試論籃球文化對高職院?；@球教學(xué)的影響

許致遠(yuǎn) 鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

基金項目： 河南省高等學(xué)校重點科研項目“我國學(xué)生籃球運動員培養(yǎng)體系研究”（項目編號：22B890007）研究成果。

作者簡介： 許致遠(yuǎn)（1986—），男，漢族，山西祁縣人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

隨著教學(xué)改革的不斷深化，高職院校體育教學(xué)也越來越受到重視，在不斷和創(chuàng)新教學(xué)模式下，推動高校體育教學(xué)向深、向圈發(fā)展至關(guān)重要。在高職院校中要想做好立德樹人的根本任務(wù)，就需要不斷推送體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新?；@球運動是世界上最受歡迎的運動項目之一，越來越受到人們的喜愛，并且在籃球發(fā)展過程中逐漸形成了籃球文化，本文就從籃球文化角度對高職院校的籃球教學(xué)展開論述。從目前高職院校的籃球教學(xué)情況來看，很多高職院校的籃球教學(xué)還存在很多的問題，尤其是不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面也缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致了現(xiàn)在高職院校的籃球教學(xué)與新課標(biāo)的要求存在著差距。

一、籃球文化的內(nèi)涵

籃球運動文化主要由制度、精神等方面組成，籃球文化是籃球運動在不斷發(fā)展過程中積累的，主要體現(xiàn)在物質(zhì)形態(tài)方面，其涉及社會制度、精神等方面的內(nèi)容，最初籃球運動在運動發(fā)展過程中的體能、技戰(zhàn)術(shù)、價值等方面的教育功能，最終會上升到精神和文化等方面。我國的籃球文化主要是體現(xiàn)在和諧和團(tuán)結(jié)上，這樣的文化特征既符合我國人民的思想，也與民族精神相關(guān)。隨著競技的不斷發(fā)展，各個國家的籃球文化也在不斷呈現(xiàn)，但是我國的籃球文化仍然是團(tuán)結(jié)和集體。同時，籃球文化具有豐富的運動價值和文化價值，目前籃球運動不僅是國際化的比賽，也是各個國家相互交流的平臺，通過比賽相互傳遞國家之間的文化。此外，籃球還具有教育功能，籃球運動不僅是對抗性的項目，而且是團(tuán)體性的項目，需要隊員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，在展示個人能力的同時，通過增強(qiáng)配合取得勝利。所以，籃球文化所展現(xiàn)的不僅是合作、擔(dān)當(dāng)，而且能使運動員具有積極向上、寬容的能力。

二、校園籃球文化發(fā)展現(xiàn)狀

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于籃球運動不重視

關(guān)于校園籃球的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)起到至關(guān)重要的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校發(fā)展的主要責(zé)任人，他們的態(tài)度決定了學(xué)?；@球運動的發(fā)展，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)對于籃球的態(tài)度決定了學(xué)校能否發(fā)展籃球運動。目前來說，很多高職院對于籃球運動的重視程度不高，并且在教學(xué)過程中，也沒有意識到籃球運動的健身和教育價值，只是將籃球運動看為普通的一項運動，對于籃球運動的認(rèn)知水平較低，導(dǎo)致很多高職院校的籃球較為落后，此外，在教學(xué)過程中，教師也不重視對于籃球運動的引導(dǎo)，影響了教師和學(xué)生參與的積極性。

（二）學(xué)校場地和設(shè)施不足

學(xué)校的場地設(shè)施是開展校園籃球發(fā)展的重要組成部分，目前來說，很多高職院校的場地設(shè)施存在不足的現(xiàn)象，一方面是因為學(xué)校場地受限，另一方面是領(lǐng)導(dǎo)不重視，這也在數(shù)量和質(zhì)量方面導(dǎo)致學(xué)校的校園籃球文化不濃。此外，很多高職院校的籃球場地為水泥地，也嚴(yán)重影響了籃球文化的形成，另外，很多高職院校缺乏對籃球知識的宣傳，校園內(nèi)關(guān)于籃球文化發(fā)展的宣傳較少，沒有充分認(rèn)識到宣傳帶來的作用，也沒有認(rèn)識到標(biāo)志物對于籃球文化發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生興趣的作用，并且在校園廣播、競賽等方面也沒有宣傳，只把籃球比賽當(dāng)作競賽來做，忽視了籃球文化的發(fā)展。

