初中體育教學(xué)安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因及保障體系的構(gòu)建研究

馮北齊

（碭山縣第五中學(xué)，安徽 宿州 235300）

“安全第一”一直是初中體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中必須遵循的首要原則。在初中體育教學(xué)中，安全事件的發(fā)生必然會(huì)影響教學(xué)效果與初中生的健康成長(zhǎng)，嚴(yán)重影響初中體育教學(xué)工作的開(kāi)展，打擊初中生參加體育教學(xué)活動(dòng)的積極性。因此，初中體育教師在組織初中生參與體育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要提高安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育，構(gòu)建完善的體育設(shè)施安全檢查機(jī)制，以保障初中生的運(yùn)動(dòng)安全，使初中生能夠在一個(gè)安全的環(huán)境中科學(xué)地參加體育教學(xué)活動(dòng)。

1 初中體育教學(xué)中安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因

1.1 安全教育工作開(kāi)展不足

筆者通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)以及實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多初中學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)沒(méi)有給初中生講授安全教育的相關(guān)知識(shí)，盡管初中體育教師在初中生自主練習(xí)前會(huì)提出一些安全要求，但缺少安全監(jiān)督管理工作，初中生安全意識(shí)十分薄弱。有些初中學(xué)校雖制定了體育教學(xué)保障制度，但制度常脫離本校初中生的實(shí)際情況。初中生在參與體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)難免會(huì)發(fā)生一些運(yùn)動(dòng)損傷，因此提高初中生的安全意識(shí)能最大限度地降低運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的概率。初中生正值青春期，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，在初中體育教學(xué)中，往往一心只想著取得好的練習(xí)效果，常忽略練習(xí)之外的其他事情，甚至包括安全問(wèn)題。由于缺乏重視，許多初中生在運(yùn)動(dòng)前沒(méi)有嚴(yán)格按照教師提出的要求做好預(yù)防措施，因此一旦發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷，傷害常會(huì)被放大。另外，安全事故的發(fā)生，會(huì)嚴(yán)重打擊教師組織體育教學(xué)活動(dòng)的自信心，使初中生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生畏懼心理，嚴(yán)重影響初中體育教學(xué)工作的開(kāi)展。

1.2 校內(nèi)體育設(shè)施陳舊

筆者通過(guò)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受應(yīng)試教育的影響，許多初中學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視度較低，缺少專門的體育設(shè)施維護(hù)人員，存在體育設(shè)施陳舊老化等問(wèn)題，如籃球架生銹、單雙杠松動(dòng)、足球訓(xùn)練場(chǎng)地缺乏維護(hù)等，這就為初中體育教學(xué)的開(kāi)展埋下了安全隱患。初中生使用這些存在安全隱患的體育設(shè)施，增加了運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生概率。

1.3 體育課堂管理不足

初中體育教學(xué)課堂紀(jì)律混亂的問(wèn)題，也是導(dǎo)致發(fā)生安全問(wèn)題的重要原因之一。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多初中體育教師由于教學(xué)科研能力不足，通常只是按部就班地選擇同一套教學(xué)方案固化地開(kāi)展體育教學(xué)工作，缺乏創(chuàng)新精神，且長(zhǎng)時(shí)間受應(yīng)試教育思想的影響，初中體育教師對(duì)體育教學(xué)的重視度也不足，體育教師和初中生普遍認(rèn)為，相較于紀(jì)律嚴(yán)明的文化類學(xué)科課堂，更側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)的體育課堂更松散。因此，體育課堂的管理不規(guī)范，為初中體育教學(xué)的安全問(wèn)題埋下了隱患。

1.4 體育教學(xué)方法落后

從初中體育教學(xué)方法的層面進(jìn)行分析可知，許多初中體育教師在組織體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往沒(méi)有考慮初中生的差異性進(jìn)行分層教學(xué)，而是針對(duì)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)各異、體質(zhì)各異的初中生采取同一套教學(xué)方案，身體素質(zhì)水平較差的初中生，往往難以承受初中體育教師所安排的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，有可能會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)損傷。

