黨建引領(lǐng)黨史教育為重點的高校紅色文化建設(shè)研究

石紅英 楊高 李曉勤

摘要：黨建與高校紅色文化建設(shè)兩者之間具有高度的相融性，黨建為高校紅色文化建設(shè)提供政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)和組織引領(lǐng)，黨史為重點的高校紅色文化建設(shè)是黨建重要載體。高校應(yīng)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)制度、常態(tài)化學(xué)習(xí)制度和目標引領(lǐng)制度，加強馬克思主義理論教育和基層黨組織建設(shè)，并上好思政課，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，實現(xiàn)黨建與紅色文化建設(shè)的有機融合，提升高校辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)時代新人。

關(guān)鍵詞：高校；黨建；黨史；紅色文化

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）31-0021-04

基金項目：本文系四川省樂山市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“黨建引領(lǐng)黨史教育為重點的高校紅色文化建設(shè)研究”（SKL2021D58）研究成果

以黨史為重點的紅色文化是對大學(xué)生進行理想信念、艱苦奮斗精神、愛國情懷教育的生動教材。十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視紅色文化對大學(xué)生思想政治教育的價值，提出要加強紅色文化教育，用好紅色資源，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因。《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》強調(diào)：“賡續(xù)黨的紅色血脈，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)?！边@些新部署、新要求都強調(diào)高校黨建引領(lǐng)黨史教育為重點的紅色文化建設(shè)，推動黨建和紅色文化育人功能的發(fā)揮，加強大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

1援高校黨建的內(nèi)涵

高校黨建是黨的建設(shè)的重要組成部分，既要遵循黨建的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)高等教育的要求，是黨的自身建設(shè)和推進教育事業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一。高校黨建以馬克思主義為指導(dǎo)思想，把黨的建設(shè)貫穿學(xué)校工作的各方面，對高校的穩(wěn)定發(fā)展具有舉旗定向的作用。

第一，黨建堅持馬克思主義作為根本指導(dǎo)思想。中國共產(chǎn)黨從成立開始就以馬克思主義作為指導(dǎo)思想，時代發(fā)展和實踐又不斷推動馬克思主義理論的中國化創(chuàng)造，形成中國化的理論成果。新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨開始在高校開展黨的建設(shè)工作，建立師生黨支部，領(lǐng)導(dǎo)各種社團，宣傳馬克思主義，領(lǐng)導(dǎo)師生開展革命活動。新中國成立后，高校加強馬克思列寧主義經(jīng)典著作和毛澤東思想的學(xué)習(xí)，增強了馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。十一屆三中全會以后，高校黨建蓬勃發(fā)展，黨在高校的核心地位確立加強了對大學(xué)生的馬克思主義理論教育。十九屆四中全會確立了馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)高校取得了偉大成就，充分展現(xiàn)了馬克思主義的真理力量、道義力量和強大的生命力，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

第二，堅持立德樹人為根本目標。黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)決定了黨建的根本任務(wù)是培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。戰(zhàn)爭年代，黨建的主要任務(wù)是培養(yǎng)合格的軍政人才服務(wù)于革命事業(yè)，而在和平年代，黨建的主要任務(wù)是培養(yǎng)為社會主義服務(wù)的勞動者。人才培養(yǎng)方針的變化體現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標與黨的奮斗目標、歷史任務(wù)的一致性。十八大首次提出了“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，十九大進一步提出“要落實立德樹人根本任務(wù)”。這為高校黨建工作指明了方向，就是要堅持黨的教育方針，圍繞立德樹人的中心任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

第三，以黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)黨建工作。高校黨建以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，就是要堅持正確辦學(xué)的政治方向，師生要與黨中央保持高度一致，課堂教學(xué)、科研、社會服務(wù)等要講政治立場、政治標準和政治紀律。高校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，執(zhí)行黨的教育方針，落實黨中央關(guān)于教育的決策部署，形成立德樹人的育人體制。

