小嗩吶 大情懷
——嗩吶藝術(shù)國家級代表性傳承人李金海訪談錄

郝曉靜

（河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心，河南 鄭州 450000）

李金海，嗩吶藝術(shù)國家級代表性傳承人。沁陽市嗩吶藝術(shù)的領(lǐng)頭人和杰出代表。編創(chuàng)有多個嗩吶作品，包括《沁韻》《沁陽春》《九峰情話》《路行五聲佛》《北行九峰嶺三氣》等曲目。其中，由他創(chuàng)作、演奏的《沁陽春》被黃河音像出版社收錄在《嗩吶狀元》專輯內(nèi)出版發(fā)行。1991年，李金海獲河南省首屆“朱載堉杯”嗩吶比賽優(yōu)秀演奏員獎；1992年榮獲“朱載堉杯”全國嗩吶邀請賽二等獎，同年獲由中共沁陽市委、市政府主辦的春節(jié)嗩吶比賽狀元獎；2011年他到河北邯鄲地區(qū)永年縣參加全國吹歌節(jié)邀請賽，主奏《北行九峰嶺三氣》獲優(yōu)秀獎。

2020-2021年，筆者作為國家級代表性傳承人搶救性記錄工程嗩吶-李金海項目負責人，有幸采訪了李金海老師?，F(xiàn)將李老師的從藝經(jīng)歷梳理如下，以饗讀者。

一、開蒙：巧遇伯樂，結(jié)緣嗩吶

李金海出生于1948年8月。自幼喜愛吹拉彈唱，7歲時被沁陽市聯(lián)盟街賈家第三代嗩吶傳人賈自城老先生收為徒弟。此后，李金海利用放學(xué)后的業(yè)余時間隨老師學(xué)藝；1960年小學(xué)畢業(yè)后，他又跟隨沁陽馬家傳人馬銀河、紫陵鎮(zhèn)長溝村馬瑞高、西向鎮(zhèn)解住村賀全龍及義莊村張大發(fā)等老一輩的嗩吶藝人學(xué)藝；1963年他隨老一輩藝人參加民間藝術(shù)演出。開始了與嗩吶長達半個多世紀的緣分。

李金海今年整72周歲。家中四口人，父母親，還有一個妹妹。小的時候，家中并沒有人會吹嗩吶，父親做生意，就是賣饅頭的小商人。他們一家小時候在本城沁陽城聯(lián)盟街居住，7歲開始上學(xué)。因為李金海和本街的小伙伴老在一塊玩兒。喜愛敲敲打打，沒有鼓，沒有鑼，就拿著父親賣饃的秤，用他的秤盤當鑼，隨便找一個木棍，把它掛到椅子上。然后把那個秤盤掛到椅背上，打著秤盤打著鼓。小朋友模仿戲曲唱段，來回比比劃劃。這些動作被街上姓賈的一位嗩吶老藝人發(fā)現(xiàn)了，他覺得這個孩子有這個吹吹打打的細胞，因此收了李金海做徒弟。這位老藝人是沁陽市聯(lián)盟街賈家第三代嗩吶傳承人賈自城老先生，他當時看出了李金海作為一個孩子對嗩吶吹奏發(fā)自肺腑的喜愛，因此決定將其培養(yǎng)成才。

李金海禮拜天需要到老師家學(xué)工尺譜，咿咿呀呀，合四工尺上乙四合，上尺工凡合四乙，就這么哼著調(diào)式。舉個例子，如學(xué)《孟姜女》，上上尺工尺工，就是這樣子哼邊學(xué)，邊注意打節(jié)奏。那時候的麥假、暑假等都有很長的時間能讓李金海進行練習(xí)。因為他的老師紅白喜事都給人家吹奏。一開始把李金海帶出去，不會吹，就只能打梆子、拍手镲。這個過程在他跟了幾年后，一開始由生到熟，由熟到逐漸對這個樂器產(chǎn)生興趣。在嗩吶班學(xué)樂器要學(xué)17鍵的圓笙。先學(xué)笙上的字，也就是上尺工凡合四乙，慢慢摸索學(xué)吹笙。吹笙逐漸有一年后有些簡單的東西就能吹了。在學(xué)會吹笙的基礎(chǔ)上，才能學(xué)嗩吶。

