網(wǎng)絡(luò)班會也有別樣精彩

李紅俠|河北省遵化市第一中學(xué)

信息化時(shí)代給教育帶來了許多新挑戰(zhàn)，也催生了新的教學(xué)形式和管理模式。如何成為一名“寬嚴(yán)有度、管愛相濟(jì)”的“網(wǎng)絡(luò)班媽”，與科任教師、家長一道看好門、護(hù)好人，是所有班主任需要思考的問題。經(jīng)過三年班級線上管理工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)班會不僅對調(diào)節(jié)學(xué)生心理具有良好作用，還能夠有效黏合教師、學(xué)生和家長。

挖掘網(wǎng)絡(luò)班會的育人價(jià)值

由于教育環(huán)境的改變和新冠疫情的反復(fù)，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都遇到了新的困難和挑戰(zhàn)，身心狀態(tài)也發(fā)生了改變。作為班主任，我希望學(xué)生可以有能力應(yīng)對充滿未知和挑戰(zhàn)的未來，接受新事物、學(xué)習(xí)新技能。于是我召開了以“適應(yīng)環(huán)境 提升能力”為主題的網(wǎng)絡(luò)班會，組織學(xué)生討論對生活、學(xué)習(xí)和社會關(guān)系的認(rèn)知，鼓勵學(xué)生敞開心扉、暢所欲言。

這次討論非常成功，學(xué)生們利用線上班會的優(yōu)勢，一邊在網(wǎng)上查詢心理學(xué)知識一邊討論，碰撞出了許多精彩的觀點(diǎn)，比如：當(dāng)遇到突發(fā)事件或公共事件后，環(huán)境必然會因此產(chǎn)生變化，我們或者調(diào)整環(huán)境使之適合自身生存和發(fā)展的需要，或者接受和遵從新情境的社會規(guī)范和準(zhǔn)則，主動適應(yīng)社會的發(fā)展。在討論過程中，有的學(xué)生可能會情緒激動，此時(shí)班主任可以給大家“一分鐘冷靜期”，通過禁言、私聊等方式緩和緊張的氛圍。

一番激烈的討論后，學(xué)生們漸漸理解和接受了信息化時(shí)代教育發(fā)展的新變化，明白了惶恐、焦慮等情緒都是正常的心理防御機(jī)制，懂得了要學(xué)會在變化中尋找新的機(jī)遇，在應(yīng)用中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中應(yīng)用。與此同時(shí)，學(xué)生們還在線上班會的一次次交流碰撞中學(xué)會了線上溝通的技巧和需要注意的事項(xiàng)，比如不要在未與對方核實(shí)的情況下惡意揣測和傳播其觀點(diǎn)，在文字表達(dá)時(shí)可以適當(dāng)使用語氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號輔助他人正確判斷自己的情緒和語氣等。一場班會，既讓學(xué)生學(xué)會了從容應(yīng)對社會和時(shí)代的變化，又紓解了學(xué)生面對環(huán)境變化的焦慮、緊張情緒，這得益于對班會主題價(jià)值的深度挖掘。

打造無距離感的家校溝通

前幾天，有位家長向我抱怨，說孩子居家上網(wǎng)課就像放假一樣，不愿意聽父母的管教，總是我行我素。又想到，如今許多學(xué)生寧愿“宅”在自己房間也不愿意和父母共度溫馨時(shí)光，于是我組織師生和家長召開了“學(xué)會獨(dú)處”主題班會，嘗試幫助家庭建立和諧友愛、理解尊重的親子關(guān)系。首先，我告訴家長，要在給孩子一個(gè)充滿安全感的私人空間、尊重孩子隱私的同時(shí)，主動走進(jìn)孩子的內(nèi)心，明白青春期孩子向往獨(dú)立和自由的心理特征，深層次理解孩子喜歡“獨(dú)處”的原因，隨后邀請了一些善于處理親子矛盾的家長分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

班會后，我決定在班級群里開展“七彩周末”線上展示活動，讓學(xué)生在班級群里通過直播展示自己的愛好、特長，豐富他們的家庭生活。他們有的展示閱讀成果，有的展示畫作文章，有的直播下棋，還有的直播自己做飯洗衣，由師生和家長一起點(diǎn)評，富有創(chuàng)意的線上活動為學(xué)生營造了活潑和諧的成長氛圍。

每周一次班會、每次一個(gè)主題，我邀請家長積極參與到班級的網(wǎng)絡(luò)討論中，教師、學(xué)生、家長聆聽彼此的心聲，互相激勵、互相幫助、共同進(jìn)步。面對充滿未知的新時(shí)代，教師、父母既要教會孩子如何與這個(gè)世界更好地相處，也要和孩子攜手迎接時(shí)代變化，成為他們堅(jiān)實(shí)的后盾。