“‘數(shù)’說黨史”教學(xué)設(shè)計

江西省九江市九江小學(xué) 蔡升明

教學(xué)目標：

1.在學(xué)習黨史的過程中，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀法，能正確讀出大數(shù)。

2.經(jīng)歷自主探索大數(shù)的讀法的過程，提升歸納概括能力。

3.滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國的思想感情。

教學(xué)重點：

自主探索大數(shù)的讀法，能對大數(shù)進行分級，并正確地讀出大數(shù)。

教學(xué)難點：

探索大數(shù)中有零的讀法。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

（出示北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊中的圖片）

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習的是四年級上冊的知識，你們是幾年級呀？

師：什么？三年級？是蔡老師聽錯了嗎？三年級學(xué)生能學(xué)好四年級的知識嗎？（能）老師就喜歡你們這種自信！你們準備好了嗎？老師也看出來了，這邊同學(xué)用端正的坐姿告訴我了，這邊同學(xué)用明亮的眼睛告訴我了！

師：今天我們學(xué)習的內(nèi)容是“數(shù)”說黨史，那中國共產(chǎn)黨是哪一年誕生的？（學(xué)生答“1921年”）讓我們一起穿越時空，走進1921年！

二、探究讀法

1.播放黨史視頻：中共一大

師：1921年，黨的一大在浙江嘉興南湖的紅船上召開，宣告中國共產(chǎn)黨的正式成立。同學(xué)們，你們知道當時全國有多少名共產(chǎn)黨員嗎？

生：1921年共產(chǎn)黨員有53名。

師：你們覺得當時全國黨員是多還是少？(學(xué)生齊答：少)是呀，我們班有多少名同學(xué)？53名黨員就相當于我們一個班的人數(shù)！當時共產(chǎn)黨人數(shù)雖少，但是“星星之火，可以燎原”！

【設(shè)計意圖：通過播放中共一大的視頻，了解中國共產(chǎn)黨的歷史，見證共產(chǎn)黨成立的偉大時刻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將當時全國黨員人數(shù)與全班學(xué)生進行對比，使學(xué)生體會到中國共產(chǎn)黨成立時黨員少、困難多，但是“星星之火，可以燎原”，紅船精神點燃革命火種?！?/p>

2.播放黨史視頻：南昌起義、抗日戰(zhàn)爭

師：看了這段視頻，你有什么感受？

生1：1927年南昌起義，中國共產(chǎn)黨打響了武裝起義第一槍。

生2：1945年中國取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。

1927年，全國黨員57967人。

1945年，全國黨員1213000人。

【設(shè)計意圖：通過觀看南昌起義的視頻，了解中國共產(chǎn)黨打響武裝起義第一槍的歷史；通過觀看抗日戰(zhàn)爭視頻，了解14年抗戰(zhàn)的重大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，引出本課的教學(xué)內(nèi)容——黨員人數(shù)的讀法?！?/p>

3.嘗試讀數(shù)

師：1927年黨員人數(shù)，哪個同學(xué)試著讀一下？

生：五萬七千九百六十七。

（指名多個學(xué)生嘗試讀數(shù)）

師：1945年黨員人數(shù)，哪個同學(xué)試著讀一下？

生1：一百萬二十萬一萬三千。

生2：一百二十一萬三千。

師：老師發(fā)現(xiàn)“大事不妙”，讀第二個數(shù)時，舉手的同學(xué)變少了，讀數(shù)時速度變慢了，我知道肯定不是你們的問題?？赡艹隽耸裁磫栴}呢？

生：第二個數(shù)變大了，數(shù)位變多了，感覺讀的時候有點困難。

（學(xué)生嘗試讀數(shù)，教師不做評價，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。）

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生試讀，教師不做評價，讓學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽嘗試、勇于探究的精神?！?/p>

4.探究讀法

師：1945年黨員人數(shù)到底怎么讀？我們請出數(shù)位順序表來幫我們吧！

（播放微課：數(shù)位順序表）

師（出示數(shù)位表）：借助數(shù)位順序表，獨立思考這兩個數(shù)怎么讀。同桌間討論交流一下，讀數(shù)時要注意什么？（出示活動要求）

（1）合作探究多位數(shù)的讀法。（教師巡視，個別指導(dǎo)）

（2）匯報反饋。

師：哪個同學(xué)來匯報一下你是怎么讀的？

生1：57967讀作五萬七千九百六十七，1213000讀作一百二十一萬三千。

師：讀大數(shù)時有什么好方法嗎？

生1：我是借助數(shù)位順序表，從高位讀起。

生2：我是畫出虛線，先分級，從個位起每4位為一級，1213000分為個級和萬級，從萬級讀起，萬級上是121，表示一百二十一萬，讀作一百二十一萬，個級上是3000，所以讀作一百二十一萬三千。

