文化自信視域下書法藝術(shù)的國際化傳播
——以海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目為例

□鐘曉瀟 蘇曉敏/文

隨著國際交流的日益頻繁，國際格局的不斷轉(zhuǎn)換，中國需要讓世界看到一個真實、多元且立體的國家形象，從而進一步的擴大其國際影響力。堅定文化自信的背景下，如何依托書法藝術(shù)向世界講好中國故事，探尋適合書法藝術(shù)國際傳播的有效方式，是本文的研究重點。書法藝術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的重要代表之一，因其自身的特殊性、包容性和藝術(shù)性，基于相通、共通的線條審美與書寫藝術(shù)特性，選擇其作為載體更易向海外傳播中國理念。在實踐路徑的研究上，主要運用傳播學(xué)理論來論述當下中國書法藝術(shù)的國際化傳播的可行性。在具體研究上，以紹興文理學(xué)院海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目為研究對象，將研究落腳于高校如何參與書法藝術(shù)國際化傳播實例與相關(guān)國際交流活動等，從傳播學(xué)的角度提煉出書法藝術(shù)國際化傳播的有效方式及傳播渠道，借助數(shù)字化傳播主體的優(yōu)勢來增強傳播效果。本文的研究主旨是實現(xiàn)中國書法藝術(shù)的國際化傳播水平和能力的提升。

中國的書法藝術(shù)傳承上千年，是我國燦爛傳統(tǒng)文化的瑰寶，對于我國的歷史文化傳承和發(fā)揚有重要的意義。它不僅彰顯了中國的歷史文化精髓，同時也彰顯了傳統(tǒng)文化內(nèi)涵以及民族精神。書法藝術(shù)是中國漢字的重要載體，是中國文化自信的具體體現(xiàn)之一，更是中國文化強國、對外傳播的重要手段之一。作為新時代的青年，保持對于傳統(tǒng)文化的熱愛和對本國文化的自信，是我們應(yīng)當保有的初心和踐行的使命。隨著世界進入百年未有之大變局，中國的國際化發(fā)展之路，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，如何講好中國故事，讓世界看到一個多元、立體的中國形象是值得我們深入研究的。

紹興文理學(xué)院的海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目以選派優(yōu)秀的專業(yè)書法師生進行書法教學(xué)為手段，依托國外合作院校及機構(gòu)的平臺，向海外傳播書法藝術(shù)與中國文化。其目的是展示學(xué)校教育國際化改革成果，進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并嘗試構(gòu)建具有中國特色的高等教育國際化傳播模式。該項目是在民族自信、文化自信背景下一次書法藝術(shù)和中國傳統(tǒng)文化的國際化傳播嘗試，從而推動高校更多維度地參與中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化和教育國際化的改革創(chuàng)新。

1 海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目建立背景研究

海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目是紹興文理學(xué)院、乃至紹興地區(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化海外推廣的重要項目之一，是彰顯我國文化自信的重要表現(xiàn)，對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化發(fā)展，傳統(tǒng)藝術(shù)國際化傳播有積極的推動作用。此外，該項目被浙江省評為“2021年浙江省宣傳思想文化工作創(chuàng)新項目”。這是一次書法藝術(shù)國際化傳播的創(chuàng)新嘗試，更是一次中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)國際化傳播的成功實踐。

海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目是對書法藝術(shù)的傳承和發(fā)揚，是書法藝術(shù)在文化自信視域下構(gòu)建中國形象的積極嘗試。法國文化研究者柯乃柏曾指出：“在未來的歲月中，中國書法會顯示出更重要的國際文化傳播和交流的意義?！睍ㄋ囆g(shù)在海外傳播已有一定的普及基礎(chǔ)，海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目通過書法教學(xué)，以文化人，以文述史，敘述中國歷史、展示中國文化、闡述中國理念，進而深化國外受眾對于書法藝術(shù)和中國文化的理解。另外，紹興是中國首批歷史文化名城，是著名的書法之鄉(xiāng)，曾涌現(xiàn)出王羲之、徐渭、王陽明等眾多書法大家。紹興文理學(xué)院是“教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（書法）傳承基地”“中外人文書法交流基地”、浙江省留學(xué)生書法教育基地等。學(xué)校一直致力于書法教育的國際化發(fā)展，希望通過海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目這張中國傳統(tǒng)文化國際化傳播的“金名片”，努力推進“蘭亭書法學(xué)院的國際化”向“國際化的蘭亭書法學(xué)院”轉(zhuǎn)變。綜上所述，優(yōu)秀的書法發(fā)展歷史積淀，扎實的書法專業(yè)基礎(chǔ)，為書法藝術(shù)國際化傳播創(chuàng)造了“天時地利人和”的有利條件。

