大數(shù)據(jù)背景下“刑事科學(xué)技術(shù)—物證”課程實戰(zhàn)化教學(xué)改革初探

李晨華，張曉霞，陳 寧

廣東警官學(xué)院 刑事技術(shù)系，廣東 廣州 510440

2010年11月25日，全國公安教育訓(xùn)練工作會議提出建立健全與公安事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)、與實戰(zhàn)需求相符合的大教育大培訓(xùn)工作體系，推進(jìn)公安教育訓(xùn)練的科學(xué)化、規(guī)范化、信息化和實戰(zhàn)化建設(shè)。2015年1月20日，公安部提出“一切面向?qū)崙?zhàn)，一切為了實戰(zhàn)”的教育訓(xùn)練理念，確立“仗怎么打，兵就怎么練”的教育訓(xùn)練目標(biāo)。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，教育信息化對現(xiàn)代教育體系的構(gòu)建提出了新的要求，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要把大數(shù)據(jù)作為推動公安工作創(chuàng)新發(fā)展的大引擎、培育戰(zhàn)斗力生成新的增長點(diǎn)，全面助推公安工作質(zhì)量變革、效率變革、動力變革”。公安院校是我國警務(wù)人才培養(yǎng)和教育的主力軍，構(gòu)建大數(shù)據(jù)背景下公安實戰(zhàn)化教學(xué)體系，研究公安實戰(zhàn)化專業(yè)教學(xué)的具體措施，改革具有公安特色的本科教育教學(xué)手段，為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)和輸送適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景需要的應(yīng)用型警務(wù)人才，是公安院校必須肩負(fù)起的時代使命。本文從廣東警官學(xué)院刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)教師為非刑事科學(xué)技術(shù)學(xué)生講授的“刑事科學(xué)技術(shù)—物證”課程實際出發(fā)，結(jié)合“一切面向?qū)崙?zhàn)，一切為了實戰(zhàn)”的教育理念，分析現(xiàn)有課程教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷崙?zhàn)化教學(xué)的目標(biāo)和方法，初步探索改革該程實戰(zhàn)化教學(xué)體系，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型警務(wù)人才夯實基礎(chǔ)。

1 課程實戰(zhàn)化教學(xué)改革的意義

1.1 課程實戰(zhàn)化教學(xué)改革是公安教育改革的時代趨勢

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，教育是民族振興社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。公安教育事業(yè)作為黨和國家整體教育事業(yè)的重要組成部分，在公安工作中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的地位，公安高等教育事業(yè)更是公安教育的重中之重。大數(shù)據(jù)時代背景下，公安專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱必須以公安機(jī)關(guān)的人才需求為導(dǎo)向，側(cè)重于對學(xué)生在未來工作中實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。在此需求前提下，以面向公安中心工作、貼近警務(wù)實戰(zhàn)、滿足“五個能力”要求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)卓越警務(wù)人才為己任的公安院校實戰(zhàn)化教學(xué)，成為公安院校教學(xué)改革的重點(diǎn)。

“刑事科學(xué)技術(shù)”是刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)教師面向公安非刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課，教學(xué)對象涉及除刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)外的所有公安專業(yè)學(xué)生，包括治安學(xué)、偵查學(xué)、戰(zhàn)術(shù)學(xué)和經(jīng)偵等專業(yè)。該課程包括物證、文檢、痕跡和視聽四個方面，其中“物證”課程主要講授現(xiàn)場勘驗工作中毒品、毒物和微量物證的提取及檢驗方法。經(jīng)過多年的教學(xué)積累，該專業(yè)教師建立了一套完整的授課體系，但仍有一些需要改進(jìn)的問題。大數(shù)據(jù)背景下，犯罪形式已呈現(xiàn)多樣化，這對該課程教學(xué)提出了更高挑戰(zhàn)。目前教學(xué)體系中，理論與實踐之間、知識與技能之間銜接不到位，教材與教法匹配度不高，課程內(nèi)容與師資能力要求不相符[1]，教學(xué)形式?jīng)]有貼近大數(shù)據(jù)背景下的警務(wù)改革現(xiàn)狀與趨勢，以及院校與公安機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部門之間的合作銜接有待進(jìn)一步夯實等問題，都需要進(jìn)行課程實戰(zhàn)化教學(xué)改革才能順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展趨勢。

