武漢園博園植物科普功能的開(kāi)發(fā)與利用

安 玫

(長(zhǎng)江文明館(武漢自然博物館) 武漢 430000)

黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。隨著生活水平的提高，公眾對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈，科普旅游已經(jīng)成為公眾新的旅游方式[1]，公眾前往自然景點(diǎn)的已經(jīng)不再是單純的觀光，更多的是希望能夠從中獲取科學(xué)文化知識(shí)，開(kāi)拓視野。武漢園博園作為第一個(gè)建造在垃圾場(chǎng)上的園博園，經(jīng)過(guò)七年的自然修復(fù)，再造了受損的城市生態(tài)，已成為武漢市內(nèi)的“天然氧吧”。園內(nèi)種植有近500種植物，是活植物的博物館，既具有生態(tài)旅游，也具有科普教育的功能。自開(kāi)園以來(lái)，武漢園博園舉辦了一些植物科普活動(dòng)并取得了一定的成效，但同時(shí)也存在植物科普隊(duì)伍素質(zhì)不高、科普設(shè)施短缺、植物科普活動(dòng)形式單一、科普機(jī)制成熟等問(wèn)題。武漢園博園應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有資源，開(kāi)發(fā)更多具有創(chuàng)新性、大眾化的科普活動(dòng)，不僅可以滿足人民群眾對(duì)于科學(xué)文化知識(shí)的需要，同時(shí)也可實(shí)現(xiàn)武漢園博園科普教育功能的可持續(xù)發(fā)展。

1 園區(qū)植物科普現(xiàn)狀

1.1 植物科普設(shè)施

武漢園博園占地面積213.0 hm2，其中公共綠化面積176.0 hm2，包括灌木60.8 hm2、草坪36.5 hm2、綠道約6.1 km。共建設(shè)展園117個(gè)，其中城市展園82個(gè)、港澳臺(tái)園3個(gè)、國(guó)際風(fēng)情園10個(gè)、創(chuàng)意園9個(gè)、大師園4個(gè)、花園7個(gè)、玫瑰園1個(gè)、橘頌園1個(gè)。另有長(zhǎng)江文明館、武漢自然博物館2個(gè)科普?qǐng)鲳^和20余個(gè)景觀群(表1)。

表1 武漢園博園植物科普設(shè)施

1.2 植物種類(lèi)和數(shù)量

建園之初，武漢園博園栽植喬木近4.8萬(wàn)株，植物種類(lèi)300余種，經(jīng)過(guò)7年的自然修復(fù)，已有多種野生植物在此生長(zhǎng)繁殖，包括國(guó)家Ⅰ級(jí)保護(hù)野生植物野大豆，另有野豌豆、阿拉伯婆婆納等，也栽培了具有地域特色的各種植物。此外，園內(nèi)有多種珍稀樹(shù)種，包括“植物活化石”銀杏、水杉、紅豆杉等，植物種類(lèi)層次豐富，一年四季都有觀賞性、科普性、趣味性強(qiáng)的植物可供大眾學(xué)習(xí)觀察(表2)。

表2 園博園建園之初栽培的植物種類(lèi)和數(shù)量

1.3 科普隊(duì)伍組成

在科普隊(duì)伍構(gòu)成上，園內(nèi)共有專(zhuān)兼職科普人員125人，其中專(zhuān)職科普人員30人，負(fù)責(zé)園內(nèi)科普活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)展、講解等，包含植物學(xué)、園林藝術(shù)、生物學(xué)等專(zhuān)業(yè)人才。既有“聆聽(tīng)植物的樂(lè)章”等深受中小學(xué)生喜愛(ài)的研學(xué)課程，也有武漢園博園踏青植樹(shù)營(yíng)活動(dòng)、植物科普講座、盆栽DIY等特色活動(dòng)，旨在讓活動(dòng)參與者認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)過(guò)程和植物多樣性，豐富植物科學(xué)知識(shí)、培育他們的植物保護(hù)意識(shí)。科普隊(duì)伍人員組成具體情況見(jiàn)表3。

表3 武漢園博園科普隊(duì)伍組成

2 局限性和不足

(1)植物種類(lèi)和數(shù)量有待豐富。雖然武漢園博園和植物園的功能有較大的不同，但向公眾普及植物學(xué)知識(shí)、普及植物文化與風(fēng)景園林知識(shí)、促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)這三個(gè)功能則是一樣的[2]。武漢植物園作為一個(gè)科研園，占地面積73.53 hm2，栽培植物種類(lèi)12 000余種；而武漢園博園占地面積達(dá)到213.77 hm2，栽培植物種類(lèi)只有300余種，且因前期材料缺失，園博園內(nèi)完整的植物種類(lèi)和數(shù)量沒(méi)有確定的數(shù)據(jù)，因而在植物物種保護(hù)和科普教育這兩方面受到現(xiàn)有植物資源的影響。此外，館內(nèi)植物標(biāo)本的種類(lèi)和數(shù)量都比較少，展覽形式單一，不能很好地反映長(zhǎng)江流域的植物多樣性。

