新時(shí)期戲劇影視表演教學(xué)的有效策略

◎陳 晨

(河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000)

引言

在文化快速發(fā)展的大背景下，戲劇影視表演作為我國(guó)藝術(shù)文化建設(shè)中的重要內(nèi)容，對(duì)于藝術(shù)的繁榮發(fā)展具有重要的作用。尤其在近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷優(yōu)化，推動(dòng)了藝術(shù)領(lǐng)域的繁榮發(fā)展。隨著國(guó)民生活水平的進(jìn)一步提高，人們的審美觀念和文化水平不斷提高，為戲劇影視表演工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，這就需要注重優(yōu)化戲劇影視表演的教學(xué)模式。在社會(huì)的多元化藝術(shù)中，戲劇作為一種親民、古老且具有深厚文化底蘊(yùn)的表演藝術(shù)文化，其本身就具有較大的傳播優(yōu)勢(shì)，并且互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展催生出了一系列先進(jìn)的媒體技術(shù)，如新興媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，有效地為人們觀看和了解戲劇表演提供了更加多樣化的途徑，使得戲劇影視表演在現(xiàn)如今也具有了更加廣闊的發(fā)展前景。隨著市場(chǎng)需求的不斷擴(kuò)大，部分高校也紛紛開(kāi)設(shè)了戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)，并以北京電影學(xué)院和中央戲劇學(xué)院的表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱和教學(xué)設(shè)置為參考，開(kāi)展自身的戲劇影視表演教學(xué)，這就在一定程度上為各個(gè)高校提供了戲劇影視表演的教學(xué)依據(jù)。在新時(shí)期下，市場(chǎng)的風(fēng)云變幻，人們審美觀念的不斷發(fā)展，也賦予了戲劇影視表演教學(xué)新的教學(xué)價(jià)值和教學(xué)意義，其中所包含的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式也更為豐富，但是部分高校在參考其他高校的教學(xué)模式時(shí)，僅僅停留在表面形式上的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有領(lǐng)悟到教學(xué)實(shí)質(zhì)，這就嚴(yán)重影響了戲劇影視表演的教學(xué)質(zhì)量。

一、新時(shí)期的戲劇影視表演

戲劇影視表演作為我國(guó)高校藝術(shù)教育中的重要學(xué)科，其主要包括相關(guān)戲劇影視表演中的理論知識(shí)、掌握相應(yīng)的現(xiàn)代化表演基本技能，以及關(guān)于舞臺(tái)劇、影視劇等方面的表演方法，并借助一定的表演技巧來(lái)對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行展現(xiàn)和塑造。戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，主要包含了影視表演、舞臺(tái)表演、節(jié)目主持、配音等各項(xiàng)內(nèi)容，該專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面較為廣闊，特別是近年來(lái)，藝術(shù)行業(yè)的大規(guī)模發(fā)展，使得更多人投身于戲劇影視表演中，這也極大地增加了藝術(shù)院校戲劇影視表演的報(bào)考人數(shù)。在時(shí)代發(fā)展背景下，藝術(shù)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義中的上層文化，它不再局限于象牙塔中，其本身就具有明顯的親民色彩，同時(shí)生活作為藝術(shù)的來(lái)源，在人們思想觀念和審美觀念不斷變化帶動(dòng)下，對(duì)于藝術(shù)文化需求的不斷提高，使得傳統(tǒng)的表演教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代的藝術(shù)發(fā)展。這就對(duì)藝術(shù)院校提出了更高的教學(xué)要求，需要注重深化改革，不斷優(yōu)化戲劇影視表演的教學(xué)模式，順應(yīng)新時(shí)期的市場(chǎng)發(fā)展需求，如此才能進(jìn)一步地促進(jìn)我國(guó)戲劇影視表演的可持續(xù)發(fā)展。

