融媒體時(shí)代影視表演人才的培養(yǎng)路徑研究

白玥 杜芳

摘要：所謂人才培養(yǎng)體系，就是在特定的教學(xué)目標(biāo)指引下，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所開(kāi)展的培養(yǎng)活動(dòng)及其工作方法。每一個(gè)學(xué)科在培養(yǎng)人才的進(jìn)程中，都必須建立完善的、科學(xué)合理的培養(yǎng)方式，這直接關(guān)乎著人才的培養(yǎng)質(zhì)量及學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，影視表演專(zhuān)業(yè)蓬勃發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)、多元化人才培養(yǎng)的要求也愈來(lái)愈高，所以，高等學(xué)校必須創(chuàng)新影視表演藝術(shù)人才的培養(yǎng)方式，向社會(huì)輸出更多德才兼?zhèn)涞乃囆g(shù)表演者。文章采用文獻(xiàn)研究法等，分析了融媒體時(shí)代影視教育所面臨的形勢(shì)，闡述了融媒體語(yǔ)境下影視專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的新機(jī)遇，提出要依托課程，注重德育和運(yùn)用多媒體技術(shù)等對(duì)策，提供培養(yǎng)影視人才的新路徑，旨在為當(dāng)前影視表演人才的培養(yǎng)提供有意義的參考。

關(guān)鍵詞：融媒體；影視表演；人才培養(yǎng)；多媒體技術(shù)；路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）17-0038-03

課題項(xiàng)目：本論文為西安外事學(xué)院2021年教改項(xiàng)目“陜西高校戲劇類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與優(yōu)化改革研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2021B35

隨著市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展和融媒體發(fā)展的白熱化，中國(guó)影視產(chǎn)業(yè)也得到了很大的發(fā)展。在此背景下，對(duì)影視藝術(shù)人才培養(yǎng)的需要與當(dāng)下人才培養(yǎng)的缺失構(gòu)成了一個(gè)難以調(diào)和的沖突，探討培養(yǎng)教學(xué)模式的革新變得十分關(guān)鍵。影視人才的培養(yǎng)模式、路徑和以前有些差別，必須將融媒體的特點(diǎn)和形勢(shì)納入考慮范圍。融媒體時(shí)代，更加注重粉絲互動(dòng)和線上宣傳，“兩微一端”被更多人所使用。

因此，要注重培養(yǎng)影視人才的線上交際能力和包裝能力，比如和粉絲進(jìn)行友好互動(dòng)、注重線上宣傳等。這樣才能更好地以目標(biāo)為導(dǎo)向，進(jìn)行影視人才培養(yǎng)。

一、融媒體時(shí)代影視教育所面臨的形勢(shì)

（一）外部產(chǎn)業(yè)及影視領(lǐng)域?qū)?zhuān)業(yè)演藝人員的要求提升

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外電影投資浪潮高漲，每年都會(huì)有各種電視劇、電影等作品問(wèn)世，但是在這一過(guò)程中，由于創(chuàng)作主題的重復(fù)，影視市場(chǎng)的創(chuàng)作出現(xiàn)了同質(zhì)化問(wèn)題。這對(duì)專(zhuān)業(yè)演藝人員來(lái)說(shuō)，是很大的挑戰(zhàn)：一方面，他們要更加努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，另一方面，他們也面臨著觀眾對(duì)影視更高的個(gè)性化需求。也就是說(shuō)，不論是外部的產(chǎn)業(yè)，還是影視領(lǐng)域，對(duì)演藝人員的要求和標(biāo)準(zhǔn)都有了進(jìn)一步提升。

