基于學(xué)生能力培養(yǎng)對(duì)乒乓球課程與教材的優(yōu)化與創(chuàng)新改革研究

李浩 西安體育學(xué)院 趙曼曼 西安培華學(xué)院 張夢(mèng)園 西安體育學(xué)院

一、我國(guó)高校乒乓球課程與教材現(xiàn)狀分析

（一）乒乓球課程實(shí)施中存在的問題

近年來乒乓球運(yùn)動(dòng)在陜西省各大高校普遍開展，目前乒乓球課程在被調(diào)查的十余所陜西省普通高校均屬于必修課程中的選項(xiàng)課之一，在體育院校中屬于專業(yè)選修課程，平均學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)，雖然課時(shí)安排基本達(dá)到教學(xué)需求，但就乒乓球項(xiàng)目來說，技術(shù)性較強(qiáng)，技術(shù)動(dòng)作形成周期較長(zhǎng)，乒乓球技術(shù)的掌握需要一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過程，對(duì)于普通大學(xué)生來說在有限的時(shí)間內(nèi)課程學(xué)習(xí)難度大，現(xiàn)有的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了乒乓球技戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)與形成，整個(gè)教學(xué)過程中的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也難以達(dá)到良好的運(yùn)動(dòng)效果。課堂教學(xué)缺乏對(duì)課程形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)機(jī)制的系統(tǒng)規(guī)劃，在課堂教學(xué)中嚴(yán)重缺乏人文體育科學(xué)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)創(chuàng)造積極的教學(xué)情境至關(guān)重要。

1.教學(xué)課程設(shè)置不夠合理

目前，我國(guó)高校乒乓球教學(xué)普遍存在著課程設(shè)置不合理的問題。這主要是因?yàn)楦咝Ｆ毡槿狈?duì)乒乓球的足夠重視。我國(guó)各大高?；緦⑵古仪蜃鳛檫x修課，時(shí)間分配不合理，大大縮短了學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的時(shí)間，不利于教師系統(tǒng)、全面的了解乒乓球知識(shí)的綜合教學(xué)。此外，由于教學(xué)時(shí)間不足，學(xué)生無法利用有限的課堂時(shí)間有效地練習(xí)乒乓球技能，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的效果。

2.教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性

長(zhǎng)期以來乒乓球的教學(xué)中更多體現(xiàn)的在乒乓球技術(shù)上，造成教學(xué)內(nèi)容單一，在課堂教學(xué)中，忽略了學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、主觀能動(dòng)性等不同。教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同的群體沒有更好地針對(duì)性，造成教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)需求的脫節(jié)。

3.教學(xué)模式單一

課教結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、練賽結(jié)合、賽裁結(jié)合、優(yōu)化課程及教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)、想練、想打的學(xué)習(xí)興趣，組織校隊(duì)、興趣班、社團(tuán)等團(tuán)體性活動(dòng)，為學(xué)生提供訓(xùn)練場(chǎng)地和相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。選拔成績(jī)突出的學(xué)生參加比賽，在比賽過程中為學(xué)生灌輸裁判的相關(guān)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的執(zhí)裁和編排能力，通過參加培訓(xùn)助力學(xué)生取得國(guó)家二級(jí)、一級(jí)裁判員，特別優(yōu)秀的可推薦參加國(guó)家級(jí)乒乓球裁判員考試獲取相對(duì)應(yīng)等級(jí)證書。

4.學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)缺乏足夠了解

中國(guó)的許多大學(xué)生在中學(xué)幾乎沒有時(shí)間參加乒乓球比賽。他們?nèi)狈?duì)乒乓球知識(shí)的充分了解和充分的技術(shù)基礎(chǔ)，增加了高校乒乓球教學(xué)的難度。如今，中國(guó)絕大多數(shù)高校都將乒乓球作為選修課。大多數(shù)學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平不夠高，對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球缺乏足夠的信心。

5.教學(xué)考核比重失衡

據(jù)調(diào)查，當(dāng)前我校乒乓球課程考核評(píng)價(jià)體系有待完善，主要體現(xiàn)在教學(xué)評(píng)價(jià)主體單一和考核比重失衡。教學(xué)評(píng)價(jià)只局限于學(xué)校內(nèi)部的自我評(píng)，以及領(lǐng)導(dǎo)部門的評(píng)價(jià)，學(xué)生自我意識(shí)難以建立，未形成自我概念，自我評(píng)價(jià)能力差，學(xué)習(xí)效果不明顯?？己艘云谀┛荚嚍橹鳎谀┛荚噧?nèi)容多是技術(shù)考核，大部分高校缺乏對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、比賽技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用以及比賽的組織、裁判知識(shí)的考核，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)與考核。