1.2 課程實戰(zhàn)化教學(xué)改革是完善公安教學(xué)體系的實際要求

教學(xué)體系，是由知識基本結(jié)構(gòu)、框架、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)結(jié)果評價組成的統(tǒng)一整體，它包含：教學(xué)順序、過程、方式、方法、形式、內(nèi)容、反饋、評估、總結(jié)、比較和推導(dǎo)等一系列教學(xué)要素。公安院校的教學(xué)體系不僅包括課堂理論的傳授和專業(yè)實驗，還要輔以專業(yè)性較強(qiáng)的實戰(zhàn)化教學(xué)，特別是大數(shù)據(jù)背景下，信息化技術(shù)高速發(fā)展推動犯罪領(lǐng)域由實體空間擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，犯罪手段也越來越科技化。多樣化的案件處理更需要警務(wù)人員不斷用知識和技能充實自己，這就對公安院校專業(yè)課程的教學(xué)體系提出了更實際的需求。

公安院校是公安教育的主體機(jī)構(gòu)，實施實戰(zhàn)化教學(xué)體系改革，要認(rèn)識并掌握公安專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和體系構(gòu)成，將其作為設(shè)計和實施教學(xué)活動的根據(jù)和要求?！靶淌驴茖W(xué)技術(shù)—物證”課程是實用性很強(qiáng)的專業(yè)課程，實施實戰(zhàn)化教學(xué)可從現(xiàn)場勘驗時物證提取、送檢申請及實驗室檢驗方法三個方面改革完善。通過完整、科學(xué)、實用的教學(xué)體系，可將學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)性強(qiáng)、素質(zhì)過硬、知識面廣的公安業(yè)務(wù)專門人才，具備較強(qiáng)法律意識、創(chuàng)新能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗，能夠按照公安工作的基本要求，在未來工作崗位上展現(xiàn)出具有從事本專業(yè)具體工作的實戰(zhàn)能力和靈活的創(chuàng)新能力[2]。

1.3 課程實戰(zhàn)化教學(xué)改革是培養(yǎng)公安專業(yè)人才的必然途徑

互聯(lián)網(wǎng)時代和大數(shù)據(jù)背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識體系的需求，學(xué)生更多是從互聯(lián)網(wǎng)獲取知識，知識的傳播和接收方式更加靈活，但教師的本職工作依然是“傳道、授業(yè)、解惑”。如何在海量知識中提取專業(yè)理論并構(gòu)建一套完整的課程體系是時代對教師提出的新要求。公安院校專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊依照人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱構(gòu)建新的公安實戰(zhàn)化教學(xué)體系，不僅能夠解決當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的問題，還能優(yōu)化教學(xué)要素和提高教學(xué)質(zhì)量，這是培養(yǎng)公安專業(yè)技術(shù)人才的有效方法和必然途徑。

根據(jù)廣東警官學(xué)院教學(xué)實踐安排，該校學(xué)生每年都會到地方業(yè)務(wù)部門進(jìn)行四個月專業(yè)實習(xí)，這種“校局合作模式”涉及公安院校和業(yè)務(wù)部門雙方，實習(xí)效果往往受時間、空間等因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地掌握實戰(zhàn)技能。實戰(zhàn)化教學(xué)體系中，涉及治安、偵查等非刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生不僅要明確現(xiàn)場勘驗的系列流程，還要熟悉毒品、毒物和微量物證的檢驗方法，兩者有機(jī)結(jié)合才能保證現(xiàn)場勘驗時提取檢材這一關(guān)鍵步驟順利開展。不同性質(zhì)檢材的提取、包裝、保管和送檢過程尤為重要，這不僅考驗警務(wù)技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)，更是直接關(guān)系到案件結(jié)果判斷。大數(shù)據(jù)方法和技術(shù)的引入，為公安專業(yè)課程實戰(zhàn)化教學(xué)帶來契機(jī)，使公安專業(yè)人才的素質(zhì)提升更具必然性[3]。