(2)科普設(shè)施欠缺。民眾越來(lái)越關(guān)注身邊的植物，知道植物名稱(chēng)是了解植物的第一步，而植物名牌則是最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的科普形式。目前武漢園博園內(nèi)僅有少數(shù)植物有名牌，一些重點(diǎn)的、不常見(jiàn)的植物均沒(méi)有植物名牌；且植物名牌樣式傳統(tǒng)，內(nèi)容短淺，僅有名稱(chēng)介紹，起不到很好的科普作用。

(3)科普活動(dòng)單一。植物科普活動(dòng)沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制和系統(tǒng)的計(jì)劃，一年中舉辦的植物科普活動(dòng)以及科普課不多。且已有的植物科普課程單一且內(nèi)容短淺，不利于武漢園博園植物科普教育長(zhǎng)期穩(wěn)定的進(jìn)步和發(fā)展。

(4)科普講解缺乏特色?？破杖藛T在植物科學(xué)知識(shí)方面的專(zhuān)業(yè)性和知識(shí)性有待提高，植物科普知識(shí)的講解比較單調(diào)，展現(xiàn)不出自己的特色。

(5)科普宣傳力度不夠。園內(nèi)關(guān)于植物的宣傳主要迎合大眾關(guān)于植物美的欣賞，對(duì)于植物科學(xué)知識(shí)方面的宣傳則少之又少；展館內(nèi)關(guān)于自然科普以及標(biāo)本的宣傳集中在文物藏品、礦石化石以及珍稀瀕危的野生動(dòng)物標(biāo)本，不注重植物標(biāo)本的宣傳。

3 建議及對(duì)策

植物學(xué)科是科普的一個(gè)重要分支，在目前大力提倡生態(tài)保護(hù)的大背景下，植物科普教育是提高全民科學(xué)文化素養(yǎng)和樹(shù)立生態(tài)環(huán)保意識(shí)最直接最有效的途徑之一[3]。武漢園博園內(nèi)既有室內(nèi)展館又有室外展園，在植物科普教育活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)上相比于國(guó)內(nèi)其它自然類(lèi)博物館和園博園來(lái)說(shuō)存在著巨大的優(yōu)勢(shì)。

3.1 豐富植物科普資源，增加科普設(shè)施

(1)豐富植物和標(biāo)本的種類(lèi)、調(diào)查現(xiàn)有植物資源。目前園博園內(nèi)植物種類(lèi)300多種，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地增加不同地區(qū)不同植物的引種栽培，同時(shí)，對(duì)園博園內(nèi)已栽培和野生的植物種類(lèi)、數(shù)量做一個(gè)全面地調(diào)查，掌握現(xiàn)有植物資源完整數(shù)據(jù)。對(duì)于植物標(biāo)本，注重增加標(biāo)本的種類(lèi)、數(shù)量以及類(lèi)型。在合法合規(guī)的前提下，從湖北省內(nèi)沿長(zhǎng)江流域至上游和下游進(jìn)行植物標(biāo)本采集和征集，以全面展現(xiàn)長(zhǎng)江流域的植物特點(diǎn)。標(biāo)本類(lèi)型不能僅限于臘葉標(biāo)本和種子標(biāo)本，還應(yīng)當(dāng)適量增加浸制標(biāo)本、塑化標(biāo)本和樹(shù)脂標(biāo)本，以多元化的標(biāo)本類(lèi)型展現(xiàn)植物的多樣化。

(2)室內(nèi)展品、科普專(zhuān)類(lèi)園的增設(shè)。針對(duì)當(dāng)前館內(nèi)植物標(biāo)本展覽數(shù)量少、展覽形式單一的問(wèn)題，可以在長(zhǎng)江文明館內(nèi)走進(jìn)長(zhǎng)江廳建設(shè)植物標(biāo)本展區(qū)，利用植物標(biāo)本集中對(duì)長(zhǎng)江流域植物進(jìn)行科普。利用現(xiàn)有資源，設(shè)置科普專(zhuān)類(lèi)園，例如早春植物專(zhuān)類(lèi)園——分辨櫻花、桃花、梨花以及海棠的區(qū)別；薔薇、玫瑰、月季科普專(zhuān)類(lèi)園——如何區(qū)別這三種常見(jiàn)的園藝植物；柑橘屬植物科普專(zhuān)園——分辨平時(shí)吃的橘子、橙子、柑等水果有何異同，以及它們和柚子香櫞之間的親緣關(guān)系等。

(3)完善植物名牌和展園介紹牌。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展，將二維碼應(yīng)用于植物名牌系統(tǒng)則是順應(yīng)潮流[4]。這種便捷簡(jiǎn)單的科普方式不僅能夠普及植物相關(guān)知識(shí)，也能夠進(jìn)一步引起大眾對(duì)植物科普知識(shí)更深層次的探究。因此，可以給園內(nèi)植物配置二維碼植物名牌并給117個(gè)展園配置獨(dú)特的展園介紹牌。