二、新時(shí)期下戲劇影視表演教學(xué)中存在的問(wèn)題

(一)招生效果不夠理想

在以往的戲劇影視表演招生過(guò)程中，不僅是學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力大，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)壓力也在不斷加劇，大多數(shù)的優(yōu)質(zhì)生源都更加傾向于中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)教育的高等院校，這就導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)較為薄弱的學(xué)校的生源嚴(yán)重不足。并且在傳統(tǒng)的招生模式中，自主招生是其主要形式，在招生前相關(guān)藝術(shù)院校需要經(jīng)過(guò)國(guó)家統(tǒng)一的招生考試，以及通過(guò)各個(gè)高校自身所制定的招生標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)進(jìn)行擇優(yōu)錄取，這就容易導(dǎo)致在相關(guān)招生要求和標(biāo)準(zhǔn)不完善的情況下，高校的招生任務(wù)并不能很好地完成，進(jìn)而直接影響到戲劇影視表演的教學(xué)效果。

(二)專(zhuān)業(yè)定位不夠細(xì)化

戲劇影視表演作為我國(guó)重要的傳統(tǒng)藝術(shù)，不僅在藝術(shù)行業(yè)有著較高的地位，也在社會(huì)大眾之間具有一定的影響力，并且現(xiàn)如今，戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)聲名鵲起，使越來(lái)越多的高校開(kāi)始開(kāi)設(shè)戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)，然而受多方面綜合性因素的影響，部分高校在戲劇影視表演教學(xué)的專(zhuān)業(yè)定位中，由于對(duì)于戲劇影視表演教學(xué)缺乏了解，沒(méi)有結(jié)合自身的教學(xué)情況，盲目開(kāi)設(shè)戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)，但卻缺乏完善的教學(xué)體系，對(duì)戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的定位缺乏針對(duì)性和個(gè)性化，這就容易導(dǎo)致戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果降低。在部分高校的戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，過(guò)分注重專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)率和就業(yè)率，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，缺乏人本觀念，這不僅影響著整體的教學(xué)質(zhì)量，也不利于我國(guó)戲劇表演影視教學(xué)的長(zhǎng)效發(fā)展。

(三)課程設(shè)置不夠科學(xué)

完善的課程設(shè)置對(duì)于戲劇影視表演教學(xué)具有一定的保障作用，但是就目前各大高校的戲劇影視表演教學(xué)來(lái)看，許多高校在戲劇影視表演教學(xué)中的課程設(shè)置缺乏科學(xué)與合理性。一方面，部分高校盲目參照其他高校的課程設(shè)置，導(dǎo)致所設(shè)置的課程較為僵化，這就容易影響到整體的教學(xué)效果；另一方面，在課程設(shè)置中，部分高校過(guò)度重視實(shí)踐教學(xué)，忽視了理論性的基礎(chǔ)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生由于缺乏基礎(chǔ)理論的支持，而無(wú)法完全了解和掌握相應(yīng)的表演技巧，進(jìn)而使高校戲劇影視表演教學(xué)缺乏實(shí)效性。

(四)就業(yè)方向不夠明確

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的背景下，戲劇影視表演市場(chǎng)需求不斷擴(kuò)大，而在市場(chǎng)需求擴(kuò)大的同時(shí)，許多人意識(shí)到了戲劇影視表演的商機(jī)，在社會(huì)資本的影響下，越來(lái)越多的人逐夢(mèng)演藝圈，許多表演機(jī)構(gòu)也由此產(chǎn)生，這就使得高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力逐漸增大。對(duì)于戲劇影視表演的崗位而言，其本身的招聘門(mén)檻較低，所面向的招聘人員也不僅限于高校的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，這就使得高校畢業(yè)生并不是未來(lái)就業(yè)崗位的唯一選擇，并且許多學(xué)生對(duì)于就業(yè)方向并不明確，自身缺乏職業(yè)規(guī)劃，這也影響著戲劇影視表演的教學(xué)發(fā)展。

(五)師資力量較為薄弱

優(yōu)質(zhì)的表演教學(xué)師資隊(duì)伍對(duì)于高校的戲劇影視表演教學(xué)具有重要的促進(jìn)作用。然而，就目前高校的戲劇影視表演教學(xué)工作而言，許多高校都在大規(guī)模地增加招生數(shù)量，使得戲劇影視表演教學(xué)的師資培養(yǎng)難以跟上。并且在新時(shí)期下各大高校不斷擴(kuò)招，以及想要報(bào)考戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的人員不斷上升，使得戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生數(shù)量也在持續(xù)增加，導(dǎo)致教師的教學(xué)壓力不斷增大，甚至出現(xiàn)了一名教師帶多個(gè)班級(jí)，或者一名教師教授多門(mén)課程的現(xiàn)象，這就容易降低整體的教學(xué)質(zhì)量[1]。而且隨著人們審美觀念的更新，以及社會(huì)的發(fā)展變化，對(duì)于戲劇影視表演也有了更加多元化的定義，戲劇影視表演已經(jīng)不僅僅是表現(xiàn)上層社會(huì)的生活，更加注重于現(xiàn)實(shí)生活和情感的表達(dá)，同時(shí)在戲劇影視表演中，許多學(xué)生因受到外界的影響。而產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀念，這就需要在實(shí)際的戲劇影視表演教學(xué)中提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

