傳承紅色基因 加強(qiáng)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)
——以陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

文/陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部 韓暢

紅色基因誕生于中國(guó)共產(chǎn)黨的革命與建設(shè)歷程當(dāng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨在爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放的偉大奮斗歷程中，孕育了紅色基因，并在不同歷史階段通過(guò)實(shí)踐探索使其不斷發(fā)展、成熟，并使其擁有了強(qiáng)大的精神力量和深厚的精神內(nèi)涵。傳承紅色基因，是傳承寶貴的精神財(cái)富，也是繼承不竭的精神動(dòng)力。

一、追溯歷史淵源，挖掘紅色基因

傳承紅色基因，加強(qiáng)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)，是提升高職院校人才培養(yǎng)水平的重要舉措，也是實(shí)踐“三全育人”方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”要求的必要措施，只有建設(shè)起一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出真正德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。高職院校傳承紅色基因應(yīng)當(dāng)不忘歷史，將革命和建設(shè)歷程中的紅色精神繼承下來(lái)并發(fā)揚(yáng)光大。以陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從“西北聯(lián)大”到“秦安工?！痹俚健瓣兾鞴ぴ骸?，走出了一條矢志不渝的實(shí)業(yè)救國(guó)和工業(yè)強(qiáng)國(guó)之路。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有幸承續(xù)“西北聯(lián)大”和西北工學(xué)院的歷史淵源，應(yīng)當(dāng)繼承這種精神，在職業(yè)教育領(lǐng)域肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。

20世紀(jì)30年代，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，以北平大學(xué)、北平師范大學(xué)、北洋工學(xué)院和北平研究院等院校為基干的西安臨時(shí)大學(xué)成立，隨著抗戰(zhàn)形勢(shì)的變化，學(xué)校遷至漢中，改名為西北聯(lián)合大學(xué)。1938年，國(guó)立西北工學(xué)院脫離西北聯(lián)大而獨(dú)立，并在實(shí)業(yè)救國(guó)思想的影響下，與甘肅省教育廳聯(lián)合創(chuàng)設(shè)甘肅省立秦安初級(jí)實(shí)用職業(yè)學(xué)校。為避免日機(jī)轟炸，校址擇設(shè)甘肅秦安，以馬士韓、賈秉權(quán)、杜宗周3人負(fù)責(zé)籌辦，1939年8月派西北工學(xué)院教授崔玉田擔(dān)任第一任校長(zhǎng)，1939年10月正式開(kāi)學(xué)。戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代里，職業(yè)教育的先驅(qū)們沒(méi)有忘記興辦職業(yè)教育，沒(méi)有忘記為國(guó)家和民族培養(yǎng)職業(yè)人才的崇高使命?？箲?zhàn)時(shí)期，辦學(xué)條件艱苦。秦安工校長(zhǎng)期利用秦安孔廟和泰山廟等處作為校址，從1939年成立到1949年秦安解放，學(xué)校共招收八屆二十班學(xué)生，總共畢業(yè)學(xué)生250人。1949年秦安解放，學(xué)校仍有14個(gè)班，學(xué)生217人，教職員31人。

新中國(guó)成立后，學(xué)校又有了一系列新的變化和發(fā)展。1950年初，天水新陽(yáng)農(nóng)校（前身為新陽(yáng)兩等小學(xué)）并入秦安工校后，學(xué)校更名為“天水工農(nóng)職業(yè)學(xué)?！保`屬于甘肅省教育廳。1950年秋，學(xué)校更名為“甘肅省高級(jí)工農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)?！保`屬中央第一機(jī)械工業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)。1952年下半年，將農(nóng)科的學(xué)生和老師并于蘭州農(nóng)校，學(xué)校名稱最后定為“甘肅省秦安工業(yè)學(xué)?！?簡(jiǎn)稱秦安工校)，隸屬于第一機(jī)械工業(yè)部教育司領(lǐng)導(dǎo)。

