德育想象力：道德教育的新探索

本期專題主持人：江蘇省無錫市教育科學(xué)研究院 張 燁

·主持人語·

“道德想象力是當(dāng)代倫理學(xué)研究中一個(gè)新的理論生長點(diǎn)”，也是廣大德育工作者正在關(guān)注和研究的重點(diǎn)。華東師范大學(xué)的高德勝教授認(rèn)為，道德想象力是一種特殊的想象力，其道德意義在于發(fā)現(xiàn)道德問題，探討解決道德問題的多種可能性，對自己的所作所為進(jìn)行矯正。有學(xué)者綜合相關(guān)研究成果，提出了“德育想象力”的概念，它是指德育工作者幫助個(gè)體運(yùn)用道德想象力理解自我、他人與情境，對所面對的道德問題的多種可能性進(jìn)行道德判斷的一種能力。德育工作服務(wù)于兒童的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)重視兒童的經(jīng)驗(yàn)和情感，設(shè)身處地地為兒童著想。培養(yǎng)和運(yùn)用德育想象力，需要中小學(xué)一線德育工作者加強(qiáng)集中研修，革新育人的核心理念；加強(qiáng)主題實(shí)踐，變革育人的核心方式；加強(qiáng)反思研討，形成育人的核心主張；加強(qiáng)過程管理，落實(shí)育人的核心方略。

為了幫助廣大中小學(xué)德育工作者更深入地理解德育想象力的概念模型與理論架構(gòu)，在更高水平上用更加寬廣的理論視野來推進(jìn)一線德育工作，使其更加有意象、有意境，更加有意思、有意義，江蘇省無錫市教育科學(xué)研究院組織幾位長期從事中小學(xué)德育工作的科研人員和一線德育工作者，分別從德育想象力的意義指向及實(shí)踐衍生、班主任育人過程中的德育想象力創(chuàng)構(gòu)現(xiàn)狀、德育想象力的學(xué)校實(shí)踐與思考、德育想象力促進(jìn)兒童情感融通發(fā)展等方面，以點(diǎn)帶面，用鮮活的案例和可行的理論闡明了一線德育工作者如何找到幫助個(gè)體運(yùn)用知覺關(guān)聯(lián)、積極共情等認(rèn)知手段創(chuàng)造新情境的方式，更好地完成個(gè)體對自我、他人、事件等的意義理解和情感體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體更為可靠的價(jià)值判斷和行為選擇的路徑和策略。

期望本期的探討能為廣大中小學(xué)一線德育工作者提升德育想象力提供一定的參考借鑒。