2.黨史為重點的高校紅色文化建設(shè)的重要性

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，隨著黨的創(chuàng)立、發(fā)展、壯大而逐步形成、發(fā)展和積淀起來的。黨史與紅色文化關(guān)系密切，黨的百年奮斗史就是紅色文化的發(fā)展史。黨史是紅色文化形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在實現(xiàn)民族復(fù)興斗爭中形成的以馬克思主義理論為核心的先進文化，是黨的發(fā)展過程中總結(jié)、提煉和創(chuàng)新形成的獨特文化，是中國共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是黨的輝煌奮斗歷程的見證。黨史為重點的高校紅色文化建設(shè)就是從黨史維度學(xué)習(xí)紅色文化，發(fā)揮黨史育人和黨史蘊含的紅色文化育人的作用。

第一，有利于青年大學(xué)生堅定理想信念。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，需要豐富的精神營養(yǎng)。黨史為重點的紅色文化，是黨的百年淬煉中形成的以科學(xué)理論作為指導(dǎo)思想、堅定的理想信念、一以貫之的初心使命、砥礪奮進的革命精神、自我革命精神為內(nèi)涵的紅色文化，為大學(xué)生的成長成才提供了思想力量和精神力量，能夠幫助大學(xué)生樹立正確的“三觀”，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，引導(dǎo)大學(xué)生把個人命運融入國家命運，推動大學(xué)生思想政治教育的開展。

第二，有利于推動校園紅色文化建設(shè)。黨史為重點的紅色文化，包括黨的百年奮斗取得的偉大成和歷史經(jīng)驗，蘊含著豐富的思想啟迪和政治智慧，承載著革命思想、優(yōu)良傳統(tǒng)，為高校校園文化建設(shè)提供了豐富的教育資源。一代代共產(chǎn)黨人接力奮斗、薪火相傳，出現(xiàn)的可歌可泣的重大事件、重要場景、革命文物，是真實、生動、鮮活的教育素材。特別是黨史中閃耀黨性光輝和人格魅力的青年英烈，就像一座座精神豐碑。把紅色文化融入校園文化建設(shè)，有利于大學(xué)生在紅色文化的學(xué)習(xí)中感悟道理，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承紅色基因，增強對黨的政治認同、思想認同、情感認同。

第三，有利于牢牢掌握意識形態(tài)主動權(quán)。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)黨史和紅色文化能夠了解紅色政權(quán)是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，提高辨別是非的能力，樹立歷史自信和文化自信，增強歷史使命感和責(zé)任感。黨史為重點的紅色文化是回擊歷史虛無主義的強大武器，必須善用之并用好，確保意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。

3.黨建和高校紅色文化建設(shè)有密切關(guān)系

黨建為高校紅色文化建設(shè)提供政治引領(lǐng)、思想指引和組織引領(lǐng)，黨史為重點的高校紅色文化建設(shè)能夠為黨建提供重要載體。

第一，黨建為高校紅色文化建設(shè)提供政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)和組織引領(lǐng)三方面作用。政治引領(lǐng)作用是指：發(fā)揮黨委的政治核心作用和院系黨總支的統(tǒng)籌作用，形成全校各級黨組織齊抓共管黨史教育為重點的紅色文化建設(shè)，黨的政治建設(shè)為紅色文化建設(shè)指引方向，只有堅持正確的方向，高校紅色文化建設(shè)才能符合時代潮流、順利發(fā)展。思想引領(lǐng)作用是指：加強馬克思主義理論宣傳教育，確立馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位，提高師生的思想政治素質(zhì)，提高明辨是非的能力，抵御錯誤思潮的有害影響。組織引領(lǐng)作用是指：立德樹人作為黨建的根本任務(wù)，基層黨組織在教學(xué)、科研和社會服務(wù)中發(fā)揮根本作用，黨的組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的支撐保障。