（二）影視行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求

面對(duì)國(guó)內(nèi)外影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，要求專(zhuān)業(yè)人才必須具有較優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)，“來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)影視專(zhuān)業(yè)人員選拔的新準(zhǔn)則。在這一階段，許多藝術(shù)團(tuán)體對(duì)影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生寄予了很大的期待，具體體現(xiàn)為國(guó)內(nèi)藝術(shù)團(tuán)體期望影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在踏出校門(mén)以后就能夠投身于職業(yè)當(dāng)中，并很快成為一名出色的演員。如果學(xué)生本身的綜合能力達(dá)不到演員的要求，也可能轉(zhuǎn)化為普通演職人員[1]。從這種觀點(diǎn)出發(fā)，影視學(xué)科的畢業(yè)生不僅需要具有一個(gè)表演者的基本素質(zhì)，而且需要具有從事演出專(zhuān)業(yè)崗位的技能。

（三）影視表演藝術(shù)學(xué)科人才標(biāo)準(zhǔn)高

國(guó)內(nèi)影視表演需求和藝術(shù)需求增加，同時(shí)，由于社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)及公眾審美觀呈現(xiàn)多樣化傾向，所以影視演員需要具備更強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力才能滿足觀眾的需求。當(dāng)前，由于影視劇的多樣化，大多數(shù)影視角色只是短暫出現(xiàn)在大眾視野中，如果沒(méi)有足夠硬氣的業(yè)務(wù)能力，就難以適應(yīng)當(dāng)前激烈的影視人才競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀。因此，影視表演藝術(shù)學(xué)科成才標(biāo)準(zhǔn)非常高，在走向舞臺(tái)之前，他們需要不斷鍛煉自身過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，提高自身各方面素質(zhì)。

二、融媒體語(yǔ)境下影視節(jié)目專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的新機(jī)遇

（一）影視教育改革面臨著全新的發(fā)展機(jī)遇

“新媒介”一詞既包括傳播學(xué)意義上傳播載體及傳播方式（智能終端、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等），也包括藝術(shù)學(xué)意義上，作為創(chuàng)作者情感物化的新載體與質(zhì)料，包含了各種新的科學(xué)技術(shù)（如數(shù)字技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等）。對(duì)影視行業(yè)而言，新媒介環(huán)境帶來(lái)的影響主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：第一，飛速發(fā)展的數(shù)字技術(shù)給影視行業(yè)帶來(lái)了前所未有的變革，全面數(shù)字化將成為影視制作的必然發(fā)展趨勢(shì)，虛擬制作、數(shù)字影視特效、動(dòng)作捕捉、虛幻引擎等新技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了傳統(tǒng)影視制作的方式和流程。第二，3D、IMAX、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等沉浸式體驗(yàn)技術(shù)的出現(xiàn)及移動(dòng)互聯(lián)背景下信息傳播媒介與傳播方式的不斷改變，在展現(xiàn)其沉浸性、交互性、跨屏互動(dòng)、即時(shí)性特征的同時(shí)也影響著文本的創(chuàng)作模式、大眾的審美方式及藝術(shù)觀念的轉(zhuǎn)向[2]。新媒介技術(shù)環(huán)境的變革直接傳導(dǎo)到高校影視人才教育，迫切需要解決滿足時(shí)代之需與人才培養(yǎng)之困的雙重難題。

（二）影視藝術(shù)人才面臨著新的發(fā)展機(jī)會(huì)

融媒體時(shí)代的一大特征就是信息技術(shù)的進(jìn)步，影視人才的培養(yǎng)也必須擁抱這些信息技術(shù)。鑒于此，影視藝術(shù)學(xué)科必須廣泛運(yùn)用融媒體信息技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新教育方法。其實(shí)，融媒體時(shí)代對(duì)很多領(lǐng)域和行業(yè)來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。一方面，影視人才會(huì)遇到和以前不一樣的境遇，與傳統(tǒng)的影視人才不同，他們所面臨的發(fā)展機(jī)會(huì)更多，新媒體等技術(shù)的產(chǎn)生，使他們的曝光概率更大，很多影視劇利用官方賬號(hào)對(duì)劇情進(jìn)行事前宣傳，在播放時(shí)就劇情及時(shí)與觀眾互動(dòng)，演員也可以在各自的微博上和觀眾進(jìn)行互動(dòng)，這是以前傳統(tǒng)的影視劇所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。另一方面，融媒體時(shí)代，影視人才更加需要具備良好的溝通能力和必要的宣傳能力。只有適應(yīng)融媒體時(shí)代的發(fā)展，才能更好地抓住展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。如果影視劇質(zhì)量不過(guò)關(guān)，劇情有硬傷，演員演技不過(guò)關(guān)，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，就會(huì)迅速引起觀眾的質(zhì)疑[3]。如果影視藝術(shù)人才業(yè)務(wù)過(guò)關(guān)的話，那么就可以積累一定的口碑，且這種口碑是持續(xù)性的。

