如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平

劉明玉

一、以積累詞匯為基礎(chǔ)，抓好語(yǔ)言基本功

詞匯是寫作的基礎(chǔ)。堅(jiān)持每天聽寫、默寫、循環(huán)記憶單詞，這是掌握和鞏固詞匯的有效方法教師還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。如根據(jù)構(gòu)詞法記憶法，對(duì)比記憶法，形象記憶法，瞬時(shí)記憶法，編唱歌曲記憶法，歸類記憶法等。讓學(xué)生用所學(xué)詞匯造句也是很好的幫助記憶的方法。詞匯是基礎(chǔ)，需要積累，鼓勵(lì)學(xué)生每天記憶一點(diǎn)，積少成多。

二、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式

學(xué)生寫出來的文章，盡管意思表達(dá)是對(duì)的，可卻總是不夠地道，這主要是因?yàn)樗麄冞€沒學(xué)會(huì)正確地用英語(yǔ)表達(dá)思想，在寫作過程中容易受到漢語(yǔ)思維的影響，即先想著漢語(yǔ)的句子，然后再逐字逐句翻譯成英語(yǔ)的句子。這樣寫出來的文章的質(zhì)量自然不高。馬克思說過：“ 一個(gè)學(xué)外語(yǔ)的人總是在心里把外語(yǔ)先譯成本族語(yǔ)，只有當(dāng)他不用在心里譯成本族語(yǔ)時(shí)才算掌握新語(yǔ)言的精神實(shí)質(zhì)?！币虼艘囵B(yǎng)用英語(yǔ)思維的能力，首先得模仿英美人士的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。多聽一些發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的廣播，多看一些地道發(fā)音的英語(yǔ)電影視頻，多讀一些文字淺顯但內(nèi)容優(yōu)美的文章。還可以多練習(xí)造句，利用所學(xué)的五種基本句型，變化句子結(jié)構(gòu)，從而寫出地道的英語(yǔ)句子。適當(dāng)使用賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞等來造句。通過大量的句子練習(xí)，語(yǔ)感增強(qiáng)了，說或?qū)懢陀?“英語(yǔ) ”的味道了。此外還可以套用樣板句，在學(xué)習(xí)課文或做課外閱讀的過程中，把一些實(shí)用的較好的句子抄寫下來，在實(shí)際寫作中模仿套用會(huì)使所寫文章的句子符合英文表達(dá)習(xí)慣。學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中注意積累好的句子，并將他們用于實(shí)際寫作訓(xùn)練中，久而久之就能熟練運(yùn)用，寫出地道的英語(yǔ)句子了。

三、增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高寫作水平

學(xué)生在寫作文的過程中還碰到這樣的問題，就是看到題目，腦子一片空白，不知從何下筆。只好挖空心思，東拼西湊，寫出來的文章的水平可想而知。這都是由于學(xué)生的知識(shí)面較窄，閱讀量少，以及他們平時(shí)不注意積累好句子和范文等原因造成的。因此，要求學(xué)生在課外要做大量的閱讀，文章不需要太長(zhǎng)，內(nèi)容無須復(fù)雜。那些經(jīng)過改寫的英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物和專為學(xué)生編寫的文章、故事、知識(shí)性書籍或作文選就很適合他們的英語(yǔ)水平。尤其是那些名言名句、諺語(yǔ)及警句，在寫作中適當(dāng)?shù)匾?，可使文章有力量。?duì)于好的作文選還應(yīng)該加以背誦，寫作時(shí)才能得心應(yīng)手，落筆成章。通過背誦文選，可以進(jìn)一步掌握英語(yǔ)語(yǔ)言，體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)感，從語(yǔ)言中更好地理解和記憶英語(yǔ)表達(dá)方式，從而提高寫作質(zhì)量。