特稿的敘事學(xué)分析
——以《工人日報(bào)》“特稿”版為例

□羅筱曉

敘事學(xué)是一門新興的、研究表達(dá)形式的一門學(xué)科。新聞敘事學(xué)是這門學(xué)科的一個(gè)分支。特稿作為新聞體裁的一種，最早被業(yè)界認(rèn)可是在上世紀(jì)70年代末的美國。在中國，特稿的源頭是紀(jì)實(shí)文學(xué)。以敘事學(xué)的理論對特稿文本進(jìn)行研究，在理論和實(shí)踐上都有一定意義。一方面，這是對新聞研究范圍的擴(kuò)大，對新聞分析視角的拓展，有助于傳統(tǒng)新聞寫作學(xué)的更新；另一方面，在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，這對特稿的寫作、評析有指導(dǎo)作用。此前，學(xué)術(shù)界和業(yè)界對此均有分析探討。

2020年，《工人日報(bào)》進(jìn)行改版，將“公民·道德”版改為“特稿”版，每兩周出版一期。截至2022年3月，“特稿”版共推出特稿54篇。本文擬以此為樣本，運(yùn)用新聞敘事學(xué)的理論進(jìn)行特稿敘事研究。

一、敘事學(xué)及特稿的定義

1.敘事學(xué)的定義

敘事學(xué)于20世紀(jì)60年代誕生于法國。它的產(chǎn)生，受到了俄國形式主義影響。敘事學(xué)又稱敘述學(xué)，目前尚無統(tǒng)一定義。

1969年，法國文藝?yán)碚摷掖木S坦·托多洛夫在《〈十日談〉語法》一書中第一次提到了“敘述學(xué)”。他認(rèn)為，這是“關(guān)于敘事作品的科學(xué)”。

總的來說，國外的敘事學(xué)研究有兩種傳統(tǒng)范式：一是以語言學(xué)的研究方法為基礎(chǔ)，關(guān)注敘事的結(jié)構(gòu)，研究作品的功能、語法、序列、結(jié)構(gòu)等；二是以作品的表述方式為研究對象，包括時(shí)間、語態(tài)、人物話語、空間等。

“新聞敘事學(xué)”這一概念出現(xiàn)于21世紀(jì)初。2000年，范步淹在其論文《新聞敘事學(xué)芻議》中倡導(dǎo)用敘事學(xué)理論研究新聞學(xué)，認(rèn)為這樣可以豐富新聞學(xué)的研究方法。

2.特稿的定義

關(guān)于特稿（feature）的定義，國內(nèi)外學(xué)者莫衷一是。1979年，普利策新聞獎(jiǎng)?lì)C發(fā)了首個(gè)特稿寫作獎(jiǎng)——《凱莉太太的妖怪》。那是美國記者喬恩·富蘭克林用小說手法描述的一場腦外科手術(shù)，并將其發(fā)表在報(bào)紙上。時(shí)至今日，很多學(xué)者仍將其視為特稿這種新聞體裁被業(yè)界認(rèn)可的標(biāo)志。

在西方對新聞體裁的劃分中，“feature”一詞對記者有多種可能。總的來說，凡是以人情味為基礎(chǔ)的新聞報(bào)道或不適合硬新聞的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的新聞報(bào)道，都可以稱為“特稿”。

在中國，業(yè)界普遍認(rèn)為特稿的源頭是紀(jì)實(shí)文學(xué)。在《新聞學(xué)大辭典》中，給特稿下的定義是：“特稿就是運(yùn)用解釋分析、預(yù)測等方法，從歷史淵源、因果關(guān)系、矛盾演變、影響作用、發(fā)展趨勢等方面報(bào)道新聞的形式。”

1995年，《中國青年報(bào)》推出《冰點(diǎn)》專欄，這是我國第一個(gè)真正意義上的特稿版面。隨后近30年間，《南方周末》《新京報(bào)》《人物》等報(bào)刊相繼推出特稿版面或欄目。業(yè)內(nèi)對特稿的認(rèn)識也逐漸趨于統(tǒng)一，即主要用講述故事的形式，對新近發(fā)生的、有較大意義和價(jià)值的事實(shí)進(jìn)行陳述，對事件的前因后果、來龍去脈、發(fā)展趨勢進(jìn)行深層次報(bào)道的新聞形式。