三、融媒體時(shí)代影視表演人才培養(yǎng)新路徑

融媒體時(shí)代，影視表演人才的培育正面臨著全新的發(fā)展機(jī)遇，要更好地培育全面、多樣化發(fā)展的中國(guó)影視表演人才，高等學(xué)校就需要通過(guò)在線教育平臺(tái)豐富人才培養(yǎng)形式；通過(guò)建立實(shí)踐性課程平臺(tái)，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；重視應(yīng)用多媒體技術(shù)；重視德育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛灰劳袑W(xué)校豐富多彩的課程，幫助學(xué)生培養(yǎng)多維思想。新媒介環(huán)境下，高校影視人才培養(yǎng)應(yīng)該抓住新技術(shù)革命的契機(jī)，自我突破、負(fù)重前行，在科技引領(lǐng)下的影視高端制作領(lǐng)域與文化素養(yǎng)教育、多元培養(yǎng)模式等方面下功夫，制定從規(guī)?；絻?nèi)涵式人才培養(yǎng)策略，注重高質(zhì)量影視人才輸出。一方面，要注重提升影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力與水平，讓他們能夠勝任以后的表演任務(wù)，能夠適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代影視行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，如今影視領(lǐng)域同質(zhì)化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)生的創(chuàng)造力是避免影視領(lǐng)域同質(zhì)化嚴(yán)重的有效途徑，在表演上取得一定的突破，就能在表演領(lǐng)域贏得先機(jī)[3]。此外，還要緊跟新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)新媒體技術(shù)的特點(diǎn)，熟練掌握新媒體技術(shù)，能夠更好地與觀眾進(jìn)行互動(dòng)、交流，提升自身的知名度。

（一）提升影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生業(yè)務(wù)能力水平

第一，在培訓(xùn)上下功夫。將線上、線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合。影視藝術(shù)學(xué)科應(yīng)該采用線上課程和線下課堂相結(jié)合的模式，具體來(lái)說(shuō)，可以考慮邀請(qǐng)著名藝術(shù)院校的專(zhuān)家、學(xué)者和表演藝術(shù)家利用平臺(tái)給學(xué)員進(jìn)行講課，并及時(shí)解答學(xué)員的問(wèn)題。在線下教育活動(dòng)中，影視教育學(xué)校老師，尤其是學(xué)科帶頭人及骨干教師，必須承擔(dān)實(shí)際教育的工作。通過(guò)線上課程和線下課堂有機(jī)融合的形式，使得學(xué)生的知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技能得到提升。第二，在實(shí)踐中下功夫，即線上表演與線下實(shí)踐相結(jié)合。唯有把理論知識(shí)和實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，方可出色地詮釋角色、刻畫(huà)角色。因此，院校應(yīng)利用線上教學(xué)平臺(tái)，或與電視劇制作企業(yè)進(jìn)行技術(shù)協(xié)作等，為學(xué)員提供線下實(shí)踐平臺(tái)，以便他們?cè)诮虒W(xué)中表演，在表演中練習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)一步增加知識(shí)，幫助他們?cè)诋厴I(yè)后盡快適應(yīng)表演企業(yè)的環(huán)境。

