英語高考改革方向下關(guān)于高中英語教學(xué)的思考

楊映東

摘 要：英語作為高考的主科目之一，這門學(xué)科成績的高低在一定程度上影響著學(xué)生的高考總成績以及最后高校的錄取，且英語目前作為世界基本通用語言，其作用具有一定的重要性。因此，在我國高考政策改革的背景下，高考英語改革成了當(dāng)下社會關(guān)注的熱點話題。在新高考改革的防線下，英語的高考改革使當(dāng)下的高中英語教學(xué)在教學(xué)制度和教學(xué)模式上都取得了一定的成效，但依舊存在一些問題影響著改革后英語教學(xué)的長期發(fā)展和進步，對此，本文以英語高考改革的背景、原因以及英語高考改革帶來的影響和存在的問題作為切入點，詳細論述英語高考改革方向下關(guān)于高中英語教學(xué)的思考。

關(guān)鍵詞：高考改革；高中英語教學(xué)；思考

【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）22-0228-03

Reflections on high school English teaching under the direction of English college entrance examination reform

YANG Yingdong（The No. 1 Middle School of Lingtai County， Gansu Province， China）

【Abstract】English is one of the main subjects of the college entrance examination. To a certain extent， the performance of this subject affects the students' overall college entrance examination scores and the final admission to colleges and universities. English is currently the basic universal language in the world， and its role is of certain importance. Therefore， in the context of my country's college entrance examination policy reform， the college entrance examination English reform has become a hot topic of current social concern.Under the defense of the new college entrance examination reform， the college entrance examination reform of English has made the current high school English teaching achieve certain results in the teaching system and teaching mode， but there are still some problems that affect the long-term development and progress of English teaching after the reform.In this regard， this article takes the background and reasons of the English college entrance examination reform as well as the impact and existing problems brought about by the English college entrance examination reform as the breakthrough point， and discusses in detail the thinking about English teaching in high school under the direction of the English college entrance examination reform.

【Keywords】College entrance examination reform; High school English teaching; Thinking

1.我國英語高考改革的背景及主要原因

我國教育部開始從1999年到2021年，不斷對高考制度體系進行改革創(chuàng)新。新高考改革的核心內(nèi)容主要包括兩大方面，一是高考內(nèi)容的改革，簡單來說，就是指科目改革；二是高考錄取制度的改革，也就是錄取方式的改革。其中，高考改革過程中，除了取消文理分科以外，就屬把英語踢出高考的呼聲最大，因為在大部分家長看來，學(xué)生在英語學(xué)科上花費了大量的時間和精力，但是在畢業(yè)后，大部分人都不會從事與英語相關(guān)的任何工作，并且目前學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語，幾乎是中國式的啞巴英語，學(xué)生的英語應(yīng)用成效非常低，對此，越來越多的人感覺十幾年的英語學(xué)習(xí)是白學(xué)的。因此，我國教育部對英語高考以下兩大方面進行了相關(guān)的改革。

（1）適應(yīng)當(dāng)下教育發(fā)展的現(xiàn)實需求

隨著時代的不斷發(fā)展，教育的不斷改革，社會需要的創(chuàng)新型人才也越來越多，以前不“說”就能考高分的英語學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不再適應(yīng)社會發(fā)展的需求，同時分?jǐn)?shù)的重要性也在很大程度上影響了學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生各方面的能力，這種學(xué)習(xí)既沒有讓學(xué)生真正掌握一門外語，還浪費了學(xué)生對其他科目的學(xué)習(xí)時間和精力，因此，面對這種現(xiàn)象，英語高考改革迫在眉睫。

（2）擴大目前社會英語人才的需求

當(dāng)下的高中英語教學(xué)，忽略了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)和提高，其實每一個高中生都會英語，但他們的“會”只存在書面卷子上，和他人英語對話交流基本為廢，這樣的英語教學(xué)在一定程度上影響了學(xué)生的發(fā)展和進步，對此，為了滿足擴大社會英語應(yīng)用型人才的需求，英語高考改革勢在必行。

2.高考改革對高中英語教學(xué)產(chǎn)生的影響和意義

目前，許多人都認(rèn)為英語不重要，所以很多人都在發(fā)表將英語學(xué)科從高考中拿掉的言論，但是英語這一學(xué)科徹底退出高考是絕對不可能的，在2021年9月4日，國新辦舉行了高考改革新聞發(fā)布會，正式發(fā)布了新高考改革實施的內(nèi)容，從所公布的英語高考改革內(nèi)容來看，并沒有像網(wǎng)絡(luò)上所傳的那樣過度削弱英語的重要性，而是側(cè)面鞏固了語數(shù)外三門學(xué)科的絕對地位。改革后，英語開始實行一年兩考政策，高三一次，高考一次，英語學(xué)科成績?nèi)」P試和聽力兩次考試中較高的成績計入學(xué)生高考的總分中，這樣的改革政策不僅分散了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)壓力和心理壓力，給學(xué)生創(chuàng)造了多次刷新高考英語成績的機會，還對高中英語教師的教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。以下從兩個方面解說高考改革對高中英語帶來的主要意義。

