深化體教融合促進(jìn)河北省青少年健康發(fā)展的研究

喬亞培

河北省邢臺(tái)市第二中學(xué)

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年是國(guó)家發(fā)展的接班人，是社會(huì)建設(shè)的根基，其健康成長(zhǎng)與民族的興旺有著直接的關(guān)系。受到歷史遺留因素的影響，部分青少年的健康觀念還存在著一些問(wèn)題。近些年，青少年健康問(wèn)題受到了黨和國(guó)家的高度重視，并且出臺(tái)了一系列的政策支持青少年健康發(fā)展，從關(guān)注整體發(fā)展到更加關(guān)注個(gè)體發(fā)展，在深化體教融合上得到了體現(xiàn)。因此，立足于青少年健康、為國(guó)家培養(yǎng)素質(zhì)過(guò)硬的人才，對(duì)于社會(huì)建設(shè)來(lái)說(shuō)有著十分重要的意義。

一、青少年體質(zhì)健康的現(xiàn)實(shí)訴求

（一）青少年體質(zhì)健康問(wèn)題已受到普遍關(guān)注

經(jīng)過(guò)多次的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國(guó)青少年身體健康整體水平逐年下降，呈現(xiàn)出整體素質(zhì)偏低的情況。特別是在物質(zhì)條件變好之后，青少年由于各種原因所引起的肥胖、超重、心腦血管疾病等數(shù)不勝數(shù)，引起了社會(huì)的全面關(guān)注。雖然國(guó)家在呼吁全社會(huì)要關(guān)注青少年身體健康的問(wèn)題，但是各個(gè)年齡段的青少年肥胖檢出率、體質(zhì)不佳所引起的各種疾病依然居高不下，青少年近視尤為嚴(yán)重。由此可見(jiàn)，青少年健康問(wèn)題已經(jīng)引起全社會(huì)的關(guān)注，扭轉(zhuǎn)這一發(fā)展局面是系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性的工程，深化體教融合已經(jīng)迫在眉睫。

（二）青少年身體健康是健康中國(guó)的基本任務(wù)

自國(guó)家首次提出健康中國(guó)的建設(shè)與發(fā)展之后，習(xí)近平總書記多次在大會(huì)上都提出了加快推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的重要講話與部署，并且國(guó)務(wù)院印發(fā)的《健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要》將健康中國(guó)建設(shè)上升為國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一，制定了針對(duì)不同群體的健康干預(yù)計(jì)劃。在這樣的發(fā)展大背景之下，深化體教融合是提高青少年體質(zhì)的重要部署，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期且復(fù)雜的工程，這已經(jīng)成為健康中國(guó)建設(shè)和發(fā)展的基本任務(wù)。

（三）深化體教融合是青少年提高身體素質(zhì)的必然選擇

無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，青少年體質(zhì)下降已經(jīng)成為一個(gè)全球性的問(wèn)題。在我國(guó)發(fā)展的過(guò)程中，導(dǎo)致青少年體質(zhì)下降的原因有很多，例如經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展使得青少年的生活方式發(fā)生了巨大變化；社會(huì)各界對(duì)于青少年健康教育的方法存在差異；青少年自身對(duì)于健康的認(rèn)識(shí)程度不夠等。受到應(yīng)試教育的影響，多數(shù)青少年及家長(zhǎng)都更加注重學(xué)習(xí)，反而忽略了體育鍛煉。在這樣的背景之下，深化體教融合已經(jīng)成為目前青少年健康發(fā)展的主要途徑和重要方法。

二、河北省青少年健康發(fā)展現(xiàn)狀及原因

（一）河北省青少年健康發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河北省青少年體質(zhì)普遍存在著較為低下的情況，其主要表現(xiàn)為：伴隨著生活水平的提升，青少年身體機(jī)能出現(xiàn)了明顯的下降趨勢(shì)，70%以上的青少年會(huì)在雙休日進(jìn)行各種娛樂(lè)活動(dòng)，多數(shù)娛樂(lè)活動(dòng)都以電腦、電影以及智能手機(jī)等為主，導(dǎo)致青少年每天的活動(dòng)量過(guò)少。除此之外，青少年在學(xué)校內(nèi)能夠接觸到的課外體育活動(dòng)內(nèi)容較為單一，青少年的鍛煉主動(dòng)性并不強(qiáng)。很多青少年都沒(méi)有樹(shù)立終身體育的意識(shí)，在學(xué)校內(nèi)所接受的體育活動(dòng)內(nèi)容較為陳舊，體育訓(xùn)練所占據(jù)的比例較低。在青少年健康發(fā)展的過(guò)程中，家庭環(huán)境的熏陶必不可少，但是當(dāng)前很多父母并不會(huì)為青少年?duì)I造運(yùn)動(dòng)環(huán)境，只是在口頭上鼓勵(lì)青少年進(jìn)行體育鍛煉，效果較差。