1.5 缺乏對(duì)初中生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

初中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，更多的是傳授初中生一些運(yùn)動(dòng)技能，旨在通過(guò)體育教學(xué)使初中生掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能，不重視課外體育活動(dòng)的開(kāi)展以及初中生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，在這種教學(xué)模式下，難以激發(fā)初中生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而影響初中生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，初中生在興趣欠佳的狀態(tài)下參與體育教學(xué)，也容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。

2 初中體育教學(xué)中安全保障體系的構(gòu)建

2.1 重視安全教育工作的開(kāi)展，提高初中生的安全意識(shí)

通過(guò)前文對(duì)初中體育教學(xué)安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析可見(jiàn)，安全教育工作開(kāi)展不足是初中生安全事故產(chǎn)生的重要原因。因此，在構(gòu)建初中體育教學(xué)體系時(shí)，首先，初中體育教師要從思想意識(shí)著手，提高對(duì)安全教育的重視程度，將安全教育內(nèi)容貫穿初中體育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。學(xué)校應(yīng)定期組織學(xué)校師生開(kāi)展安全教育活動(dòng)，深化師生的安全意識(shí)，使初中生能夠在心中樹(shù)立強(qiáng)烈的安全防護(hù)觀念，并在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行。其次，初中體育教師還應(yīng)根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在初中生進(jìn)行技術(shù)練習(xí)前，先為初中生講解練習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的安全問(wèn)題，告知初中生如何避免這些問(wèn)題的發(fā)生，從而提高初中生的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。

2.2 重視體育設(shè)施器材更新維護(hù)工作，保障初中生的運(yùn)動(dòng)安全

體育設(shè)施器材是初中生參加體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，體育設(shè)施器材影響著初中生參加體育課堂活動(dòng)的安全程度，相較于小學(xué)體育教學(xué)，初中體育教學(xué)內(nèi)容種類較多，所需器材更多，同時(shí)存在的安全隱患也會(huì)更多。為保障初中生的運(yùn)動(dòng)安全，初中學(xué)校必須重視體育設(shè)施器材的更新維護(hù)工作，保障初中生能一直在安全的環(huán)境下參與體育教學(xué)活動(dòng)，保障初中生的運(yùn)動(dòng)安全。

2.3 規(guī)范課堂管理，提高初中體育教學(xué)的安全性

任何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展都需要遵循一定的規(guī)則，這些規(guī)則不但能保證運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的公平開(kāi)展，在一定程度上也是對(duì)初中生運(yùn)動(dòng)安全的一種保障。正所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，初中體育教學(xué)也需要制定相應(yīng)的課堂紀(jì)律。初中生的心理特點(diǎn)通常表現(xiàn)為思想不成熟，具有一定的冒險(xiǎn)心理，容易蠻干沖動(dòng)，在參加體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中缺乏安全保護(hù)意識(shí)，容易發(fā)生安全事故。針對(duì)這一問(wèn)題，初中體育教師需要在開(kāi)展體育教學(xué)前做好科學(xué)規(guī)范工作，制定既定的練習(xí)目標(biāo)，讓初中生在練習(xí)目標(biāo)的導(dǎo)向下科學(xué)有序地進(jìn)行練習(xí)。例如，在中長(zhǎng)跑技術(shù)練習(xí)中，初中體育教師可根據(jù)初中生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)與體質(zhì)狀況的不同制定分層次的練習(xí)目標(biāo)，使每一位初中生的練習(xí)負(fù)荷都能與其基礎(chǔ)水平相一致。在練習(xí)結(jié)束后，初中體育教師還應(yīng)根據(jù)初中生層次的不同，做出差異化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使初中生在自身能力范圍內(nèi)能夠達(dá)標(biāo)，這樣既可避免初中生因超負(fù)荷練習(xí)而產(chǎn)生損傷，也能夠提高體質(zhì)較弱初中生的參與積極性。除此之外，學(xué)校還應(yīng)建立一個(gè)規(guī)范的初中生健康檔案系統(tǒng)，做好初中生的體檢工作，使初中體育教師能對(duì)初中生的健康有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知，對(duì)于不宜參加體育活動(dòng)的初中生，應(yīng)做好教學(xué)安置工作，有效避免此類初中生因?yàn)閰⒓硬贿m宜的體育活動(dòng)而影響健康，最大限度地保障初中生的人身安全。