（二）高校乒乓球教材中存在的問題

1.缺乏統(tǒng)一的教材

陜西省高校乒乓球課程大多沒有統(tǒng)一的課程訓(xùn)練教材，體育教育工作者很難找到合適的乒乓球訓(xùn)練課程教材?，F(xiàn)有教材在體育能力的培養(yǎng)上存在著不完整和偏頗。沒有理論教材的指導(dǎo)，很難明確課程目標(biāo)。每位老師根據(jù)學(xué)生對(duì)乒乓球的理解，引導(dǎo)學(xué)生完成訓(xùn)練和教學(xué)。每個(gè)教師的教學(xué)目標(biāo)不同，有些教師的教學(xué)理念也不盡相同。乒乓球教學(xué)目標(biāo)往往存在矛盾，甚至出現(xiàn)以完成課時(shí)為教學(xué)目的的情況，導(dǎo)致乒乓球訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)分散、模糊、參差不齊。

2.教材內(nèi)容陳舊、落后，形式單一

目前陜西省高校所使用的乒乓球教材大多比較陳舊、落后、教材的形式相對(duì)單一；各高校使用的教材多為校本教材，現(xiàn)有的教材不能適應(yīng)目前乒乓球課程的改革和發(fā)展，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接影響了乒乓球教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)的廣度和深度。

由于乒乓球運(yùn)動(dòng)的最大特點(diǎn)就是運(yùn)動(dòng)復(fù)雜多變，速度快、旋轉(zhuǎn)強(qiáng)，通過球拍與球之間產(chǎn)生的摩擦改變球的旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)、弧線，學(xué)生只有通過直觀的動(dòng)作甚至是慢動(dòng)作才能真正明白動(dòng)作要領(lǐng)，在比賽中更需要借助錄像回放才能找出并總結(jié)出比賽中的不足和缺陷。然而傳統(tǒng)的乒乓球教材都只是通過文字對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解說明，文字?jǐn)⑹錾?、不直觀，學(xué)生理解起來比較困難且自主學(xué)習(xí)興趣較低，很難僅僅只通過教材掌握實(shí)質(zhì)性的技術(shù)動(dòng)作。傳統(tǒng)教材已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求，為使學(xué)生更好地掌握乒乓球相關(guān)技術(shù)技能，編寫出新型教材已是迫在眉睫。

二、高校乒乓球課程與教材改革措施和建議

（一）基于能力培養(yǎng)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)行乒乓球課程創(chuàng)新改革

1.調(diào)整改革教學(xué)思路，豐富教學(xué)內(nèi)容

（1）課程思政融入教學(xué)

加強(qiáng)學(xué)校課程思政，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，是我們國(guó)家對(duì)高等教育給出重要導(dǎo)向和根本要求。利用乒乓球課程所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，創(chuàng)新和探索大學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向，是高校貫徹落實(shí)新時(shí)期道德建設(shè)和育人根本任務(wù)，落實(shí)全過程的重要舉措。

（2）引入功能性訓(xùn)練、增強(qiáng)體能訓(xùn)練

在乒乓球教學(xué)中，要從實(shí)踐出發(fā)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為實(shí)施技戰(zhàn)術(shù)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有良好的身體素質(zhì)，很難運(yùn)用復(fù)雜的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，可能造成心有余而力不足的情況。在教學(xué)中增強(qiáng)體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上更要引入功能性訓(xùn)練。教師應(yīng)首先對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)體能測(cè)試，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的體能基礎(chǔ)，選擇合適學(xué)生的乒乓球體能訓(xùn)練內(nèi)容，打好基礎(chǔ)體能儲(chǔ)備。加強(qiáng)訓(xùn)練改善動(dòng)作，促進(jìn)小肌肉群發(fā)展，提高學(xué)生掌握動(dòng)作能力。在良好的基礎(chǔ)體能的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求引入功能訓(xùn)練，從而降低運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)，并提高身體機(jī)能水平，在其基礎(chǔ)上對(duì)原有的運(yùn)動(dòng)損傷或薄弱體能進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化，從而促進(jìn)康復(fù)和提高。

2.突出實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

通過體育“第二課堂”的體育社團(tuán)活動(dòng)作為課后復(fù)習(xí)和練習(xí)的重要途徑，也可定期舉辦校園乒乓球比賽，比賽的形式和內(nèi)容應(yīng)多樣化，可以是純競(jìng)技類的乒乓球比賽，也可以是技術(shù)技能類的乒乓球比賽，各種比賽不僅能有效地提高學(xué)生的技術(shù)水平，還能使學(xué)生進(jìn)一步了解乒乓球比賽規(guī)則，從而提高技術(shù)水平和理論知識(shí)。課堂內(nèi)外相結(jié)合，有計(jì)劃地安排學(xué)生通過各種活動(dòng)來鞏固和提高技術(shù)，增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.豐富教學(xué)形式，多樣化教學(xué)手段

單一的教學(xué)模式學(xué)生理解起來會(huì)更慢一些，不是很容易掌握而且動(dòng)作也不太好看清楚，多媒體信息化教學(xué)可讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解更加透徹，從而使得學(xué)生能更加快速有效地掌握技術(shù)動(dòng)作。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生明確自己的主體作用，學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極主動(dòng)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在學(xué)習(xí)中要開動(dòng)腦筋、加強(qiáng)思考、提高同學(xué)間的合作能力，教師在上課前讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，有利于使學(xué)生建立積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)。

