淺析職業(yè)院校背景下校園文化建設(shè)的意義與途徑

王崴

（福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350000）

校園文化不僅是第二課堂的一部分，是對(duì)教育的延續(xù)，也是重要的思想陣地和全新的育人領(lǐng)域。只有構(gòu)建健康的校園文化，才能真正啟迪學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀。建設(shè)優(yōu)良的校園文化也是提高學(xué)生辨別是非能力，探索教育規(guī)律的重要抓手。

校園文化的構(gòu)建是一項(xiàng)從學(xué)生心理層面到價(jià)值觀層面再到對(duì)教育規(guī)律予以闡述的系統(tǒng)工程，因此必須在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上了解校園文化的特點(diǎn)、價(jià)值、作用以及存在的不足之處，進(jìn)而從物質(zhì)和精神兩方面，對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐和豐富，在實(shí)踐中明確校園文化建設(shè)的最終目標(biāo)，逐步形成良好的校園文化。

一、職業(yè)院校校園文化的特點(diǎn)

（一）高職院校校園文化具有獨(dú)特性

高職院校是職業(yè)教育的高層次學(xué)府，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較豐富，實(shí)踐能力較強(qiáng)。學(xué)生對(duì)工匠精神、精益求精文化有著直觀認(rèn)知，對(duì)校園文化有著不同于本科院校的獨(dú)特要求，高職院校的學(xué)生多數(shù)追求的是務(wù)實(shí)、實(shí)干的作風(fēng)，對(duì)勤勞、誠(chéng)信、務(wù)實(shí)的校園文化有著發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。

（二）高職院校校園文化具有多元性

高職院校多具有校企合作的屬性，要求學(xué)生能夠快速融入不同體系中，增加學(xué)生的社會(huì)閱歷。企業(yè)文化與校園文化產(chǎn)生良性互動(dòng)，能夠培養(yǎng)對(duì)社會(huì)中各種文化現(xiàn)象的辨別能力，具有能抵御不良文化入侵的能力。

（三）高職院校校園文化具有平臺(tái)優(yōu)勢(shì)

高職院校學(xué)生在管理上運(yùn)用了許多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)習(xí)通、騰訊課堂等工具鞏固了集體主義的價(jià)值觀，同校園公眾號(hào)、微博在學(xué)生中的普及，使得校園文化的傳播速度更快。學(xué)生能夠?qū)⒄芰康奈⒁曨l作業(yè)提交到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與大家共享，吸引大量點(diǎn)贊和關(guān)注，大大增強(qiáng)了學(xué)生在校園文化建設(shè)中的成就感和參與感，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

二、校園文化在校園建設(shè)中的重要價(jià)值和作用

（一）校園文化建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要載體

文化是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要推動(dòng)力量，一個(gè)民族的文化，是本民族的寶貴精神財(cái)富。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義文化，是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。校園是弘揚(yáng)文化的重要陣地，也是中國(guó)特色社會(huì)主義文化傳承的重要載體。

校園文化看似和學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)無關(guān)，但實(shí)質(zhì)上卻潛移默化地影響和塑造著學(xué)生的三觀，對(duì)其未來的人生發(fā)展有著極其重要的意義，間接地影響了學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。

黨的十九大報(bào)告中指出，“文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”。高職院校作為職業(yè)技術(shù)的最高學(xué)府，更應(yīng)當(dāng)將技術(shù)和中國(guó)特色社會(huì)主義文化有機(jī)結(jié)合，貫徹職業(yè)教育三全育人的思路。使校園成為宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主陣地，塑造好學(xué)生的價(jià)值觀，為黨培育出優(yōu)秀的青年人才。

（二）校園文化建設(shè)是三全育人的重要路徑

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，十年樹木，百年樹人，校園文化具有長(zhǎng)期性、導(dǎo)向性特征，是三全育人的重要途徑。只有充分發(fā)揮思想文化育人的重要作用，才能真正實(shí)現(xiàn)三全育人。

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！币虼瞬粩嗉m正校園中的不良風(fēng)氣，是校園文化構(gòu)建的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是落實(shí)三全育人的重要著力點(diǎn)。

部分大學(xué)生存在攀比心理，通過校園文化的熏陶，加強(qiáng)價(jià)值觀引導(dǎo)，可以避免學(xué)生出現(xiàn)拜金主義、功利主義等傾向。