第二，黨史為重點的高校紅色文化建設(shè)為黨建提供重要載體。黨的政治建設(shè)需要合理運用和傳承紅色資源，其中物質(zhì)形態(tài)的紅色文化如黨史館、烈士陵園、紀念館是黨的紅色基因庫，而精神形態(tài)的紅色文化蘊含著中國共產(chǎn)黨的理想信念、革命精神、人民情懷、愛國主義、艱苦奮斗等豐富內(nèi)涵。黨建要用好紅色文化資源，引導(dǎo)黨員“增進對中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的認識和理解，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。黨建與高校紅色文化建設(shè)相融相促，能夠培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀，促進黨建工作和高校紅色文化建設(shè)質(zhì)量提升。

1.政治引領(lǐng)不足，缺乏整體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

十八大以來，高校越來越重視紅色文化建設(shè)，突出黨史教育為重點的紅色文化建設(shè)，重視黨史和紅色文化對大學(xué)生的思想政治教育價值。事實證明，黨建政治引領(lǐng)作用發(fā)揮得好的高校，黨史和紅色文化建設(shè)就會有成績。但個別高校存在黨建與高校紅色文化建設(shè)相互割裂的“兩張皮”現(xiàn)象，沒有形成全校一盤棋的頂層設(shè)計和戰(zhàn)略部署。黨史為重點的高校紅色文化建設(shè)是一個需要多部門合作的事情，部分高校的相關(guān)部門缺乏整體規(guī)劃與研究，紅色文化發(fā)展方案不細化，保護、利用、研究、運用缺乏一體化操作方案。

2.思想引領(lǐng)不夠，紅色文化有弱化的趨勢

在國際復(fù)雜形勢的影響下，高校可能存在各種意識形態(tài)風(fēng)險，黨建和高校紅色文化建設(shè)面臨著來自各方面的挑戰(zhàn)，如拜金主義、享樂主義、功利主義等思潮悄然侵入部分校園，“躺平”“內(nèi)卷”等成為流行語。艱苦奮斗精神教育比較薄弱，社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè)不足，需要黨建樹立正氣，打擊歪風(fēng)邪氣。

3.組織引領(lǐng)不夠，黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用有待加強

基層黨組織是高校黨建的組織細胞，是全面從嚴治黨的神經(jīng)末梢。基層黨組織存在政治功能不突出、組織力不強的問題，“雙帶頭人”建設(shè)存在重業(yè)務(wù)輕黨建問題，缺乏熟悉黨務(wù)工作的黨建人才。教師對黨史為重點的紅色文化學(xué)習(xí)不夠，知識結(jié)構(gòu)上欠缺紅色文化素養(yǎng)，不能很好把黨的理論、路線、方針、政策貫穿教學(xué)中，不能很好地開展課程思政，難以堅定理想信念感染和影響學(xué)生。

黨建引領(lǐng)黨史為重點的高校紅色文化建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)化工程，黨委（黨組）要高度重視，提高政治站位，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實主體責(zé)任，推動黨史學(xué)習(xí)常態(tài)化，將黨史為重點的紅色文化建設(shè)納入學(xué)校工作重點任務(wù)，制定相應(yīng)規(guī)章制度，實現(xiàn)規(guī)范化、制度化、長期化。

1.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)

黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。黨的領(lǐng)導(dǎo)地位貫穿高校教學(xué)、科研、社會服務(wù)等各方面，黨的領(lǐng)導(dǎo)制度是高校紅色文化建設(shè)的根本保證。在黨建引領(lǐng)黨史教育為重點的高校紅色文化建設(shè)中，黨委要起領(lǐng)導(dǎo)核心作用，上下貫通、各方協(xié)同，建立黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)，將紅色文化建設(shè)納入學(xué)校黨政工作重點任務(wù)。黨委負責(zé)政治方向，宣傳部負責(zé)輿論引導(dǎo)，院系黨總支和黨支部負責(zé)落實，集合黨委、院系黨總支的資源，共同建設(shè)突出黨史教育的高校校園紅色文化，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因。