為了能夠進(jìn)一步提升青少年的體質(zhì)，河北省出臺(tái)了一系列的文件，例如：《健康兒童行動(dòng)提升計(jì)劃（2021-2025）》《河北省健康兒童行動(dòng)提升計(jì)劃實(shí)施方案（2021-2025）》《“健康河北2030”規(guī)劃綱要》《健康中國(guó)·河北行動(dòng)（2021-2030）》等，結(jié)合了河北省青少年體質(zhì)的實(shí)際情況，規(guī)劃了青少年健康發(fā)展的方向和方法，并且逐步實(shí)施方案中的內(nèi)容，取得了階段性的進(jìn)展。但是受到傳統(tǒng)觀念和各種因素的影響，青少年體質(zhì)提升速度緩慢。

（二）青少年健康問(wèn)題的原因

第一，新課標(biāo)推行不到位。青少年健康問(wèn)題與新課標(biāo)的推行效果有著直接的關(guān)系，當(dāng)前新課標(biāo)對(duì)于青少年健康的目標(biāo)定位還不夠明確，相關(guān)項(xiàng)目以及課程的設(shè)置不盡完善。在青少年接受教育的過(guò)程中，學(xué)校并沒(méi)有針對(duì)青少年體質(zhì)問(wèn)題給予足夠的重視，一些學(xué)校依然在應(yīng)試教育觀念的影響之下輕視體育課程，雖然很多學(xué)校給予體育課程足夠的重視，但是體育相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)方法的推廣和應(yīng)用還不到位，無(wú)法有效調(diào)節(jié)青少年的智育與體育之間的平衡。

第二，多方聯(lián)動(dòng)教育理念貫徹不到位。在青少年健康發(fā)展的過(guò)程中，單純地依靠學(xué)校的教育并不是長(zhǎng)久發(fā)展之際，應(yīng)當(dāng)要發(fā)展多方聯(lián)動(dòng)教育的模式，通過(guò)不同主體對(duì)青少年灌輸體育鍛煉的重要性?，F(xiàn)階段，學(xué)校、社會(huì)、家庭以及個(gè)人等不同主體之間還存在著一定的壁壘，無(wú)法形成一體化教育，導(dǎo)致體教融合無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

第三，相關(guān)配套資源建設(shè)不到位。正如“巧婦難為無(wú)米之炊”一樣，如果在青少年健康發(fā)展的過(guò)程中沒(méi)有相應(yīng)的場(chǎng)地資源、器材資源等配套資源來(lái)作為支持，那么就很難達(dá)到預(yù)期的教育效果。我國(guó)地大物博，不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況存在著較大的差異，因此，農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的場(chǎng)地以及器材的配比要比城市低很多，無(wú)法滿足青少年所需要的體育鍛煉需求，而在城市中不同學(xué)校之間的體育場(chǎng)地和器材也存在著一定的差異。

三、深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的幾點(diǎn)建議

從上述內(nèi)容可知，當(dāng)前河北省青少年健康發(fā)展還面臨著一定的問(wèn)題。因此要從深化體教融合的角度出發(fā)，通過(guò)多種方式來(lái)促進(jìn)青少年全面發(fā)展。

（一）構(gòu)建更加完善的體教融合體系

第一，要樹(shù)立健康第一的教育理念。學(xué)校應(yīng)當(dāng)要面向全體青少年，樹(shù)立健康第一的教育理念。幫助青少年在體育鍛煉的過(guò)程中逐步增強(qiáng)自身的體質(zhì)、健全人格、享受整個(gè)鍛煉過(guò)程，并且能夠從精神及體魄上實(shí)現(xiàn)雙重提升。學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同階段的青少年來(lái)設(shè)置相應(yīng)的課程，例如小學(xué)階段可以設(shè)置每周4-5課時(shí)；初高中階段可以設(shè)置每周3課時(shí)等。