三、新時(shí)期戲劇影視表演教學(xué)的有效策略

(一)制定完善的戲劇影視表演招生計(jì)劃

完善的戲劇影視表演招生計(jì)劃，不僅能有效地提高招生的質(zhì)量，還能對(duì)后期的戲劇影視表演教學(xué)起到一定的保障作用。新時(shí)期，盡管戲劇影視表演的準(zhǔn)入門(mén)檻較低，然而在大多數(shù)的表演行業(yè)中，人們依然較為注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)力。因此，為了進(jìn)一步提升高校的戲劇影視表演教學(xué)效果，就需要注重制訂完善的戲劇影視表演招生計(jì)劃[2]。一方面，高校應(yīng)在充分遵循我國(guó)相應(yīng)的招生標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要嚴(yán)格把控生源的質(zhì)量，在進(jìn)行戲劇影視表演招生時(shí)，高校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，科學(xué)合理地設(shè)定招生的數(shù)量，同時(shí)結(jié)合相關(guān)藝術(shù)院校的招生機(jī)制，不斷完善考試招生機(jī)制，既要符合我國(guó)戲劇影視表演藝術(shù)的招生要求，也要結(jié)合自身的特色，建立特色化的戲劇影視表演招生機(jī)制，堅(jiān)持優(yōu)勝劣汰的招生標(biāo)準(zhǔn)，不僅應(yīng)注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，也需要注重學(xué)生的表演理論知識(shí)以及職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地招到優(yōu)質(zhì)的生源[3]；另一方面，高校在進(jìn)行戲劇影視表演招生時(shí)，應(yīng)完善相應(yīng)的招生體系，做好本校戲劇影視表演招生的宣傳和推廣工作，明確自身的招生目標(biāo)，堅(jiān)持寧缺毋濫的原則，進(jìn)一步優(yōu)化戲劇影視表演教學(xué)體系，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和資源吸引更多優(yōu)質(zhì)的人才報(bào)考，從而更好地為后期的戲劇影視表演教學(xué)奠定良好的生源基礎(chǔ)。

(二)不斷細(xì)化戲劇影視表演的專(zhuān)業(yè)定位

在各大高校都爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的情況下，許多高校本身缺乏必要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，一味地參照他校的專(zhuān)業(yè)模式，而缺乏明確的戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)定位，導(dǎo)致整體的教學(xué)效果受到影響。這就需要注重不斷細(xì)化高校戲劇影視表演的專(zhuān)業(yè)定位。在進(jìn)行高校的戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)定位時(shí)，由于戲劇影視表演教學(xué)自身的屬性問(wèn)題，其本身就容易受到市場(chǎng)的影響，為此，就應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)的變化因素，明確自身的專(zhuān)業(yè)定位[4]。并且由于市場(chǎng)的風(fēng)云變幻，高校還要結(jié)合多方面綜合性的影響因素，既要積極地順應(yīng)市場(chǎng)的變化，也要做市場(chǎng)的引導(dǎo)者，堅(jiān)持正確的專(zhuān)業(yè)方向，深入探討戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的教學(xué)思路、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)方向，把握住市場(chǎng)中的戲劇影視表演發(fā)展方向，以此來(lái)著重打造自身特色化的戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)，這樣才能更好地在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提升學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

