課程思政融入“機(jī)織學(xué)”專業(yè)教學(xué)的探討與實(shí)踐

王坤，解開(kāi)放，譚冬宜，何斌

（湖南工程學(xué)院 紡織服裝學(xué)院，湖南 湘潭411101）

教育，除了向?qū)W生傳播知識(shí)講授技能，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的品格。隨著現(xiàn)代大學(xué)專業(yè)的細(xì)化，思想政治課和其他課程的關(guān)聯(lián)性越來(lái)越小。

2004 年5 月，中共中央召開(kāi)的全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議指出，要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。為了提高學(xué)生的思想政治水平，將思想政治融入到學(xué)習(xí)的方方面面。同年，上海市教育委員會(huì)提出了“課程思政”這一概念。在2016 年的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記明確提出“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。習(xí)總書記的指示進(jìn)一步為課程思政的發(fā)展提供了有力支持。2017 年習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中指出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”。在2018 年的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)總書記進(jìn)一步提出了“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”的新要求。教育強(qiáng)國(guó)是具有時(shí)代特色的新時(shí)代教育理念、教育思想、教育觀點(diǎn)的重要組成部分。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)總書記關(guān)于教育的重要指示精神，貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，把思想政治工作深入融入到教學(xué)過(guò)程中，貫穿到人才培養(yǎng)計(jì)劃中，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)的全程育人、全方位育人的新局面，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的思想政治教育功能，推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行育人作用，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。教育部于2020 年制定《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，目的是通過(guò)思政和人才培養(yǎng)方案的深入融合以及每門課程的思政建設(shè)與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

近年來(lái)，全國(guó)高校教師不僅在思想層面有了提升，而且在授課過(guò)程中也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)[1-2]。但是，這些成效在思政課程的本質(zhì)、作用、形式、問(wèn)題、解決方法和實(shí)施途徑等方面還缺少系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

1 “機(jī)織學(xué)”課程

“機(jī)織學(xué)”課程是我校（湖南工程學(xué)院紡織服裝學(xué)院）紡織工程專業(yè)的專業(yè)必修課。課程由兩部分組成，分別是織前準(zhǔn)備（講解紗線經(jīng)過(guò)絡(luò)筒、整經(jīng)、漿紗、穿結(jié)經(jīng)和緯紗準(zhǔn)備）和織造（講解織機(jī)的開(kāi)口、引緯、打緯、卷取和送經(jīng)五大運(yùn)動(dòng)）。主要是各工序的工藝流程、工藝設(shè)計(jì)、設(shè)備工作原理和各工序的最新研究進(jìn)展。理論課有72 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課有16 學(xué)時(shí)，共5.5 學(xué)分。

2 課程思政實(shí)施的目標(biāo)

我校“機(jī)織學(xué)”課程的教研組通過(guò)長(zhǎng)期的一線教學(xué)工作積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合工程認(rèn)證的要求，從人才培養(yǎng)方案、課程培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱和課程設(shè)計(jì)等幾方面進(jìn)行修訂。本專業(yè)將培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、紡織工程領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，具備工程實(shí)踐素養(yǎng)和自我學(xué)習(xí)能力，并具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和人文藝術(shù)素養(yǎng)，能從事紡織工藝設(shè)計(jì)、紡織品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量控制、運(yùn)行管理、檢測(cè)和貿(mào)易等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生畢業(yè)后具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。理解世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基本意義及其影響；具有健康的體質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，理解個(gè)人在歷史以及社會(huì)、自然環(huán)境中的地位；理解基本職業(yè)道德的含義及相關(guān)法律法規(guī)，并能夠在工程實(shí)踐中履行[3]。

3 “機(jī)織學(xué)”課程思政元素的挖掘與措施

3.1 從紡織和機(jī)織發(fā)展史挖掘民族自信的思政元素

在緒論部分講解織機(jī)發(fā)展歷程時(shí)，闡述中國(guó)是目前記載最早使用織機(jī)的國(guó)家，以增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷及民族自豪感。中國(guó)最早的織機(jī)稱為原始腰機(jī)，著名的中國(guó)科技史家、英國(guó)倫敦皇家學(xué)會(huì)會(huì)員李約瑟博士（Joseph Needham）在《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》中評(píng)價(jià)中國(guó)的紡織機(jī)說(shuō)：“中國(guó)人賦予織造工具一個(gè)極佳的名稱：機(jī)。從此，機(jī)成了機(jī)智、巧妙、機(jī)動(dòng)敏捷的同義詞?！币?yàn)榭椩旒夹g(shù)和織機(jī)的類型有著密切的關(guān)系，先進(jìn)的織造技術(shù)是織物品種和花樣不斷更新?lián)Q代的基礎(chǔ)[4]。在古代，雖然世界各國(guó)均有織機(jī)的發(fā)明，但是只有中國(guó)的織機(jī)是最完善和最先進(jìn)的，這也是中國(guó)能夠在漫長(zhǎng)的歲月中始終保持絲綢大國(guó)地位的重要因素[5]。通過(guò)對(duì)中國(guó)古代織機(jī)的介紹，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