（二）有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在整個(gè)教育過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)，使之符合市場(chǎng)的發(fā)展需要。具體來(lái)說(shuō)：一是通過(guò)擴(kuò)大學(xué)校表演場(chǎng)次，借此來(lái)增加影響力，可以和兄弟學(xué)校聯(lián)合，從而使學(xué)校獲得在兄弟學(xué)校公演的機(jī)會(huì)。二是同專(zhuān)業(yè)表演學(xué)校進(jìn)行協(xié)作，選送優(yōu)秀的老師代表和學(xué)員代表前去專(zhuān)業(yè)表演學(xué)校深造、交流學(xué)習(xí)，同專(zhuān)業(yè)表演學(xué)校的老師代表共同完成匯報(bào)節(jié)目。三是主動(dòng)爭(zhēng)取同電影制片企業(yè)的協(xié)作機(jī)會(huì)，定期組織學(xué)生去戲組試演，給學(xué)生創(chuàng)造電視節(jié)目拍攝的活動(dòng)機(jī)會(huì)，這將促進(jìn)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)能力，同時(shí)也可以使學(xué)生在參演和組織社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中收獲可貴的經(jīng)驗(yàn)。四是每學(xué)期組織并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電視劇本進(jìn)行翻拍和修改制作練習(xí)，校方提供場(chǎng)地和制作器材，學(xué)生獨(dú)立編寫(xiě)腳本、制作完成的影視作品可在學(xué)院內(nèi)公開(kāi)播放，讓他們從中感受到制作與演出的快樂(lè)，同時(shí)也可以切實(shí)提高他們的實(shí)踐水平。五是舉辦虛擬試鏡、虛擬錄制現(xiàn)場(chǎng)、虛擬招募影視表演等項(xiàng)目，讓學(xué)生在參加這些項(xiàng)目的實(shí)踐中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為日后步入專(zhuān)業(yè)演出舞臺(tái)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。六是建成高校攝像棚、校內(nèi)劇場(chǎng)，設(shè)立高校劇組，構(gòu)建高校編導(dǎo)資源庫(kù)，以在校劇組的身份引導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外各種實(shí)際的攝制及作品的創(chuàng)作[4]。

（三）注重應(yīng)用多媒體技術(shù)

影視藝術(shù)學(xué)科老師在課堂教學(xué)當(dāng)中必須重視運(yùn)用多媒體技術(shù)，并把這些信息技術(shù)視為教師教學(xué)方法中的關(guān)鍵手段。原因在于，多媒體技術(shù)具有直接的特性，可以協(xié)助老師把表演藝術(shù)家的精彩表演片段直接地展示在學(xué)生眼前，也便于學(xué)生在欣賞的過(guò)程當(dāng)中加以模仿與借鑒，從而體會(huì)出色的表演藝術(shù)家如何在演繹角色的過(guò)程當(dāng)中達(dá)到形神兼具。但老師也需注意，為了讓學(xué)生更好地掌握老師所介紹的內(nèi)容，應(yīng)加大學(xué)生對(duì)多媒體的運(yùn)用。比如，在課堂上講解《甄嬛傳》時(shí)，可讓學(xué)生觀看后再進(jìn)行講解。在影片中，孫儷所扮演的熹貴妃，在終于和皇上相遇的畫(huà)面中，神態(tài)上顯示出角色的冷血和無(wú)情，也反映了熹貴妃心死的神情。利用多媒體，可讓學(xué)生了解描寫(xiě)人物心態(tài)的手段。隨著中國(guó)影視行業(yè)的蓬勃發(fā)展，影視藝術(shù)人才培養(yǎng)的就業(yè)方向更加多樣化，傳媒機(jī)構(gòu)技術(shù)、經(jīng)紀(jì)制度、藝術(shù)市場(chǎng)管理、新媒體文化傳播、文藝人才培訓(xùn)、電影營(yíng)銷(xiāo)、互聯(lián)網(wǎng)自制劇、互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目等細(xì)分產(chǎn)業(yè)，均在持續(xù)增加需求。高等藝術(shù)院校培養(yǎng)出來(lái)的影視藝術(shù)人員在舞臺(tái)表現(xiàn)、影視作品制作過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，必須適應(yīng)市場(chǎng)的新變化，采用多元化的人員培養(yǎng)渠道與形式，且根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色、風(fēng)格興趣使人才培養(yǎng)的目標(biāo)更為明確[5]。