(三)注重優(yōu)化戲劇影視表演的課程設(shè)置

課程設(shè)置的合理性和科學(xué)性直接影響著高校的戲劇影視表演教學(xué)質(zhì)量。因此，需要注重優(yōu)化戲劇影視表演的課程設(shè)置。一方面，在課程設(shè)置中，不僅要注重學(xué)生表演實(shí)踐方面的教學(xué)，也應(yīng)重視表演的基礎(chǔ)教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)戲劇影視表演教學(xué)中的實(shí)踐和理論教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)中，既要做好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也要將表演實(shí)踐的含義、意義等加以講解，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)能力，還應(yīng)注重強(qiáng)化學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)日常生活中的文學(xué)閱讀，豐富自身的文化內(nèi)涵，提升自身的影視鑒賞能力，從而豐富自身的精神內(nèi)涵，更好地奠定表演的理論基礎(chǔ)[5]；另一方面，傳統(tǒng)的教學(xué)方式過(guò)于單一化以及僵化，這就需要通過(guò)開(kāi)展多樣化的實(shí)踐教學(xué)，來(lái)豐富相應(yīng)的課程內(nèi)容。例如，在解放天性的教學(xué)中，除了要求學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿外，還可以組織相應(yīng)的課外教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同領(lǐng)域人物的神情、肢體動(dòng)作等方面進(jìn)行仔細(xì)觀察，并在其中增加相應(yīng)的理論知識(shí)講解。此外，創(chuàng)造力是戲劇影視表演教學(xué)中必不可少的要素，教師也應(yīng)注重開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新并積極創(chuàng)新，才能進(jìn)一步地提高學(xué)生的角色塑造能力[6]。

(四)做好戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)

在新時(shí)期下，戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，而就業(yè)指導(dǎo)是戲劇影視表演教學(xué)中的最終環(huán)節(jié)，關(guān)乎著學(xué)生是否能夠良好就業(yè)。在戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)中，其從業(yè)方向主要包含文娛類(lèi)機(jī)構(gòu)、戲劇表演、藝術(shù)培訓(xùn)、平面模特、演藝管理、電影表演，以及播音主持等方面。一方面，教師應(yīng)注重學(xué)生的心理健康，營(yíng)造出良好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，并就當(dāng)前市場(chǎng)中戲劇影視表演的就業(yè)情況向?qū)W生進(jìn)行闡明，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作，通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做好未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃[7]；另一方面，高校也應(yīng)與相關(guān)的戲劇影視表演單位或機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作交流，以豐富學(xué)生的表演經(jīng)驗(yàn)。

(五)提高戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的師資水平

良好的師資力量對(duì)于戲劇影視表演教學(xué)具有較為重要的助力作用，因此應(yīng)注重提高戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的師資水平。一方面，高校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，科學(xué)合理地進(jìn)行招生，控制招生的數(shù)量，同時(shí)在招生數(shù)量占比大于現(xiàn)有教師占比時(shí)，及時(shí)招聘和引進(jìn)相關(guān)教師，補(bǔ)足戲劇影視表演教師的缺位，提供充足的教學(xué)人員[8]；另一方面，為了更好地增強(qiáng)整體的教學(xué)效果，在教師的招聘和引進(jìn)中，應(yīng)嚴(yán)格把控教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要求其應(yīng)具備相應(yīng)的教學(xué)資質(zhì)才能進(jìn)行戲劇影視表演教學(xué)，并對(duì)相關(guān)的表演教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)定期開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)講座、邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)以及表演豐富的人員進(jìn)行傳授等形式，來(lái)提高教師的教學(xué)水平。此外，還可以通過(guò)不斷優(yōu)化教師的薪資福利，引進(jìn)更加優(yōu)秀的表演教師，進(jìn)而激發(fā)其工作積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期下，時(shí)代的發(fā)展變遷、人們精神文化水平的不斷提升，使得社會(huì)大眾對(duì)于戲劇影視表演也提出了更高的要求。為了更好地創(chuàng)作出觀眾滿(mǎn)意、符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的藝術(shù)作品，就應(yīng)注重優(yōu)化新時(shí)期下的戲劇影視表演教學(xué)，結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展對(duì)于戲劇影視表演教學(xué)所提出的新要求，以及高校戲劇影視表演教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題，通過(guò)制訂完善的戲劇影視表演招生計(jì)劃、不斷細(xì)化戲劇影視表演的專(zhuān)業(yè)定位、注重優(yōu)化戲劇影視表演的課程設(shè)置、做好戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，以及提高戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的師資水平等方面的措施，有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，充分發(fā)揮出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，在傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的戲劇影視表演人才。