1953年5月，國(guó)家根據(jù)總路線的精神，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，加速培養(yǎng)機(jī)器制造人才，在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)大中專院校進(jìn)行了院系（科）的調(diào)整。秦安工校擬搬遷的去向是：咸陽(yáng)機(jī)校（今為咸陽(yáng)紡機(jī)學(xué)校）、咸陽(yáng)紡校（今為陜西省咸陽(yáng)紡織工業(yè)學(xué)校）、蘭州化工學(xué)校（今為蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院）和哈爾濱電器學(xué)校（今為哈爾濱電力技工學(xué)校）4處。國(guó)家為了不使54級(jí)畢業(yè)生受影響，從1953年下半年，部分教師學(xué)生首先并入咸陽(yáng)機(jī)校機(jī)械專業(yè)合班上課；對(duì)其他機(jī)械專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，按照工作決定，均打亂考試，經(jīng)過(guò)考試，成績(jī)合格者咸陽(yáng)機(jī)校錄取。未被咸陽(yáng)機(jī)校錄取的機(jī)械專業(yè)學(xué)生，只要本人同意，原則上均去哈爾濱電器技工學(xué)校深造。這些學(xué)生于1956年畢業(yè)后全部被分配到西電公司系統(tǒng)各廠。當(dāng)年畢業(yè)工科學(xué)生37人；8月間農(nóng)科調(diào)整到蘭州農(nóng)校及秦安中學(xué)；10月間先后調(diào)整到蘭州工校學(xué)生（化工科）9人；咸陽(yáng)機(jī)校學(xué)生180人，咸陽(yáng)紡校學(xué)生25人。至此在校學(xué)生為7班360人，教職工50人。

1953年，秦安工校和陜西咸陽(yáng)機(jī)校合并，搬遷至咸陽(yáng)。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院于同年4月由第一機(jī)械工業(yè)部將學(xué)校更名為咸陽(yáng)機(jī)器工業(yè)學(xué)校。1953年11月第一機(jī)械工業(yè)部將學(xué)校更名為中央第一機(jī)械工業(yè)部咸陽(yáng)機(jī)器制造學(xué)校。1958年學(xué)校劃歸陜西省機(jī)械工業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)，更名為陜西省機(jī)器制造學(xué)校。1962年第一機(jī)械工業(yè)部將學(xué)校收回，復(fù)名為第一機(jī)械工業(yè)部咸陽(yáng)機(jī)器制造學(xué)校。1966年上海中等機(jī)器技術(shù)學(xué)校（部分）并入第一機(jī)械工業(yè)部咸陽(yáng)機(jī)器制造學(xué)校。1969年第一機(jī)械工業(yè)部咸陽(yáng)機(jī)器制造學(xué)校更名咸陽(yáng)機(jī)器制造學(xué)校。1970年陜西省革委會(huì)生產(chǎn)組將學(xué)校改為廠辦校，廠名為咸陽(yáng)機(jī)床廠。1973年陜西省革委會(huì)決定撤廠復(fù)校，校名為咸陽(yáng)機(jī)器制造學(xué)校。1979年陜西機(jī)械工業(yè)職工大學(xué)創(chuàng)建。1992年咸陽(yáng)機(jī)器制造學(xué)校并入（合署）陜西機(jī)械工業(yè)職工大學(xué)。1999年陜西機(jī)械工業(yè)職工大學(xué)、咸陽(yáng)機(jī)器制造學(xué)校合并升格為陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

二、繼承紅色基因，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑

（一）弘揚(yáng)教育興國(guó)之志。撥開(kāi)歷史的煙云，西北聯(lián)大誕生于中華民族遭受日本帝國(guó)主義侵略的危急時(shí)刻，西北工學(xué)院肇始于實(shí)業(yè)救國(guó)的歷史洪流之中，學(xué)校教師們?cè)诳谷站韧鲞\(yùn)動(dòng)的烽火中保留和播撒教育火種，他們選擇了一條與名利無(wú)關(guān)、與物欲無(wú)關(guān)的奉獻(xiàn)之路，同時(shí)也是一條春華秋實(shí)、桃李芬芳的無(wú)悔之路，他們培養(yǎng)出了一批又一批職業(yè)教育領(lǐng)域的杰出人才，以實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫(xiě)了一段可歌可泣的教育報(bào)國(guó)歷史。今天重溫這段歷史，我們當(dāng)從中汲取教育興國(guó)的偉大力量，提煉其中的紅色基因，組織專題學(xué)習(xí)，回顧歷史，暢談感受，學(xué)習(xí)教育先驅(qū)們?cè)谄D苦環(huán)境中不忘育人理想的崇高精神。在中國(guó)特色社會(huì)主義蓬勃發(fā)展的今天，秉承教育情懷，兢兢業(yè)業(yè)為黨育人，為國(guó)育才，繼承好、弘揚(yáng)好西北聯(lián)大和西北工學(xué)院的光榮歷史傳統(tǒng)。

