淺析高中學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因及對策

吳新存

近些年來全國各地教育主管部門都對初中體育的中考做了不同的改革，這促使初中學(xué)生的身體素質(zhì)有了明顯提高，但進入高中后學(xué)生的身體素質(zhì)又慢慢下降了。本文通過查找文獻資料、運用對比、理論分析等方法，從高中學(xué)生身體素質(zhì)的現(xiàn)狀入手、來查找原因，最終得出結(jié)論：高中學(xué)生體質(zhì)下降與學(xué)校體育、家庭教育、社會環(huán)境有密切的關(guān)系，最后給出建議與對策。

初中體育參加中考后，初中學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高了，而高中學(xué)生呈現(xiàn)出從高一到高三持續(xù)下降的趨勢，這引起了社會的廣泛關(guān)注。本文從目前高中學(xué)生身體素質(zhì)基本狀況入手，分析了高中學(xué)生體質(zhì)下降與學(xué)校體育、家庭教育、社會環(huán)境等所存在問題的關(guān)系，找出原因所在，最后提出建議與對策。

1 高中學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀

近些年來全國各地都對初中體育中考做了不同的改革，比如：體育考試的分值不斷提高，體育考試的內(nèi)容不斷豐富，體育考試更加規(guī)范、更加嚴格，初中學(xué)生的家長、學(xué)校以及學(xué)生本人對體育更加重視，這促使他們的身體素質(zhì)有了明顯提高，初三中考時學(xué)生的身體素質(zhì)達到巔峰，但進入高中后體育不再是升學(xué)的考試項目，為了考取更好的大學(xué)，高中生把大量的時間用在文化課上，身體素質(zhì)不再是學(xué)校、家長、學(xué)生所關(guān)心的問題，這導(dǎo)致了高中生的身體素質(zhì)慢慢下降，高三下降到最低谷。

2 高中學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因

高中學(xué)生體質(zhì)下降原因很多，從實際情況看，影響學(xué)生體質(zhì)下降的主要因素有：學(xué)校體育、家庭教育、社會環(huán)境。

2.1 學(xué)校體育存在的問題

高中學(xué)生大部分時間都在學(xué)校學(xué)習，他們的身體素質(zhì)下降是學(xué)校體育沒有很好的發(fā)揮其健身強體的功能，其中主要的原因有這么幾點：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育不夠重視、體育教師缺乏敬業(yè)精神、其他教師及學(xué)生對體育的認識不夠。

2.2 校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育工作不夠重視

校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、推動者，學(xué)校體育活動能否順利開展，很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)。現(xiàn)在大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生的文化素質(zhì)，卻忽視學(xué)生的身體素質(zhì)，為了完成上級教育部門的高考指標，學(xué)校往往把絕大部分精力放在提高學(xué)生文化素質(zhì)上面，另外體育運動難免有些意外事故發(fā)生，輕者皮外傷，重者死亡，對于這些意外事故的處理，一般情況下，學(xué)校很難置身事外，正是由于這些問題的存在，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對潛在的意外傷害事故心有余悸，不敢正常開展體育活動，特別是田徑運動會、籃球比賽等激烈項目。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校場地、體育器材不足以及器材的管理不重視，很多學(xué)校沒有正規(guī)田徑場、籃球場、乒乓球桌、甚至沒有一張體操墊等等，沒有足夠的器材、場地，這是多數(shù)學(xué)校的普遍問題，這嚴重影響體育教學(xué)的正常開展。一些學(xué)校雖然買了很多器材，但部分不常用的器械閑置不用，時間長了就會出現(xiàn)散失或破損的現(xiàn)象，有些器材借了出去就杳無音訊，有些球場、跑道坑坑洼洼年久失修。

2.3 體育教師存在的問題

體育教師是素質(zhì)教育的執(zhí)行者，執(zhí)行的好壞對學(xué)生的身體素質(zhì)有著嚴重的影響，近年來體育教師身上出現(xiàn)了不少問題，主要包括：事業(yè)心不強、體育教學(xué)內(nèi)容陳舊、簡單、枯燥、體育課目的不明確、體育課缺乏對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

