南疆BIM 技術(shù)人才培養(yǎng)基地建設(shè)研究：以新疆理工學(xué)院為例＊

張靈通，陳亞飛，李寶元，曹國(guó)浩，孟 利，張志乾

（新疆理工學(xué)院，新疆 阿克蘇 843000）

1 項(xiàng)目背景

1.1 國(guó)家政策的大力引導(dǎo)

住建部《2016—2020 年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》總體目標(biāo)提出“十三五”時(shí)期，全面提高建筑行業(yè)信息化水平，著力增強(qiáng)BIM、大數(shù)據(jù)、智能化信息技術(shù)集成應(yīng)用的能力?，F(xiàn)階段建筑業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化已取得突破性進(jìn)展，初步建成了一體化行業(yè)監(jiān)管和服務(wù)平臺(tái)。

1.2 地區(qū)行業(yè)BIM 人才需求

新疆自2016 年起，眾多大型地標(biāo)性建筑均要求使用BIM 技術(shù)，例如高鐵站、六館一中心、新城建大廈等，但在新疆，相關(guān)的BIM 人才尤其是行業(yè)拔尖創(chuàng)新人才面臨巨大缺口。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳2019 年10 月份印發(fā)《民用建筑信息模型實(shí)施管理標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)闡述了BIM 應(yīng)用方向及深度，代表BIM 技術(shù)已經(jīng)在新疆地區(qū)普及化應(yīng)用，意味著2020 年以后疆內(nèi)大型項(xiàng)目的全生命周期內(nèi)均要普及相關(guān)BIM 技術(shù)應(yīng)用。

阿克蘇地區(qū)現(xiàn)有建筑類設(shè)計(jì)、施工企業(yè)行業(yè)里BIM 技術(shù)使用率較低，究其原因，主要有：①企業(yè)內(nèi)缺少相關(guān)技術(shù)人員，無(wú)法保障項(xiàng)目全過(guò)程的技術(shù)實(shí)施；②該地區(qū)目前沒(méi)有專業(yè)的BIM 技術(shù)咨詢公司或技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)用與建筑企業(yè)來(lái)共同完成BIM 技術(shù)的應(yīng)用及推廣。但隨著中國(guó)工程領(lǐng)域智能化及智慧工地的發(fā)展定位以及BIM 技術(shù)在新疆地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃，南疆地區(qū)尤其是阿克蘇地區(qū)各類建筑企業(yè)將BIM 技術(shù)應(yīng)用至實(shí)際工程將是勢(shì)在必行。

1.3 地方院校服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式

新疆理工學(xué)院總體發(fā)展規(guī)劃到2025年力爭(zhēng)建成整體辦學(xué)實(shí)力居國(guó)內(nèi)同類院校先進(jìn)行列、區(qū)域領(lǐng)先、特色鮮明的綜合型、教學(xué)型、應(yīng)用型高校。根據(jù)新疆理工學(xué)院工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，之前對(duì)各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃均進(jìn)行了修改，新的教學(xué)計(jì)劃加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)，更注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)中不可或缺的一部分。對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)做到既重視專業(yè)基本理論的作用，又加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)新疆理工學(xué)院土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性，滿足當(dāng)前工程建設(shè)領(lǐng)域中的信息化和智能化發(fā)展迫切需要，建立BIM 技術(shù)人才培養(yǎng)基地，來(lái)滿足土木工程技術(shù)領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展需求十分必要且迫在眉睫[1-3]。

2 具備的條件

2.1 師資隊(duì)伍

新疆理工學(xué)院具備土木工程各領(lǐng)域理論技術(shù)的專業(yè)教師19 名（新大支教3 名，返聘教授1 名），此外，學(xué)院還在當(dāng)?shù)仄刚?qǐng)6名高級(jí)工程師作為專業(yè)客座教授。專業(yè)教師每年積極參加全國(guó)高校BIM 畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽并取得很好的成績(jī)[4]，積極申報(bào)“1+X”證書(shū)建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)考核培訓(xùn)中心建設(shè)。整個(gè)課題工作小組成員關(guān)系融洽、有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通渠道暢通，是一個(gè)富有創(chuàng)新精神的學(xué)術(shù)梯隊(duì)和穩(wěn)定的科學(xué)與技術(shù)研究團(tuán)隊(duì)。課題組建立了良好的課題動(dòng)作機(jī)制，有較嚴(yán)密的課題研究計(jì)劃，定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行科研活動(dòng)，責(zé)任到人，實(shí)行定期經(jīng)驗(yàn)交流制度，課題各項(xiàng)活動(dòng)都作了具體的安排。

2.2 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

土木工程專業(yè)現(xiàn)有力學(xué)、測(cè)量、材料、巖土、結(jié)構(gòu)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室5 個(gè)，可結(jié)合BIM 技術(shù)人才培養(yǎng)基地建設(shè)的培養(yǎng)基礎(chǔ)實(shí)踐課程的教學(xué)工作使用。