2 海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目發(fā)展現(xiàn)狀

2015年5月，紹興文理學(xué)院首個海外“蘭亭書法學(xué)堂”教學(xué)實踐基地在新西蘭奧克蘭大學(xué)授牌設(shè)立。隨著國家文化自信的“熱度”的增加，以及高等教育國際化發(fā)展“熱潮”的擴張，該項目又陸續(xù)在美國明尼蘇達州明尼唐卡公立學(xué)校、俄羅斯陶里亞蒂國立大學(xué)、意大利摩德納雷焦－艾米利亞大學(xué)、瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)、波蘭哥白尼大學(xué)、加拿大高貴林市教育局、捷克布拉格語言學(xué)院及烏克蘭哈爾科夫師范大學(xué)9所海外高校及機構(gòu)設(shè)立教學(xué)實踐基地。截至目前，該項目已連續(xù)派出250余人次師生參與書法教學(xué)工作及中國文化交流活動。據(jù)不完全統(tǒng)計，該項目已累計覆蓋國外合作院校師生及當?shù)孛癖娺_萬余人。同時，學(xué)校面向全校有書法基礎(chǔ)且英語水平較高的學(xué)生設(shè)立“蘭亭書堂學(xué)堂”人才庫。安排專業(yè)的書法老師、對外漢語老師、外籍教師等，就海外教學(xué)實踐所需的書法專業(yè)知識、對外漢語教學(xué)、跨文化交際、外事禮儀等方面對人才庫成員進行專業(yè)的培訓(xùn)，以確保海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目的可持續(xù)性發(fā)展。

近三年，由于新型冠狀病毒疫情的影響，全球國際交流活動處于近乎停擺狀態(tài)。為確保海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目的正常運作，打破海外合作院校及機構(gòu)的時空局限，學(xué)校及時調(diào)整授課安排上嘗試開展線上互動課程，以滿足意大利摩德納雷焦－艾米利亞大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過線上授課、線下練習(xí)，這種“虛實”結(jié)合的教學(xué)模式，逐步探索實踐出一套行之有效的國際化書法藝術(shù)傳播和教育方式，并受到了當?shù)貛熒迷u與肯定。借由海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目的宣傳影響，來自世界各地的近5000余人次外國友人來到紹興文理學(xué)院體驗書法，感受中國文化。同時，經(jīng)調(diào)研，有8人次的書法專業(yè)教師在海外辦展，有 6位書法專業(yè)教師受到海外當?shù)仉娨暸_或報社采訪，舉辦過“‘蘭亭書法學(xué)堂’在歐洲教學(xué)成果展”，出版《蘭亭書法學(xué)堂在歐洲》中法文雙語作品集一本，超過九成參與過此項目的學(xué)生愿意繼續(xù)致力于書法藝術(shù)的國際化傳播相關(guān)工作。此外，自2016年至今紹興文理學(xué)院招收了30余人次的海外留學(xué)生來到蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院系統(tǒng)學(xué)習(xí)書法學(xué)專業(yè)。

通過查閱數(shù)據(jù)、調(diào)研采訪等發(fā)現(xiàn)，海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目的開展已經(jīng)在一定國家的高校范圍內(nèi)初具影響力，同時，借著中國傳統(tǒng)文化“走出去”戰(zhàn)略的東風(fēng)，必將對民族文化傳承發(fā)展、民族文化自信建立及中華傳統(tǒng)文化走向世界起到一定的推動作用。

3 海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目借鑒意義

后疫情時代，書法藝術(shù)乃至國內(nèi)很多傳統(tǒng)文化的國際交流活動受到嚴重影響。通過研究海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目運作模式和發(fā)展現(xiàn)狀，提煉出以下三點，供書法藝術(shù)的國際化傳播參考借鑒。

