成都市龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

饒浩 四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院

成都市龍泉驛區(qū)具有豐富的歷史文化底蘊(yùn)，更是我國西南地區(qū)重鎮(zhèn)。第31 屆大運(yùn)會主賽場在龍泉東安湖，龍泉驛區(qū)的體育文化服務(wù)業(yè)已將進(jìn)一步受到政府部門、企業(yè)機(jī)構(gòu)的強(qiáng)烈關(guān)注。為區(qū)內(nèi)體育文化服務(wù)業(yè)的開展帶來了較好的機(jī)遇。2021年7月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，意見指出義務(wù)教育階段學(xué)科類（非體育、藝術(shù)、科學(xué)類教學(xué)）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)，鼓勵把假期分配給體育、藝術(shù)類學(xué)科學(xué)習(xí)。在成都市相關(guān)部門的大力推動和相關(guān)政策的支持下，龍泉驛區(qū)青少年體育、藝術(shù)領(lǐng)域迎來發(fā)展新局面。

一、成都市龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營現(xiàn)狀分析

“雙減”政策后，民辦學(xué)校辦學(xué)許可證由成都市龍泉驛區(qū)行政審批局頒發(fā)，由龍泉驛區(qū)文化體育和旅游局管理，統(tǒng)計是依據(jù)已到龍泉驛區(qū)行政審批局獲得的辦學(xué)許可證為辦學(xué)資質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，才算是真正擁有了辦學(xué)資質(zhì)，未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不予以辦理的。據(jù)不完全統(tǒng)計成都市龍泉驛區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有300 家左右，從走訪調(diào)查的12 家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)，數(shù)據(jù)顯示，獲得了行政審批局辦學(xué)許可的有10 家，占比例的83%，還在履行辦證手續(xù)，等待審批的有2 家，占比例的17%，無沒有注冊的機(jī)構(gòu)。大部分符合政府相關(guān)要求，這為龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)市場的持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

從走訪調(diào)查的12 家體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員規(guī)模來看，30-100人的有3 家，占比為25%；101-150人的有7 家，占比為58%；151-300人的有2 家，占比為17%；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員人數(shù)101-150人的學(xué)員人數(shù)居多，151-300人以內(nèi)的人數(shù)機(jī)構(gòu)較少，有2 家。數(shù)據(jù)顯示，龍泉驛區(qū)的體有舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多以中小型規(guī)模為主，而大型機(jī)構(gòu)較少，龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并沒有形成具有廣泛影響力的品牌。

（二）體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場需求現(xiàn)狀分析

體育舞蹈作為一項優(yōu)雅、時尚、獨具魅力的新興體育運(yùn)動，較好的融合了體育的競技性和舞蹈藝術(shù)的觀賞性。從而得到了廣大人民群眾（尤其是青少年）的青睞，逐漸成為一種新的社會時尚潮流。通過對龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)168 名學(xué)員參與動機(jī)進(jìn)行調(diào)查分析，主要有以下幾點動機(jī)：1.因為興趣愛好而進(jìn)行體育舞蹈培訓(xùn)的占比33%；2.需要培養(yǎng)高雅氣質(zhì)塑造良好形體占比42%；3.作為一技之長學(xué)習(xí)的占比19%；4.強(qiáng)健體魄的占比5%；5.社交和娛樂的占比1%。

從學(xué)員選擇體育舞蹈培訓(xùn)的意義不難看出，兒童、青少年學(xué)員的家長希望通過參與體育舞蹈的訓(xùn)練來塑造良好體態(tài)，改善個人氣質(zhì)，培養(yǎng)興趣愛好；同時，有一部分家長參與體育舞蹈培訓(xùn)是希望對孩子未來在升學(xué)過程中能成為藝術(shù)特長生；而對于成年人、中老年人選擇體育舞蹈培訓(xùn)的因素是較為注重身心全面發(fā)展，主要是興趣愛好、健身娛樂為主。