（四）重視德育，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠耙暼瞬?/p>

為繼續(xù)嚴(yán)格管理，從嚴(yán)整治演員違規(guī)失德、飯圈亂象等社會(huì)問(wèn)題，建立愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、崇德尚藝的業(yè)界風(fēng)尚，相關(guān)部門(mén)明確規(guī)定，堅(jiān)決抵制違規(guī)失德人才、堅(jiān)決反對(duì)唯流量論、堅(jiān)決抑制過(guò)分娛樂(lè)化、堅(jiān)決抵制電影電視劇的高價(jià)片酬等。這樣的措施是為了培養(yǎng)影視人才的品德，文學(xué)傳播追求真、善、美，影視傳播也一樣。因?yàn)橛耙曆輪T都是社會(huì)公眾角色，所以演員一定要有好的操行。這同時(shí)也要求全國(guó)高等學(xué)校影視藝術(shù)學(xué)科重視道德，積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育大學(xué)生良好的生活方式、思想、價(jià)值理念。因此，學(xué)校必須在以下幾個(gè)方面努力。首先，將思政融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，使大學(xué)生形成正確的三觀。其次，重視學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)的培育，加大文化課的開(kāi)展力度。最后，運(yùn)用榜樣法和示范法為學(xué)生塑造良好典型，讓他們?cè)谀７渡砩汐@取動(dòng)力。

（五）依托課程，培養(yǎng)學(xué)生多維思考的能力

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)影視表演專(zhuān)業(yè)的教育標(biāo)準(zhǔn)基本參考了北電、中戲等的標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致絕大多數(shù)影視表演專(zhuān)業(yè)的設(shè)置出現(xiàn)了同質(zhì)化問(wèn)題，這也是造成影視表演專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式僵化的根源所在。這個(gè)學(xué)科的所有學(xué)生，不論畢業(yè)于何種學(xué)校，表演都千篇一律。鑒于此，影視藝術(shù)學(xué)科老師必須借助融媒體手段和豐富多彩的課程，培養(yǎng)學(xué)生形成多維思考的能力。比如，要真正成為一個(gè)優(yōu)秀的影視人才，除了本身的業(yè)務(wù)能力以外，還需要具備健全的人格和良好的品格，要用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己。

四、結(jié)語(yǔ)

融媒體作為當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)蓬勃發(fā)展的產(chǎn)品，當(dāng)前，已經(jīng)在方方面面充盈著人們的日常生活，也給人們的生存和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。融媒體時(shí)代，影視產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了喜人的成長(zhǎng)勢(shì)頭，同時(shí)也面臨著相應(yīng)的問(wèn)題。比如，和傳統(tǒng)的影視人才培養(yǎng)方式不同，融媒體時(shí)代，人才培養(yǎng)的方向要更加適應(yīng)融媒體時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)。因此，高等學(xué)校要想培育高素質(zhì)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，就需要確定恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)定位，積極培育服務(wù)于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)發(fā)展的不同層面的藝術(shù)人才，在影視行業(yè)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在培養(yǎng)過(guò)程中，高等學(xué)校必須意識(shí)到融媒體發(fā)展所帶來(lái)的巨大機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)，與企業(yè)、同行保持更加緊密的聯(lián)系，廣泛研究行業(yè)需求，不斷完善培養(yǎng)方法，推動(dòng)影視專(zhuān)業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力提高，從而促進(jìn)藝術(shù)人才健康持續(xù)發(fā)展，為影視行業(yè)提供源源不斷的人才基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介 白玥，本科在讀，研究方向：表演。杜芳，碩士，講師，研究方向：戲劇教育與批評(píng)。