（1）突破了傳統(tǒng)的“一考定終身”的英語高考制度

英語高考的改革最大的意義是突破了傳統(tǒng)的“一考定終身”的高考制度，使學(xué)生擁有了刷新自己最高一次英語成績的機會，這樣的制度，不僅讓他們從身體和心理兩方面消除了高中英語學(xué)習(xí)的壓力，還幫助學(xué)生改變了學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，不再像以前那樣厭煩英語學(xué)習(xí)，并且多次英語考試的機會，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和能力全方位提升。

（2）促使英語教學(xué)從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向了“應(yīng)用教育”

我國以前的英語采取的是“應(yīng)試教育”，更偏向于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，但在這種模式有許多的弊端，無法照顧到每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，在高考制度改革后，高中英語的“應(yīng)用教育”模式，強調(diào)的是因材施教和個性化教學(xué)，更偏向于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合發(fā)展，它幾乎改變了“啞巴”式的英語學(xué)習(xí)模式，推動了高中英語教學(xué)方法和手段的更新，為學(xué)生的英語綜合能力培養(yǎng)提供了更大的空間。

3.高考改革背景下高中英語教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題

在英語高考改革制度與方案實施后，高中英語教學(xué)雖然得到了一定的積極影響和意義，但仍舊還存在一些問題和不足，這些種種問題都是高中英語教師未來教學(xué)所要面臨的新挑戰(zhàn)，因此，高中英語教師要對存在的問題有詳細的了解和認(rèn)識，以便能更好地調(diào)整自己的教學(xué)計劃和任務(wù)，幫助學(xué)生適應(yīng)新高考。以下從三個方面來簡要說明高考改革后，高中英語課堂教學(xué)中存在的一些普遍性問題。

（1）學(xué)校教師方面

英語高考的改革對高中英語教師提出了更大的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了相應(yīng)的問題，一是高中英語教師出現(xiàn)飽和現(xiàn)象，一年兩考的政策，會導(dǎo)致一些學(xué)生會選擇合適的時間來完成整個高中英語學(xué)習(xí)，取得最好成績，以后就不會對英語花費大量的時間和精力學(xué)習(xí)，這就直接影響到了英語教師數(shù)量的需求；二是部分高中英語教師業(yè)務(wù)能力不足，新高考要求學(xué)生英語應(yīng)用能力的提高，比如，聽力、口語交流等方面，但目前高校中仍有部分教師采用的是“啞巴+填鴨”式的教學(xué)，無法滿足當(dāng)下教育對社會英語應(yīng)用型人才的需求。

（2）學(xué)生方面

英語高考的變革，有好有壞，從學(xué)生方面來看，對長期依賴英語成績提高總分的學(xué)生優(yōu)勢將不再存在，并且對英語學(xué)困生來說，他們可能會出現(xiàn)極端想法，放棄英語學(xué)習(xí)，把主要精力和時間放在其他科目的學(xué)習(xí)上，只要英語成績處于中等偏良好即可，但這樣既不能達到高考改革提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)和提高的根本目的，還會對高校錄取學(xué)生存在一定的不良影響。

（3）家庭社會方面

在英語高考改革后，部分家長說著學(xué)生可以降低學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對英語學(xué)習(xí)方面不需要過度消耗，但實際上“望子成龍”“望女成鳳”的期盼并沒有降低，依舊高要求學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，在家長的這種盲目、矛盾心理下，高考英語教育的改革并沒有取得特別大的成效，并且學(xué)生個性化的全面發(fā)展也沒有進步。

4.英語高考改革對高中英語教學(xué)的思考

（1）采用多種方式進行教學(xué)，提高教師的能力

在新高考改革的大背景下，不僅需要學(xué)生增加對英語課程學(xué)習(xí)的重視程度，還需要教師注重改變課堂教學(xué)體系，采用新式教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師要改變之前傳統(tǒng)的教學(xué)方式，放棄“填鴨式”和“滿堂灌”的教學(xué)方式，在英語教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，提高學(xué)生對英語知識的運用能力，同時，教師要更新自己的教學(xué)理念，打造更高效的英語課堂，提高學(xué)生對英語學(xué)科的重視程度。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)方式，在課堂中更好地與學(xué)生進行溝通與交流。