（三）體育舞蹈培訓(xùn)市場學(xué)員現(xiàn)狀分析

對168個學(xué)員的性別、年齡、舞蹈學(xué)習(xí)年限進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，4-12歲年齡區(qū)間占總體調(diào)查研究人數(shù)的128人，占比76%，13-17歲年齡占總體調(diào)查研究人數(shù)的37人，占比22%，18歲以上年齡占總體調(diào)查研究人數(shù)的5人，占比不到1%。由此可見，學(xué)員的主要年齡結(jié)構(gòu)群體多集中在12歲以下，占據(jù)市場的絕大多數(shù)，13-17歲年齡區(qū)間位列第2，而18以上的人數(shù)較少。因此，兒童、青少年是龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主力軍，其他年齡段參與體育舞蹈培訓(xùn)學(xué)員較少。同時分析了對學(xué)員男女比例進(jìn)行了調(diào)查，168 名學(xué)員中，女生133 名，占比79%，男生僅有35 名，占比21%。這種男女生比例不均衡的現(xiàn)象的原因主要為男生跳舞不被大眾接受，受到我國傳統(tǒng)老舊思想的約束，這種約束也阻礙了我區(qū)體育舞蹈項目的發(fā)展。

（四）龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資現(xiàn)狀分析

通過對龍泉驛區(qū)12 家體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的28 名體育舞蹈教師性別和年齡調(diào)查分析得出，女老師有19個，占比68%，男老師有9個，占比32%，男女教師比例差異較大。年齡18-25歲的教師17 名，占61%，年齡26-35歲的教師9 名，占32%，年齡36-45歲以上的教師只有2人，占比不到1%，教師年齡普遍年輕化。通過對教師畢業(yè)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查顯示，四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院和四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院為龍泉驛區(qū)的體育舞蹈培訓(xùn)行業(yè)提供了大量的年輕教師，年輕教師有活力，且掌握了最前沿的體育舞蹈先進(jìn)技術(shù)，但年輕老師如何更有效的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及年輕教師需要做的功課。

通過調(diào)查的12 家龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師的職業(yè)性質(zhì)和職業(yè)資格等級發(fā)現(xiàn)，體育舞蹈教師大致分為兼職和專職，根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體育舞蹈教師的兼職人數(shù)有11人，占比39%；而專職有17人，占比61%。獲得成都市級的體育舞蹈教師資格證有 10人，占比36%；獲得四川省級的體育舞蹈教師資格證有11人，占比39%；獲得國家級的體育舞蹈教師資格證有7人，占比25%；獲得國際級的體育舞蹈教師資格證有0人，占比0%。通過與教師的溝通交流得知，其中部分為附近在校大學(xué)生，利用課余時間、周末休息時間作為兼職教師到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。呈現(xiàn)出經(jīng)驗不足、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)少、教師流動性大、職業(yè)資格等級有待提升等特點，對我區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長期穩(wěn)定的發(fā)展具有一定影響。

（五）龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)現(xiàn)狀分析

體育舞蹈包括拉丁舞和標(biāo)準(zhǔn)舞兩個舞種。學(xué)員參與到體育舞蹈中來是以學(xué)習(xí)體育舞蹈技術(shù)、鍛煉身心、豐富業(yè)余生活和提高生活品質(zhì)為目的。在對龍泉驛區(qū)12 家體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程設(shè)置的調(diào)查中能看出，設(shè)置拉丁舞課程在體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中占主要市場地位，設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)舞課程相對較少，大多數(shù)機(jī)構(gòu)甚至沒有開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)舞課程。主要原因為有如下幾個方面：1.拉丁舞風(fēng)格充滿自由、熱情奔放的浪漫色彩。深受青少年的喜愛，也容易形成教學(xué)成果，標(biāo)準(zhǔn)舞的音樂以歐洲的古典音樂旋律為主，音樂結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，舞蹈的姿態(tài)及舞步相對比較固定，對架型也有很高的要求，學(xué)習(xí)過程相對機(jī)械、枯燥；2.標(biāo)準(zhǔn)舞有非常獨特的原理和技術(shù)，對場地空間、面積要求較高，以至于增加了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營成本；3.標(biāo)準(zhǔn)舞在學(xué)習(xí)的過程中需要形成男女身體中段貼靠的舞蹈姿勢，加之參與體育舞蹈培訓(xùn)的主力軍是青少年，不被國內(nèi)傳統(tǒng)觀念所接受。