3.1 整合政府、民間及高校資源，拓展書法藝術(shù)國際化傳播渠道

書法藝術(shù)的國際化傳播需要凝聚各方資源，可結(jié)合地方發(fā)展規(guī)劃、對外宣傳傳播策略、高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略等，借力歸國華僑聯(lián)合會、地方海外同鄉(xiāng)會、海外專家智庫及地方高校國（境）外合作資源等，拓展國際化傳播渠道。另外，充分分析國別差異，有針對性地做好書法藝術(shù)的國際化傳播策略，實質(zhì)性開展書法的普及、推廣等活動，加強海外民眾對于中國書法藝術(shù)的好奇心及藝術(shù)共鳴，從而吸引其對中國文化有進一步的認知、認可和認同。

3.2 實現(xiàn)“國際、國內(nèi)雙循環(huán)”，儲備書法藝術(shù)國際化發(fā)展復(fù)合型人才

書法藝術(shù)國際化傳播的前提是要立足本土?xí)ㄋ囆g(shù)的成熟發(fā)展。首先，要建立起本國青年對于中國文化的自信心，激發(fā)其對于書法藝術(shù)守正創(chuàng)新的熱情，尋求符合時代發(fā)展需求的方式傳承、弘揚書法藝術(shù)。高校要積極充當中國書法藝術(shù)國際化傳播的“外宣委員”，在教育國際化進程中將文化自信充分融入，以青年人的視角平等友好的方式傳承弘揚書法藝術(shù)。同時，高校也應(yīng)合理利用國際交流“停擺”時期的空檔，做好書法藝術(shù)國際化發(fā)展復(fù)合型人才的培養(yǎng)及儲備工作，深化書法藝術(shù)本土國際化發(fā)展戰(zhàn)略，完善書法藝術(shù)國際化宣傳的教材、教案、宣傳資料，開發(fā)以書法為主題的外事禮品或文創(chuàng)產(chǎn)品等，打造書法藝術(shù)國際化傳播的多元性。

3.3 充分利用互聯(lián)網(wǎng)及數(shù)字媒體，打破書法藝術(shù)國際化傳播的時空壁壘

在國際傳播領(lǐng)域，數(shù)字化發(fā)展背景下全球受眾的媒體習(xí)慣、獲取信息的方式都發(fā)生了改變，配體去中心化態(tài)勢明顯，網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字媒體發(fā)展成為全球文化平臺的一大趨勢。后疫情時代，利用網(wǎng)絡(luò)媒介和數(shù)字化技術(shù)傳播書法藝術(shù)及中國傳統(tǒng)文化必將是未來的發(fā)展趨勢。各地應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)移動化、碎片化、互動化等傳播特點，結(jié)合書法藝術(shù)的多元性、包容性、故事性等特征，開設(shè)的書法藝術(shù)和中國文化線上課程、線上展覽或線上交流活動。目前，紹興文理學(xué)院蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院已自主設(shè)計開發(fā)“蘭亭書寶”“蘭亭寶典”等一套軟硬件教學(xué)設(shè)備，同時，正在籌備錄制書法教學(xué)的短視頻教學(xué)材料等，以更立體、多層次和多維度的方式傳播書法藝術(shù)，拓展書法藝術(shù)的國際傳播邊界，讓海外受眾隨時隨地都有可能學(xué)習(xí)、了解書法藝術(shù)。書法藝術(shù)的“走出去”戰(zhàn)略要緊跟時代的步伐，借助互聯(lián)網(wǎng)及數(shù)字新媒體平臺，增強中國傳統(tǒng)文化對青年群體的吸引力。

4 結(jié)語

本文研究過程中，針對海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目進行了全面分析，該項目是在文化自信背景下開展的，經(jīng)過七年的探索發(fā)展，已在國外部分地區(qū)取得一定的文化影響力和傳播度。希望在未來，海外“蘭亭書法學(xué)堂”項目能更加注重自身專業(yè)的凝練，順應(yīng)數(shù)字化傳播的發(fā)展趨勢，構(gòu)建文化國際化傳播新模式，助力文化傳播新發(fā)展?！?/p>

引用

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