2.4 創(chuàng)新體育教學(xué)方法，優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程

在初中體育教學(xué)中，部分初中生因?yàn)椴贿m應(yīng)體育教師的教學(xué)方式，在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中常存在一些抵觸心理，只是被動(dòng)地參與體育教學(xué)活動(dòng)，如此也會(huì)導(dǎo)致初中體育教學(xué)安全事故發(fā)生概率的提升。針對(duì)這一問(wèn)題，初中體育教師應(yīng)該不斷提升自身的教學(xué)科研能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，增加初中體育教學(xué)的趣味性、游戲性與娛樂(lè)性，以此來(lái)吸引初中生主動(dòng)參加。在興趣的引導(dǎo)下，既能使初中生在學(xué)習(xí)中注意力更加集中，而且還有助于和諧平等師生關(guān)系的構(gòu)建，初中生也更容易接受初中體育教師所進(jìn)行的安全教育。例如，許多初中生對(duì)熱身練習(xí)是一種敷衍的態(tài)度，千篇一律的熱身操讓其失去了對(duì)熱身練習(xí)的興趣，此時(shí)教師如果能在熱身練習(xí)中引入體育游戲，如“貼膏藥”“老鷹抓小雞”等互動(dòng)性體育游戲，則可讓初中生在一種輕松愉快的游戲狀態(tài)中使身體的肌肉與關(guān)節(jié)慢慢地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而降低初中體育教學(xué)過(guò)程中損傷發(fā)生的概率。

2.5 重視日常練習(xí)，培養(yǎng)初中生終身體育意識(shí)

安全意識(shí)不但要貫穿于初中體育教學(xué)的始終，還應(yīng)融入初中生的日常練習(xí)，初中體育教師應(yīng)不斷強(qiáng)化初中生的安全觀念，提高初中生自我練習(xí)的保護(hù)能力，幫助初中生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，這對(duì)初中生終身體育意識(shí)的形成具有重要意義。因此，這就要求初中體育教師做好體育課堂的延伸工作，在課后積極與初中生家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，要求家長(zhǎng)督促監(jiān)督，有條件的家長(zhǎng)應(yīng)陪同初中生一起參加體育鍛煉，但是需對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的安全教育，使初中生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在日常生活中也能科學(xué)、適度、安全地參加體育鍛煉，從而達(dá)到鞏固初中體育教學(xué)效果、全面提高初中生身心健康的作用。

2.6 考慮天氣因素，減少安全事故的發(fā)生

為減少初中體育教學(xué)中安全事故的發(fā)生，初中體育教師還應(yīng)在組織初中體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，考慮天氣情況，注意天氣對(duì)初中體育教學(xué)帶來(lái)的影響，如風(fēng)力較大的天氣，不適宜組織初中生進(jìn)行杠上運(yùn)動(dòng)；天寒地凍，地面結(jié)冰容易滑倒的情況下，不應(yīng)組織室外籃球、足球運(yùn)動(dòng)；天氣過(guò)于炎熱，應(yīng)該注意室外教學(xué)時(shí)間與強(qiáng)度的安排，以防初中生曬傷或者中暑；等等。

3 結(jié) 語(yǔ)

初中生的安全問(wèn)題一直是學(xué)校、初中生及家長(zhǎng)關(guān)心的頭等大事，只有做好初中體育教學(xué)的安全保障工作，才能夠提高初中體育教學(xué)效果，促進(jìn)初中生的健康成長(zhǎng)。綜上，初中體育教師應(yīng)該遵循“安全第一”的教學(xué)原則，要時(shí)刻關(guān)注初中生的安全問(wèn)題，每次初中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都需要做好安全管理工作，切不可掉以輕心，應(yīng)最大限度地保證初中生的運(yùn)動(dòng)安全。