趙春燕 重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院 李燕飛 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院
關(guān)于多媒體CAI的概念解釋,全稱是 Computer Aided Instruction也就是計算機輔助教學(xué),是把教學(xué)內(nèi)容以視頻、界面的形式呈現(xiàn)出來,通過人機交互的方式進行學(xué)習(xí),提高了教學(xué)的質(zhì)量。目前,學(xué)界關(guān)于多媒體CAI教學(xué)的研究比較活躍,但關(guān)于多媒體CAI融入高職院校體育課程教學(xué)的研究則較為稀少。
白波在《多媒體 CAI 技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用》中提到“傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段的局限性日益突出,而多媒體 CAI 技術(shù)則在教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是,在現(xiàn)代體育教學(xué)的過程中傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍舊占據(jù)主導(dǎo)地位,這對于提高體育教學(xué)的教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量構(gòu)成不利影響”。楊顥在《計算機輔助教學(xué)(CAI)和移動互聯(lián)網(wǎng)終端在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用》中提到:“傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)模式已經(jīng)遠遠不能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)技能型職業(yè)教育人才的要求,高職體育教師必須加快轉(zhuǎn)變理念,盡快實現(xiàn)由傳統(tǒng)體育教師向掌握新型教學(xué)手段的體育教師的轉(zhuǎn)變,才能在高等職業(yè)教育改革的大潮中跟上時代潮流”。筆者經(jīng)過訪談?wù){(diào)研發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式在當(dāng)前的高職院校中依舊是占主導(dǎo)地位,其中新晉年輕教師有意愿嘗試新的教育教育模式,多媒體CAI教育技術(shù)多在年輕教師群體中能被看到,源于年輕教師善于利用計算機、現(xiàn)代教育技術(shù)等,因此,若想將多媒體CAI廣泛應(yīng)用于高職院校體育課程當(dāng)中,提升高職院校體育教師的現(xiàn)代教育教學(xué)能力是重中之重。
以往,多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沒那么發(fā)達的時候,我們課前所做準(zhǔn)備不外乎分析一下學(xué)情、檢查一下教案、回顧一下課堂教學(xué)內(nèi)容等等,現(xiàn)今,隨著社會的快速發(fā)展,科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達,計算機多媒體CAI技術(shù)出現(xiàn)了并且快速普及發(fā)展,作為一種創(chuàng)新的計算機技術(shù),多媒體CAI技術(shù)在日常教學(xué)中具有教學(xué)直觀性、生動性、普及型等特點,因此受到了廣大老師學(xué)生家長的一致好評,獲得了快速的發(fā)展。
正因為多媒體CAI技術(shù)的眾多優(yōu)點,現(xiàn)今,廣大奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的工作人員開始重視多媒體CAI技術(shù)融入日常教學(xué)工作的手段、方式和內(nèi)容。通過筆者走訪調(diào)查,現(xiàn)今各級各類大中小學(xué)校日常教學(xué)工作中,采用多媒體CAI技術(shù)輔助教學(xué)已是司空見慣,并且還有不少可值得推廣和學(xué)習(xí)的先進例子。筆者認為,在課前準(zhǔn)備中,我們應(yīng)積極思索多媒體CAI技術(shù)融入課堂教學(xué)的流暢性、協(xié)調(diào)性、促進性,例如這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容融入了多媒體CAI技術(shù)后,教學(xué)課堂是否流暢,教學(xué)技術(shù)和課堂內(nèi)容是否協(xié)調(diào),多媒體CAI技術(shù)能否促進課堂教學(xué)等,這都是廣大教育教學(xué)工作第一線工作者應(yīng)該值得重視和關(guān)注的問題。
這其中,多媒體CAI技術(shù)融入高職院校體育課程的實施具有相當(dāng)?shù)莫毺匦院蛷?fù)雜性。高職院校作為國家高等教育的重要組成部分,隨著國家對職業(yè)教育的重視和社會對技術(shù)技能人才的極大需求,而高職院校學(xué)生培養(yǎng)要求的獨特目標(biāo)性,決定了多媒體CAI技術(shù)融入高職院校教學(xué)課程的總體性。公共體育課程在高職院校的教學(xué)工作中一般處于通識教育,具有輔助性,主要培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)烁窠∪?,提升同學(xué)們的良好的身體運動鍛煉習(xí)慣和身體運動素質(zhì),這個決定了多媒體CAI技術(shù)融入高職院校體育課程的具體操作性。因此,我們除了重視起多媒體CAI技術(shù)對于高職院校體育課程的融入和應(yīng)用性外,還應(yīng)在高職院校日常的體育課程教學(xué)準(zhǔn)備中多關(guān)注學(xué)生對于多媒體CAI技術(shù)的可接受程度,老師對于多媒體CAI技術(shù)的可操作程度,以及多媒體CAI技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容的提升促進性,例如一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容是否適合適用多媒體CAI技術(shù),這都是廣大一線教學(xué)工作者需要關(guān)注的問題。