(4)建立現(xiàn)代化植物溫室，引種熱帶植物。由于地理位置和氣候的限制，很多原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的植物在園內(nèi)并不能得見(jiàn)，導(dǎo)致植物科普的范圍受到很大限制，建立植物溫室則能很好地解決這個(gè)問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)最頂級(jí)的植物園溫室為上海辰山植物園溫室，溫室由熱帶花果館、沙生植物館和珍奇植物館3個(gè)單體溫室組成，展示珍奇植物3 000多種，這也是辰山植物園的植物科普教育廣受歡迎的重要原因之一[5]。園博園占地面積200多公頃，如果能在園內(nèi)建立現(xiàn)代化的智能植物溫室，引種栽培不同地區(qū)的植物，既可實(shí)現(xiàn)園內(nèi)植物種類(lèi)和展覽形式多樣化，也可擴(kuò)大植物科普教育的范圍、增加植物科普教育的形式、提高植物科普教育的質(zhì)量。

3.2 加強(qiáng)科普人才隊(duì)伍建設(shè)

結(jié)合科普工作實(shí)際，采取送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，崗位傳、幫、帶等方式，分層次有重點(diǎn)地加強(qiáng)科普人才培養(yǎng)力度。積極開(kāi)展植物科普人才培訓(xùn)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，定期進(jìn)行考核，以保證科普人員的科學(xué)素質(zhì)不斷提高。同時(shí)，招募植物科普愛(ài)好者作為志愿講解員，充實(shí)講解隊(duì)伍。

3.3 改進(jìn)科普活動(dòng)形式

(1)系統(tǒng)設(shè)計(jì)科普活動(dòng)。園博園內(nèi)四季景觀都有所不同，可以選取不同的角度制定植物科普活動(dòng)計(jì)劃，讓植物科普活動(dòng)有序、系統(tǒng)地開(kāi)展。例如春天設(shè)置“播種節(jié)”，以家庭為單位在園區(qū)內(nèi)播種，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)植物育種和花卉栽培技術(shù)，進(jìn)而有序開(kāi)展種子發(fā)芽觀測(cè)活動(dòng)、植株生長(zhǎng)觀測(cè)活動(dòng)等；秋冬可以在園內(nèi)開(kāi)展果實(shí)和種子的采集活動(dòng)，帶公眾認(rèn)識(shí)不同植物的不同果實(shí)和種子，關(guān)注生物的多樣性，樹(shù)立保護(hù)植物多樣性、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

(2)建立分層教育模式。不同年齡、不同職業(yè)、不同知識(shí)背景的游客對(duì)于植物科普知識(shí)的需求方向和了解深度均有所不同，可以設(shè)置分層科普教育模式，針對(duì)不同的人群設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)科普計(jì)劃和內(nèi)容。例如以年齡為分層標(biāo)準(zhǔn)，可以分為兒童、少年、青少年、中青年、老年人等5個(gè)層次。其中充滿求知欲和探索精神的少年和青少年和植物愛(ài)好者是植物科學(xué)教育普及的主要對(duì)象[6]。兒童以簡(jiǎn)單的植物觀察和分類(lèi)為主；少年和青少年則可以從引導(dǎo)觀察轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，形成長(zhǎng)時(shí)間、多次數(shù)、有總結(jié)的植物科普課堂；中青年的植物科普教育則可以結(jié)合傳統(tǒng)文化來(lái)引出相關(guān)知識(shí)；老年人則更喜歡以一種輕松的方式來(lái)認(rèn)識(shí)自然，開(kāi)展趣味游園、植物攝影等相關(guān)活動(dòng)。

(3)充分利用科普網(wǎng)站?？破站W(wǎng)站可以定時(shí)向游客介紹園區(qū)活動(dòng)、景點(diǎn)及動(dòng)態(tài)；增設(shè)線上植物科普講堂，內(nèi)容以植物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為主，定期發(fā)布科普文章等。還可以給游客提供一個(gè)分享交流的平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)發(fā)室內(nèi)戶外、線上線下、文字視頻的綜合科普，吸引更多公眾參與。定期面向社會(huì)公眾開(kāi)設(shè)植物科普講解比賽、植物攝影大賽并形成品牌；結(jié)合相關(guān)比賽開(kāi)辦攝影展、生態(tài)保護(hù)案例分享等活動(dòng)，這樣既加強(qiáng)植物科普的宣傳力度，又可以提升公眾對(duì)于植物科普的積極性。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)開(kāi)發(fā)自身優(yōu)勢(shì)資源、完善科普教育設(shè)施，武漢園博園開(kāi)展科普活動(dòng)的功能和科學(xué)普及的能力將得到很大提升。借助形式多樣、內(nèi)容豐富的植物科普活動(dòng)，為公眾營(yíng)造一個(gè)認(rèn)識(shí)自然、探索自然的科普平臺(tái)，對(duì)于樹(shù)立保護(hù)自然環(huán)境、保護(hù)生物多樣性意識(shí)具有重要的意義。