（2）調(diào)動學(xué)生對英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性是提升英語教學(xué)效率的重要條件。在這個信息化不斷發(fā)展的時代，多媒體技術(shù)也逐漸被引入教育教學(xué)領(lǐng)域，它能幫助教師更好地進行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，擺正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。例如，在進行高中英語必修三課本中“The Million Pound Bank Note ”這一章節(jié)的內(nèi)容教學(xué)時，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生放映英文版的《百萬富翁》電影，讓學(xué)生通過觀看影片大概地了解故事的發(fā)展走向，這樣教師在進行課文的講解時才能使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，更好地掌握文中出現(xiàn)的單詞和語法知識，然后教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備將這節(jié)課所學(xué)的單詞和句型整理成電子版的卡片，讓學(xué)生運用這些單詞和句型組成大意清晰、沒有語法錯誤的英語句子，從而達到幫助學(xué)生鞏固知識的目的。

（3）基于教材內(nèi)容，拓展西方文化

學(xué)生學(xué)習(xí)英語用到的主要書籍就是學(xué)校提供的必修一到必修五、選修一到選修三的教材，所以，教師在英語教學(xué)的過程中，要基于課本教材給學(xué)生拓展西方的文化，讓學(xué)生了解更多西方的文化和風(fēng)土人情，從而開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生從全球化的角度看待未來的發(fā)展空間，改變學(xué)生把英語當(dāng)成應(yīng)試科目的想法，進一步讓學(xué)生認(rèn)識到英語對自己以后發(fā)展的重要性。例如，在必修一“English Around The World”這一章節(jié)中，有一篇課文的名字是“The Road Modern English”，教師可以通過這篇文章的教學(xué)讓學(xué)生清楚地了解英語的發(fā)展之路，讓學(xué)生知道為什么英語會成為世界上的通用語言，同時也能讓學(xué)生知道英語也是有標(biāo)準(zhǔn)語言和方言之分的，激發(fā)學(xué)生對英語的探索欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

（4）創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生口語表達能力

新高考改革后，雖然降低了英語在應(yīng)試教育中的地位，但是更加注重培養(yǎng)學(xué)生對英語聽、說能力方面的培養(yǎng)，所以在教學(xué)中教師應(yīng)該對學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)引起格外的重視，同時要讓學(xué)生對英語口語的重視度增加，促進學(xué)生對英語口語表達的自主學(xué)習(xí)。

教師可以在英語課堂上創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情境，加深學(xué)生對所學(xué)英語知識的運用和記憶。比如，在必修三第二單元“Healthy Eating”的教學(xué)中，教師在講完這一章的內(nèi)容時，就可以設(shè)置一個小型的辯論賽，給出學(xué)生幾種學(xué)過的，表示食物的英語單詞，比如，給出potatoes、eggs、cabbages、meat這幾個英語單詞，給出正方的辯題為：這幾種食物的組合是健康的飲食，反方的辯題為：這幾種食物的組合不是健康的飲食。教師可以讓學(xué)生在課下提前準(zhǔn)備，用學(xué)過的英語句型和單詞寫出辯論時需要的大綱、論點和論據(jù)等，然后讓學(xué)生在辯論賽中全程用英語進行比賽，如果在比賽過程有不會用英語表達的深刻語句可以向教師請教。通過這樣創(chuàng)造情境的教學(xué)方式不僅可以鍛煉學(xué)生聽英語的能力，還能鍛煉學(xué)生用英語組織語言的能力和英語口語的表達能力。

（5）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

教師不僅要重視學(xué)生在課堂上的聽課效果，還要通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師要優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，在幫助學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時提高學(xué)生對英語知識的運用能力。在作業(yè)設(shè)計的過程中，教師要根據(jù)不同學(xué)生的特點科學(xué)合理地劃分作業(yè)層次，意在讓每個學(xué)生能在自身能力范圍內(nèi)得到更適合的作業(yè)訓(xùn)練，做到強化基礎(chǔ)的同時拓展能力。如，教師可以將課后作業(yè)設(shè)置為A、B、C三個等級，A級作業(yè)為與同學(xué)在課下以學(xué)過的單詞和句型為基礎(chǔ)提出一個話題，用簡單的英語句子展開討論，上課時教師會對學(xué)生進行抽查；B級作業(yè)為讓學(xué)生針對課本中提出的一些問題談?wù)勛约旱南敕?；C級作業(yè)可以讓學(xué)生在課下以自己所學(xué)內(nèi)容為本，寫一篇英語演講稿，然后在課堂上進行演講。通這樣分層次的設(shè)計作業(yè)，不僅可以改變學(xué)生對英語作業(yè)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生完成英語作業(yè)的積極性，還能幫助學(xué)生提高他們對英語的實踐運用能力。

5.結(jié)語

新高考的改革幫助學(xué)生從“一考定終身”的命運中解放出來，讓學(xué)生從機械地學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返貙W(xué)習(xí)，這時更加需要教師對教學(xué)課堂進行改革，在課堂上設(shè)置科學(xué)、合理的評價機制，保持住學(xué)生對英語學(xué)科的興趣和熱愛。因此，教師在課堂教學(xué)中要對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭詈团u，教給學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的道理。

參考文獻

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