（三）校園籃球結(jié)構(gòu)組成較為單一

目前很多高職院校在籃球教學(xué)內(nèi)容中，技能教學(xué)課堂的70%，基本的技戰(zhàn)術(shù)只占到20%左右，而對于籃球運動的價值、籃球競賽的規(guī)則、籃球的文化等內(nèi)容占比很小，并且在學(xué)?；@球發(fā)展過程中，沒有創(chuàng)新競賽形式，不能吸引學(xué)生參與到籃球運動中。此外，學(xué)生每周參加課外鍛煉的時間較少，甚至很多女生不了解籃球，不知道籃球該怎么打，大部分的學(xué)生不能保證每天參與到籃球運動中。同時，學(xué)生在自由練習(xí)籃球過程中，主要是以自由為主，缺乏對籃球知識和籃球裁判的了解，甚至缺乏對于籃球活動的組織和管理。另外，很多高職院校沒有籃球社團(tuán)，并且學(xué)生對于籃球社團(tuán)的滿意度較低，反映了高職院校對于社團(tuán)的發(fā)展和管理存在不足。而對于高職院校建立籃球隊，很多都是臨時湊人，對于?；@球隊的建設(shè)存在資金投入和教練投入不足現(xiàn)象，學(xué)生的訓(xùn)練時間得不到保證，經(jīng)費、場地也影響著學(xué)?；@球文化的發(fā)展。

（四）校園籃球制度不完善

高職院校在?；@球隊訓(xùn)練、運動員獎勵、社團(tuán)及競賽等方面需要進(jìn)一步提升待遇，很多高校沒有關(guān)于籃球發(fā)展的制度，籃球發(fā)展也相對落后。此外，高職院校在制度的建立和實施方面存在差距，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生之間存在著發(fā)展的矛盾，制約著高職院?；@球運動的發(fā)展。

（五）師生籃球價值觀不夠深入

從教師來看，教師對于籃球運動的認(rèn)識較為深入、全面，但從學(xué)生來看，學(xué)生并不了解籃球運動的教育價值和健身價值，并且對于籃球帶來的經(jīng)濟(jì)效益和審美價值也明顯不足，這反映了高職院校的學(xué)生對于籃球運動的認(rèn)識還停留在初級階段，缺乏全面的認(rèn)識，需要教師不斷向?qū)W生傳授籃球方面的知識，而對于學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)來說，需要進(jìn)一步深入了解籃球運動的價值，提高對籃球運動的認(rèn)識。此外，隨著籃球運動在高職院校的不斷發(fā)展，學(xué)生和教師的認(rèn)識現(xiàn)在正在呈現(xiàn)遞減的趨勢，深入反映了無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師還是學(xué)生對于籃球的價值需要進(jìn)一步提升。

三、高職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

從目前的高職院?；@球教學(xué)情況來看，并沒有樹立明確的籃球教學(xué)目標(biāo)，特別是沒有設(shè)定一致的籃球教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)中沒有將籃球文化和籃球運動結(jié)合起來，缺乏對學(xué)生籃球意識的培養(yǎng)，在教學(xué)中也沒有將娛樂、健身等融為一體，導(dǎo)致了教學(xué)目標(biāo)的缺失。此外，在教學(xué)過程中也沒有設(shè)定基礎(chǔ)體能的聯(lián)系，缺乏對學(xué)生終身體育鍛煉意識的培養(yǎng)，導(dǎo)致了學(xué)生對籃球運動缺乏興趣，制約了高職院校籃球教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺失

在高職院?；@球教學(xué)中，要想提升教學(xué)質(zhì)量，必須要緊緊圍繞國家政策，不斷推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，拓寬籃球教學(xué)內(nèi)容，但從目前情況來看，很多高職院校的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定較為簡單，沒有系統(tǒng)性的編排教學(xué)內(nèi)容，存在重技術(shù)教學(xué)，輕意識培養(yǎng)的問題，沒有將終身體育鍛煉意識、籃球文化、籃球精神等融入體育教學(xué)中，很多學(xué)生為了賺取學(xué)分而學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容缺失的現(xiàn)象。