3.特稿的敘事屬性

新聞敘事，一般可以從三個(gè)層面入手：新聞素材、新聞故事、新聞文本。這也是特稿敘事的三種屬性。

所謂新聞素材，是指真實(shí)發(fā)生、客觀存在的事實(shí)。這是新聞敘事得以進(jìn)行的最根本基礎(chǔ)，也是新聞敘事與諸多別的敘事最顯著的不同，即新聞敘事必須以非虛構(gòu)為底線原則。

新聞故事是記錄新聞素材的人即記者頭腦中的新聞事實(shí)。在充分掌握了原始素材后，記者可以通過一定的方式改變新聞事實(shí)的物質(zhì)狀態(tài)，比如調(diào)整敘事的順序，改變敘事的節(jié)奏和頻率。

在特稿寫作中，記者的綜合能力直接體現(xiàn)在敘事安排上。這一方面因?yàn)樘馗逶诤诵氖录秃诵娜宋镏?，往往涉及諸多支線人物和事件，要展現(xiàn)新聞事件發(fā)生發(fā)展的一系列過程，要求記者有嚴(yán)密的邏輯思維能力。另一方面，特稿篇幅長、信息量大，要吸引人讀下去，就需要記者在敘事上有時(shí)間變化、視角變化等豐富的呈現(xiàn)形式。

新聞文本是受眾最終看到的由文本符號和其他語言符號組成的結(jié)構(gòu)媒體。大多數(shù)情況下，對新聞敘事的討論都發(fā)生在這一層面。其中涉及的核心概念有敘事者、敘事視角、敘事策略等。本文對《工人日報(bào)》特稿版面的敘事學(xué)分析也是從這一層面入手進(jìn)行。

二、敘事者——誰在講述故事

1.當(dāng)敘事者是記者時(shí)

記者作為敘事者在任何體裁中都很常見，特稿也不例外。憑借深入、全面的采訪，記者能夠?qū)π侣勈录械娜撕褪掠谐浞值牧私?，可以只依靠自己就完成故事的講述。

美國敘事學(xué)家查特曼把敘事者分為三類：公開的敘事者（在文本中能找到聲音的明確發(fā)出者），隱蔽的敘事者（文本中沒有提到明確的講述者，但能感覺到在文本中有聲音在介紹人物、背景或講述故事），缺席的敘事者（文本中沒有聲音對正在發(fā)生的事進(jìn)行講解）。敘事者越容易被找到，敘述的聲音就越強(qiáng)，文本的主觀色彩也越濃。

第一，公開的敘事者。在特稿中，以公開的敘事者來敘述不罕見。記者作為“作者”，用“我”“記者”或“筆者”這樣的人稱介入文本。這種情況下，敘事者就和文本中的其他人物一樣，參與到了一個(gè)新聞事件中去，他所講述的，是自己的所見所聞、體驗(yàn)和感受。比如在特稿《無聲的炸裂》中，記者以敘事者身份參與到新聞事件的過程中。一位聾人采訪對象在第二次接受采訪時(shí)突然問記者：“在你眼中，打手語丟人嗎？”這個(gè)問題很突然，也很關(guān)鍵，它反映的是健全人對手語的態(tài)度。因此在文本中有了這樣一句話：

……“突襲”的形式讓和她面對面的記者很難掩飾臉上閃過的詫異和猶豫。

事實(shí)上，以“記者”或“筆者”的自稱方式成為文本中的一個(gè)行動(dòng)者，在消息、通訊體裁中出現(xiàn)的頻率比特稿更多。對消息和通訊報(bào)道來說，這樣一方面能夠方便地傳遞信息，另一方面能夠強(qiáng)化新聞的現(xiàn)場感和真實(shí)感。但對于以講故事為主要表現(xiàn)手法的特稿來說，由于“記者”的出現(xiàn)在一定程度上會削弱文章的故事性，因此除非敘述必要，一般會避免讓敘事者以此形式現(xiàn)身。