3.2 從漿紗的發(fā)展挖掘保護(hù)環(huán)境的思政元素

漿紗是機(jī)織準(zhǔn)備工序中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，有“漿紗一分鐘，織機(jī)一個(gè)班”的說(shuō)法，充分說(shuō)明漿紗對(duì)織造的重要性[6]。漿紗可以賦予機(jī)織中經(jīng)紗抵御外界摩擦的能力，同時(shí)提高經(jīng)紗的強(qiáng)力，降低織造時(shí)的斷頭率，提高生產(chǎn)效率[7]。漿紗環(huán)節(jié)的污染問(wèn)題主要存在于在退漿時(shí)產(chǎn)生退漿廢水，不易降解[8]。退漿廢水的主要成分黏著劑和助劑，這些黏著劑在自然環(huán)境中不易降解，因此會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響[9]。采用易降解的黏著劑和助劑是治理退漿廢水的必然要求，也是提升紡織企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)紡織產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展的必然要求[10]。使整個(gè)紡織業(yè)朝著綠色健康的方向發(fā)展。在授課過(guò)程中，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，只有良好的生態(tài)環(huán)境才能促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，提高人類生活質(zhì)量，保護(hù)人類健康，造福子孫后代。

3.3 從坯布的檢驗(yàn)挖掘標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)的思政元素

當(dāng)坯布從織機(jī)上取下來(lái)后，需要對(duì)其進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，也就是驗(yàn)布[11]。驗(yàn)布就是查找坯布上的疵點(diǎn)，按照疵點(diǎn)的種類統(tǒng)計(jì)數(shù)量，對(duì)坯布評(píng)級(jí)，同時(shí)在坯布上標(biāo)記疵點(diǎn)位置，為修布做準(zhǔn)備工作[12]。坯布的整理工序是紡織面料出廠前的最后一道工序，該工序?qū)Ξa(chǎn)品質(zhì)量的控制起著非常重要的作用，而驗(yàn)布工序又重中之重[13]。要讓學(xué)生了解，坯布不是織完就可以了，還需要按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn)分級(jí)[14]。把標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作中，啟發(fā)學(xué)生思考標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、法律意識(shí)——機(jī)織物加工過(guò)程中國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的重要性、生產(chǎn)生活中的法律的重要性。“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓”，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該符合國(guó)家制定的不同面料標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中遵守法律法規(guī)的意識(shí)。

3.4 從織造的五大運(yùn)動(dòng)挖掘團(tuán)隊(duì)合作的思政元素

織機(jī)如果要完成面料的織造，需要經(jīng)過(guò)開(kāi)口、引緯、打緯、送經(jīng)和卷取五大運(yùn)動(dòng)。這五大運(yùn)動(dòng)不是獨(dú)立存在，是相互關(guān)聯(lián)的，只有相互配合好，才能讓經(jīng)緯紗順利完成交織，才能使后續(xù)的織造繼續(xù)進(jìn)行，提高織造效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量[15-16]。在講解該知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過(guò)觀看織造的視頻和動(dòng)畫，讓學(xué)生了解各運(yùn)動(dòng)在織造時(shí)起到的作用，了解各運(yùn)動(dòng)之間的相互關(guān)系，引出個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的概念，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系就像溪流與大海，涓涓細(xì)流匯入大海，才能掀起驚天駭浪，否則只能泛起點(diǎn)點(diǎn)浪花。團(tuán)隊(duì)合作的力量是巨大的，只有將個(gè)人真正融入集體中，才能實(shí)現(xiàn)1+1>2 的團(tuán)隊(duì)力量。

