舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育之間的關(guān)系

■高晉

在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，素質(zhì)教育已然成為當(dāng)前教育改革的主流方向。顧名思義，素質(zhì)教育并非是以學(xué)生書面成績當(dāng)作唯一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是結(jié)合學(xué)生自身素質(zhì)的提高、綜合發(fā)展?fàn)顩r對學(xué)生的進(jìn)步情況進(jìn)行衡量的新型教育理念。舞蹈教學(xué)便是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的輔助類學(xué)科。舞蹈教學(xué)不僅能熏陶大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高其審美能力，也有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合、全面發(fā)展的目標(biāo)。在高校教育教學(xué)期間，將大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教學(xué)和舞蹈教學(xué)相結(jié)合，能夠強(qiáng)化學(xué)生的舞蹈水平，豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量達(dá)到理想效果。

一、高校舞蹈教學(xué)對大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的意義

1、發(fā)展學(xué)生情感。舞蹈教學(xué)作為高校藝術(shù)教育的主要組成部分，能使學(xué)生從多個(gè)方面感知美，且舞蹈蘊(yùn)含著哲學(xué)思想和人文精神等方面的知識。通過舞蹈教學(xué)不僅能幫助學(xué)生掌握一定的舞蹈知識，還能使其更好的了解世界各地的舞蹈種類。為此，舞蹈教學(xué)的開展能熏陶高校大學(xué)生的情操，放松學(xué)生的身心，無形之中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想修養(yǎng)與道德素質(zhì)。另外，舞蹈教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生深入了解舞蹈知識，感受舞蹈的魅力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容的過程中，舞蹈教師還可將舞蹈蘊(yùn)含的人文精神力量充分傳達(dá)出來，真正體現(xiàn)出美學(xué)價(jià)值，以舞蹈文化推動社會文化的進(jìn)一步發(fā)展。

2、促進(jìn)學(xué)生健康成長。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，當(dāng)前行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)也提出了更高的要求，這使得學(xué)生就業(yè)壓力隨之增加，身心發(fā)展受到了不良影響。而通過適當(dāng)開展舞蹈教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈中抒發(fā)自身情感，既能提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力，也能無形之中強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。尤其是在學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞蹈與民族舞蹈時(shí)，學(xué)生會更加積極、主動的參與其中，這能使學(xué)生在強(qiáng)健自身體魄的同時(shí)，真正釋放內(nèi)心壓力，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。此外，高校舞蹈教學(xué)內(nèi)容和主題內(nèi)容往往是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)與編排的，因而學(xué)生在欣賞舞蹈和學(xué)習(xí)時(shí)，能保持心情愉悅，進(jìn)一步提高自身心理感知力。

二、高校舞蹈教學(xué)存在的問題

1、不重視舞蹈教學(xué)。就目前舞蹈教學(xué)情況而言，許多非藝術(shù)類的高校都缺少對舞蹈教學(xué)的重視，部分教師未將舞蹈作為課程進(jìn)行深入研究，這使得舞蹈教學(xué)質(zhì)量始終不盡人意。同時(shí)，絕大部分的學(xué)生就業(yè)壓力與學(xué)習(xí)壓力都較大，因而與專業(yè)課程相比較，舞蹈學(xué)科并不受學(xué)生的關(guān)注，甚至存在學(xué)生認(rèn)為舞蹈學(xué)習(xí)過于浪費(fèi)時(shí)間，會影響自身的學(xué)習(xí)效率，故而缺少對舞蹈學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)在大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育中難以達(dá)到有效落實(shí)。

2、師資力量薄弱。在高校舞蹈教學(xué)過程中，普遍存在師資力量薄弱的問題。當(dāng)前高校的多數(shù)學(xué)生都缺少舞蹈基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)期間需要教師對其進(jìn)行合理引導(dǎo)，若教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力不足，便很難提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)效果。尤其是在我國高校舞蹈教學(xué)和非舞蹈專業(yè)中，較少有將舞蹈納入整體教育規(guī)劃的設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)缺少相應(yīng)的專業(yè)教師鉆研舞蹈教學(xué)，學(xué)生未得到教師的積極、正向引導(dǎo)，自身舞蹈動作規(guī)范性差，且舞蹈理論基礎(chǔ)不足，無法真正理解舞蹈的藝術(shù)語言，不利于提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