體育課程因為自身獨特的教學(xué)特點和場地基礎(chǔ)要求,再綜合學(xué)生接受身體練習(xí)的要求,體育課堂主要分為課堂常規(guī)、開始部分、基本部分、結(jié)束部分。
綜合高職院校學(xué)生培養(yǎng)的要求和目標(biāo),結(jié)合高職院校學(xué)生的身心特點,按照高職院校課程實施要求,我們可以把多媒體CAI技術(shù)科學(xué)合理融入體育課堂教學(xué),促使學(xué)生對于體育課程有更加深切的理解,對于體育課程產(chǎn)生足夠的熱愛和興趣,培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣,促進學(xué)生人格的健全,使學(xué)生德智體美勞得到全面發(fā)展,在未來的人生道路上走得更穩(wěn)更長。在具體的多媒體CAI技術(shù)融入體育課堂教學(xué),我們作為一名新時代的高職院校體育教育工作者,有必要對于創(chuàng)新的教學(xué)技術(shù)進行一些深度的思考,從而促進我們高職院校體育課程的發(fā)展,為我們高職院校教育教學(xué)作出貢獻。
在體育課堂常規(guī)時,它的主要目的是為了向同學(xué)們宣告本節(jié)課的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求,而我們可以把多媒體CAI技術(shù)科學(xué)合理的融入其中,例如我們可以用多媒體CAI播放一段故事來進行引導(dǎo)引入,促使學(xué)生們對本節(jié)課快速產(chǎn)生興趣,吸引學(xué)生注意力。也可以通過多媒體CAI技術(shù)與學(xué)生們進行一定的互動,正式上課之前做一個互動小游戲,既能促進學(xué)生的注意力集中,也能使學(xué)生們對本節(jié)課產(chǎn)生足夠的興趣。在開始部分時,我們一般傳統(tǒng)的體育實踐課堂主要要求是讓參加的學(xué)生活動身體,舒展筋骨,避免相關(guān)的運動損傷,這時我們可以運用多媒體CAI技術(shù)進行一定的動畫投影,或者播放一些較為簡單的動畫圖,或者直接運用多媒體CAI技術(shù)進行領(lǐng)做,這樣能讓體育課堂的開始部分做得更為充實且更有效果。在基本部分時,我們開始進行一節(jié)體育課的最為核心且重要的部分了,我們開始進行動作的講解、示范、練習(xí),我們可以運用多媒體CAI技術(shù)進行動作的講解、示范來進行輔助,老師再針對一些重點和細節(jié)進行把握,掌握班級學(xué)習(xí)進度,遇到難點教師可以運用多媒體CAI技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生,幫助其快速掌握動作精髓。在學(xué)生們的練習(xí)環(huán)節(jié),我們可以運用多媒體CAI技術(shù)進行易錯的動作的文字分析或影像分析,從而促進同學(xué)們的快速提高。在結(jié)束部分時,傳統(tǒng)的體育課堂的主要要求是進行課堂的總結(jié)和身體的放松,在此我們可以運用多媒體CAI技術(shù)播放舒緩的音樂或者運用多媒體CAI技術(shù)播放標(biāo)準(zhǔn)版拉伸練習(xí)動作帶領(lǐng)引領(lǐng)學(xué)生們進行放松,從而完成本次體育課程的相關(guān)要求。
一次體育課程結(jié)束后,按照課程要求,學(xué)生們是應(yīng)該要進行課程內(nèi)容的練習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié),但很多情況是,學(xué)生們很少進行相關(guān)的練習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié),筆者通過走訪調(diào)查相關(guān)高職院校,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生群體是課后幾乎不進行身體鍛煉,更別說課程內(nèi)容的練習(xí)和復(fù)習(xí)了,少部分同學(xué)會進行相關(guān)鍛煉,但很少涉及課程內(nèi)容,屈指可數(shù)的同學(xué)會進行課程內(nèi)容的練習(xí)。這種情況的原因有體育課程學(xué)習(xí)氛圍相對較差、考核指標(biāo)不全面等,但其中有一個重要的原因是課后練習(xí)較為枯燥,這時多媒體CAI技術(shù)的優(yōu)勢和優(yōu)點就發(fā)揮出來了,我們可以安排學(xué)生們自主運用多媒體CAI技術(shù)進行學(xué)習(xí)練習(xí),也可以直接安排好相關(guān)運用多媒體CAI技術(shù)學(xué)習(xí)練習(xí)的課程內(nèi)容,課前準(zhǔn)備、課中講解、課后練習(xí)等全程融會貫通,讓學(xué)生充分掌握動作技能,幫助學(xué)生更快速地掌握技術(shù)動作,查找錯誤,極大提升課程的課后練習(xí)的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而增強學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效果,達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。
