中高職院校戲曲專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新研究

王 曉

（上海戲劇學(xué)院附屬戲曲學(xué)校 上海 201102）

傳統(tǒng)文化是華夏文化的結(jié)晶，是整個華夏民族的底蘊(yùn)內(nèi)涵，傳承與發(fā)展傳統(tǒng)文化是時代崛起的靈魂所在。戲曲藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的代表之一，也是傳承華夏文化的特色所在，戲曲是現(xiàn)代藝術(shù)中不可或缺的存在。因此振興戲曲藝術(shù)，教育成為不可或缺的場地。目前中高職學(xué)校戲曲專業(yè)人員，必須全面理解和掌握國家政策方針中提出的觀點(diǎn)和看法，憑借強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，培育高素質(zhì)的戲曲專業(yè)人才，為持續(xù)加快戲曲藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展提供幫助。

一、中高職院校戲曲教學(xué)的意義

在我國藝術(shù)發(fā)展歷史中，戲曲是關(guān)鍵構(gòu)成部分，戲曲藝術(shù)可以把文學(xué)、音樂、舞蹈和武術(shù)等不同要素結(jié)合起來。中高職學(xué)校必須成為民族文化傳播和繼承的重點(diǎn)，成為文化發(fā)展的場所，引導(dǎo)學(xué)生自覺成為繼承文化的人員。根據(jù)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)教學(xué)模式可知，重視戲曲教學(xué)的專業(yè)設(shè)定，把其當(dāng)作中高職學(xué)校的主要教學(xué)內(nèi)容，對未來戲曲藝術(shù)的傳播和繼承將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。戲曲藝術(shù)教學(xué)促使文化建設(shè)能力顯著提高，助力我國傳統(tǒng)戲曲文化的繼承和傳播，延續(xù)中華民族傳統(tǒng)文化和戲曲理念。此外，戲曲藝術(shù)教育可以彰顯戲劇屬性和特點(diǎn)，把歷史文化蘊(yùn)含的精神內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生。目前，戲曲教育可以使學(xué)生在了解基礎(chǔ)教育內(nèi)容的時候，深刻地體會和感知中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神，全面了解戲曲文化的歷史意義、傳統(tǒng)價(jià)值和藝術(shù)魅力，有助于提高學(xué)生的文化素質(zhì)和品格。

二、當(dāng)前中高職院校戲曲教學(xué)中存在的問題

目前，國內(nèi)中高職學(xué)校開始把戲曲藝術(shù)教學(xué)融入現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)中，然而戲曲教學(xué)在發(fā)展時期也存在較大的問題，并未達(dá)到預(yù)期效果。目前國內(nèi)戲曲教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，主要?dú)w納為下述幾個方面：

社會認(rèn)知水平不高，就業(yè)困難。每年的藝考大軍中音樂、舞蹈、影視等藝術(shù)考試是各界關(guān)注的重點(diǎn)，而京劇、昆曲等傳統(tǒng)戲曲類型的招生人數(shù)較少，與此同時在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)并未得到應(yīng)有的重視。從藝術(shù)學(xué)校高考人數(shù)可知，戲曲和同類藝術(shù)形式相比還是備受冷落，外界對戲曲的關(guān)注度需要持續(xù)提升。除招生困難以外，就業(yè)困難也成為戲曲類藝術(shù)學(xué)校遇到的主要問題，上述情況打擊學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的積極性，而導(dǎo)致以上問題的主觀因素是民眾的既定想法，同時，客觀因素也體現(xiàn)在和其他藝術(shù)形式比較，戲曲人才的培育時間長，難度高，效果呈現(xiàn)緩慢等。

戲曲教學(xué)內(nèi)容和方式相對傳統(tǒng)。中高職學(xué)校當(dāng)前的戲曲藝術(shù)教學(xué)方式千篇一律，并未彰顯出戲曲藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的全部特征，中高職學(xué)校在教學(xué)階段，選擇的教學(xué)內(nèi)容通常是劇本，歸納整理故事內(nèi)容以口傳心授的方式來教學(xué)，從故事的層面講述人物，最終引起學(xué)生內(nèi)心深處的共鳴。此外，目前還是使用老舊的灌輸式教學(xué)方式，為學(xué)生提供的互動和表演機(jī)會并不多，此類教學(xué)方式不能全面彰顯戲曲藝術(shù)教學(xué)的綜合性特征。

