基于地方金融應(yīng)用型人才培養(yǎng)的金融實踐教學(xué)改革

蔣艾妮

（東莞城市學(xué)院，廣東 東莞 523419）

0 引言

作為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，中小微企業(yè)的重要性不容忽視。為了提高中小微企業(yè)的競爭力，金融機構(gòu)就要為其提供強大的金融支持。目前，地方金融機構(gòu)迅速發(fā)展，對人才的要求越來越高。學(xué)校要積極開展金融實踐教學(xué)，使學(xué)生掌握扎實的理論知識，靈活運用知識解決問題，從而成為合格的金融人才。

1 金融實踐教學(xué)中存在的問題

1.1 缺乏教學(xué)特色和準確定位

部分學(xué)校在開展金融人才培養(yǎng)時沒有充分結(jié)合地方金融機構(gòu)的需求，雖然會適當(dāng)增加實踐教學(xué)比例，但并不能保證學(xué)生充分參與實踐活動。現(xiàn)有的金融教學(xué)內(nèi)容比較單一，教學(xué)模式比較僵化，學(xué)生很難掌握與時俱進的知識。金融是一門專業(yè)、復(fù)雜的課程，在開展實踐教學(xué)時，教師可通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與其中。比如，組織學(xué)生到金融機構(gòu)進行學(xué)習(xí)，在課堂上開展情景模擬教學(xué)，開展社會調(diào)查。目前，在金融類課程中，實踐課程比例較低，學(xué)生很難真正融入現(xiàn)實的環(huán)境中，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力很難得到提升。

1.2 不重視實踐教學(xué)

在開展實踐教學(xué)時，教師要將學(xué)生作為教學(xué)主體，對學(xué)生的行為進行合理引導(dǎo)。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，大部分教師在教學(xué)中沒有考慮到學(xué)生的需求，無法將理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機結(jié)合。金融工作對學(xué)生的實踐能力要求比較高，若教師忽視實踐訓(xùn)練，就無法保證學(xué)生形成良好的實踐操作能力。

1.3 缺乏優(yōu)秀的教師

在開展金融教學(xué)時，為了提高實踐教學(xué)的有效性，教師要根據(jù)地方金融的要求制訂完善的教學(xué)計劃，將自身所學(xué)的知識和技能一并傳授給學(xué)生，使學(xué)生獲得充分的鍛煉。目前，雖然大部分金融方面的教師學(xué)歷較高，具有扎實的理論知識基礎(chǔ)，但在實際教學(xué)過程中，部分教師缺乏豐富的從業(yè)經(jīng)驗，會影響實踐教學(xué)的效果。比如，部分教師不熟悉金融工作的操作順序，缺乏豐富的實務(wù)經(jīng)驗。教師對學(xué)生開展實訓(xùn)時，無法保證實踐教學(xué)內(nèi)容具有針對性和有效性。

1.4 實驗實訓(xùn)基地不完善

為了進一步提高金融實踐教學(xué)質(zhì)量，要加強對實驗實訓(xùn)基地的建設(shè)。隨著金融行業(yè)熱度不斷提高，金融專業(yè)的招生規(guī)模日益擴大。然而，部分高校缺乏完善的辦學(xué)條件，投入力度有限，沒有進一步完善金融實訓(xùn)基地，模擬軟件的功能較為落后。大多數(shù)校外實訓(xùn)基地主要依靠金融機構(gòu)或金融企業(yè)，學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)動有限，企業(yè)對學(xué)生缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在實習(xí)的過程中沒有獲得有效監(jiān)督，影響最終的實踐效果。

2 金融實踐教學(xué)開展的必要性

2.1 金融實踐教學(xué)符合金融專業(yè)性質(zhì)