學(xué)了幾年以后，李金海在11歲時正式接觸嗩吶。一年的時間，他把嗩吶上面的每一個孔的音都吹出來了，那時候也講究拔音。此外，練功需要在老師家，練功講究冬練三九、夏練三伏。比如，三伏天要吹到頭上不出汗，身上出汗。再一個手上不出汗，拿嗩吶才有利。三九天能練到手發(fā)熱出汗。手發(fā)熱以后，手指頭就不硬了，然后每個手指才能運出來。所以講究三冬三夏，把這個鍛煉好以后，才能把基本功練扎實。當時的學(xué)徒學(xué)藝都要從練習(xí)打梆、拍鑔開始，這一過程不僅有助于學(xué)徒進一步學(xué)習(xí)嗩吶吹奏時的板眼節(jié)奏，同時也能進一步鍛煉學(xué)徒的心智，增加其表演實踐經(jīng)驗。李金海從十歲學(xué)習(xí)吹笙，到了十二歲又通過老師口傳的形式進行“工尺”譜的練習(xí)，以便為日后正式進行嗩吶吹奏打下理論基礎(chǔ)。李金海正式掌嗩吶是在14周歲，掌嗩吶意思是可以跟著老師在周末或者放假出去表演，也服務(wù)紅事白事。而到了16歲，他也正式成為了一名嗩吶吹奏手，并且在當?shù)胤秶鷥?nèi)小有名氣。同時他也正式從學(xué)校畢業(yè)，完成了從學(xué)生到一名合格嗩吶吹奏手的身份轉(zhuǎn)換。此時他也可以進一步參與和老師的演出活動，主要包含了社會上的各種紅白喜事以及商業(yè)性的吉慶活動。

除了參與生意活動外，李金海還在師傅的帶領(lǐng)下參與了許多當?shù)匚幕鞴懿块T所創(chuàng)辦的社會公益性活動，從而協(xié)助文化部門進行社會文化建設(shè)工作。例如，參加當?shù)氐墓?jié)日聯(lián)歡晚會；在新兵入伍時進行歡迎表演，另外還會代表所在縣參加高等級的嗩吶比賽，并且取得了非常優(yōu)異的成績。當時沁陽地區(qū)以沁河為界形成了嗩吶吹奏的四大流派，而李金海在賈自城老先生處完成六年的學(xué)徒生涯后，又相繼拜在了當?shù)厝笈傻母呤珠T下，這也為其之后技藝的博采眾長奠定了非常重要的基礎(chǔ)。例如，他先拜紫林鎮(zhèn)長溝村的馬瑞高先生為師，學(xué)藝兩年后又拜西向鎮(zhèn)解住村的賀全龍先生為師，之后又多次得到西向義莊張大發(fā)先生的細心指點，再加上之前進行啟蒙教育的賈志成賈家派，李金海得以受到當時四大派的技藝傳承，他的嗩吶吹奏技藝也在這一期間得到了進一步的熏陶和提升。當時的民間曾有許多俗語來表現(xiàn)當時人們對嗩吶四大派的推崇，例如，“嫁閨女，門婿到，毛旦不到不上轎”表現(xiàn)出對張派嗩吶的喜愛，因此集四家之所長的李金海先生也受到當?shù)匕傩盏臒崆闅g迎。他還在不斷鉆研中形成了四派一體的吹奏技巧，綜合運用了張派嗩吶的“巧”，馬派嗩吶的“柔”以及賈派嗩吶的“直”，并在融匯貫通之中形成了具有自身特點的“舌功”和“牙齒功”?！吧喙Α敝饕傅氖遣捎瞄_嘴式的吹奏姿勢，用舌頭來代替下嘴唇，牙齒放在舌頭之上進行吹奏。而“牙齒功”主要指的是在吹奏過程中，要用牙齒的上下浸咪吹奏，并且通過不斷變化吹奏的位置，可以從門牙到左右方向大牙，也可以從右側(cè)大牙向左側(cè)牙齒進行移動，這進一步增添了嗩吶吹奏的變化性和豐富性，這一風格也深受當?shù)厝罕姎g迎和喜愛。

李金海吹嗩吶開始出名的時候是在1966年，雖然歲數(shù)不大，但小有名氣，那年新鄉(xiāng)地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)相中了他吹的《社員都是向陽花》。他準備去鄭州搞會演，在沁陽挑了老中青十幾人，吹罷后領(lǐng)導(dǎo)很高興，給李金海這個“小魁首”拍了個照片。在此之后，沁陽幾乎每年進行的嗩吶會演，每逢正月十五、十六他都亮相，春節(jié)的時候也會比賽，都進城來吹吹，亮亮相。