學(xué)生不關(guān)注教育內(nèi)容。目前，國內(nèi)戲曲的發(fā)展速度并不快，甚至體現(xiàn)出邊緣化特征，與此同時，中高職學(xué)校的學(xué)生喜歡節(jié)奏輕松、簡單直接的流行歌曲，類似的快消文化產(chǎn)品沉重打擊國內(nèi)戲曲藝術(shù)，加上社會就業(yè)局勢嚴(yán)峻，學(xué)生重視未來就業(yè)素質(zhì)的提高，關(guān)注實(shí)踐性知識，在戲曲藝術(shù)課程學(xué)習(xí)階段的熱情較低，學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期。

三、當(dāng)前中高職院校戲曲藝術(shù)教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）招生模式改革

生源問題是全體中高職學(xué)校必須重視的問題。根據(jù)市場調(diào)查數(shù)據(jù)可知，當(dāng)前戲曲人才存在相應(yīng)的市場需求。以各省市的戲曲院團(tuán)作為案例，不同地區(qū)的劇團(tuán)都存在青黃不接的現(xiàn)象，需要較多的儲備人才，但是劇團(tuán)本身沒有培育專業(yè)人才的能力。由于戲曲教育體現(xiàn)出獨(dú)特性，學(xué)生必須在教師規(guī)范、長期的教導(dǎo)下鍛煉自身的基本功和專業(yè)技能。此外戲曲演員也要從基礎(chǔ)、從小時候開始，經(jīng)歷長期的培育才能成才，以專業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)是培育專業(yè)戲曲人才的最佳方式。所以抓住信息時代的機(jī)會，宣傳戲曲藝術(shù)，戲曲進(jìn)校園，全年滾動制招生和地區(qū)劇團(tuán)簽署訂單式培養(yǎng)合約，是處理生源不足的主要方式，在招生的時候處理就業(yè)崗位較少的問題。根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況可知，該培養(yǎng)方式具有顯著的效果，上海戲劇學(xué)院附屬戲曲學(xué)校于2014 年被上海市教委授予“戲曲表演藝術(shù)傳承教育基地”稱號，2018 年被教育部評為“全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?。所以，教學(xué)形式的創(chuàng)新，重點(diǎn)是改變招生模式。以市場為基礎(chǔ)，參考人才需求以及數(shù)量之間的差異，制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，不只可以處理生源缺少的問題，也可以大幅提高社會對戲曲藝術(shù)的認(rèn)知和生源質(zhì)量。

（二）課程設(shè)置的改革

課程設(shè)定方面的改革必須將目標(biāo)導(dǎo)向作為基礎(chǔ)，也就是參考學(xué)生群體的培育方向確定，此外也要關(guān)注各大戲曲院團(tuán)、高等藝術(shù)學(xué)校的合作。中職學(xué)校的培養(yǎng)重點(diǎn)是為專業(yè)藝術(shù)組織傳輸專業(yè)復(fù)合型人才，為高等藝術(shù)學(xué)校傳輸后備人才。作為培育專業(yè)戲曲人才的中專院校，需要設(shè)定多種培養(yǎng)方向，全面滿足學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)需求。所以，中高職學(xué)校必須根據(jù)學(xué)生的個性特征，劃分升學(xué)型和就業(yè)型，基于學(xué)生未來的成長方向明確課程內(nèi)容。1.針對升學(xué)型學(xué)生，提高文化課占比，幫助具有深造積極性的學(xué)生進(jìn)入到更高級別的學(xué)校。2.針對就業(yè)型學(xué)生，需要幫助他們盡早學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和理論內(nèi)容，縮減文化課內(nèi)容占比，重視專業(yè)課教學(xué)。3.修訂有針對性的人才培育方案?；趯W(xué)生的個性特征、優(yōu)點(diǎn)、目標(biāo)定位和用人組織的需求明確學(xué)生的培育方向，設(shè)計(jì)符合需求的培養(yǎng)方式。當(dāng)前不同地區(qū)的劇團(tuán)尤其是基層劇團(tuán)，為持續(xù)提高綜合競爭力，必須擁有符合舞臺表演需求的專業(yè)藝術(shù)人才，全面滿足外界對藝術(shù)表演的現(xiàn)實(shí)需求。在日常培育時期，去除原本設(shè)計(jì)的基功、武功、身訓(xùn)、把子、唱念做打等內(nèi)容以外，為學(xué)生設(shè)置第二課堂，新增臺詞、樂理等諸多技能培育，促使學(xué)生成長過程中更全面、更優(yōu)秀。