（三）教學(xué)方法落后

從目前的很多高職院?；@球教學(xué)來看，教學(xué)方法普遍落后，不僅影響了籃球教學(xué)質(zhì)量，而且也不能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，教師也只注重教授技術(shù)，學(xué)生模仿動作，這種教學(xué)方法已經(jīng)不適合現(xiàn)代學(xué)生的需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也比較機(jī)械，學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)。此外，在教學(xué)中也沒有將互動或小組教學(xué)深入其中，沒有突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，在教學(xué)過程中，對教學(xué)方法沒有創(chuàng)新，缺乏多元化的發(fā)展等。

（四）教學(xué)模式?jīng)]有創(chuàng)新

目前很多高職院校的教師沒有對教學(xué)模式進(jìn)行深入探討和研究，教學(xué)模式一直沿用傳統(tǒng)模式，缺乏創(chuàng)新的意識。沒有將現(xiàn)代技術(shù)融入籃球教學(xué)中，也沒有與互聯(lián)網(wǎng)融合，分析不到位，無法隨時隨地實現(xiàn)籃球教學(xué)的全程化，導(dǎo)致了學(xué)生興趣缺失，教學(xué)質(zhì)量也受到了影響。

四、籃球文化對籃球教學(xué)的影響

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神

籃球運動是集體項目，需要每個人齊心協(xié)力才能取得比賽勝利，并且在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，需要每名成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，既要要求個人能力，又要有無私奉獻(xiàn)的精神和團(tuán)隊精神，運動員也有各自的位置，每個人有具體的任務(wù)和責(zé)任，需要貫徹教練的技戰(zhàn)術(shù)才能完成比賽任務(wù)，取得比賽勝利。在籃球運動過程中，通過籃球文化的傳遞可以影響學(xué)生的團(tuán)隊意識，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和能力，在團(tuán)隊過程中能隨時跟其余人進(jìn)行溝通和交流，對于學(xué)生往后的學(xué)習(xí)和工作有較大的幫助。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神

籃球運動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，更能培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力，只有競爭才能有前進(jìn)的動力，競爭是人從小到大逐漸培養(yǎng)的，只有具有勝負(fù)欲才能使學(xué)生更加拼搏訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，才能不斷增強(qiáng)自己。籃球運動的要求就是要學(xué)生在比賽過程中充滿競爭的意識，充滿對勝利的渴望，只有不斷培養(yǎng)學(xué)生的理論和基本技術(shù)、自我鍛煉能力等，才能逐漸提高學(xué)生的意志品質(zhì)，才能不斷將籃球文化融入學(xué)生中。

（三）校園籃球文化建設(shè)對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

籃球文化的影響可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高個人素質(zhì)。體育是一項能很好地培養(yǎng)學(xué)生個人品質(zhì)的活動，幫助學(xué)生樹立正確價值觀，豐富學(xué)生的精神世界。在籃球訓(xùn)練過程中，學(xué)生會遇到身體極限的挑戰(zhàn)，這就要求學(xué)生有足夠的毅力去堅持；在籃球比賽過程中，身體力量的缺乏和與對手的摩擦是不可避免的，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的個人忍耐力和更大的寬容度，這些素質(zhì)是籃球文化的一部分，充分發(fā)揮籃球文化在學(xué)生成長中的作用，有助于學(xué)生健康成長。

（四）有助于提升人際交往能力

隨著進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)在很多學(xué)生都沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界中，班級內(nèi)的同學(xué)缺乏交流，籃球運動作為團(tuán)體運動，能培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。同時也需要集體配合，在整個運動過程中需要所有位置的人員之間相互交流，從而各自之間相互信任、相互配合，這就需要隊員之間需要接受信息，反饋信息，在這個過程中，通過籃球文化的熏陶，能不斷培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生在籃球運動中收獲樂趣，收獲朋友，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識。