這些社會上的經(jīng)驗也給了他鍛煉的機會。

二、磨礪：融會貫通，提升技巧

1968年，李金海老師任沁陽懷梆劇團樂隊嗩吶、笙演奏員；1983年他被調(diào)入沁陽化肥廠參加該廠文工團的演出。在這個過程中，磨礪技法，不斷創(chuàng)新，演奏技法更加純熟。

李金海到劇團最突出的就是接觸了簡譜，對音樂，特別是對樂器有了進一步的認識。過去跟老藝人學(xué)的東西，遠遠滿足不了社會的要求，因為劇團是一個專業(yè)團體，是比較規(guī)范的。由于在服務(wù)上轉(zhuǎn)型，就不能再像農(nóng)村搞禮儀式的那種粗糙吹法了。他到劇團后，發(fā)現(xiàn)樣板戲有好幾本，如《智取威虎山》《龍江頌》《沙家浜》《海港》，都要用嗩吶吹奏的技巧吐字，尤其像《智取威虎山》第九場有個嗩吶曲，比較歡快，這都要用吐字。這就要求在技藝上要進一步下工夫，多練習(xí)。另外，到劇團后李金海認為最大的收獲是學(xué)會了曲譜，可以看懂生曲譜。過去老師教的工尺譜，并不適應(yīng)劇團，于是他就在劇團里學(xué)習(xí)了數(shù)字簡譜。在這基礎(chǔ)上，其樂理水平不斷提高，能譜寫簡單的曲子。像嗩吶節(jié)，李金海寫了帶有懷梆元素的曲子，如《沁陽春》《九峰情話》等幾個曲子，所以到劇團以后，為適應(yīng)新的情況，增強自己的技術(shù)，在嗩吶技藝上又進一步提高了，在藝術(shù)上有了一定的成就。

在劇團后學(xué)的東西，李金海一般情況下只要學(xué)會就不會忘?！吨侨⊥⑸健防锩娴膯顓惹樱谝粓鲆幌卤惩旰?，他不需要再去看曲譜，只要聽著鑼鼓，有一個指揮就行了。第二，與打擊樂結(jié)合的曲子，配合得非常緊湊。到1976年以后允許演老戲了，又接觸了好多個新曲，如《春賞》（音）最后那個尾聲，是小開門，還有《點絳唇》等。曲子用于古裝戲上的人物動作，或者為他們的唱詞陪襯。例如，像“丁大人到”，或者什么大人駕到，好，有請，“噔噔噔”，這個鼓一響，“噠噠嘀噠當……”嗩吶就要吹起來。像這樣的曲子很多。在這個過程中，李金海學(xué)習(xí)了很多戲劇舞臺上所用的嗩吶曲牌，接觸了很多東西?？梢哉f嗩吶藝術(shù)是學(xué)之不盡，活到老學(xué)到老。

李金海后來到了化肥廠宣傳隊但并不輕松。相反，比劇團的工作要繁重一些。劇團懷梆演員是成熟的演員，雖然設(shè)計有曲譜，但對自己的唱腔非常熟悉。在宣傳隊，雖然唱的是豫劇，還必須得有人教，如有的人雖然有嗓兒，但是對劇種并沒有基礎(chǔ)，這個就必須要教。按照隊里規(guī)矩來說，樂隊和演員也得磨合，熬時間。比方說這一段就這十句戲，但是得坐兩個小時。在劇團要不了這么長時間，該吊弦，那就是半個小時一吊弦就行了。宣傳隊不行，那唱腔什么的都不是很熟。例如，排《犟公公強媳婦》，一個唱腔全憑磨，業(yè)余劇團就是磨出來的。專業(yè)院團有專業(yè)水平，宣傳隊是用時間來熬，才能達到專業(yè)水平。所以這個活比在劇團還要重一點。

到了1991年，沁陽舉行了全省的朱載堉嗩吶杯比賽，當時有很多人參賽，如新鄉(xiāng)市趙際風（音）寫的《麥田新歌》，沁陽市段高成寫的《故鄉(xiāng)頌》，都得獎了。這些對李金海都十分有啟發(fā)，他認為嗩吶大賽不見得非得吹名人的曲子，才算能參加，自己寫的曲子照樣可以。幾番思考過后李金海覺得可以用三眼管，三眼管在沁陽的吹家不多，雖然只有三個孔，局限了它的音符不全，但是它很有意義。

