自2021年7月“雙減”政策頒布以來,各地多項配套措施陸續(xù)出臺,開始真正有效地落實“雙減”。作為小學生家長,我也親身感受到了“雙減”帶來的變化。
首先,為了減輕學生過重的作業(yè)負擔和家長壓力,學校提供了課后延時服務(wù)。每天布置的作業(yè),學生們都可以在學校自行完成,既培養(yǎng)了學生學習的能力,又解決了家長的后顧之憂,省去了“劍拔弩張”的輔導環(huán)節(jié),親子關(guān)系變得更和諧了。
其次,每周二學校開設(shè)的校本課程中,學生可以根據(jù)興趣愛好選擇喜歡的素質(zhì)教育項目。如國畫、魔法廚房、科學實驗、足球、戲曲……提升學生自主性、獨立性的同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和能力。
說實話,“雙減”政策頒布之前,我對孩子的教育一度比較糾結(jié),既希望他能無憂無慮地快樂成長,又希望他能明白“吃得苦中苦,方為人上人”的道理,這種糾結(jié)讓我的心態(tài)隨著孩子年齡的增長越來越失衡,時而警醒自己不要成為“雞娃”的家長,時而又忍不住向大眾靠攏,為孩子報各種輔導班,生怕他輸在起跑線上?!半p減”政策的出臺,終于給了我不再糾結(jié)的信心。
經(jīng)歷了一年的適應(yīng)和體會,我和其他家長一樣,逐漸從焦慮不安中走了出來,回歸家庭教育的初心。
“雙減”后,每天放學孩子與我們相處的時間明顯增多,也能漸漸幫我們打掃衛(wèi)生、做些簡單的飯菜。晚飯后,我們一起散步、一起閱讀,談?wù)勑?,聊聊學校里發(fā)生的事情,開心的、不開心的,再也不像之前那樣,不是在輔導班,就是在去輔導班的路上。在每天的分享和交流中,孩子的語言表達能力、口語交際能力、寫作能力都有所提升。
此外,孩子也終于有時間玩自己最愛的體育項目——籃球。通過不斷訓練,不僅增強了體質(zhì),而且鍛煉了堅強的意志。
孩子的成長是艱辛而漫長的過程,學校教育、家庭教育更是任重道遠。我們要借“雙減”政策這股東風,家校共育,形成合力,共同促進孩子的健康成長。
鄭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)蓮花街小學 任一銘家長