(xiàn)路徑的簡要闡述，我們不難發(fā)現(xiàn)，作為新興的美育實(shí)踐的創(chuàng)新途徑之一，高校環(huán)境下短視頻的美育功能及其實(shí)現(xiàn)，仍有很多問題需要我們進(jìn)一步探討，但基本的共識還是可以確定的，那就是，創(chuàng)作好的短視頻，用好短視頻，對大學(xué)生美育具有正面的積極作用，尤其是融合了短視頻形式與功能的藝術(shù)課程，更會幫助大學(xué)生提高審美水平、提高藝術(shù)鑒賞能力，成為補(bǔ)充課堂教學(xué)的有效手段。