2.建立常態(tài)化學(xué)習(xí)制度

習(xí)近平總書記要求黨史要成為黨員干部的必修課、常修課，必須經(jīng)常學(xué)和常態(tài)學(xué)。以黨史學(xué)習(xí)教育為重點的紅色文化建設(shè)要著力發(fā)揮黨委理論中心學(xué)習(xí)小組帶頭示范作用，抓好黨員干部的教育培訓(xùn)、入黨積極分子和發(fā)展對象的培訓(xùn)。

3.目標激勵引領(lǐng)

明確黨建引領(lǐng)黨史教育為重點的高校紅色文化建設(shè)的中長期目標，包括建設(shè)內(nèi)容、預(yù)期目標、保障措施、經(jīng)費落實、績效考評標準，黨委要做到合理決策、監(jiān)督指導(dǎo)、引導(dǎo)有序。例如，建立黨史、紅色文化的課程教育體系，加強紅色文化場館和實踐基地建設(shè)，引導(dǎo)建立紅色文化引領(lǐng)的思政課程和課程思政協(xié)同育人機制。

1.加強馬克思主義理論教育，保證黨建引領(lǐng)黨史教育為重點的高校紅色文化建設(shè)的正確方向

馬克思主義是黨的指導(dǎo)思想，也是紅色文化的理論核心和思想靈魂。黨建要確保社會主義辦學(xué)方向，黨委必須重視馬克思主義理論教育、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育，領(lǐng)會精神實質(zhì)、核心要義，武裝頭腦，推動工作。黨建要提高馬克思主義理論宣傳教育的有效性，就要用大學(xué)生喜聞樂見的方式開展理論宣傳教育，用好新媒體新平臺，利用微信、微博傳播紅色文化，實現(xiàn)黨建智能化和時代化。高校應(yīng)鼓勵師生原創(chuàng)新媒體作品，通過紅色短視頻、紅色微黨課、紅色人物紀錄片、黨史微課、紅色微電影等方式呈現(xiàn)紅色文化。在宣傳上，應(yīng)由單向灌輸向雙向互動、強行灌輸向柔性引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，話語表達方式青年化、呈現(xiàn)方式藝術(shù)化、傳播多維化，利用VR、AR等虛擬仿真技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地體驗紅色文化。

2.加強基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮黨建引領(lǐng)黨史教育為重點的高校紅色文化建設(shè)的組織優(yōu)勢

基層黨組織是高校全面從嚴治黨的神經(jīng)末梢。高校黨建引領(lǐng)黨史教育為重點的高校紅色文化建設(shè)，要立足基層黨組織建設(shè)，嚴格黨內(nèi)政治生活，開好“三會一課”，抓好常態(tài)化的黨史為重點的紅色文化學(xué)習(xí)教育，用黨的光輝歷史和紅色文化教育師生，使之弘揚黨的精神，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定跟黨走的信念。高校應(yīng)開展各種特色活動，如紅色文化講座、學(xué)術(shù)交流、實踐研修等，強化師生的愛國主義、社會主義理想信念，培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識。高校大學(xué)生大部分是團員，且學(xué)生社團眾多，凝聚著興趣愛好相同的青年。師生黨員在指導(dǎo)團員、社團活動過程中，應(yīng)將黨的理論、紅色文化融入豐富多彩的社團活動，利用重大節(jié)日舉辦紅歌賽、紅色朗誦、紅色微電影比賽活動，讓學(xué)生在校園文化活動中感受到紅色文化氛圍。黨建隊伍和學(xué)科教師應(yīng)相互交流、取長補短，特別要用好馬克思主義學(xué)院的學(xué)科和人才優(yōu)勢，建設(shè)好“黨的建設(shè)”二級學(xué)科，組織黨務(wù)工作者和馬克思主義學(xué)院教師進行黨建和紅色文化課題研究，加強黨史學(xué)科建設(shè)，挖掘紅色精神內(nèi)涵，整理地方紅色文化，從而加強高校紅色文化建設(shè)。