由于金融學(xué)的綜合性較強，學(xué)校在開展金融人才培養(yǎng)時要將理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生具備扎實的技能。隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，金融產(chǎn)品類型日益豐富，金融產(chǎn)品技術(shù)含量越來越高，因此金融行業(yè)對人才的要求也不斷提高。隨著現(xiàn)代金融不斷發(fā)展，金融理論已逐漸從宏觀理論邁向微觀，更加側(cè)重金融行為的研究，并強調(diào)市場的細分。然而，金融課程具有一定的實用性，在開展金融教學(xué)時，學(xué)校要重點關(guān)注實踐操作環(huán)節(jié)，凸顯出學(xué)科的內(nèi)涵，積極開展傳統(tǒng)教學(xué)改革，提高實踐教學(xué)的成效。

2.2 滿足社會對人才的需求

目前，金融行業(yè)對金融人才的需求呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢。不同層次和不同類型的人才具有其自身的市場。學(xué)校在開展金融人才培養(yǎng)時，要充分考慮市場需求，結(jié)合自身實際情況和市場需求明確人才的培養(yǎng)目標，將理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，積極開展實踐教學(xué)改革，打造完善的實踐教學(xué)體系，以便達到理想的教學(xué)效果。

2.3 提高學(xué)生的技能

為了使學(xué)生能夠掌握扎實的金融理論知識和技能，學(xué)校要積極開展金融實踐教學(xué)改革，提高學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生做到學(xué)以致用。在具體實踐中，學(xué)生會不斷探索知識，實現(xiàn)對知識的靈活運用。學(xué)生具備較強的實踐能力后，就能靈活解決各種問題，對學(xué)習(xí)充滿信心。

3 基于地方金融應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)改進

3.1 明確實踐教學(xué)理念，完善實踐教學(xué)體系

學(xué)校在開展人才培養(yǎng)時，需明確人才培養(yǎng)的目標，根據(jù)地方金融對人才的要求，積極開展實踐教學(xué)，完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系。教師既要保證學(xué)生掌握扎實的理論知識，也要對學(xué)生的實踐能力進行針對性培養(yǎng)。同時，要進一步優(yōu)化金融實踐教學(xué)體系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分做到以學(xué)生為本，對教學(xué)目標進行優(yōu)化。

由于地方金融環(huán)境正不斷發(fā)生變化、金融業(yè)務(wù)量不斷提升，在開展實踐教學(xué)時，教師要保證學(xué)生有良好的創(chuàng)新意識，打造符合實際的教學(xué)體系，使學(xué)生滿足社會和金融機構(gòu)的要求，迅速適應(yīng)工作環(huán)境。教師要合理分配理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比例，使學(xué)生在實踐中合理運用理論知識，實現(xiàn)對知識的內(nèi)化。同時，要保證理論與實踐相互補充、相互協(xié)調(diào)，避免彼此割裂，以便學(xué)生掌握更加扎實的金融知識。

3.2 合理設(shè)置課程與教學(xué)模式

金融實踐教學(xué)是一個循序漸進的過程，要設(shè)置完善的課程體系，充分融入理論知識，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，真正提高學(xué)生的金融應(yīng)用能力。教師要采用多種教學(xué)手段和教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，可發(fā)揮信息技術(shù)的作用，積極開展微課教學(xué)和慕課教學(xué)，與學(xué)生進行互動和交流，及時回答學(xué)生提出的問題，為學(xué)生構(gòu)建恰當(dāng)?shù)墓ぷ鲌鼍埃箤W(xué)生能夠在這一場景中運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。教師要打造完善的評價機制，明確評價指標，進一步驗證教學(xué)效果。由于地方金融業(yè)務(wù)不斷拓展，教師需確保教學(xué)內(nèi)容與時俱進。教師可組織學(xué)生進行實地考察，利用計算機開展模擬實踐操作，使學(xué)生掌握各種業(yè)務(wù)軟件的操作方法，這樣不僅能夠提高學(xué)生的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