生3：我發(fā)現(xiàn)萬級讀法同個級一樣，最后加上級名“萬”字。

師：你們太棒了，與大家分享了這么好的方法。老師把這個方法寫在黑板上。（板書：分級121┊3000讀作一百二十一萬三千）

師：讀數(shù)前先分級，我們來看一看剛剛讀的這兩個數(shù)，一起先分級再來讀一讀。（可以讓學(xué)生一起讀出三個數(shù)，鞏固讀數(shù)的方法）

師：老師發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)把1213000讀作一百萬二十萬一萬三千，這種讀法好不好？

生：我覺得這種方法是受到以前讀數(shù)方法的影響，但讀起來很不方便。我們可以把萬級一起讀出來，這樣更簡潔！

師：說得很有道理！

【設(shè)計意圖：借助數(shù)位順序表，通過自主探究、合作交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生把萬以內(nèi)數(shù)的讀法遷移到大數(shù)的讀法，每一級的讀法都和個級相同，最后讀出級名。教師讓學(xué)生在自主探究中掌握大數(shù)的讀法，給予學(xué)生充分探究的時間與空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大數(shù)讀法的建模過程水到渠成?！?/p>

（3）總結(jié)讀法。

師：誰來總結(jié)一下大數(shù)的讀法？

生：先分級，從高位起，一級一級地往下讀，每一級讀法同個級，再在后面加上級名“億”或“萬”字。

師：這個同學(xué)總結(jié)得很到位，為了方便同學(xué)們記住它，蔡老師把大數(shù)的讀法編成了一個口訣，我們一起來唱讀一下好嗎？

讀數(shù)前，先分級；高位起，逐級讀；

億級萬級同個級；加上級名億和萬。（邊拍手邊唱讀）

【設(shè)計意圖：總結(jié)讀法環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力，把讀法編成口訣，朗朗上口，通過拍手唱讀，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。經(jīng)歷大數(shù)讀法的建模過程，方便記憶與理解?！?/p>

三、探究大數(shù)中有零的讀法

師：同學(xué)們讀得真有節(jié)奏！在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧丝谷諔?zhàn)爭的偉大勝利，但是也付出了慘重的代價，我們一起來看看這組數(shù)據(jù)。

（呈現(xiàn)資料）

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日部隊共作戰(zhàn)12 5165次，斃傷日軍52 0463人。中國軍民傷亡約3500 1000人，中國損失財產(chǎn)及戰(zhàn)爭消耗達56001003 0000美元。

師：同桌間互相讀一讀。

（學(xué)生在作業(yè)本上完成讀數(shù)）

師：這幾個數(shù)哪個同學(xué)讀一下？（指名讀）

生1：125165讀作十二萬五千一百六十五。

生2：520463讀作五十二萬零四百六十三。

生3：35001000讀作三千五百萬一千。

生4：560010030000讀作五千六百億一千零三萬。

師：老師發(fā)現(xiàn)后面三個數(shù)中都有零，數(shù)字中有零的讀法是怎樣的呢？當大數(shù)中有零時，我們讀數(shù)時應(yīng)該注意什么？

生：一個數(shù)的末尾有零不讀，中間的零要讀。

師：老師要表揚你，學(xué)過的知識你記得很牢固，以前我們學(xué)過的數(shù)都只有個級可以這樣說，35001000這個數(shù)中有2個零不是在末尾，但是也沒讀出來，誰能告訴老師，這到底是怎么回事？同學(xué)之間相互討論討論。（學(xué)生討論）

生：每級末尾的零不讀。

師：總結(jié)很到位，那哪里的零要讀呢？

生：每級中間或開頭有一個或連續(xù)幾個零，只讀一個零。

師：同學(xué)們真善于觀察思考，老師把你們的發(fā)現(xiàn)也編成了一個口訣，一起來讀一讀。

讀數(shù)有零要分清，每級末尾零不讀。

每級開頭中間零，切記只讀一個零。（學(xué)生邊拍手邊讀）

師：同學(xué)們讀得真有節(jié)奏！讀了這段資料，你們有什么感受？

生：因為當時我們國家貧窮落后，所以損失非常大，傷亡很慘重！

生：抗日戰(zhàn)爭中我們付出了慘重的代價，但最終取得了勝利，今天的幸福生活來之不易！

師：日本對我們中國的傷害是用數(shù)字無法描述的。同學(xué)們，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們?nèi)〉昧丝谷諔?zhàn)爭的勝利，所以沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國！

