黨史人物融入大學(xué)生理想信念教育的路徑探討
——以趙一曼為例

牟 敏 王 佳

（宜賓學(xué)院，宜賓 644000）

引 言

趙一曼是為中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)一生的榜樣人物，回顧趙一曼不懼風(fēng)險(xiǎn)、勇于斗爭(zhēng)的人生歷程，學(xué)習(xí)她內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)的精神風(fēng)范，可以喚起新時(shí)代大學(xué)生的歷史記憶，引導(dǎo)他們堅(jiān)定信念、勇于奮斗、深入群眾、對(duì)黨忠誠(chéng)。

一、趙一曼精神品質(zhì)的內(nèi)涵

人物紀(jì)念是中國(guó)共產(chǎn)黨的一種典型的政治儀式，具有鮮明的理想信念教育功能。黑龍江省哈爾濱南崗區(qū)的一曼街、四川省宜賓市敘州區(qū)的一曼路、宜賓市翠屏區(qū)的趙一曼紀(jì)念館均是為紀(jì)念趙一曼而設(shè)。趙一曼用短暫的31年為我們留下了寶貴精神財(cái)富，其精神內(nèi)涵主要包括革命精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、忠誠(chéng)精神四個(gè)方面。

（一）信念堅(jiān)定、不怕犧牲的革命精神

革命精神是共產(chǎn)黨人最具特色的精神標(biāo)識(shí)，是中國(guó)共產(chǎn)黨革命、建設(shè)、改革取得勝利的關(guān)鍵法寶。趙一曼的人生歷程是革命精神的真實(shí)寫照，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員堅(jiān)定的理想信念和不怕犧牲的革命精神。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，堅(jiān)定理想信念是每一位共產(chǎn)黨員應(yīng)有的政治品格，是共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的精神支柱。

趙一曼是堅(jiān)守共產(chǎn)主義理想信念的時(shí)代楷模，正是因?yàn)閳?jiān)定的理想信念，趙一曼才能面對(duì)敵人殘酷審訊閉口不語(yǔ)，才能身處逆境仍堅(jiān)守底線。趙一曼于1935年被捕后，面對(duì)敵人的鞭打、釘竹簽、灌辣椒水、老虎凳、電刑等慘無(wú)人道的酷刑，始終閉口不語(yǔ)，未向敵人透露絲毫有用的信息。趙一曼踐行了革命理想高于天的錚錚誓言，用自己的一生詮釋了信念堅(jiān)定、不怕犧牲的革命精神。

（二）不畏困難、迎難而上的奮斗精神

不畏困難、迎難而上的奮斗精神是共產(chǎn)黨員踐行初心使命的具體表現(xiàn)，是共產(chǎn)黨員的政治品格和基本底線?；仡欄w一曼迎難而上的革命歷程，對(duì)于堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人至關(guān)重要。

一是在地下工作期間展現(xiàn)出的奮斗精神。1928年冬，懷孕7個(gè)月的趙一曼主動(dòng)申請(qǐng)到湖北宜昌地下交通站工作。1929年秋，趙一曼前往江西南昌的地下交通站開展工作，后因交通站暴露，不得不帶著8個(gè)月大的兒子逃回上海。這一過程充滿艱辛，可趙一曼不曾抱怨，并表示“為了黨，為了革命，能夠犧牲自己的一切”。

二是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，趙一曼用迎難而上的奮斗精神解決了抗日武裝人員不足、武器匱乏的窘境。為解決人員不足的迫切問題，趙一曼組織工人運(yùn)動(dòng)，組織并訓(xùn)練農(nóng)民武裝自衛(wèi)隊(duì)，喚起群眾的抗日熱情。為解決武器匱乏這一棘手問題，趙一曼以伏擊的形式從敵人手里搶奪武器，用糞車運(yùn)送武器，為游擊隊(duì)提供武器支持。

（三）深入群眾、團(tuán)結(jié)群眾的團(tuán)結(jié)精神

黨的根基和血脈在人民，人民是黨執(zhí)政興國(guó)的最大底氣。從歷史的角度來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨能從小到大、由弱到強(qiáng)，能在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期取得重大成就，關(guān)鍵在于堅(jiān)持了正確的人民觀，得到了人民的支持。