三眼管據(jù)傳是源于朱載堉十二管頻律。它的發(fā)明者是沁陽城聯(lián)盟街南頭的賈家第一代傳承人賈發(fā)先。它近似于嗩吶的聲音，但是和嗩吶的聲音并不完全一樣，稍微寬一點。所以在這一年當中，他在化肥廠除了練練基本功外，就寫了《九峰情話》。《九峰情話》當中有一個歌……就是這么幾句，它是五音。他想了想，就用三眼管把它吹出來。因為九峰是在山區(qū)，山區(qū)有野物，有羊，有牛，有布谷鳥，他把曲子前面又加了個鳥叫、羊叫、牛叫。由近到遠——咩，小山羊叫；再弄個大粗管，哞，牛叫……然后下來笛子音。沒想到在第二年嗩吶大賽全國邀請賽里得了二等獎。當時在2011年去河北省邯鄲參加首屆全國吹歌節(jié)，也榮獲獎項。

源于三眼管的啟發(fā)，李金海寫了很多曲子，從這以后，還寫了嗩吶曲《沁陽春》，《沁陽春》突出雙吐。李金海認為自己簡單的創(chuàng)作是對自己的一個啟發(fā)，也是一個提高，這對自己是一個促進，不是為名利，是一個激勵。

李金海認為吹嗩吶要用氣，要有內(nèi)功，要用丹田氣來吹。吹奏的時候，在腹部上面有感覺，一吹有收或縮的感覺，這就是用上了中氣。用了中氣以后，才能使功夫加深，同時對兩肺起到一個保護作用。老師講的時候，說不要用胸腔氣，胸腔氣用不好，容易炸肺。他所說的炸肺就是傷肺的意思。另外，用胸腔氣會鼓腮，因為沒有用上中氣，嘴噙這個咪，沒有通過嘴邊肌肉的唇力來卡咪，是浮浮地攏著咪子，因此要吹響，還得往前扶著咪，必然要用氣，用氣的話鼓腮的比較多。鼓腮，形象上不好看。一個演奏家或者演奏員，在形象上難看就會給人不舒服的印象。所以要求吹嗩吶不要鼓腮，不要用胸腔氣、肺部氣，要用中氣。只有這樣，發(fā)出來那個音才非常扎實，別人聽起來不虛。不管你吹的大小，音大或音小，這是另一回事。

李金海的牙吹也是功夫，初學(xué)是吹不響的，牙吹得用舌頭擋著，咬著舌頭。舌頭一擋，嘴片也起一定的作用，如果嘴片完全開了，還是照樣跑氣，所以要拿捏好尺度。雖然吹的過程會跑氣，但還有一點剩余的氣可以吹響，因此光有個音就行了，硬憑這樣吹，吹不了一會兒就不響了。所以?；拥臇|西不長，就是為博取觀眾的喝采，出現(xiàn)那么一點兒特技，一鼓掌就達到效果了，所以說，單純嗩吶并沒有什么大的花樣。嗩吶是實實在在的藝術(shù)，實功夫。

對于沁陽嗩吶他個人是這樣認為的，沁陽這幾派的嗩吶，自己都有所繼承。一個曲子里，這一點可以用賈派的，這一點還可以用馬派的，那一點可以用賀派的。一個曲子包括四大派的特點。所以說，要傳承，要發(fā)展，必須得有基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)發(fā)展就是空談，發(fā)展什么呢？李金海對他教的學(xué)生講：不要光局限于我教的，任何能指導(dǎo)你的，那都是老師。有的學(xué)生掏錢到焦作跟別的老師學(xué)，我說我不忌諱，不要認為跟我學(xué)，就不能跟別人學(xué)，天外有天，人外有人，嗩吶學(xué)習(xí)你不能只認一個人。你來我這兒學(xué)，我就盡我的水平教好你，培養(yǎng)好你。在有生之年，讓嗩吶不斷，凡是來我這兒學(xué)的，有些東西就是免費供應(yīng)。他曾向人們表示，只要有人愿意向他學(xué)習(xí)，他都會盡自己最高水平和能力細心輔導(dǎo)，目的就是使家鄉(xiāng)的嗩吶后繼有人。

三、傳承：盡心竭力，培養(yǎng)傳人

李金海老師對嗩吶人才培養(yǎng)不遺余力，除了收徒外，還在學(xué)校舉辦各種培訓(xùn)班，培養(yǎng)學(xué)生千余人。真正做到保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)從娃娃抓起，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤童心。