第二，要豐富學(xué)校體育活動(dòng)。在青少年健康發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要逐步豐富學(xué)校的體育活動(dòng)形式，通過(guò)多種多樣的體育活動(dòng)來(lái)提高青少年的體質(zhì)。例如：學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)、課余訓(xùn)練等，擴(kuò)大校園以及校際體育比賽的參與度，組織學(xué)生參加冬令營(yíng)、夏令營(yíng)等。與此同時(shí)，要合理安排校內(nèi)外體育活動(dòng)的時(shí)間，保證青少年每天都能夠進(jìn)行校內(nèi)以及校外體育活動(dòng)，并且通過(guò)活動(dòng)幫助青少年掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能。除此之外，還可以通過(guò)購(gòu)買服務(wù)等方式讓社會(huì)力量進(jìn)入到學(xué)校，為青少年?duì)I造良好的體育環(huán)境并提供足夠的體育支持。

第三，推進(jìn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)。青少年健康發(fā)展的過(guò)程中，必然離不開(kāi)學(xué)校內(nèi)部的體育活動(dòng)，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)要立足于青少年當(dāng)前的健康情況，成立足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等球類代表隊(duì)；田徑代表隊(duì)；武術(shù)代表隊(duì)；體操代表隊(duì)；射擊代表隊(duì)等。同時(shí)也要將具有地方特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入青少年體質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中去，并且組織青少年參加區(qū)域內(nèi)、省內(nèi)、全國(guó)范圍內(nèi)的體育聯(lián)賽，鼓勵(lì)青少年積極參與體育鍛煉，讓青少年具備終身體育意識(shí)。

（二）構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)的體教融合教學(xué)模式

在深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的過(guò)程中，需要充分發(fā)揮出不同主體的作用，因此要構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)的體教融合教學(xué)模式，讓每個(gè)主體都能夠發(fā)揮出其自身的作用，為提高青少年健康水平奠定良好基礎(chǔ)。

第一，充分發(fā)揮出學(xué)校的作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)要對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)模式進(jìn)行全面改革，在加強(qiáng)體育與智育教學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)之上，為青少年?duì)I造更加具有針對(duì)性的體育環(huán)境。學(xué)校需要對(duì)體育教學(xué)模式、方法、內(nèi)容等方面進(jìn)行改革，針對(duì)青少年身體素質(zhì)的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的改革，同時(shí)要將地域性特色資源作為體育教學(xué)的補(bǔ)充素材，充分發(fā)揮出學(xué)校的指導(dǎo)和引導(dǎo)性作用。例如：建設(shè)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，對(duì)原有的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目以及特色項(xiàng)目進(jìn)行有機(jī)整合，并且組織青少年進(jìn)行各種集訓(xùn)活動(dòng)，讓青少年能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，可以自由選擇傳統(tǒng)或是特色體育項(xiàng)目，在有多種選擇的基礎(chǔ)之上，青少年也更加樂(lè)于參與到體育活動(dòng)中去。

第二，充分發(fā)揮出校外資源的作用。體校在提高青少年健康水平中有著非常重要的作用，因此要深化各類體校的改革，突出體校專業(yè)特色的同時(shí)加快青少年體育訓(xùn)練中心的建設(shè)，通過(guò)適當(dāng)?shù)男问脚c中小學(xué)展開(kāi)合作，為青少年提供更多體育鍛煉的場(chǎng)所和資源。例如：體校需要承接青少年的各種集訓(xùn)活動(dòng)，并且選派優(yōu)秀的教員來(lái)為青少年體育鍛煉提供指導(dǎo)。除此之外，社會(huì)性體育組織也需要發(fā)揮出自身的作用，需要在政府的引導(dǎo)之下建立銜接有序的體育俱樂(lè)部、訓(xùn)練體系等，大力支持社會(huì)體育組織為青少年活動(dòng)提供場(chǎng)所和指導(dǎo)，為青少年的體育鍛煉提供全方位的支持。

第三，充分發(fā)揮出家庭的作用。在深化體教融合的過(guò)程中，家庭的作用是不可忽視的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到鍛煉對(duì)于青少年成長(zhǎng)的重要價(jià)值，在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)青少年進(jìn)行體育鍛煉。家長(zhǎng)需要以身作則，利用課下時(shí)間帶領(lǐng)青少年走進(jìn)健身房或是跟隨網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行鍛煉，每周拿出固定的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，幫助青少年養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。