2.4 體育教師事業(yè)心不強

近年來，在市場經(jīng)濟的影響下，部分體育教師下海經(jīng)商，在社會上從事第二職業(yè)，對待學(xué)校的工作往往是人到心不到，或者就是進行“放羊式”教學(xué)。另外，一些體育教師受社會和學(xué)校沒有把學(xué)校體育放在重點位置的影響，事業(yè)心責任心削弱，工作積極性不高。

2.5 體育教學(xué)內(nèi)容陳舊、簡單、枯燥，教學(xué)目的不明確

課改后，一些體育教師教學(xué)目標不明，仍沿襲運動技術(shù)為主的傳統(tǒng)，嚴格按照講解、示范、練習的模式進行教學(xué)，并且內(nèi)容陳舊，完全脫離現(xiàn)在學(xué)生的心理需求，這樣的體育教學(xué)既不符合現(xiàn)代青少年的心理特點，又不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和自覺性。這就促使了高中男學(xué)生喜歡體育運動，而不喜歡體育老師給他們上的體育課，女生也對枯燥無味的課不感興趣。很多體育教師對課的目的不明確，一些教師認為體育課應(yīng)該以“增強學(xué)生體質(zhì)”為重點，一些教師認為體育課應(yīng)該以“傳授三基”為重點，還有一部分老師認為，不能把“增強學(xué)生體質(zhì)”與“傳授三基教學(xué)”完全對立起來，所有這些思想上的混亂，直接影響了學(xué)生的體育鍛煉時間，體育鍛煉的強度，最終導(dǎo)致學(xué)生雖然上體育課卻達不到增強體質(zhì)的效果。

2.6 體育課缺乏對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

現(xiàn)在的高中學(xué)生大多數(shù)缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì)，體育課肩負著增強學(xué)生的體質(zhì)的同時，還要對學(xué)生的意志品質(zhì)進行培養(yǎng)，而在實際的教學(xué)過程中，體育教師卻忽略了或者淡化了對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了學(xué)生遇到困難怕苦怕累。

2.7 其他學(xué)科教師和學(xué)生自己對體育課的認識不夠

體育課被擠占現(xiàn)象嚴重，是其他教師對體育的認識不足，高中很多其他學(xué)科老師認為體育學(xué)科不參加高考，成績不計入總分，體育課少幾節(jié)也無大礙，所以他們認為自己占用幾節(jié)體育課沒關(guān)系，只要把學(xué)生的文化成績搞上去就好了，于是他們會經(jīng)常找體育教師要課，體育老師把原本屬于自己的體育課讓給了其他學(xué)科老師，體育課經(jīng)常的減少課時。

學(xué)生學(xué)業(yè)負擔重，對鍛煉身體不夠重視，學(xué)校一味追求升學(xué)率，重智育輕體育。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計劃，任意縮減體育課時，每周二節(jié)體育課都得不到保證；一些學(xué)校課程表上安排的是體育課、活動課，其實是安排給其他主課老師的，寫在課程表上只是為了應(yīng)付上級部門的檢查；一些學(xué)校畢業(yè)年級干脆取消體育課。學(xué)生每天一小時體育鍛煉的時間根本無法得到保證。在這種情況下，絕大多數(shù)學(xué)生認為體育鍛煉不重要，可有可無，所以他們不會積極主動參與鍛煉，雖然有部分學(xué)生知道體育鍛煉對身體健康的重要性，但卻因為沒有時間而減少自己體育鍛煉的次數(shù)。

2.8 家庭教育存在的問題

孩子初中時，家長們總是積極地陪孩子鍛煉，進入高中后，體育不再是升學(xué)的考試學(xué)科，為了考取更高的分數(shù)，家長不再要求學(xué)生參加體育鍛煉，而要求孩子把所有的時間用在文化課上，他們甚至會去阻止孩子們進行籃球、足球等運動項目，怕他們受傷而影響學(xué)習。節(jié)假日時，很多學(xué)生大門不出二門不邁，還有部分學(xué)生進行著各種補課。另外隨著生活水平的迅速提高，電視、手機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代文明為學(xué)生的學(xué)習帶來了方便，但也帶來了一些負面影響，很多學(xué)生節(jié)假日在家就只看電視、上網(wǎng)，甚至有些家長給孩子買手機，而這些學(xué)生不僅節(jié)假日玩手機，更有甚者課余時間玩手機，這導(dǎo)致了他們對運動失去感興趣，結(jié)果往往是這些學(xué)生的身體素質(zhì)進一步下降。