體育課程教學(xué)是一項實踐性較強的課堂雙邊活動,采用多媒體CAI融入體育課程中,突破傳統(tǒng)的教學(xué)單一模式,對教師的教和學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生重大影響。傳統(tǒng)的教學(xué)主要是依靠教師的講解和示范,然后學(xué)生模仿練習(xí),如羽毛球、乒乓球等接發(fā)球技術(shù),學(xué)生很難瞬間看清楚動作細節(jié),對于學(xué)生而言更多的是自己領(lǐng)悟。多媒體CAI技術(shù)的出現(xiàn)可以很好地解決這方面的不足,教師利用CAI教學(xué)可以慢化動作要領(lǐng),讓學(xué)生記憶深刻,大大縮短了學(xué)生學(xué)習(xí)動作的泛化過程,幫助學(xué)生較快地掌握技術(shù)動作。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)新動作時,會遇到動作錯誤或者動作不規(guī)范,教師口述傳達給學(xué)生,學(xué)生可能無法理解,若利用多媒體CAI在平時教學(xué)過程中把學(xué)生的動作錄制下來,將教學(xué)重難點加以提煉,體現(xiàn)教學(xué)的重點和難點,有利于學(xué)生深入學(xué)習(xí),同時有利于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并更正錯誤。多媒體 CAI 可以把教學(xué)的中心放在以學(xué)生為中心的教學(xué)模式上,有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異,真正做到因材施教。
多媒體CAI是時代的產(chǎn)物,在運用多媒體CAI技術(shù)教學(xué)時可能會出現(xiàn)以教學(xué)為主體,過度集中于教學(xué)過程而忽視學(xué)生的情況,不能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,因此在教學(xué)環(huán)節(jié)教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的主體地位,不可本末倒置。其次,多媒體教學(xué)只是用于教學(xué)輔助,教師在課堂中是占據(jù)主導(dǎo)作用,在使用多媒體課件教學(xué)時,應(yīng)明白在教學(xué)中起主導(dǎo)作用的仍然是教師,而不是完全依仗多媒體教學(xué),致教師的作用淡化。此外,多媒體CAI教學(xué)在體育課程中的運用應(yīng)該具體問題具體分析,傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該與現(xiàn)代科技相結(jié)合,相互補充,而不是一邊倒。最后,將多媒體CAI融入體育教學(xué)中方法要合適恰當(dāng),在適宜的時機使用多媒體CAI可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,在教學(xué)過程中起畫龍點睛的作用。但是如果在不恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下多次利用多媒體可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力不集中,使學(xué)生難以把握教學(xué)工作的重點及難點,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生困惑。因此,運用多媒體CAI融入體育教學(xué)當(dāng)中是需要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機。當(dāng)前大多高職院校中體育教師在多媒體課件制作軟件運用上有很大的局限性,網(wǎng)絡(luò)資源共享中的體育精品課程的可利用率不高。多媒體CAI 是否能成為高職院校體育教學(xué)環(huán)節(jié)的輔助手段,關(guān)鍵在于多數(shù)體育教師對當(dāng)前多媒體 CAI 技術(shù)的掌握程度。只有不斷提高高職院校體育教師的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用能力,多媒體 CAI 才能真正起到提高輔助高職院校體育教學(xué)的效果。
當(dāng)前多媒體技術(shù)應(yīng)用教育教學(xué)環(huán)節(jié)較多,但是在高職院校體育課程中運用較少,教師制作多媒體CAI 課件能力不高,在課件內(nèi)容、文字和圖片上都需要加強,多媒體CAI在高職院校體育課程中開發(fā)潛力大。媒體 CAI 有遠大的發(fā)展前景,學(xué)校對此應(yīng)予以充分重視,加大教育經(jīng)費的投入,配備硬件設(shè)施,以便全面實施。要從多方面看待多媒體CAI融入高職院校體育課程,多媒體CAI教學(xué)只是一種現(xiàn)代輔助教學(xué),體育課程中要把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來;體育教師要充分的利用多媒體教學(xué)設(shè)備;加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)的技術(shù),提高計算機使用能力。同時要善于利于多媒體CAI的優(yōu)勢,也要重視傳統(tǒng)教育教學(xué)的重要性,相互滲透,共同提高,以達到資源的充分利用,同時也要合理運用,避免喧賓奪主。