3.2.1 設(shè)置多元化課程模塊

與金融學(xué)有關(guān)的主要領(lǐng)域是銀行、證券及保險。在培養(yǎng)金融學(xué)人才時，教師需結(jié)合社會的需求，將實踐教學(xué)劃分為若干模塊，根據(jù)課程的要求和各大金融機構(gòu)對人才的要求進一步細化教學(xué)內(nèi)容。第一，銀行模塊。除了常規(guī)的信貸和結(jié)算業(yè)務(wù)等知識，教師還要使學(xué)生掌握與投資、理財相關(guān)的知識和技能。由于人們對投資理財越來越重視，大部分銀行的理財產(chǎn)品多種多樣，在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，要融入投資、理財?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容。學(xué)校還要將手機銀行和網(wǎng)絡(luò)銀行的內(nèi)容納入實踐教學(xué)中，滿足學(xué)生的實踐需求。第二，證券模塊。隨著金融行業(yè)不斷創(chuàng)新，各種衍生金融產(chǎn)品層出不窮，在實踐教學(xué)中，教師要合理融入這些衍生產(chǎn)品，以便更好地滿足學(xué)生需求。第三，保險模塊。保險業(yè)務(wù)類型較多，在開展實踐教學(xué)時，教師要融入常見的保險業(yè)務(wù)開展環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠掌握承包和理賠的技巧，學(xué)會勘察理賠現(xiàn)場，最終成為企業(yè)所需的優(yōu)秀人才。

3.2.2 案例教學(xué)

在實踐教學(xué)中，教師不能忽視案例教學(xué)的應(yīng)用。教師需選擇具有一定代表性的案例，將理論知識與實踐問題融入案例中，鼓勵學(xué)生對案例進行分析，從而得出相應(yīng)的結(jié)論。金融學(xué)包含許多課程，如投資學(xué)、保險學(xué)等。教學(xué)中融入恰當(dāng)?shù)陌咐梢允箤W(xué)生掌握與之相關(guān)的理論知識，根據(jù)具體的案例分析問題、解決問題。通過案例教學(xué)可以使學(xué)生以設(shè)身處地的方式仔細分析問題，并做出合理的決策。教師可將學(xué)生組成不同的小組，為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，使其能夠共同參與案例討論，增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識。

3.2.3 實驗教學(xué)

在金融實踐教學(xué)中，實驗教學(xué)不可或缺。許多課程均離不開實驗教學(xué)的支持。教師需提前設(shè)計項目，完成理論知識的講授，組織學(xué)生到實驗室進行模擬操作。同時，要發(fā)揮出計算機技術(shù)的優(yōu)勢，使學(xué)生能夠親自操作金融業(yè)務(wù)模擬軟件，掌握軟件的操作方法和業(yè)務(wù)規(guī)則。這種方式既能保證抽象的理論知識變得更加直觀，又能使學(xué)生將理論與實踐有機結(jié)合，達到學(xué)以致用的目的。

3.2.4 模擬實訓(xùn)

教師要組織學(xué)生參與多種模擬實訓(xùn)，為學(xué)生設(shè)置針對性較強的項目，組織學(xué)生進行統(tǒng)一的訓(xùn)練。學(xué)?？蛇x擇實用的軟件，或積極開發(fā)相應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)軟件。當(dāng)學(xué)生能夠熟練操作模擬軟件時，就能掌握常用的知識和技能。比如，證券業(yè)務(wù)操盤、現(xiàn)代業(yè)務(wù)、保險承保及理賠業(yè)務(wù)均有一定的實踐性，教師可組織學(xué)生開展模擬操作。此外，學(xué)校要加強對相關(guān)硬件和軟件的投入，在實踐教學(xué)中模擬證券交易大廳和保險公司，使學(xué)生掌握相應(yīng)的操作流程，提前適應(yīng)工作環(huán)境。

3.2.5 社會調(diào)查

通過社會調(diào)查可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與溝通能力。教師要為學(xué)生設(shè)置明確的調(diào)查主題，鼓勵學(xué)生積極開展社會專題調(diào)查，一方面使學(xué)生了解社會百態(tài)，另一方面可鍛煉學(xué)生的思考能力和資料收集與整理的能力，提高學(xué)生參與的積極性和主動性。調(diào)查完畢后，學(xué)生要撰寫調(diào)查報告，在報告中需明確調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容及調(diào)查結(jié)果，還要提出自己的見解。通過這種方式鍛煉學(xué)生的綜合技能，使學(xué)生能夠靈活運用知識解決問題。

3.2.6 頂崗實習(xí)