3、教學(xué)缺少科學(xué)性。在高校舞蹈教學(xué)中，普遍存在教學(xué)缺少科學(xué)性與系統(tǒng)性的問題。首先，當(dāng)前多數(shù)高校雖開設(shè)了舞蹈課程，但舞蹈教學(xué)的整體體系并不健全，在具體教學(xué)期間，教學(xué)模式的單一和教學(xué)方法的落后都對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)造成了不良影響。其次，在新課改持續(xù)深入的背景下，教育領(lǐng)域越發(fā)重視學(xué)生的主體地位，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力。但仍存在教師不了解新課改內(nèi)容，采取灌輸法進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象，這使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情持續(xù)下降，嚴(yán)重束縛了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、高校舞蹈教學(xué)中大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的培養(yǎng)策略

1、重視舞蹈教學(xué)。在高校教育教學(xué)中，學(xué)校需加強(qiáng)對舞蹈教學(xué)的重視，及時(shí)轉(zhuǎn)變自身教學(xué)思想，不斷優(yōu)化舞蹈教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)得到較好培養(yǎng)。首先，高校需明確舞蹈教學(xué)在藝術(shù)素質(zhì)教育中的重要地位與意義，以合理科學(xué)的課程建設(shè)與教學(xué)管理，優(yōu)化舞蹈課程的整體效果。在此期間，高校既要重視培養(yǎng)與組建專業(yè)的舞蹈團(tuán)隊(duì)，也應(yīng)給非舞蹈專業(yè)的院系開設(shè)相應(yīng)的舞蹈課程，并安排高素養(yǎng)的舞蹈教師進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，高校應(yīng)提升對不同專業(yè)舞蹈教學(xué)的重視，避免出現(xiàn)舞蹈教學(xué)流于表面的現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容時(shí)提高自身審美素養(yǎng)和舞蹈表現(xiàn)能力。其次，部分高校教師在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，往往認(rèn)為舞蹈教學(xué)是娛樂性的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生只需在學(xué)習(xí)期間了解舞蹈知識和舞蹈技巧，便能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但從本質(zhì)上而言，舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)非常重要且復(fù)雜的工作，若教師未更新自身教學(xué)理念則很難有效提高學(xué)生的舞蹈水平和藝術(shù)素養(yǎng)。作為一項(xiàng)多彩豐富的藝術(shù)形式，舞蹈能夠提高學(xué)生的形體美，培養(yǎng)其良好的藝術(shù)內(nèi)涵與藝術(shù)素養(yǎng)。為此，高校舞蹈教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)明確培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的作用，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分了解舞蹈教育的價(jià)值和舞蹈的魅力，不僅要向?qū)W生傳授基本的舞蹈知識和技能，還要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主領(lǐng)悟舞蹈的意義和真正含義，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情與興趣。此外，高校還需針對藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)與舞蹈教學(xué)的作用進(jìn)行合理宣傳，讓每個(gè)學(xué)生都能真正認(rèn)識到舞蹈的重要性，鼓勵學(xué)生主動參與到舞蹈課程，無形之中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)及舞蹈能力，從而達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)得以完善的目的。