2.3 校企合作

本專業(yè)與5 家地區(qū)企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，基于工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，圍繞OBE 教學(xué)理念，共建人才培養(yǎng)新模式。

2.4 學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的支持情況

學(xué)院可提供可靠的、雄厚的科學(xué)理論知識(shí)支持，可以提供完善的研究場(chǎng)地，配置先進(jìn)的設(shè)備，提供先進(jìn)的資訊等支持，學(xué)校有成熟的規(guī)章制度，確保項(xiàng)目的正常運(yùn)行。

3 項(xiàng)目的特色和亮點(diǎn)

3.1 校企共建，理論與實(shí)踐相結(jié)合

充分利用企業(yè)資源，開(kāi)展校企平臺(tái)的共建工作[5]，與企業(yè)共同完成BIM 技術(shù)人才培養(yǎng)基地建設(shè)，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)操，提高教師、學(xué)生的實(shí)踐水平。

3.2 地域優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)南疆地區(qū)，開(kāi)設(shè)土木工程專業(yè)的本科院校有塔里木大學(xué)、喀什大學(xué)及新疆理工學(xué)院。與其他兩所高校相比，新疆理工學(xué)院地處阿克蘇地區(qū)溫宿縣，靠近阿克蘇市區(qū)。阿克蘇地處南疆中部，是新疆南北要沖和東西貫通的關(guān)節(jié)點(diǎn)，是中國(guó)向西開(kāi)放的橋頭堡，區(qū)位、地緣優(yōu)勢(shì)十分突出。

4 建設(shè)目標(biāo)

依托BIM 人才培養(yǎng)基地建設(shè)，加快培育一支活躍在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、滿足國(guó)家建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)重大戰(zhàn)略需求的高水平人才隊(duì)伍。在“十四五”期間，形成一支與國(guó)家一流大學(xué)相適應(yīng)的高水平、能支撐引領(lǐng)地區(qū)建筑行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教師隊(duì)伍，使新疆理工學(xué)院成為支撐科學(xué)研究創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才高地。培養(yǎng)培訓(xùn)一支能夠準(zhǔn)確把握BIM 先進(jìn)理念、深入研究職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、做好專業(yè)教學(xué)整體設(shè)計(jì)，滿足新技術(shù)、新技能培養(yǎng)培訓(xùn)需求的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以專業(yè)為主體，證書(shū)為導(dǎo)向，開(kāi)展師資隊(duì)伍BIM 培育工作。

深化和完善“產(chǎn)學(xué)合作”的體制機(jī)制，服務(wù)于全疆地區(qū)。以新技術(shù)來(lái)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，滿足“適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的總需求，探索工學(xué)結(jié)合實(shí)踐的人才培養(yǎng)模式，建立BIM 技術(shù)應(yīng)用的人才培養(yǎng)機(jī)制[6]。培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的技能型人才，為興疆固邊服務(wù)。

5 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容和實(shí)施路徑

5.1 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

為加快新疆理工學(xué)院土木工程專業(yè)建設(shè)，更好地實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和服務(wù)區(qū)域社會(huì)的職能，同時(shí)立足就業(yè)能力本位，建設(shè)成果導(dǎo)向型的BIM 教學(xué)模式，提升社會(huì)服務(wù)及工程實(shí)踐應(yīng)用的綜合能力，擬建該BIM 技術(shù)人才培養(yǎng)基地。具體內(nèi)容如下：①BIM 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)中心。主要包括建模軟件、計(jì)量計(jì)價(jià)軟件、BIM 施工指導(dǎo)及管理類軟件的采購(gòu)及計(jì)算機(jī)、辦公設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備等實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)。②BIM虛擬仿真應(yīng)用中心[7]。主要包括BIM ⅤR 大屏顯示系統(tǒng)、聲源系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、BIM ⅤR 3D 軟件、ⅤDP 虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)平臺(tái)及多媒體教學(xué)等設(shè)備的采購(gòu)和建設(shè)。③BIM 工程實(shí)訓(xùn)應(yīng)用中心。主要包括房屋建筑、工程測(cè)量、道橋、計(jì)量計(jì)價(jià)、鋼筋平法、結(jié)構(gòu)仿真等實(shí)訓(xùn)案例演示平臺(tái)的建設(shè)。

5.2 打造BIM 技術(shù)過(guò)硬的師資隊(duì)伍

希望通過(guò)與企業(yè)合作，對(duì)專業(yè)骨干教師開(kāi)展師資培訓(xùn)，組建BIM 師資隊(duì)伍，從根本上提升提高教師的BIM 理論水平及應(yīng)用能力，滿足BIM 人才培養(yǎng)的發(fā)展需要。

5.3 合作開(kāi)展BIM 職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)證

當(dāng)前新疆理工學(xué)院尚未開(kāi)展BIM 教學(xué)，希望與企業(yè)開(kāi)展合作共享教學(xué)資源，為BIM 技術(shù)融入新疆理工學(xué)院土木工程課程體系做一些準(zhǔn)備工作，共同制作完成基于土木工程專業(yè)配套的教學(xué)資料，針對(duì)“建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)（高級(jí)）”1+X 證書(shū)開(kāi)展培訓(xùn)及資格認(rèn)證，培養(yǎng)合格的BIM 應(yīng)用型人才。