（學(xué)生情不自禁唱起：“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”）

【設(shè)計意圖：本課的教學(xué)難點是大數(shù)中零的讀法，通過抗日傷亡數(shù)據(jù)，展現(xiàn)數(shù)級末尾有零、數(shù)級開頭和中間有零的大數(shù)，學(xué)生通過對比探索出大數(shù)中零的讀法同時讓學(xué)生談一談讀了這份資料的感受。學(xué)生體會到當時中國貧窮落后才損失慘重，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，艱難地取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，體會到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國的思想感情?！?/p>

四、鞏固提高

1.播放黨史視頻：開國大典

師：剛剛宣布新中國成立的是誰呢？是我們新中國的第一任主席毛主席！（出示數(shù)據(jù)）

1949年，全國人口約541670000人，其中共產(chǎn)黨員約4480300人。

師：同學(xué)們，你們能讀出這兩個數(shù)嗎？

【設(shè)計意圖：通過觀看開國大典視頻，引出新中國成立時的人口和黨員人數(shù)，復(fù)習鞏固大數(shù)的讀法?！?/p>

2.播放黨史視頻：改革開放

師：經(jīng)過改革開放的發(fā)展，中國的經(jīng)濟、科技、綜合國力已經(jīng)居世界前列。我們從無到有、從弱到強，創(chuàng)造了許許多多的世界“第一”，那都有哪些第一呢？我們一起來揭曉吧！同學(xué)們大聲地讀出這些大數(shù)！

（點擊呈現(xiàn)光纜里程：30410000公里）

生：三千零四十一萬。（學(xué)生快速讀數(shù)）

（點擊呈現(xiàn)發(fā)明申請量：4320000件）

生：四百三十二萬。

（點擊呈現(xiàn)人才資源：175000000人）

生：一億七千五百萬。（學(xué)生讀數(shù)變慢，體現(xiàn)讀數(shù)前先分級的必要性）

（點擊呈現(xiàn)年均脫貧量：13910000人）

生：一千三百九十一萬。

【設(shè)計意圖：通過觀看改革開放的視頻，了解改革開放的歷史，通過快速搶讀四個世界第一的數(shù)據(jù)，進一步鞏固大數(shù)的讀法，讓學(xué)生體會到祖國的強大富裕，離不開中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛黨、愛國之情。】

3.預(yù)測黨員人數(shù)

師：同學(xué)們讀得又對又快。中國取得了現(xiàn)在的成就，和共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是密不可分的，你們知道現(xiàn)如今共產(chǎn)黨黨員有多少人嗎？

師：到2019年，共產(chǎn)黨黨員人數(shù)達到約91910000。同學(xué)們齊讀一下這個數(shù)。

生：九千一百九十一萬。

師：那你們預(yù)測一下2022年有多少名黨員。

生1：大約1億人。

生2：大約九千多萬。

師：看到共產(chǎn)黨黨員人數(shù)的變化，你們有什么感受？

生：中國共產(chǎn)黨逐漸發(fā)展壯大，我們國家逐漸富裕強大。

【設(shè)計意圖：通過預(yù)測2022年黨員人數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，觀察黨員人數(shù)變化談感受，讓學(xué)生通過大數(shù)據(jù)，了解共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，明白國家的富裕強大和共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)密不可分，升華愛黨、愛國的情感。】

五、總結(jié)

師：通過這節(jié)課，我們了解了共產(chǎn)黨的百年征程，同學(xué)們，你們有什么收獲呢？

生：我了解了中國共產(chǎn)黨的百年歷史，在學(xué)習黨史的過程中，還學(xué)會了大數(shù)的讀法。

生：我知道讀數(shù)前要先分數(shù)級，從個位起每4位為一級，從高位起，一級一級地讀，每一級讀法同個級一樣，每讀完一級加上級名“億”或“萬”。

師：看來同學(xué)們收獲不少，回顧黨史，這一百年是奮斗的百年，是滄桑的百年，更是輝煌的百年，鮮紅的黨旗始終飄揚在我們奮斗的前方！最后讓我們一起聆聽習爺爺?shù)慕陶d！（播放習近平總書記講話視頻）

師：幸福是奮斗出來的！同學(xué)們，讓我們牢記習爺爺?shù)慕陶d，好好學(xué)習，努力奮斗！

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力以及語言表達能力；播放習近平總書記的講話視頻，深化本課思想政治教育的主題，理解幸福是奮斗出來的。】