2、建設(shè)師資隊(duì)伍。高校在教育教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)增加對舞蹈教學(xué)的資金投入，建設(shè)更加專業(yè)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，以此為培養(yǎng)大學(xué)生良好的藝術(shù)素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。首先，舞蹈教師的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平直接影響了舞蹈教學(xué)效果。目前，多數(shù)高校都嚴(yán)重缺乏相應(yīng)的師資力量，導(dǎo)致舞蹈課堂的教育質(zhì)量無法得到較好保證。對此，為轉(zhuǎn)變該現(xiàn)象，高校需及時(shí)加強(qiáng)舞蹈課程的投入力度，以豐厚的薪資待遇及良好的福利吸引更多專業(yè)能力強(qiáng)、文化底蘊(yùn)深厚的教師組建師資隊(duì)伍，進(jìn)而有效提升舞蹈教學(xué)效率與質(zhì)量。在引進(jìn)高素養(yǎng)舞蹈教師的過程中，高校還需根據(jù)現(xiàn)有教師的舞蹈水平、藝術(shù)審美、舞蹈專業(yè)能力等方面對其進(jìn)行針對性的培訓(xùn)工作，全面提高教師的個(gè)人水平。其次，學(xué)校應(yīng)加大舞蹈教師的個(gè)人福利保障，將與舞蹈教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容納入教師考評環(huán)節(jié)，使教師能積極、主動參與舞蹈教學(xué)，從而達(dá)到優(yōu)化舞蹈課程整體效果的目的。同時(shí)，教師自己也可積極參與社會中的舞蹈演講等，不斷豐富自身舞蹈內(nèi)涵，充實(shí)自己，鞏固自身舞蹈體系，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況有效創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式，使舞蹈教學(xué)更具針對性。此外，學(xué)生對舞蹈知識的掌握和學(xué)習(xí)都與舞蹈訓(xùn)練有著緊密聯(lián)系，而舞蹈訓(xùn)練則需要良好地訓(xùn)練環(huán)境與訓(xùn)練場地。因此，學(xué)校應(yīng)積極開展與建設(shè)舞蹈訓(xùn)練場地，讓學(xué)生在更加寬敞地舞蹈訓(xùn)練場地中進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)和練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生參與舞蹈課程的積極性，有效升華學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，提高其審美素養(yǎng)，以此為高校大學(xué)生今后就業(yè)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、科學(xué)規(guī)劃教學(xué)。在高校舞蹈課程教學(xué)期間，為更好的開展藝術(shù)素質(zhì)教育，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，高校需注重舞蹈教學(xué)的科學(xué)性與系統(tǒng)性，彌補(bǔ)傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的不足，促進(jìn)舞蹈課程質(zhì)量的進(jìn)一步提高。首先，無論是任何技能或任何知識的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)方法都是其中最為核心的構(gòu)成部分。只有對這些部分進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，才能滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的發(fā)展需求，有效提升課程教學(xué)效果。因此，高校需要不斷提高舞蹈教學(xué)的科學(xué)性與系統(tǒng)性，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，以更加新穎的教學(xué)手段豐富學(xué)生藝術(shù)內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)效率得以提升的目標(biāo)。例如，依托多媒體技術(shù)播放舞蹈教學(xué)視頻，吸引學(xué)生的注意力，或定期組織學(xué)生開展校內(nèi)的舞蹈創(chuàng)作大賽、舞蹈比賽和舞蹈教學(xué)講座等等，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情和興趣，使其能主動參與舞蹈比賽和舞蹈學(xué)習(xí)，逐步強(qiáng)化自身的舞蹈表現(xiàn)力。其次，在舞蹈教學(xué)方法上，舞蹈教師也需積極優(yōu)化教學(xué)手段，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使課堂教學(xué)充滿趣味性，營造更加輕松、活躍的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和舞蹈能力得到較好培養(yǎng)。另外，在舞蹈課程的實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，以科學(xué)、合理的舞蹈教學(xué)內(nèi)容提高課程教學(xué)效果，爭取為每個(gè)學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容的機(jī)會。通過該種教學(xué)手段，不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈能力和藝術(shù)素養(yǎng)，也能達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

綜上所述，在高校教育教學(xué)中開展舞蹈教學(xué)，不僅能提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育有效落實(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)其健康發(fā)展。目前，高校舞蹈教學(xué)普遍存在師資力量薄弱、學(xué)生缺少學(xué)習(xí)熱情、不重視舞蹈教學(xué)等問題，這嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。對此，為轉(zhuǎn)變該現(xiàn)象，高校應(yīng)在舞蹈教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，通過科學(xué)規(guī)劃課堂教學(xué)、重視舞蹈教學(xué)、建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法等形式，優(yōu)化舞蹈教學(xué)效果，以此為學(xué)生今后全方面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。