3.上好思政課，打造黨建引領(lǐng)黨史教育為重點的高校紅色文化建設(shè)主陣地

思想政治理論課是馬克思主義理論傳播的主陣地、主渠道。黨建要支持馬克思主義學(xué)院做好自身建設(shè)、要給學(xué)生講好形勢與政策課程，發(fā)揮黨建對思政課的引領(lǐng)作用。思政教師要堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把黨史和紅色文化融入思政課，用社會主義先進文化和革命文化教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。開設(shè)黨史為重點的“四史”課、紅色文化課，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)紅色文化，在百年黨史中感悟中國共產(chǎn)黨的思想力量、道德力量、精神力量，傳承紅色基因。另外，信息化時代的思政課教學(xué)，應(yīng)充分考慮學(xué)生接受知識的方式，利用信息技術(shù)讓思政課活起來。教師可利用微課、慕課、混合教學(xué)等方式，或開展紅色教育基地實踐教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)等體驗式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生強烈的視覺沖擊，激發(fā)情感共鳴。思政課教師要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，按照“八個統(tǒng)一”要求自己，成為一名優(yōu)秀的思政課教師，以自己的學(xué)識和人格魅力影響學(xué)生，成為學(xué)生人生和思想的引路人。

4.抓好師德師風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員教師在黨建引領(lǐng)黨史教育為重點的高校紅色文化建設(shè)中的作用

高校教師是黨領(lǐng)導(dǎo)下的教師，充分發(fā)揮高校黨委教師工作部的統(tǒng)籌作用，黨建要加強黨員教師的黨性教育，強化師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師當(dāng)好“四個好老師”，做好“四個引路人”。黨史和紅色文化是國家和民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以黨史為重點的“四史”教育應(yīng)納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師繼續(xù)教育過程，規(guī)定培訓(xùn)學(xué)時，全員培訓(xùn)全面覆蓋。教學(xué)方法上力求生動活潑，可以采用師生互動、紅色實踐研學(xué)、教育基地現(xiàn)場參觀等激發(fā)教師紅色文化學(xué)習(xí)的動力。高校黨組織可利用寒暑假，組織教師走進革命博物館、愛國主義教育基地、脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興示范基地、城鄉(xiāng)社區(qū)等學(xué)習(xí)黨史和紅色文化，提高高校教師的紅色文化素養(yǎng)，使之成為堅定的馬克思主義信仰者。高校應(yīng)通過校內(nèi)交流、示范輻射、研討座談等方式，提高教師的課程思政能力，使教師在教育教學(xué)過程中主動構(gòu)建課程思政與思政課程協(xié)同體系，挖掘課程中的紅色文化元素，融入課程思政。

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Research on the Construction of Red Culture in Colleges and Universities Focusing on the Education of Party History Led by Party Construction

Shi Hongying， Yang Gao， Li Xiaoqin

（Leshan Vocational and Technical College， Sichuan Province， Leshan 614000， China）

Abstract： There is a high degree of compatibility between the party building and the construction of red culture in colleges and universities. The party building provides political guidance， ideological guidance and organizational guidance for the construction of red culture in colleges and universities. The construction of red culture in colleges and universities with the focus on party history is an important carrier of party building. Colleges and universities should adhere to the Party’s leadership system， the normalized learning system and the goal leading system， strengthen the education of Marxist theory and the construction of grass-roots party organizations， give good ideological and political lessons， pay attention to the construction of teachers’ ethics and style， achieve the organic integration of Party building and the construction of red culture， improve the quality of running schools in colleges and universities， and cultivate new people of the times.

Key words： collegesand universities；Partybuilding；Partyhistory；red culture