（五）有助于提升教學(xué)質(zhì)量

校園籃球文化不僅能提升學(xué)生的個人品質(zhì)，而且能培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生有更強(qiáng)的毅力參加到體育鍛煉中，學(xué)生也將更有決心參加到學(xué)習(xí)中，通過不斷的學(xué)習(xí)和成長使學(xué)生的積極性不斷提升，這樣教練也會更有信心加強(qiáng)籃球運動的訓(xùn)練和教學(xué)，在教學(xué)過程中，通過增強(qiáng)學(xué)生的積極性，教師也會逐漸增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生加入籃球運動中，這樣更有利于提升籃球教學(xué)的質(zhì)量。

五、校園籃球文化對籃球教學(xué)效果的建議

（一）加強(qiáng)文化和教學(xué)的聯(lián)系

現(xiàn)階段高職院校的籃球教學(xué)還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，傳統(tǒng)的方式注重教，學(xué)生學(xué)，而且更加注重對籃球技術(shù)的教學(xué)，對于籃球運動和文化傳播力度不大。此外，傳統(tǒng)的教學(xué)方式將籃球文化和籃球教學(xué)沒有聯(lián)系到一起，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性降低。現(xiàn)階段應(yīng)該加強(qiáng)籃球教學(xué)的目標(biāo)，要以實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，通過加強(qiáng)籃球文化和籃球教學(xué)的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對籃球運動的興趣，有利于不斷提升學(xué)校的籃球運動的發(fā)展。此外，在教學(xué)中，教師要不斷運用新媒體方式向?qū)W生介紹籃球文化，讓學(xué)生在籃球文化氛圍中不斷提升個人的品質(zhì)，并逐漸打造高水平的?；@球隊。

（二）教學(xué)內(nèi)容要加入籃球理論知識

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式仍以講授籃球技術(shù)為主，在教學(xué)過程中基本不會講授籃球理論和籃球裁判的知識，籃球理論知識是校園傳播籃球運動的重要形式，高職院?？梢愿鶕?jù)自身特點，不斷將籃球理論知識和籃球文化逐漸凝合，將籃球教學(xué)理論知識更加科學(xué)化和系統(tǒng)化，并逐漸對籃球教學(xué)模式進(jìn)行改革，逐漸符合現(xiàn)代學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式，這樣更加有利于在教學(xué)中傳播籃球理論知識。此外，籃球理論和裁判等可以增加學(xué)生對籃球運動的認(rèn)識，學(xué)生能在理論和實踐中不斷增長，這樣對于籃球運動在學(xué)校的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

（三）加大經(jīng)費投入，凝練籃球文化

校園籃球運動開展的好壞決定了籃球文化的傳播速度，校園籃球文化作為校園文化的一部分，它既能豐富校園文化內(nèi)容，也可以推動學(xué)生加入體育鍛煉中，現(xiàn)在很多高職院校存在經(jīng)費投入不足現(xiàn)象，場地設(shè)施器材落后等問題，這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大對籃球運動的經(jīng)費投入，不斷完善學(xué)校的籃球場地和設(shè)施，通過籃球設(shè)施吸引學(xué)生加入籃球運動中，不斷在籃球運動中凝練自身的籃球文化。

（四）不斷提升教師隊伍素質(zhì)，增強(qiáng)傳播籃球文化的隊伍

體育教師是傳播籃球運動和文化的主力軍，籃球教師對于籃球文化、理論知識和籃球運動的理解程度較深，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在很多高職院校的籃球教師能力缺乏，教學(xué)方式也較為落后，這就需要不斷增強(qiáng)教師的師資隊伍，定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵教師深造，甚至引進(jìn)高水平或者高素質(zhì)的籃球教師，以此來解決教師隊伍素質(zhì)較低的問題。

（五）加強(qiáng)課余體育鍛煉力度，加強(qiáng)籃球競賽的次數(shù)

高職院校學(xué)生應(yīng)該不斷加強(qiáng)課余體育鍛煉的時間，有組織有管理地對學(xué)生進(jìn)行課余體育鍛煉指導(dǎo)，有必要的學(xué)校可以設(shè)定籃球俱樂部，讓學(xué)生在籃球俱樂部中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，要加強(qiáng)課余體育鍛煉的監(jiān)督，鼓勵教師加入課余體育鍛煉中。此外，要不斷組織籃球的競賽，通過競賽增強(qiáng)學(xué)生對籃球的認(rèn)識，這樣更加有利于培養(yǎng)籃球文化。