隨著多媒體等相關(guān)電子信息技術(shù)融入課堂，高校體育課也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在乒乓球課堂可增加相關(guān)的電子設(shè)備，如電視或者投屏，通過多媒體教學(xué)手段，增加相應(yīng)的理論知識(shí)教學(xué)和高水平比賽鑒賞等教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂，激發(fā)學(xué)生的積極性不僅可以提高學(xué)生的技能，能夠使學(xué)生深入了解乒乓球相關(guān)知識(shí)，使體育課堂更加全面化和現(xiàn)代化。最后，在經(jīng)費(fèi)允許的前提下，高?？少?gòu)買發(fā)球機(jī)等相關(guān)輔助練習(xí)設(shè)備，創(chuàng)新有效練習(xí)方法，讓學(xué)生在有限的課堂練習(xí)時(shí)間內(nèi)快速掌握基本技術(shù)。建議開展現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)方法和手段的培訓(xùn)，特別是在乒乓球課程建設(shè)中針對(duì)乒乓球任課教師的先進(jìn)教學(xué)手段的培訓(xùn)，提高新型教學(xué)軟件在乒乓球課堂中的運(yùn)用，豐富現(xiàn)代教學(xué)手段。

（二）基于能力培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)改革教材，擴(kuò)大學(xué)生信息來源

1.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教材

結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要對(duì)教材進(jìn)行改革。利用現(xiàn)代信息技術(shù)在教材中加入二維碼等，使學(xué)生通過掃描觀看視頻或動(dòng)態(tài)技術(shù)圖片掌握乒乓球相關(guān)技術(shù)技能，在優(yōu)化傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上，必須制作出一些適用于乒乓球教學(xué)的電子教材（技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作視頻講解、動(dòng)畫、賽事分析等）。

對(duì)教材內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)，精煉重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容上注重學(xué)生技術(shù)、理論、能力的全面發(fā)展?？紤]學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)編寫出集文字、視頻、音頻為一體的專業(yè)教材，教材中針對(duì)技術(shù)動(dòng)作的講解不僅有文字的敘述還有視頻的講解，學(xué)生通過掃描書頁(yè)上的二維碼便可以免費(fèi)獲取相關(guān)的視頻資料，進(jìn)而觀看相關(guān)的視頻講解，隨時(shí)隨地的反復(fù)觀看，更直觀的掌握該項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作。從而解決傳統(tǒng)教材文字?jǐn)⑹錾膊恢庇^、學(xué)生理解困難、自主學(xué)習(xí)興趣低的問題。

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)與訓(xùn)練中的運(yùn)用旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)施來提高乒乓球教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。使學(xué)生能夠更快更形象的掌握技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教師的工作效率。新型的教材和課堂教學(xué)模式可以簡(jiǎn)化復(fù)雜的體育教學(xué)與訓(xùn)練的過程，將體育教學(xué)與訓(xùn)練中重要的因素突顯出來，便于學(xué)生對(duì)教學(xué)與訓(xùn)練過程概括的觀察、總結(jié)和模仿。

2.線上線下結(jié)合，建立教學(xué)云平臺(tái)

通過建立MOOC下的翻轉(zhuǎn)課堂，教師在課程開發(fā)后，將錄制好的教學(xué)視頻、音頻、文檔、PPT等放入MOOC APP當(dāng)中，讓學(xué)生可以提前學(xué)習(xí)。在此平臺(tái)上，學(xué)生不僅能自由、自主地去自己掌握學(xué)習(xí)過程，還能在理解知識(shí)的過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題。并且，平臺(tái)還不斷記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、進(jìn)度和軌跡，信息是開放的，可以看到每個(gè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)信息，從而在一定程度上刺激自主學(xué)習(xí)，此外，教師在這個(gè)過程中需要加強(qiáng)互動(dòng)和提醒。課前學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生在課堂上分組講解。在這個(gè)過程中，其他小組成員提出問題并進(jìn)行討論，最后，教師進(jìn)行評(píng)論、指導(dǎo)和回答，實(shí)現(xiàn)線上與線下的無縫銜接。實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，將知識(shí)以微課程的形式通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生觀看，不僅可以縮短教師理論教學(xué)時(shí)間，增加學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間加深理解課堂知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的自主能動(dòng)性，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，并且有利于教師職業(yè)素養(yǎng)的提高。從乒乓球教學(xué)實(shí)際上看，現(xiàn)代科技的應(yīng)用是體育教學(xué)與訓(xùn)練過程理論的具體化，它在理論和實(shí)踐之間架起了橋梁，使抽象的理論變成了可操作的行為，便于教師和學(xué)生理解和應(yīng)用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校乒乓球課程與教材的優(yōu)化和改革要從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)教學(xué)課程實(shí)施和應(yīng)用中存在的問題，圍繞"立德樹人"作為教育的中心環(huán)節(jié)，融入多樣化的教學(xué)理念，制定多樣化教育目標(biāo)，采用多種教學(xué)手段和方法，達(dá)到切實(shí)可行的改革目的，有效提高乒乓球體育教學(xué)改革的科學(xué)性和可行性。