頂崗實習(xí)是每一名學(xué)生在正式畢業(yè)之前需經(jīng)歷的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校要積極打造專業(yè)的校外實習(xí)基地，為學(xué)生提供良好的頂崗實習(xí)條件，組織學(xué)生參與其中，使學(xué)生提前了解企業(yè)崗位的要求和職責(zé)，積極參與金融實務(wù)工作，繼而提高學(xué)生對職業(yè)的適應(yīng)能力，使學(xué)生具備良好的責(zé)任感，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能。在頂崗實習(xí)中，學(xué)校要保證學(xué)生善于運用理論知識解決實際問題。學(xué)生一旦遇到問題，要及時與同事和上級進行溝通，掌握問題的解決方法。學(xué)生順利完成頂崗實習(xí)后，其實踐能力通常會得到進一步提升，從而成為地方金融機構(gòu)所需的優(yōu)質(zhì)人才。

3.2.7 其他方式

教師可通過以賽促學(xué)的方式，鼓勵學(xué)生參與多種競賽，激發(fā)學(xué)生對金融學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)?？善刚垬I(yè)內(nèi)資深人士開展講座，使學(xué)生了解最新的金融信息和金融政策。同時，學(xué)校要組織學(xué)生參與金融研討會，使學(xué)生了解當(dāng)前的金融熱點和金融問題，從而意識到金融學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)結(jié)束后，教師需要求學(xué)生撰寫結(jié)課論文，使學(xué)生具備扎實的寫作能力和分析能力。

3.3 提高教師的綜合素質(zhì)

教師的能力和素質(zhì)直接關(guān)系到實踐教學(xué)的成果和人才的質(zhì)量。大部分從事金融教學(xué)的教師具有扎實的知識基礎(chǔ)，而且學(xué)歷較高。為了進一步提高教師的實踐能力和教學(xué)水平，學(xué)校要積極完善教師結(jié)構(gòu)，聘請專業(yè)的金融專家對教師進行培訓(xùn)，使教師了解金融實踐的重要性，掌握業(yè)內(nèi)最新知識，并將知識融入教學(xué)中。同時，學(xué)校要根據(jù)行業(yè)的最新發(fā)展要求以及地方金融機構(gòu)的人才培養(yǎng)要求，鼓勵教師深入到企業(yè)中了解企業(yè)的工作崗位職責(zé)和金融操作流程，不斷完善金融實務(wù)經(jīng)驗，如此，教師在后續(xù)教學(xué)中就能為學(xué)生提供針對性指導(dǎo)。這種方式不僅可以提高教師的綜合素質(zhì)，還能提高教學(xué)質(zhì)量，健全實踐教學(xué)體系。

3.4 拓寬校企合作空間

為了進一步提高學(xué)生的實踐能力，學(xué)校要積極與各大金融企業(yè)展開深度合作，使校企合作的空間不斷拓展。除了要加強對優(yōu)秀人才的輸送，學(xué)校還要對各大金融機構(gòu)進行調(diào)研，了解其對人才的要求和用人標準，設(shè)置完善的課程體系，確保各項資源能夠得到充分利用，將學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的復(fù)合型人才。同時，學(xué)?？裳垖I(yè)的人員作為實踐課的教師，有效提高實踐教學(xué)質(zhì)量，積極開展金融講座，使學(xué)生能夠有更多機會與其他專業(yè)人士進行交流，學(xué)到更多知識。此外，學(xué)校要進一步完善實習(xí)體系，鼓勵學(xué)生在其他金融領(lǐng)域進行實習(xí)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

4 結(jié)語

面對地方金融的迫切需求，學(xué)校要將實踐教學(xué)與理論教學(xué)有機結(jié)合，進一步擴大實踐教學(xué)所占的比例，為學(xué)生搭建良好的實踐教學(xué)平臺，定期為學(xué)生分享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，滿足學(xué)生的需求。學(xué)校要鼓勵學(xué)生參與到多種比賽和活動中，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，學(xué)校要發(fā)揮出教師的優(yōu)勢，采用多元化教學(xué)手段，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為合格的金融人才。