根據(jù)實地走訪，龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)課程大部分是按照技術(shù)等級，設(shè)置初、中和高級體育舞蹈課程，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)龍泉驛區(qū)還有部分體育舞蹈機(jī)構(gòu)并沒有根據(jù)技術(shù)等級編寫統(tǒng)一的教學(xué)大綱、授課計劃，而是根據(jù)教師判斷形成的教學(xué)進(jìn)度。這樣沒有明確的培訓(xùn)目標(biāo)，沒有系統(tǒng)的課程設(shè)置，沒有完善的教學(xué)方案，對龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)市場的發(fā)展會產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、促進(jìn)成都市龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展對策

（一）發(fā)揮行業(yè)協(xié)會、高校相關(guān)專業(yè)的引領(lǐng)作用

協(xié)會是政府與體育舞蹈市場溝通的紐帶，只有龍泉驛區(qū)相關(guān)協(xié)會充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，才能為體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺，才會進(jìn)一步促進(jìn)龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)市場的健康發(fā)展。成都市龍泉驛區(qū)運(yùn)動舞蹈協(xié)會是由龍泉驛區(qū)體育舞蹈愛好者向主管部門提出申請，通過行政審批局批準(zhǔn)成立的民間非營利性社會團(tuán)體。首先，龍泉驛區(qū)舉辦體育舞蹈比賽相對較少，缺乏舉辦大中型活動的實踐經(jīng)驗。應(yīng)該以運(yùn)動舞蹈協(xié)會為標(biāo)桿團(tuán)結(jié)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，并逐步完善形成龍泉驛區(qū)為特色的體育舞蹈活動體系。其次，龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展名師課堂的資源相對資源匱乏，協(xié)會應(yīng)該向主管部門反映群眾的訴求，提出有利于發(fā)展體育舞蹈市場發(fā)展的建議，以協(xié)會名義邀請行業(yè)專家定期舉辦公益性名師課堂，提高龍泉驛區(qū)體育舞蹈水平。

體育舞蹈的發(fā)展已經(jīng)成功地跨越了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的進(jìn)程，大踏步地邁進(jìn)了體育競技殿堂?？茖W(xué)的訓(xùn)練體系、專業(yè)化的學(xué)科建設(shè)，參與人群的訓(xùn)練早期化、專業(yè)化現(xiàn)象日益明顯。成都市龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者及教師的人才儲備，對龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)市場未來的發(fā)展趨勢有著重大影響，術(shù)業(yè)有專攻是提高體育舞蹈培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量的重要因素。以高校為標(biāo)桿引領(lǐng)體育舞蹈技能，龍泉驛區(qū)的四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院、四川國際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院擁有著最好的教育資源，是體育舞蹈市場專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，然而高校學(xué)生們雖然擁有系統(tǒng)理論與技能知識，但往往缺乏與之相關(guān)的社會實踐經(jīng)驗。龍泉驛區(qū)高校資源豐富，但在體育舞蹈方面出眾的學(xué)校并不多，因此，龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該抓住身邊良好的教育資源與高校相關(guān)專業(yè)達(dá)成長期校企合作，建立實習(xí)實訓(xùn)基地，高?？梢詾辇埲A區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供所需要的營銷、教學(xué)、管理方面的相關(guān)人才。相應(yīng)的各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則可以為高校學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)平臺，加強(qiáng)對在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的相關(guān)培訓(xùn)，實現(xiàn)真實的工學(xué)結(jié)合，以至于高校相關(guān)專業(yè)能培養(yǎng)出具有專業(yè)知識和實踐能力的實用性人才。與此同時，也能為龍泉驛區(qū)體育舞蹈培訓(xùn)市場提供可靠保障。

（二）完善龍泉驛區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體育舞蹈教師的職業(yè)素養(yǎng)