其次，校園貸問題以及一些大學(xué)生因戀愛而產(chǎn)生的感情糾紛，出現(xiàn)的不良事件，均可以在校園文化構(gòu)建的過程中，利用校園宣傳欄等進(jìn)行正確引導(dǎo)，在校園的社團(tuán)活動(dòng)中，宣傳集體主義的正確價(jià)值觀。

俄國(guó)鋼琴家康斯坦丁·伊古姆諾夫曾這樣說，“聲音構(gòu)思限定了技巧，從耳朵到動(dòng)作，而不是相反順序”。因?yàn)槁曇舻臉?gòu)思并非一個(gè)不可改變的概念，而且每位音樂家都有自己的構(gòu)思。顯然，有多少種不同的構(gòu)思就有多少種不同的鋼琴技巧。

（三）校園文化建設(shè)是文明校園建設(shè)的重要組成部分

文明校園的建設(shè)，很大一部分指標(biāo)是校園氛圍和師生的精神面貌，包括學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等的建設(shè)工作。一所學(xué)校是否能夠達(dá)到文明學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，除了科研、教學(xué)等方面的考量外，還有本校的歷史文化積淀，校規(guī)、校史、校訓(xùn)等文化理念的綜合影響。只有全方位、立體式地構(gòu)建好校園的文化平臺(tái)，才能真正體現(xiàn)學(xué)校的綜合水平，是從普通大學(xué)到綜合性示范校和文明校的重要指標(biāo)，也是一個(gè)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。

以福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校友會(huì)為例，福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為農(nóng)業(yè)類高職院校，為全省培養(yǎng)了眾多農(nóng)業(yè)類人才，分別成立了南平、邵武、福州五區(qū)校友會(huì)等多個(gè)校友組織。由此可見，福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院特別注重自身歷史傳統(tǒng)的挖掘和弘揚(yáng)，讓師生能夠?qū)δ感．a(chǎn)生濃厚的感情，增強(qiáng)愛校護(hù)校的熱情，也給學(xué)校的文明校園建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。

三、當(dāng)前校園文化普遍存在的問題

（一）缺乏對(duì)精神產(chǎn)品的追求

當(dāng)前高校在校園文化的建設(shè)上參差不齊，有的學(xué)校極其重視校園文化的建設(shè)，有的則相對(duì)薄弱，沒有形成具有特色的品牌，重視物質(zhì)的追求而忽視了精神的追求。

在辦學(xué)條件和規(guī)模上，在學(xué)校宿舍和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上日益完備，但依然需要堅(jiān)持對(duì)精神方面的追求。這在某些地方的學(xué)校中沒有引起相應(yīng)的重視，或者沒有形成系統(tǒng)的規(guī)劃，有些建校歷史較短的學(xué)校，尤其缺少深厚的文化沉淀。

（二）道德內(nèi)容在專業(yè)課程中體現(xiàn)較少

當(dāng)前，學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的要求已經(jīng)不滿足于只是接受專業(yè)的知識(shí)，這樣極易弱化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。他們希望專業(yè)課教師能夠以一種寓教于樂的方式進(jìn)行理論課的講授，在講授理論的過程中，潛移默化地講解本專業(yè)的從業(yè)者的行為規(guī)范和倫理道德。

（三）校園文化的外延不足

校園文化的進(jìn)步離不開與校外文化的交流過程，只有在與校外的企業(yè)互動(dòng)以及進(jìn)行第二課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生才能身臨其境，在紅色文化古跡和革命遺跡中感受文化熏陶，在校內(nèi)與校外的文化交流中，提升文化素養(yǎng)。

（四）學(xué)生的原生環(huán)境差異大

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生獲取和讀取信息的方式與途徑發(fā)生了很大改變，在一定程度上弱化了教師的作用。部分學(xué)生在課堂上對(duì)學(xué)習(xí)存在一定的畏難情緒。在課堂上注意力不夠集中，在手機(jī)游戲上浪費(fèi)時(shí)間，以致學(xué)業(yè)和心理出現(xiàn)問題，這都是在校園文化的構(gòu)建中需要特別注意的問題。

四、校園文化建設(shè)的途徑

（一）就地取材構(gòu)建校園文化

良好的校園文化離不開合理的路徑選擇，校園文化的建設(shè)和營(yíng)造，應(yīng)根據(jù)校園的具體校園傳統(tǒng)及學(xué)校本身的學(xué)科特色進(jìn)行。例如農(nóng)業(yè)職業(yè)院校貫穿著以農(nóng)為本的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)著鄉(xiāng)村振興的底蘊(yùn)和內(nèi)涵。因此校園文化的構(gòu)建應(yīng)依托學(xué)校本身所提供的基因和素材，能夠使校園文化與校園土壤無縫銜接，使得文化不再抽象，而是具有強(qiáng)大的文化感染力，形成了非常有效的貫通和交互。