趙一曼是堅(jiān)持群眾路線的光輝典范，在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中，趙一曼深入工廠，激發(fā)工人愛國(guó)熱情，組織領(lǐng)導(dǎo)工人起義。1931年“九一八”事變后，趙一曼化名江海燕，先后進(jìn)入奉天啟東煙草公司和奉天紡織廠開展工作，喚醒群眾意識(shí)，為革命奠定扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，趙一曼有序組織農(nóng)民群眾，凝聚抗日力量。

1934年，趙一曼在道北區(qū)擔(dān)任區(qū)委書記時(shí)，和農(nóng)民群眾打成一片，先后成立了反日農(nóng)民會(huì)、婦女會(huì)、兒童團(tuán)、農(nóng)民游擊隊(duì)等組織，高效地將農(nóng)民組織起來(lái)，讓群眾不分男女老幼，都能以自己擅長(zhǎng)的形式參加抗日斗爭(zhēng)，推進(jìn)革命向前發(fā)展。

（四）聽黨話、跟黨走的忠誠(chéng)精神

教育大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史人物忠誠(chéng)于黨的寶貴品質(zhì)，是黨史人物融入大學(xué)生理想信念教育的重要途徑，我們要學(xué)習(xí)趙一曼以忠誠(chéng)保守黨的秘密，以忠誠(chéng)維護(hù)人民利益的堅(jiān)強(qiáng)黨性。趙一曼入黨后，她聽黨話、跟黨走，為黨分憂，為黨盡責(zé)，無(wú)條件服從黨組織安排，以實(shí)際行動(dòng)踐行入黨誓詞。

一是無(wú)條件服從黨組織安排，并且主動(dòng)申請(qǐng)到組織需要的地方去。1928年，趙一曼從莫斯科回到祖國(guó)后，服從組織安排，先后在上海、湖北、江西等地區(qū)開展地下工作。九一八事變后，趙一曼主動(dòng)申請(qǐng)前往東北，負(fù)責(zé)東北地區(qū)的抗日工作。

二是積極擔(dān)當(dāng)黨的方針政策的宣講員。在組織工人運(yùn)動(dòng)時(shí)，趙一曼利用工學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)向工人傳達(dá)黨的各種文件精神，讓工人了解黨的性質(zhì)，愿意服從黨的領(lǐng)導(dǎo)。

二、將趙一曼的事跡融入大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值旨趣

趙一曼的事跡蘊(yùn)含了大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值歸依，與大學(xué)生理想信念教育高度契合，是開展大學(xué)生理想信念教育的鮮活教材。

（一）深化大學(xué)生對(duì)理想信念重要性的認(rèn)知

心有所信，方能行遠(yuǎn)，堅(jiān)定的理想信念是大學(xué)生擔(dān)負(fù)時(shí)代責(zé)任的重要支撐，是促使中華民族偉大復(fù)興由夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的重要保證。受主客觀因素的影響，當(dāng)今大學(xué)生在確立理想信念時(shí)容易遇到困境。各種錯(cuò)誤思潮的干擾，以及理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不一致，讓部分大學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知障礙。

鑒于此，對(duì)大學(xué)生開展理想信念教育尤為重要，應(yīng)當(dāng)為他們答疑解惑，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)成才。明確理想信念教育的重要性是開展大學(xué)生理想信念教育的第一步，在向?qū)W生闡述這一問題時(shí)，應(yīng)利用好黨史人物這本鮮活教材，讓學(xué)生了解黨史人物的人生歷程，切實(shí)感受其堅(jiān)定的信仰與信仰的力量，從而深化學(xué)生對(duì)理想信念重要性的認(rèn)知。將趙一曼的事跡融入大學(xué)生理想信念教育，有助于深化大學(xué)生對(duì)理想信念重要性的認(rèn)知，意識(shí)到理性信念是成長(zhǎng)之基。

（二）豐富大學(xué)生理想信念教育的教育資源

黨史人物紀(jì)念是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于喚醒大學(xué)生對(duì)先輩的記憶，增強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同，具有重要的理想信念教育功能。黨史人物用自身的實(shí)際行動(dòng)，孕育出獨(dú)特的人物精神，比如新民主主義革命時(shí)期的張思德精神、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的雷鋒精神和焦裕祿精神，這均是共產(chǎn)黨人的精神譜系，有著獨(dú)特的教育價(jià)值。