2.9 社會環(huán)境對學(xué)生身體素質(zhì)的影響

素質(zhì)教育實施仍然是形式，從80年代末，我國一直努力要將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為素質(zhì)教育，希望將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞均衡發(fā)展的全面型人才。但是，從目前的實際情況看效果并不是很理想，特別是一些地方教育行政部門給各個高中學(xué)校提出具體的升學(xué)目標，各校為了完成上級任務(wù)，提升本校的知名度，將主要精力放在追求升學(xué)率上面，素質(zhì)教育被放到次要位置，甚至被忽略。在這樣的形式下，語數(shù)外等代替了體育課、活動課、健康課等。

教育督察流于形式，經(jīng)常有各個部門的教育主管到學(xué)校檢查素質(zhì)教育情況，每次檢查過后，學(xué)校都是得到上級教育部門的表揚，督察人員幾乎沒有提出問題或是整改意見，即使提出了問題，也是極少，這到底是學(xué)校素質(zhì)教育實施的很到位呢？還是我們督察人員在檢查時睜一只眼閉一只眼呢？答案是很明顯的，那么這種只流于形式的檢查還有什么意義呢！

3 提高學(xué)生身體素質(zhì)的建議與對策

想要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，就必須從學(xué)校體育、家庭教育以及社會環(huán)境著手抓起，形成學(xué)校、家庭和社會的合力，只有這樣才能盡快的把學(xué)生的身體素質(zhì)提高上去。

3.1 學(xué)校體育

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視青少年體育工作，高中學(xué)生身心健康和各項身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的體質(zhì)健康水平不僅關(guān)系到個人健康成長和幸福生活，而且關(guān)系到整個民族健康素質(zhì)，關(guān)系到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而體育鍛煉和體育運動，是加強愛國主義和集體主義教育、磨煉堅強意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，是促進青少年全面發(fā)展的重要方式，對青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。

3.2 全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》

學(xué)校應(yīng)把健康素質(zhì)作為評價學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標，普遍推行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試報告書制度、公告制度和新生入學(xué)體質(zhì)健康測試制度，認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，建立和完善學(xué)校體育工作規(guī)章制度。

3.3 廣泛開展陽光體育運動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時

學(xué)校要根據(jù)中小學(xué)學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀況，積極探索適應(yīng)青少年特點的體育教學(xué)與活動形式，全面實行大課間體育活動制度，在沒有體育課的當天，學(xué)校必須組織學(xué)生進行每天一小時集體體育鍛煉并將其列入教學(xué)計劃。

3.4 切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔

學(xué)校要進一步端正辦學(xué)思想，加強素質(zhì)教育，努力促進青少年學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展。中小學(xué)要切實糾正片面追求升學(xué)率的傾向，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，深入推進基礎(chǔ)教育課程改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生有更多的時間參加體育鍛煉。

3.5 舉辦多層次多形式的運動會

學(xué)校每年要召開春、秋季運動會、趣味運動會等，因地制宜地經(jīng)常開展以班級為單位的學(xué)生體育活動和競賽，做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色，進一步辦好體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，充分發(fā)揮其對群眾性體育的示范帶動作用，學(xué)校應(yīng)該開展豐富多彩的課外活動和各運動項目的興趣培訓(xùn)活動小組，組織學(xué)生積極參與。

3.6 加強學(xué)校體育場地設(shè)施的建設(shè)和管理

學(xué)校要保證體育經(jīng)費應(yīng)有的投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度，體育器材室配備專人負責管理，負責協(xié)調(diào)好器材的使用、保管及器材室的衛(wèi)生工作，每天出借的體育器材要執(zhí)行登記歸還制度。

3.7學(xué)校要正面對待學(xué)生體育安全問題

學(xué)校要加強體育安全管理，加強體育場館、設(shè)施的維護管理，確保安全運行。要建立校園意外傷害事件的應(yīng)急管理機制，指導(dǎo)青少年科學(xué)鍛煉，從思想上重視運動中的安全問題，并認真做好各種安全防范措施，力求使運動傷害事故降低到最低限度，但不能因為會出現(xiàn)傷害事故就取消或變向停止體育運動。