在職業(yè)院校中，職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)使得高等職業(yè)院校在價(jià)值觀方面力求“知行合一”，要能結(jié)合國(guó)家的具體政策對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位教育，拓展教育理念的新思路，使職業(yè)院校的學(xué)子更加貼近基層。

以茶文化為例，在農(nóng)業(yè)類院校中，一般都有高校茶葉的相關(guān)研究，如果抽象地談?wù)摰赖略掝}，學(xué)生則無法獲得真正的行為指南和具體的思路。而將校園文化同學(xué)校的茶藝教育結(jié)合起來，通過茶文化知識(shí)講座，參觀茶園、茶廠，參與茶藝表演等活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)茶禮、茶藝、茶德、茶道，豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的品德修養(yǎng)。將茶文化融入校園，營(yíng)造“以德修身、誠(chéng)實(shí)守信”的校園文化氛圍，增強(qiáng)廣大師生誠(chéng)信意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成農(nóng)業(yè)類學(xué)校特有的校園文化。

（二）強(qiáng)化思政教育對(duì)校園文化的引領(lǐng)

校園文化的創(chuàng)建要形成一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)，特別需要思想政治教育的引領(lǐng)。只有堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，才能確立正確的價(jià)值取向，才能形成生動(dòng)、健康、鮮明的校園文化?？梢哉f思想政治教育能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和道德觀念，為校園文化的塑造確立了思想底色。

1.校園文化是思政工作的重要載體

思想政治教育具有約束功能、育人功能、創(chuàng)新功能等。眾多功能的實(shí)現(xiàn)，離不開校園環(huán)境的建設(shè)。校園文化作為思想政治的重要載體，為思想政治教育提供了重要的育人環(huán)境。在這種環(huán)境的熏陶下，學(xué)校可以將思想政治的內(nèi)涵以一種內(nèi)生的方式潛移默化地進(jìn)行推廣，在社團(tuán)活動(dòng)中，以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式，使學(xué)生能夠?qū)⒄_的價(jià)值觀入耳入腦入心。

總的來說，校園文化為思想政治教育，提供了隱性教育途徑。將馬克思主義和思想政治教育融入并統(tǒng)領(lǐng)校園文化活動(dòng)，是校園文化建設(shè)的重要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此校園文化的思想政治載體作用，是校園文化中最為核心和根本的。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是校園文化的靈魂

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是校園文化的內(nèi)核，只有以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本遵循，才能使校園文化朝著正確的方向發(fā)展，能夠使得校園文化的先進(jìn)性和生命力歷久彌新，為高校教育的發(fā)展，開拓新的思路，使校園文化傳播的更加廣泛。

3.思想政治教育為校園文化提供引領(lǐng)

在文化碰撞的過程中，各種觀念相互交織。高校作為連接社會(huì)的重要橋梁，需要讓思想政治教育正確引領(lǐng)校園文化建設(shè)。要想在校園文化中堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，抵御不良文化的入侵，真正的思想武器是馬克思主義。只有堅(jiān)持用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法對(duì)問題進(jìn)行分析，才能讓提高學(xué)生的辨別能力，避免消極的價(jià)值取向在校園中傳播。學(xué)生應(yīng)對(duì)校園中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象以及深層矛盾進(jìn)行剖析，自覺對(duì)事物進(jìn)行本質(zhì)思考，理解事物本身的價(jià)值。

（三）探索文化傳播規(guī)律，豐富文化傳播載體

校園文化需要在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，需要遵循學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同和信息接受的基本規(guī)律，該規(guī)律要求教師在傳播價(jià)值觀的過程中，考慮學(xué)生的心理層面，要以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行宣傳和交流。

教師需要嫻熟地運(yùn)用目前流行的眾多媒體資源，如微信公眾號(hào)、易班宣傳站等。在宣傳的內(nèi)容上，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生感興趣的正能量?jī)?nèi)容，豐富文化載體，在學(xué)生日常探討的生活話題中，加入育人元素。將體育比賽、軍訓(xùn)教學(xué)等學(xué)生感興趣的話題，與人生價(jià)值、青春奮斗等思想相結(jié)合，通過校園廣播、公眾號(hào)等形式進(jìn)行傳播。