在趙一曼身上，也體現(xiàn)著這樣的精神品質(zhì)，這些革命志士的事跡，是大學(xué)生理想信念教育的重要資源，二者的有機(jī)融合，對(duì)提高大學(xué)生理想信念教育效果至關(guān)重要。趙一曼的革命事跡所蘊(yùn)含的不怕犧牲的革命精神、迎難而上的奮斗精神、深入群眾的團(tuán)結(jié)精神、對(duì)黨的忠誠(chéng)精神，與大學(xué)生理想信念教育目標(biāo)高度一致，符合新時(shí)代大學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)。深入挖掘趙一曼的事跡，將其融入大學(xué)生理想信念教育中，有利于豐富大學(xué)生理想信念教育資源，為大學(xué)生堅(jiān)定理想信念提供真實(shí)榜樣。

（三）增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的教育效果

黨史蘊(yùn)含著凝心聚力、共同奮斗的豐富精神資源，是堅(jiān)定信念、砥礪品格的生動(dòng)教材，是每一位大學(xué)生的必修課。在我國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中，有許多值得敬佩的黨史人物，他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕，舍小家顧大家。

黨史人物是理想信念教育的鮮活范例，抗日英雄趙一曼正是其中的典型代表，為實(shí)現(xiàn)心中的理想信念，將自己的孩子寄養(yǎng)在親戚家，面對(duì)敵人的酷刑堅(jiān)貞不屈，留下了眾多感人事跡。將趙一曼的事跡融入大學(xué)生理想信念教育，對(duì)于提升理想信念教育的感染力、說(shuō)服力有重要價(jià)值。

一是有助于提升理想信念教育的感染力，幫助學(xué)生筑牢理想信念之基。正是由于理想信念的支撐，趙一曼在敵人酷刑中才能閉口不語(yǔ)，始終保守黨的秘密，維護(hù)人民群眾利益。

二是有助于提升理想信念教育的說(shuō)服力，幫助大學(xué)生感知理想信念的價(jià)值。趙一曼作為理想信念教育的典型榜樣，教育者應(yīng)用好這一鮮活范例，使大學(xué)生在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事中，感知趙一曼堅(jiān)定的理性信念，成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

三、將趙一曼的事跡融入大學(xué)生理想信念教育的有效路徑

將趙一曼的事跡融入大學(xué)生理想信念教育，應(yīng)從課堂、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)等多方面推進(jìn)，不斷提高育人實(shí)效。

（一）融入課堂教學(xué)

課堂是開展大學(xué)生理想信念教育的主要渠道，為提高將趙一曼的事跡融入大學(xué)生理想信念的教育成效，理應(yīng)將其融入各類課程的課堂教學(xué)，以期實(shí)現(xiàn)各類課程協(xié)同育人的作用。就思想政治理論課而言，思政課教師應(yīng)加大對(duì)趙一曼的研究力度，開展專題討論會(huì)，在相關(guān)章節(jié)的教學(xué)中弘揚(yáng)趙一曼的精神品質(zhì)，發(fā)揮其對(duì)大學(xué)生理想信念的引領(lǐng)作用。

在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程的第六章“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”中可設(shè)計(jì)趙一曼專題教學(xué)，系統(tǒng)地為學(xué)生介紹趙一曼，使學(xué)生接受思想洗禮，汲取成才養(yǎng)分。在《思修道德與法治》的第二章“追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念”、第三章“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中國(guó)精神”中，可把趙一曼作為教學(xué)案例，組織開展趙一曼知識(shí)競(jìng)賽、趙一曼故事我來(lái)講等比賽，以賽促學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念。

就其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程、自然科學(xué)課程而言，教師應(yīng)樹立“課程思政”意識(shí)，提高“課程思政”能力，將趙一曼的事跡滲透到日常教學(xué)中，切實(shí)發(fā)揮其理想信念教育價(jià)值。在這一過程中，有兩個(gè)問題需要注意。

一是教師應(yīng)堅(jiān)持研學(xué)并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)研究話語(yǔ)、教材話語(yǔ)向教學(xué)話語(yǔ)的轉(zhuǎn)變，真正使趙一曼的事跡進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