6 項(xiàng)目實(shí)施路徑

打造“一中心兩應(yīng)用”。一個(gè)教學(xué)中心：在專業(yè)課中應(yīng)用BIM 與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，提高教學(xué)水平，滿足企業(yè)人才用人需求，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。并且在實(shí)訓(xùn)周、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)中充分與校內(nèi)現(xiàn)有課程形成BIM體系，更好地完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐項(xiàng)目和課設(shè)要求。培訓(xùn)應(yīng)用一：不改變現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)BIM 應(yīng)用技能，還可滿足社會(huì)上同行從業(yè)人員學(xué)習(xí)BIM 與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的需求。工程應(yīng)用二：吸引優(yōu)秀學(xué)生參與工程實(shí)踐，提升教師的BIM 與虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用與科研能力，通過(guò)BIM、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)方面的課題研究，為企業(yè)提供BIM+虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)落地應(yīng)用服務(wù)。

認(rèn)真編寫(xiě)B(tài)IM 技術(shù)人才培養(yǎng)基地方案，使師資隊(duì)伍建設(shè)工作做到統(tǒng)籌規(guī)劃、精心實(shí)施。當(dāng)前新疆理工學(xué)院由于BIM 教學(xué)資源和師資有限，尚未開(kāi)展BIM 教學(xué)。今后將與校企合作單位積極合作，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，根據(jù)本校實(shí)際情況制定BIM 技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃、管理制度，共同加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程管理，不斷提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果和質(zhì)量；組織編寫(xiě)基于BIM 技術(shù)的實(shí)踐基地建設(shè)方案。

與企業(yè)密切合作，通過(guò)企業(yè)線上、線下舉辦的BIM應(yīng)用講座，開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)踐合作等形式開(kāi)展師資培訓(xùn)。基于BIM 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的相關(guān)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)編寫(xiě)工作等；利用暑假時(shí)間參加BIM 線下學(xué)習(xí)活動(dòng)，或組織企業(yè)專家來(lái)新疆理工學(xué)院舉辦BIM 應(yīng)用講座；開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)踐合作。積極邀請(qǐng)“1+X”建筑信息模型培訓(xùn)的專家，來(lái)校指點(diǎn)、培訓(xùn)，以期達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

依據(jù)每年舉辦的全國(guó)高校BIM 畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽，實(shí)操練習(xí)，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)提高師生BIM 項(xiàng)目實(shí)操技能，具體舉措如下：①對(duì)學(xué)校機(jī)房的電腦軟件進(jìn)行升級(jí)，提升用于“1+X”建筑信息模型的配套軟件，完成電腦、軟件的全面升級(jí)；②教研室進(jìn)一步增加宣傳力度，全方位宣傳證書(shū)重要性及建筑領(lǐng)域的需求，多組織學(xué)生參加BIM 相關(guān)競(jìng)賽，加深學(xué)生對(duì)BIM 技能的重視程度及了解情況，讓學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)申請(qǐng)培訓(xùn)，積極參加每年舉行的“魯班杯”全國(guó)高校BIM 畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽，提升BIM 技術(shù)實(shí)操技能。

7 預(yù)期成果

通過(guò)與校企合作，必將增強(qiáng)新疆理工學(xué)院在工程建設(shè)領(lǐng)域的社會(huì)影響力，可有力推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)步伐，使新疆理工學(xué)院的綜合辦學(xué)水平得到明顯提升，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理等方面發(fā)揮強(qiáng)大的示范、引領(lǐng)和輻射作用，成為南疆高等院校發(fā)展的示范和改革的先鋒。

通過(guò)BIM 技術(shù)人才基地應(yīng)用，努力打造出一支科研能力強(qiáng)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，大力提高中青年教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。通過(guò)參加BIM 培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)建立新疆理工學(xué)院土木工程專業(yè)BIM 初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)應(yīng)用人才階梯式等級(jí)建立，以科研帶動(dòng)人才培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多具備BIM 與可視化技術(shù)的拔尖創(chuàng)新工程建設(shè)人才。

開(kāi)展BIM 人才培訓(xùn)認(rèn)證與學(xué)術(shù)交流。土木工程專業(yè)已將“1+X”BIM 證書(shū)拓展到“第二課堂”，并與校企開(kāi)展合作，先后在學(xué)生群體內(nèi)舉辦了兩屆“1+X”建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)線上培訓(xùn)工作，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，學(xué)習(xí)最新的學(xué)科前沿知識(shí)，提升動(dòng)手實(shí)踐能力，獲取相應(yīng)的資格證書(shū)。目前已有數(shù)名學(xué)生取得“初級(jí)”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。將“1+X”BIM 證書(shū)制度試點(diǎn)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等緊密結(jié)合[8]，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，提升職業(yè)教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力。