第二，隱蔽的敘事者。隱蔽的敘事者是指雖然記者完整地?cái)⑹隽苏麄€(gè)新聞事件，但其本身卻沒有出現(xiàn)在文本之中。在特稿中，為了保持文本的故事性，這是最常用的一種敘述方式。比如，在特稿《北大荒人的歌》的開頭，寫到北京北大荒合唱團(tuán)成員劉靜晶在2021年12月15日這天從起床、吃飯、檢查演出物品到拉著行李箱出門的全過程。這段文字從文本中看不出是誰在說、誰在看，但事實(shí)上，是記者通過采訪和觀察，隱藏在幕后將一系列動(dòng)作呈現(xiàn)出來，敘事者依然是記者。

第三，缺席的敘事者。缺席的敘事者是指文本像一臺攝影機(jī)一樣客觀呈現(xiàn)“拍攝”到的一切。在這一過程中，文本中只有人物的動(dòng)作、語言或是相關(guān)已真實(shí)存在的歷史背景，讓人物以自己的行為表達(dá)自我、表達(dá)故事。缺席的敘事者能夠最大限度地避免主觀色彩介入，而是用采訪對象的表現(xiàn)、言語來最大限度地還原新聞事實(shí)，既簡潔又客觀中立地完成敘述。

2.采訪對象作為敘事者

有的特稿中，記者讓新聞事件中的當(dāng)事人或知情者直接出面講述，此時(shí)記者變成了純粹的記錄者，采訪對象則成了文本的敘事者。

在特稿《鴉雀有聲》中，一位觀鳥愛好者“老兵”說起了蒼鷺的別稱的來歷——因?yàn)榭偸情L時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)站在水里，等待捕獲魚蝦，所以它也被人們叫做“老等”。

這是一篇以“觀鳥”為主題的特稿，涉及許多與鳥相關(guān)的專業(yè)知識。這些內(nèi)容，無論對記者還是大多數(shù)讀者來說，都是新事物，因此由長期從事觀鳥活動(dòng)的采訪對象作為敘事者直接講述，最為合適。

三、敘事視角——從什么視角講故事

學(xué)界對敘事視角的分類有多種方法，本文借鑒多方觀點(diǎn)，將敘事視角分為四類：全知全能視角、人物有限視角、純客觀視角、復(fù)合視角。

1.全知全能視角

所謂全知全能視角，是指敘事者既了解人物的內(nèi)心世界，又可以對事件加以評論，敘事者比任何人知道的都多，即“敘事者>人物”。

在特稿《腳部主播無暇沉默》的開頭，電商主播張靜文打了一個(gè)哈欠，敘事者（記者）隨即做了這樣一段描述：

……經(jīng)歷了連續(xù)5天每天8小時(shí)的直播后，張靜文的身體只能用這種反應(yīng)提醒主人——你需要休息。

張靜文的身體是怎么“想”的，不僅是記者，連張靜文本人也不一定說得明白。但從“打哈欠”和“連續(xù)直播”兩件事情上，記者對張靜文的身體狀態(tài)做出了推斷，并且是合理推斷。

大多數(shù)特稿由于線索復(fù)雜、人物眾多，常常采用全知全能視角進(jìn)行敘述。這種敘事視角的利弊都很明顯：優(yōu)點(diǎn)是能以文學(xué)性的筆觸，將人物狀態(tài)、事件經(jīng)過和畫面生動(dòng)地展示在讀者面前。缺點(diǎn)是由于對人物的剖析往往帶有主觀推測成分，稍有不慎就可能違背新聞的真實(shí)性原則。

2.人物有限視角

文本敘事始終從特定人物的視角出發(fā)，敘述者和人物知道的一樣多，人物不知道的信息就無權(quán)敘述，即“敘事者=人物”。

在特稿《追星，瘋狂的“小事”》中，當(dāng)職業(yè)代拍阿明第一次出場時(shí)，記者選擇了用粉絲李京的視角來描述阿明的外貌、穿著和可能的年紀(jì)。從李京的視角，記者讓讀者看到追星粉絲群中一個(gè)特別的存在。這樣除了讓新聞報(bào)道更真實(shí)，也能讓讀者感受到立體化、形象化、有細(xì)節(jié)的畫面。另一方面，由于“敘事者=人物”，人物不知道的，讀者也就不知道，這樣也讓文本有了懸念，能吸引人繼續(xù)讀下去。