（四）加強(qiáng)校園文化中傳統(tǒng)文化的融入

中華傳統(tǒng)文化有著豐富的內(nèi)涵，傳統(tǒng)文化歷經(jīng)歲月的洗禮和提煉，留下了許多令人贊嘆的瑰寶。是中華民族的寶貴財(cái)富和精神支柱，必須把傳統(tǒng)文化傳給下一代，傳給青年人。

學(xué)生可以將傳統(tǒng)文化融入校園的各項(xiàng)活動(dòng)中，定期舉行古詩(shī)詞大會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生能夠體會(huì)中國(guó)古代文化的美感，被中國(guó)傳統(tǒng)文化熏陶洗禮。在校園的各類活動(dòng)中自覺踐行傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)作為一名中國(guó)人的文化自覺。

（五）積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展最為重要的是第二課堂的建設(shè)，通過組織第二課堂的實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐的各類活動(dòng)中開展沉浸式學(xué)習(xí)，使得校園文化更加充分融入學(xué)生的日常生活中。在教室之外的第二課堂更能激發(fā)學(xué)生的探索精神，能夠?qū)⒃谛@文化中學(xué)到的價(jià)值觀與社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來進(jìn)行思考，加深對(duì)校園文化的認(rèn)同感。學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，有效促進(jìn)了校園文化中學(xué)風(fēng)的改進(jìn)，也更好地體現(xiàn)了校園文化中所倡導(dǎo)的學(xué)生的主人翁精神。

（六）加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)

公寓是學(xué)生的第二個(gè)家，建設(shè)一個(gè)文明、整潔、溫馨、美好的公寓環(huán)境能增強(qiáng)學(xué)生歸屬感。在宿舍中進(jìn)行宿舍文化的建設(shè)，不僅筑牢了整個(gè)校園文化的基礎(chǔ)，也使得校園文化能夠以宿舍文化的方式更加切合“00 后”對(duì)校園文化的需求，促進(jìn)校園文化的創(chuàng)新。

五、職業(yè)院校校園文化提升的可行方案

（一）注重課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

根據(jù)職業(yè)教育的新特點(diǎn)，教師在課堂的講授中應(yīng)更加注重文化相關(guān)的內(nèi)容。農(nóng)業(yè)院校，可以利用本身的優(yōu)勢(shì)，將綠色生態(tài)注重環(huán)保的理念貫徹到課程中。插畫花藝等藝術(shù)課程作為農(nóng)業(yè)院校的王牌課程，教師可以從中挖掘出“君子如蘭”等文化因素，幫助學(xué)生堅(jiān)定文化自信。

（二）完善校園文化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

高校應(yīng)完善校園文化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于在校園文化建設(shè)過程中表現(xiàn)突出的師生予以獎(jiǎng)勵(lì)。吸引教授等高級(jí)學(xué)者，深入到基層一線，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生談話談心，使校園文化的維護(hù)更加機(jī)制化、科學(xué)化。

六、結(jié)語

總而言之，校園文化具有重要的價(jià)值，高校在管理和教學(xué)的過程中，要認(rèn)識(shí)到不能罔顧校園文化進(jìn)行教學(xué)和科研活動(dòng)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到校園文化在教育系統(tǒng)中的重要地位，在了解校園文化不足的基礎(chǔ)上，拓展構(gòu)建校園文化的途徑，最終培養(yǎng)出具有堅(jiān)定理想信念又有高超本領(lǐng)的職業(yè)人才。

新時(shí)代校園文化建設(shè)是職業(yè)院校發(fā)展的重要工作，對(duì)學(xué)生人格和心理塑造有著重要的影響，在多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的年代，職業(yè)院校的文化發(fā)展，可以和更多的先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合。以更快的適應(yīng)職業(yè)院校學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。在顯性教育之外，充分挖掘挖掘出校園文化在隱性教育中的作用，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的。同時(shí)應(yīng)當(dāng)努力將思想政治的重要內(nèi)容融入到校園文化當(dāng)中。在校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化建設(shè)中融入思想政治內(nèi)容，使思想政治文化在校園文化中以及課程思政建設(shè)過程中無處不在。思想政治與校園文化相結(jié)合，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀更有利于營(yíng)造一種積極向上、健康文明的校園文化氛圍。