2 課程實戰(zhàn)化教學(xué)改革的目標(biāo)和方法

2.1 制定具有公安實戰(zhàn)特色的課程教學(xué)大綱

課程教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計劃的要求，規(guī)劃課程在教學(xué)計劃中的地位、作用、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)、課程內(nèi)容、體系、范圍和教學(xué)要求的基本綱要。公安院校課程的教學(xué)大綱具有公安實戰(zhàn)特色，不僅要緊貼“專業(yè)與職業(yè)，課內(nèi)與課外，實戰(zhàn)與實踐”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，還要結(jié)合公安專業(yè)特點(diǎn)組織大數(shù)據(jù)培訓(xùn)班，并根據(jù)大數(shù)據(jù)背景過濾專業(yè)技能，通過“以實戰(zhàn)激發(fā)興趣、以實戰(zhàn)督促教學(xué)、以實戰(zhàn)培養(yǎng)技術(shù)”等形式提升學(xué)生的實戰(zhàn)技能[4]。課程教學(xué)大綱中不僅包括校內(nèi)培養(yǎng)，也要依托公安業(yè)務(wù)部門資源，積極開展與公安業(yè)務(wù)部門的科研和教學(xué)合作，由教官、教師和學(xué)生共同組建團(tuán)隊，有組織有目的輔助公安機(jī)關(guān)辦理案件，為公安院校學(xué)生就業(yè)期間順利過渡做好準(zhǔn)備。

“刑事科學(xué)技術(shù)—物證”課程共20學(xué)時，其教學(xué)大綱圍繞毒物、毒品和微量物證三方面檢材的提取、送檢和檢驗制定實戰(zhàn)化教學(xué)方案，并適當(dāng)融入食藥環(huán)偵業(yè)務(wù)內(nèi)容，具體內(nèi)容見表1。結(jié)合大數(shù)據(jù)背景，在課堂理論講授完整的前提下設(shè)置實訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)是從校內(nèi)實驗過渡到現(xiàn)場實戰(zhàn)，把學(xué)生的注意力從實驗室轉(zhuǎn)移到模擬案件現(xiàn)場，參照專業(yè)檢驗機(jī)構(gòu)系列文檔制作實訓(xùn)報告，嚴(yán)格管控現(xiàn)場勘驗時采樣、保存、送檢和檢驗四個流程，并根據(jù)實訓(xùn)報告制定全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u價方法，課程最終成績由平時成績(課堂表現(xiàn)+實訓(xùn)報告)結(jié)合期末考試成績評定。以表1中任一實訓(xùn)項目為例，可制定實訓(xùn)報告考核評價表，見表2。

表1 “刑事科學(xué)技術(shù)—物證”課程實戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

表2 實訓(xùn)課程考核評價表

2.2 樹立“精于實戰(zhàn)”教學(xué)理念

公安院校的辦學(xué)理念與培養(yǎng)目標(biāo)決定了公安機(jī)關(guān)的執(zhí)法水平。強(qiáng)警先強(qiáng)教、強(qiáng)警必強(qiáng)教，公安院校要注重面向?qū)崙?zhàn)、服務(wù)實戰(zhàn)、融入實戰(zhàn)，切實把實戰(zhàn)化要求、戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)貫徹到教育教學(xué)全過程。采用實戰(zhàn)化教學(xué)，培養(yǎng)實戰(zhàn)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才，是公安教育的職責(zé)所在。公安實戰(zhàn)化教學(xué)是警務(wù)人才的專業(yè)培養(yǎng)模式，它包括教學(xué)體系、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試考核等內(nèi)容。在大數(shù)據(jù)背景下，需要課程教學(xué)團(tuán)隊統(tǒng)一轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立貼近實戰(zhàn)、模擬實戰(zhàn)的教學(xué)理念，將“戰(zhàn)訓(xùn)合一”的教學(xué)手段融入教學(xué)過程，為公安部門培養(yǎng)“精于實戰(zhàn)”的專業(yè)人才。