3.純客觀視角

與缺席的敘事者類似，純客觀視角也更像是一臺“攝像機(jī)”，是從非人格化的視角進(jìn)行敘述，除了反映人物的外在表現(xiàn)，無論是視角所有者還是被觀察者的內(nèi)心，都無法從文本中得到展示。即“敘事者<人物”。

在特稿《“無G”遭遇戰(zhàn)》中，有一段大學(xué)生教老人通過手機(jī)預(yù)約掛號的描述。除了大學(xué)生和老人的語言、動(dòng)作和教學(xué)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，文本中再無更多信息。讀者無從知道大學(xué)生、老人以及看到這一幕的記者當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。純客觀視角最大的特點(diǎn)是排除了一切主觀因素，仿佛把新聞現(xiàn)場的畫面直接擺在讀者眼前，因此也是最具新聞?wù)鎸?shí)性的一種敘事視角。

4.復(fù)合視角

所謂復(fù)合視角，即在一個(gè)文本中使用到了上述三種視角中的兩者或以上來進(jìn)行敘述。實(shí)際上，在特稿寫作中，由于篇幅長、人物多，很少會通篇采用單一視角敘事。不同敘事視角間的合理轉(zhuǎn)換既可以為文本提供更多信息，也能增加讀者閱讀的樂趣。有的時(shí)候，不同視角對同一事件的反復(fù)敘述還是某些特稿敘事最主要的特點(diǎn)。

四、敘事策略——如何講故事

與有較大發(fā)揮空間的文學(xué)敘事相比，新聞敘事的策略相對簡單。但受到新媒體的沖擊，再加之特稿本身強(qiáng)烈的故事性特點(diǎn)，近年來傳統(tǒng)媒體紛紛在寫作路徑上嘗試創(chuàng)新。根據(jù)《工人日報(bào)》“特稿”版已有的文本，本文總結(jié)出以下三種常用的敘事策略。

1.懸念策略

懸念是指在文本敘述中暫時(shí)遮蔽部分內(nèi)容，讓讀者無從知道人物命運(yùn)走向或關(guān)鍵情節(jié)的發(fā)展，從而產(chǎn)生出好奇、期待的心理。一般來說，懸念的設(shè)置分為總懸念和小懸念。前者是指關(guān)乎整個(gè)文本內(nèi)容的懸念，后者則指只有部分文本內(nèi)容相關(guān)的懸念。

2.二元對立策略

像所有精彩的故事一樣，特稿強(qiáng)調(diào)矛盾和沖突。有矛盾，就有對立的雙方。在文本敘述中，讓對立雙方同時(shí)出場，既可以提高故事的張力，也能推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.延宕策略

延宕策略是指在敘述中設(shè)法延后或者抑制故事中的關(guān)鍵情節(jié)與激烈沖突，將它們分散在整個(gè)文本的各個(gè)部分。一般來說，延宕策略的具體方法有：在報(bào)道中設(shè)置小標(biāo)題，既可以對文本內(nèi)容起到分類作用，又能讓讀者心理上獲得休息和停頓的感覺；改變敘事視角，通過不同視角的轉(zhuǎn)換，可以將事件涉及人物的命運(yùn)發(fā)展穿插在文本的不同部分，讓事件發(fā)展的過程不斷出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，從而增加文本的戲劇性。

五、結(jié)語

本文以《工人日報(bào)》“特稿”版為樣本，以敘事學(xué)、新聞敘事學(xué)理論為基礎(chǔ)，從敘事者、敘事視角和敘事策略三方面對特稿這一新聞體裁進(jìn)行分析研究。同樣的方法，也可以運(yùn)用到其他新聞文本的分析之中。這樣既可以更新和豐富傳統(tǒng)的新聞研究理論和寫作方法，也可以在實(shí)踐中指導(dǎo)新聞從業(yè)者更好地選擇講故事的人、視角和方法，從而進(jìn)一步提高新聞作品的吸引力和傳播力。