（三）教學(xué)方式的改革

在戲曲藝術(shù)教學(xué)時期，主要參考目前的教學(xué)方式增加翻轉(zhuǎn)教學(xué)、示范教學(xué)和口傳心授等形式。日常教學(xué)主要根據(jù)現(xiàn)實(shí)教學(xué)需求采用全新的翻轉(zhuǎn)課程形式。第一，在課外時期，教師將需要掌握的知識內(nèi)容分享給學(xué)生，引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)平臺查找需要的資料和信息，使用空閑時間充實(shí)和豐富知識儲備，把戲曲表演視頻、具體文獻(xiàn)資料等內(nèi)容結(jié)合起來。第二，在課程教學(xué)階段，教師必須深入探討作品內(nèi)容和有關(guān)文本、不同的表演藝術(shù)形式等內(nèi)容，進(jìn)行深入地探究和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生自覺根據(jù)現(xiàn)實(shí)教學(xué)內(nèi)容開展深入討論。第三，教師使用多媒體等方式完成體驗(yàn)式和情境式教學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)要求學(xué)生積極參加。第四，教師必須正確引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新道具，深入且直接地體會和感知戲曲的特征。情境教學(xué)法的重點(diǎn)是教學(xué)，必須和所處實(shí)際環(huán)境進(jìn)行呼應(yīng)，營造不同的場景，引導(dǎo)學(xué)生深刻地感知和體會精神文化內(nèi)容，妥善處理戲曲藝術(shù)教學(xué)階段遇到的現(xiàn)實(shí)問題。因此，教師必須自覺營造和戲曲有關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參加。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)戲曲文化內(nèi)容，進(jìn)行日常宣傳和推廣，借助學(xué)生的自覺參與，確保戲曲內(nèi)容的大范圍傳播和推廣，如此不只可以激發(fā)學(xué)生對戲曲學(xué)習(xí)的熱情和自主性，此外也可以加快戲曲藝術(shù)的發(fā)展。

（四）實(shí)踐訓(xùn)練的改革

重視專業(yè)輕視舞臺是普遍存在的現(xiàn)實(shí)問題，在全新環(huán)境下，對于劇目積累不足、舞臺經(jīng)驗(yàn)缺乏等現(xiàn)狀，必須培育舞臺型人才，使基于舞臺培育人才成為高效、成熟的實(shí)踐訓(xùn)練模式。所以，在日常教學(xué)階段，引導(dǎo)學(xué)生深入鑒賞劇目，抓住舞臺實(shí)踐機(jī)會?；诓煌瑢W(xué)生的個人形象特征與嗓音和角色表演需求，分為不同的行當(dāng)，可以在第二年設(shè)置唱念課、排練課，幫助學(xué)生從淺到深，深入地學(xué)習(xí)更多的劇目。在學(xué)習(xí)之后，每個學(xué)生都要有獨(dú)立表演的機(jī)會，利用劇目練習(xí)不斷提升技藝能力，提高實(shí)踐水平。還要安排學(xué)生積極參加小劇場、大劇場演出等，通過日常表演和訓(xùn)練，提高藝術(shù)素質(zhì)和能力，引導(dǎo)學(xué)生迅速學(xué)習(xí)和理解戲曲表演理論內(nèi)容以及固有模式，彰顯學(xué)生的主體功能，激發(fā)他們的熱情和自主性，通過排練演出提高學(xué)生的主要素質(zhì)和基本功。另外，利用不同方式提高學(xué)生群體的藝術(shù)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立地鑒賞和學(xué)習(xí)戲曲作品，還要邀請名家講述與戲曲有關(guān)的學(xué)術(shù)知識，掌握戲曲內(nèi)容的多樣化，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱情，幫助學(xué)生了解戲曲獨(dú)有的表達(dá)方式和其中包含的民族精神，持續(xù)提升學(xué)生的欣賞水平和藝術(shù)素質(zhì)。

四、結(jié)語

戲曲文化是我國傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成部分，由于戲曲藝術(shù)教學(xué)始終是中高職院校教育的主要內(nèi)容，所以其在教育領(lǐng)域具有不可忽視的價(jià)值。想要持續(xù)提高戲曲藝術(shù)教學(xué)能力，中高職院校必須在戲曲藝術(shù)教學(xué)課程設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容和方式等方面不斷改革和優(yōu)化，持續(xù)加快戲曲藝術(shù)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。