（二）用革命的精神，創(chuàng)辦革命的學(xué)校?！坝酶锩木駝?chuàng)辦革命的學(xué)?！?，穿越70年的歷史蒼茫，王達(dá)成同志鏗鏘有力的話語(yǔ)依然回響在陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的每個(gè)角落。1950年，黨中央決定創(chuàng)辦、改造一批職業(yè)學(xué)校。11月15日，西北工業(yè)部高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校（陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身）在陜西岐山縣蔡家坡創(chuàng)辦，時(shí)任西北工業(yè)部部長(zhǎng)王達(dá)成同志親自兼任校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)由于形勢(shì)所迫，學(xué)校籌建時(shí)間非常倉(cāng)促，僅僅1個(gè)月時(shí)間，各方面條件不成熟，但為了提早培養(yǎng)一批工業(yè)建設(shè)人才，擔(dān)負(fù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)重任，遂于1950年11月15日利用陜西寶雞蔡家坡原雍興高職校址正式開(kāi)學(xué)上課。面對(duì)當(dāng)時(shí)的辦學(xué)窘境，王達(dá)成同志提出“用革命的精神創(chuàng)辦革命的學(xué)校”。這樸實(shí)無(wú)華但卻充滿力量的話語(yǔ)鼓舞激勵(lì)著一代又一代陜西工院教師扎根西部，扎根裝備制造行業(yè)，無(wú)悔付出，矢志不渝；成就了一代又一代陜西工院教師“聽(tīng)黨指揮跟黨走，與黨和國(guó)家、與民族和人民同呼吸、共命運(yùn)”的紅色基因。本課題擬將王達(dá)成同志波瀾壯闊的一生進(jìn)行較為系統(tǒng)地整理，編印成冊(cè)，作為特有的紅色資源供全校教職員工學(xué)習(xí)，以期激勵(lì)全校教師更加自覺(jué)地傳承紅色基因，把初心薪火相傳，把使命永擔(dān)在肩。在“用革命的精神創(chuàng)辦革命的學(xué)校”這一紅色基因的引領(lǐng)下，為推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（三）組建宣講團(tuán)隊(duì)，講好紅色故事。在充分發(fā)掘我校紅色資源的基礎(chǔ)上，組建一支宣講紅色故事的講師團(tuán)隊(duì)，編訂講解大綱，定期開(kāi)展專題講座，有計(jì)劃、有組織地將紅色故事繪聲繪色地講給全校師生。面對(duì)面的交流更能碰撞出思想的火花，使聽(tīng)眾受到靈魂的洗禮。宣講團(tuán)成員包括本校教師，也可以聘請(qǐng)校外相關(guān)領(lǐng)域的專家或老紅軍、老革命等特邀嘉賓，針對(duì)自己的研究領(lǐng)域或人生經(jīng)歷進(jìn)行專題剖析或故事講解，以此豐富講解形式，提升學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)全校教師自覺(jué)繼承紅色基因，肩負(fù)使命，砥礪前行。

三、結(jié)語(yǔ)

歷史已經(jīng)遠(yuǎn)去，但其中蘊(yùn)含的紅色基因永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。我校教師以實(shí)際行動(dòng)繼承寶貴的紅色基因，遵循“明德、篤學(xué)、精藝、強(qiáng)身”的校訓(xùn)，秉承教育興國(guó)之志，踐行技術(shù)強(qiáng)國(guó)之魂。在全體教職員工的共同努力下，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷經(jīng)坎坷意志彌堅(jiān)，幾經(jīng)周折初心不改。時(shí)光荏苒，數(shù)十載風(fēng)霜雨雪，白了一代代工院教師們的如瀑青絲，綠了莘莘學(xué)子的萬(wàn)方心田。今天的陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已成為陜西省規(guī)模最大的公辦高職院校，成功入選中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃A檔單位，位列全國(guó)前十，西部第一。陜西工院教師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記從西北聯(lián)大到秦安工校再到陜西工院的紅色基因，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記首任校長(zhǎng)王達(dá)成“用革命的精神，創(chuàng)辦革命的學(xué)?！钡溺H鏘誓言。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“歷史是最好的教科書(shū)”。在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100多年之際，追溯建校淵源，傳承紅色基因，既是對(duì)歷史的銘記，也是對(duì)未來(lái)的期許。傳承紅色基因，加強(qiáng)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)我校教師自覺(jué)承續(xù)育人使命，在建設(shè)“引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平”的高職院校征程中，為推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興做出新的更大的貢獻(xiàn)！