（三）加強(qiáng)學(xué)校體育資源及配套措施的建設(shè)

第一，完善學(xué)校體育資源。學(xué)校體育資源及相關(guān)配套措施的建設(shè)與完善是體教融合的基礎(chǔ)，也是青少年健康發(fā)展的前提。因此，政府以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)要聯(lián)合起來(lái)，共同加強(qiáng)學(xué)校體育資源的建設(shè)。在實(shí)際情況中，需要以政府規(guī)劃的形式來(lái)對(duì)體育場(chǎng)館資源進(jìn)行合理的配置與設(shè)計(jì)，通過(guò)政府采購(gòu)等多種形式來(lái)建立學(xué)校體育場(chǎng)館相關(guān)設(shè)施，將體育場(chǎng)館設(shè)施進(jìn)行全面開(kāi)放，同時(shí)要建立相應(yīng)的體育資源管理和監(jiān)督制度，讓使用體育資源的青少年及其他群體都能夠自覺(jué)維護(hù)與合理使用體育資源。

第二，建立體育設(shè)施通達(dá)服務(wù)體系。青少年群體中個(gè)體之間存在著一定的差異，為了能夠滿足不同個(gè)體對(duì)于體育教育資源的需求，應(yīng)當(dāng)要建立更加完善的體育設(shè)施通達(dá)服務(wù)體系。例如：在政府的引導(dǎo)和管理之下，加強(qiáng)校內(nèi)外交通基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為青少年體育鍛煉提供便捷。同時(shí)要對(duì)校內(nèi)外信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，讓相關(guān)體育資源的利用率能夠得到進(jìn)一步的提升，方便管理的同時(shí)，也方便青少年對(duì)體育資源進(jìn)行應(yīng)用。除此之外，還應(yīng)當(dāng)要針對(duì)特殊群體建立校內(nèi)外無(wú)障礙設(shè)施及安全通道，幫助特殊群體的青少年對(duì)體育資源進(jìn)行利用。

（四）構(gòu)建相應(yīng)的保障機(jī)制

第一，加強(qiáng)政策保障。政府應(yīng)當(dāng)要為青少年健康發(fā)展提供足夠的政策保障，例如：完善青少年后備人才培養(yǎng)體系，鼓勵(lì)各地開(kāi)展體育訓(xùn)練，解決體育人才斷檔的問(wèn)題，并且組織實(shí)施“雛鷹計(jì)劃”“未來(lái)冠軍計(jì)劃”等。再如加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的共享和利用，鼓勵(lì)存量土地、地下空間以及建筑屋頂?shù)燃嫒萁ㄔO(shè)場(chǎng)地設(shè)施，并且提高體育場(chǎng)館的開(kāi)放水平，將青少年體育鍛煉整體情況納入社會(huì)化體育場(chǎng)館的評(píng)價(jià)體系中去。

第二，加強(qiáng)組織實(shí)施保障。在經(jīng)費(fèi)方面，各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)要調(diào)整并且優(yōu)化體育支出的整體結(jié)構(gòu)和比例，對(duì)投入機(jī)制進(jìn)行完善，加大力度支持青少年體教融合工作的開(kāi)展，在統(tǒng)籌安排財(cái)政支持的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)并引導(dǎo)社會(huì)資金注入到體教融合體系中去，充分打開(kāi)經(jīng)費(fèi)渠道，保證體教融合發(fā)展的過(guò)程中能夠有足夠的資金和政策保障。除此之外，還應(yīng)當(dāng)要建立聯(lián)合督導(dǎo)機(jī)制，相關(guān)部門根據(jù)實(shí)際情況制定并落實(shí)相關(guān)督導(dǎo)措施，細(xì)化管理責(zé)任與職責(zé)，對(duì)體教融合過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，并對(duì)整個(gè)執(zhí)行過(guò)程進(jìn)行跟蹤。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，面對(duì)青少年健康水平下降的情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)體教融合的發(fā)展，培養(yǎng)青少年終身體育的意識(shí)和能力。此外，家庭、政府、社會(huì)力量等多個(gè)主體都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出自身的作用，通過(guò)有效的改革與相關(guān)措施的落實(shí)來(lái)為青少年健康發(fā)展提供足夠的保障，為青少年健康水平的提升奠定良好基礎(chǔ)。