3.5 從無(wú)梭織機(jī)的發(fā)展挖掘創(chuàng)新意識(shí)的思政元素

無(wú)梭織機(jī)是將緯紗卷裝從梭子的梭腔中分離出來(lái)，僅攜帶少量的緯紗，采用質(zhì)輕的引緯器，或者高速射流，牽引緯紗穿過(guò)梭口，經(jīng)緯紗完成交織，形成織物。目前比較成熟的無(wú)梭織機(jī)有片梭、劍桿、噴氣、噴水織機(jī)，織機(jī)的織造效率得到了飛速發(fā)展，紗線品種適應(yīng)性非常廣泛[17]。各種不同的無(wú)梭織機(jī)，為面料的創(chuàng)新提供了有力的保障，有了現(xiàn)在各式各樣的面料[18]。通過(guò)無(wú)梭織機(jī)的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的歷史重任，自主創(chuàng)新能力是發(fā)展的基點(diǎn)。培養(yǎng)大學(xué)生提出新觀點(diǎn)、新方法，解決新問(wèn)題、創(chuàng)造新事物的能力。只有在不斷學(xué)習(xí)前人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而提高自己的創(chuàng)新能力，才能成為創(chuàng)新型人才。

3.6 從提高織造質(zhì)量的技術(shù)措施挖掘?qū)I(yè)自信的思政元素

通過(guò)優(yōu)化織機(jī)工藝，實(shí)現(xiàn)高效織造；優(yōu)化織機(jī)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)；采用織機(jī)組合化結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)織物品種快速更換；對(duì)無(wú)梭織機(jī)的智能化改造提高織造的質(zhì)量，提高產(chǎn)品質(zhì)量[19-20]。通過(guò)觀看我國(guó)智能化織造的視頻，使學(xué)生了解我國(guó)紡織業(yè)智能化升級(jí)改造進(jìn)程，部分改造技術(shù)進(jìn)入世界一流水平，通過(guò)“現(xiàn)代化、自動(dòng)化、數(shù)字化”的設(shè)備改造升級(jí)傳統(tǒng)紡織業(yè)，滿足“減員、增效、體質(zhì)、安全”的現(xiàn)代化生產(chǎn)要求，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力[21]。改革開(kāi)放以來(lái)，紡織業(yè)的迅速發(fā)展為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高等發(fā)揮了重要作用。隨著國(guó)內(nèi)需求和國(guó)際市場(chǎng)的擴(kuò)大，紡織業(yè)仍呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，目前我國(guó)紡織已經(jīng)成為全球紡織品的第一生產(chǎn)大國(guó)和出口大國(guó)。尤其是我國(guó)紡織設(shè)備智能化升級(jí)改造后，對(duì)原料的適應(yīng)性更廣，并且產(chǎn)品不斷推陳出新，為企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，又為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了動(dòng)力。通過(guò)對(duì)智能化設(shè)備和企業(yè)的介紹，提振學(xué)生對(duì)我國(guó)紡織行業(yè)實(shí)現(xiàn)未來(lái)大發(fā)展的信心。

4 “機(jī)織學(xué)”思政成效

在“機(jī)織學(xué)”的教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為中心，以產(chǎn)出為導(dǎo)向，以教學(xué)為主要渠道，將思政元素以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的形式，適當(dāng)?shù)娜谌氲绞谡n過(guò)程中。課前在學(xué)習(xí)通平臺(tái)推送學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，把相關(guān)的思政資料以文字、視頻、動(dòng)畫、影片、電子文檔形式發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生提前了解；授課過(guò)程中，在保證教學(xué)內(nèi)容高質(zhì)量完成的情況下，將思政元素穿插到授課中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)思政元素的思考；課后布置作業(yè)之余，讓學(xué)生以討論、PPT 等形式完成思政元素的深入思考。通過(guò)對(duì)18、19 級(jí)紡織工程專業(yè)學(xué)生的調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)課程中涉及的思政元素教學(xué)非常滿意，從中引發(fā)了學(xué)生對(duì)專業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)該課程思政元素的融入，提升了學(xué)生的民族自豪感、愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這不僅是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求，更是促進(jìn)高校學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然措施。

5 結(jié)束語(yǔ)

在“機(jī)織學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，以課程為手段，充分挖掘綠色環(huán)保、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等思政元素，將專業(yè)知識(shí)和思政元素緊密結(jié)合在一起，發(fā)揮專業(yè)課和思政之間的協(xié)同作用，實(shí)現(xiàn)多方位育人，塑造學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和人格品質(zhì)，培養(yǎng)時(shí)代新人，在技術(shù)、知識(shí)方面與時(shí)俱進(jìn)，在家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫嫣岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)。