3.8 加強對青年教師思想道德教育和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)

首先在思想上積極引導(dǎo)，請模范體育教師做報告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會體育教師工作的地位和作用；其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師進行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開展教學(xué)評比活動等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，鼓勵青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人。

3.9 體育教師要不斷提高自身的職業(yè)道德

體育教師是提高學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展水平的組織者和實施者，是培養(yǎng)學(xué)生強健體魄的一線隊伍，只有不斷提高教師的教學(xué)科研水平才能保障學(xué)生健康成長的需要。體育教師要熱愛自己的崗位，不要因為一些人對體育的輕視，而輕視我們自己，只要體育教師具備高尚的人格、健全的心理、全面的知識體系，一定能夠在這一職業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值。

3.10 體育課內(nèi)容要不斷地更新，從而提高學(xué)生對體育課的興趣

體育教師要認真學(xué)習《體育課程標準》，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展水平，注意學(xué)生的個體差異，在教學(xué)中勇于探索，不斷開拓創(chuàng)新，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)活動，克服課堂教學(xué)中的隨意性，切忌放羊式教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計上，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生對體育課的興趣。

3.11 科學(xué)合理的選擇和安排體育課的內(nèi)容

體育老師要認真準備每一堂課，讓學(xué)生科學(xué)地鍛煉身體，充分地發(fā)揮自己的能力。體育教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同年級以及不同季節(jié)，有計劃、有內(nèi)容，循序漸進組織不同形式的體育活動，也可以根據(jù)不同地區(qū)、不同民族組織特色體育活動，拓展體育教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生有新鮮感，幫助學(xué)生樹立終生參與體育活動的習慣。

3.12 其他學(xué)科教師及學(xué)生

其他學(xué)科的老師以及學(xué)生要懂得：體育是以身體活動為手段來教育人的一門學(xué)科，體育課是體育教學(xué)的基本組織形式，主要使學(xué)生掌握體育與保健基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)、技能，實現(xiàn)學(xué)生思想品德教育，提高運動技術(shù)水平的同時達到增強體質(zhì)。

3.13 家庭教育

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，父母應(yīng)注重從小培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習慣，飲食衛(wèi)生習慣，逐漸養(yǎng)成文明健康的生活方式，積極引導(dǎo)孩子參加體育運動，讓孩子形成終身體育的意識，同時父母們必須引導(dǎo)孩子們合理運用科技產(chǎn)品，如：利用網(wǎng)絡(luò)用來查找各種資料、周末適當?shù)目磿弘娨曔M行放松等。

3.14 社會環(huán)境

各級政府和教育部門要加強對學(xué)校體育的督導(dǎo)檢查，建立對學(xué)校體育的專項督導(dǎo)制度，實行督導(dǎo)結(jié)果公告制度，健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，定期監(jiān)測并公告學(xué)生體質(zhì)健康狀況；加大體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康狀況在教育督導(dǎo)、評估指標體系中的權(quán)重，并作為評價地方和學(xué)校工作的重要依據(jù)。同時加大對體育事業(yè)尤其是中小學(xué)體育設(shè)施的投入，進一步明確國家對各級各類學(xué)校體育場地、器材設(shè)施、衛(wèi)生條件和師資的基本要求。各級政府要認真貫徹執(zhí)行義務(wù)教育法和學(xué)校體育衛(wèi)生工作法律法規(guī)，并加強督促檢查，對學(xué)校體育衛(wèi)生基本條件不達標的，要限期整改；正確評價學(xué)校的教育質(zhì)量，為學(xué)校實施素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

結(jié)論與建議：學(xué)校體育對學(xué)生的身體素質(zhì)起到關(guān)鍵作用，家庭教育為學(xué)生身體素質(zhì)打下基礎(chǔ)，社會環(huán)境有對家庭教育、學(xué)校體育起到導(dǎo)向和促進作用，三者緊密聯(lián)系，缺一不可。所以我們只有同時注意好這三方面的問題，才能在最短時間內(nèi)把我國高中學(xué)生的身體素質(zhì)提高上去。

（作者單位：興化市第一中學(xué)）