二是教師在課堂上弘揚(yáng)趙一曼的事跡時(shí)，應(yīng)采取多元的方式，除自身口頭講解外，可結(jié)合《趙一曼》《我的母親趙一曼》等紀(jì)錄片，呈現(xiàn)《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼女士的情況報(bào)告》等檔案資料，增強(qiáng)教學(xué)感染力。

（二）融入實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)生理想信念教育的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)教育效果的關(guān)鍵手段。為了將趙一曼的事跡融入實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)運(yùn)用好趙一曼紀(jì)念館、趙一曼故居等紅色教育基地，讓學(xué)生身臨其境，通過現(xiàn)場(chǎng)文物、資料等增強(qiáng)獲得感。教育者、大學(xué)生、實(shí)踐基地等多方需要形成合力，構(gòu)建一套行之有效的實(shí)踐育人體系。作為教育者，應(yīng)設(shè)計(jì)形式多樣、效果明顯的實(shí)踐活動(dòng)，有序組織學(xué)生參加，避免為實(shí)踐而實(shí)踐，讓實(shí)踐活動(dòng)流于形式。

一是教育者應(yīng)積極聯(lián)系實(shí)踐基地，讓學(xué)生身臨其境，真正走近趙一曼。例如，參觀位于四川省宜賓市的趙一曼紀(jì)念館，該紀(jì)念館收藏的文物資料700余件，系統(tǒng)介紹了趙一曼的人生歷程，是大學(xué)生參觀考察的不錯(cuò)選擇。

二是在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)后，教育者應(yīng)開展實(shí)踐心得分享、主題班會(huì)、征文比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固實(shí)踐活動(dòng)的教育效果。對(duì)于實(shí)踐基地而言，應(yīng)做好基地的管理和建設(shè)工作，開展高質(zhì)量的主題宣講活動(dòng)，設(shè)計(jì)有特色的情景體驗(yàn)活動(dòng)，完善相關(guān)配套設(shè)施，讓參觀者有所得、有所思。大學(xué)生則應(yīng)珍惜實(shí)踐機(jī)會(huì)，端正參加社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度，以真學(xué)、真感知的態(tài)度對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，切實(shí)發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用。

（三）融入網(wǎng)絡(luò)教育

隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量和網(wǎng)絡(luò)普及率均有大幅提升。我們必須科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)水平和治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“最大變量”變成大學(xué)生理想信念教育的“最大增量”。將趙一曼的事跡融入大學(xué)生理想信念教育，應(yīng)因勢(shì)而新、順勢(shì)而為，運(yùn)好網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教育。

一是創(chuàng)建趙一曼專題網(wǎng)站，為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)。負(fù)責(zé)人應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)專題網(wǎng)站的頁(yè)面，使頁(yè)面欄目結(jié)構(gòu)清晰、頁(yè)面配色美觀舒適、資料內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“有顏值、有內(nèi)涵”的學(xué)習(xí)平臺(tái)。為滿足大學(xué)生多元化的需求，專題網(wǎng)站除文字宣傳外，還可以設(shè)立知識(shí)競(jìng)賽、專題輔導(dǎo)等欄目，增強(qiáng)網(wǎng)站的趣味性和瀏覽率，最大程度發(fā)揮專題網(wǎng)站的教育價(jià)值。

二是制作微電影、微視頻、微課堂等宣傳作品。首先，在制作此類宣傳作品時(shí)，應(yīng)確保作品的真實(shí)性，必須符合歷史史實(shí)；其次，要符合大學(xué)生的興趣，可以以動(dòng)漫、說(shuō)唱音樂等形式呈現(xiàn)，快速吸引大學(xué)生注意力。

三是設(shè)置“故事里的趙一曼”等電視專欄，加大對(duì)趙一曼的宣傳力度。邀請(qǐng)趙一曼的親屬或者實(shí)力演員講述或演繹趙一曼的故事，增強(qiáng)感染力、吸引力，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，趙一曼光輝的一生是理想信念教育的生動(dòng)教材，有必要將其融入大學(xué)生理想信念教育。通過課堂、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)等途徑將其融入大學(xué)生理想信念教育，既可以傳承紅色經(jīng)典，講好紅色故事，也可以引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。