抓好教學(xué)質(zhì)量是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生命線，能夠讓學(xué)員在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)富有特色的培訓(xùn)體系中成長并有所收獲，才能得到市場的認(rèn)可，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能可持續(xù)發(fā)展。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以打造一支師德高尚、勤教善學(xué)的高素質(zhì)專業(yè)化教師團(tuán)隊為目標(biāo)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要針對體育舞蹈教師建立一套規(guī)范的崗位招聘機(jī)制和持續(xù)性的培訓(xùn)體系。首先，在崗位招聘中，每位入職的體育舞蹈教師都要經(jīng)過篩選和面試，對教師的學(xué)歷、技術(shù)等級、教學(xué)經(jīng)驗、溝通表達(dá)等方面進(jìn)行審核評估。其次，要加強(qiáng)體育舞蹈教師師德的培養(yǎng)，從教師道德認(rèn)識、道德行為、道德習(xí)慣三個方面，組織教師進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步規(guī)范體育舞蹈教師的培訓(xùn)體系，提升體育舞蹈教師的團(tuán)隊素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)意識，為體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)提供有力支持。最后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體育舞蹈教師要堅持“走出去”，選派和鼓勵機(jī)構(gòu)教師外出參加相關(guān)培訓(xùn)，保障教師能夠掌握行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)、教學(xué)最新方法及技術(shù)技巧。教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)的驗證始終是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素，只有繼續(xù)堅持優(yōu)化各項管理制度，不斷培養(yǎng)教師團(tuán)隊，才能為學(xué)員帶來更多高品質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

（三）重構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體育舞蹈課程體系

目前，成都市龍泉驛區(qū)的體育舞蹈培訓(xùn)市場中各機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置、授課內(nèi)容、教學(xué)方式都如出一轍，在課程設(shè)置和教學(xué)手段上均缺乏更新。當(dāng)前屬于市場經(jīng)濟(jì)，而且競爭愈發(fā)激烈和殘酷，要想在激烈的競爭中脫穎而出，就必須形成口碑效應(yīng)，擁有自己的特色，打造屬于自己的競爭力。而良好口碑形成的過程是需要長時間的高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課程和服務(wù)作為保障的，在以后的發(fā)展過程中不僅要保持特色，而且要不斷地選擇創(chuàng)新。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要根據(jù)現(xiàn)有的體育舞蹈市場進(jìn)行學(xué)員分類、分級，開發(fā)更具有針對性的、更加多樣化的課程，對市場進(jìn)行深入開發(fā)，不斷挖掘現(xiàn)有學(xué)員及學(xué)員家長的需求，例如，按照學(xué)員技術(shù)等級劃分，針對中國體育舞蹈聯(lián)合會技術(shù)等級教材開設(shè)銅牌、銀牌、金牌、金星一級、金星二級班；按照學(xué)員學(xué)習(xí)程度劃分，針對無基礎(chǔ)的學(xué)員開設(shè)啟蒙班，之后逐級升入初級班、提高班、表演班、精英班等；按照學(xué)員年齡劃分，針對3-5歲開設(shè)興趣班，針對6-12歲開設(shè)藝術(shù)班，針對初高中開設(shè)藝體特長班，針對成人開設(shè)業(yè)余興趣班和專業(yè)選手班等；針對不同的學(xué)員需求開設(shè)不同的教學(xué)班級體系。

在課程內(nèi)容模塊和課堂環(huán)節(jié)設(shè)計上做優(yōu)化調(diào)整，各個階段的課程需要有連續(xù)性、能做到承上啟下，從而形成一套完整的課程內(nèi)容體系，使其更貼合學(xué)員及學(xué)員家長的訴求。例如，在啟蒙階段的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計中，更多的應(yīng)該注入興趣引導(dǎo)教學(xué)模塊；在初級、提高階段應(yīng)注重芭蕾基訓(xùn)與體育舞蹈技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計；在表演、競賽階段應(yīng)植入表現(xiàn)力、體適能相關(guān)教學(xué)模塊等等。