2008年，李金海被評為國家級第二批傳承人。評上傳承人之后，他思想上有點壓力，傳承人不是那么容易當?shù)?。作為傳承人，是有面子了，有名氣了。但是做事得對得起代表性傳承人這個榮譽。思想上緊張的壓力，就是如何搞傳承。成為傳承人以后，他認為傳承人的任務(wù)就是傳承。吹嗩吶的就是傳承嗩吶，需要培養(yǎng)人才。他當時就從學(xué)校開始，從娃娃抓起。在學(xué)校搞了好幾個月，他和賀德義（嗩吶國家級傳承人）在那兒住上了兩三個月，培養(yǎng)學(xué)生有一千個，包括1000個嗩吶，50個大鼓，50個笙，然后大鼓和嗩吶組成兩個曲子。大鼓和嗩吶配合，演奏曲子，1000名小嗩吶手，吹的相當漂亮。

有了這個基礎(chǔ)以后。又加上國家級傳承人經(jīng)費也慢慢增加了——由3000元變1萬，現(xiàn)在達到2萬。所以說這個錢基本上都用于嗩吶上了。要傳承嗩吶得有地方，化肥廠大院有一間房子很適合，他就租賃了三年，在這里教學(xué)生，培養(yǎng)下一代。每年從4月份到11月份共8個月。通過學(xué)校的關(guān)系，輔助配合學(xué)校的老師教學(xué)生。第一是教學(xué)免費。第二，他用補貼費印成傳承資料發(fā)放給學(xué)生。買了嗩吶演奏的書，把這個書翻印出來以后釘好，每人一本。再一個就是免費發(fā)給他們嗩吶基本練習(xí)曲等。學(xué)生最大15歲，一般就是12、13歲，這個年齡段肺活量都可以。他們學(xué)的可快。只要教得準確，學(xué)生吹的也可準確，如何換氣，這個曲子注意什么，特別是節(jié)奏，哪有一拍，這一拍怎么表示，都需要都講的很清楚。另外他設(shè)計的大鼓有幾種打法，很多動作，特別是《編花籃》，配合得相當好。所以不管怎樣說，孩子們樂意學(xué)，考試什么的也都能加分。這幾年主要就是這樣做。再一個是嗩吶輔助其它的演出，比方說宋寨懷梆、王桃城南懷梆、博愛縣北十字懷梆等，他們的演出他都熱心幫忙組織，每一年都要組織30場以上，最起碼春節(jié)十幾場。除了平常的演出，還服務(wù)廟會，在廟上能唱幾天，用嗩吶伴奏。

嗩吶不光是一個藝術(shù)存在，它是一種生意，很多人認為學(xué)嗩吶后就能有固定工作。自己學(xué)成了就是老板，掌握小型的經(jīng)營。但是適應(yīng)不了經(jīng)濟發(fā)展和社會形勢。再加上現(xiàn)在禮炮、車隊、舞臺、鼓陣等等。在整個形式和音響上遠遠超過了嗩吶，所以相比后嗩吶就顯得太渺小了。李金海認為嗩吶不能斷。不斷就是能傳承的表現(xiàn)，傳承也得符合實際。培養(yǎng)一個演奏家，那是很難實現(xiàn)的。李金海這一生跟嗩吶兩個字密不可分，沒有嗩吶就沒現(xiàn)在的他。有生之年，他認為只要還是傳承人，就要做好自己的本分。要堅持活到老學(xué)到老。盡量把本職干好，培養(yǎng)好傳人。希望它能代代傳承、延續(xù)不斷，這就是他最大的心愿。

李金海老師具有質(zhì)樸、率直、謙虛的品性，他講述從藝經(jīng)歷時，他滿臉都是孩童般的興奮；現(xiàn)場演繹獨創(chuàng)曲目，他表情中都是自豪；提到曾經(jīng)的輝煌，他話語中滿含謙遜。在他眼中，嗩吶藝術(shù)不再是一種特定職業(yè)，而是一種信念堅守，是一種精神寄托，是國家級傳承人肩上的千金重任。雖然前行路上有坎坷、有艱辛，但他初心不改、砥礪前行，古稀之際仍心懷干勁，滿含信心。我們相信，正如他的作品《沁陽春》所表達的樂觀歡快，以李老師為代表的沁陽嗩吶事業(yè)必將前途坦蕩，春光明媚！