“刑事科學(xué)技術(shù)—物證”課程是公安非刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的必修課程，公安專業(yè)知識本身具備關(guān)聯(lián)性和遷移性，課程實戰(zhàn)化教學(xué)可以運(yùn)用在偵查、刑事科學(xué)技術(shù)、治安和公安管理等專業(yè)教學(xué)中。該課程的實戰(zhàn)化教學(xué)不僅包括專業(yè)性很強(qiáng)的理論和實訓(xùn)內(nèi)容，還可在教學(xué)活動中把“忠誠、法治、專業(yè)、科學(xué)、紀(jì)律和嚴(yán)謹(jǐn)”等思政內(nèi)容融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)政治堅定、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)優(yōu)良的公安專業(yè)警務(wù)人才夯實基礎(chǔ)。

2.3 組建實戰(zhàn)化教學(xué)專業(yè)團(tuán)隊

優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊能夠科學(xué)、有序、高效地把控課程體系運(yùn)行，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生思維與時俱進(jìn)，在掌握傳統(tǒng)技術(shù)的同時，依靠大數(shù)據(jù)技術(shù)將新知識、新技能傳輸給學(xué)生。在教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)方面，廣東警官學(xué)院采取定期選派和不定期申請相結(jié)合的方式，鼓勵教師在完成教學(xué)科研任務(wù)之余，前往公安業(yè)務(wù)實戰(zhàn)部門進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、公安實踐、考察交流、科研合作、跟班學(xué)習(xí)和掛職鍛煉，通過系列學(xué)習(xí)，任課教師能夠不斷提高自身教學(xué)和科研綜合素質(zhì)，并為完善實戰(zhàn)化教學(xué)體系建言獻(xiàn)策。

針對“刑事科學(xué)技術(shù)—物證”這門課程，教學(xué)團(tuán)隊要依靠大數(shù)據(jù)技術(shù)，及時將外出學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗、案例、技術(shù)和方法在教研會議上共享，共同學(xué)習(xí)最新的毒物、毒品和微量物證檢驗案例，從中提取授課內(nèi)容并添加到實戰(zhàn)化教學(xué)體系中。隨著各地市公安機(jī)關(guān)食藥環(huán)偵大隊的成立，理化檢驗的業(yè)務(wù)領(lǐng)域也出現(xiàn)了新的拓展，地市級公安機(jī)關(guān)在偵辦此類案件時都出現(xiàn)了專業(yè)方面的難題。針對這種情況，公安院校刑事技術(shù)專業(yè)教師要及時調(diào)整授課內(nèi)容并逐步完善課程體系?！靶淌驴茖W(xué)技術(shù)—物證”課程是最貼近食藥環(huán)偵方向的課程，教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)該在大數(shù)據(jù)背景下，妥善把握好課程體系的構(gòu)建，及時引入相關(guān)業(yè)務(wù)的實戰(zhàn)化教學(xué)案例，為學(xué)生拓寬知識領(lǐng)域。此外，課程團(tuán)隊還要具備實戰(zhàn)化教學(xué)反思能力，及時根據(jù)實戰(zhàn)化教學(xué)考核成績調(diào)整課程體系，通過增減授課內(nèi)容、調(diào)整實訓(xùn)報告和修正考核評價項目來促進(jìn)實戰(zhàn)化教學(xué)的有效開展[5]。

2.4 搭建“校局合作”的無縫銜接橋梁

專業(yè)實習(xí)是公安院校人才培養(yǎng)方案中非常重要的環(huán)節(jié)，積極探索和優(yōu)化“校局合作”模式下的實習(xí)管理制度，一直是各地公安院校和公安機(jī)關(guān)重點(diǎn)關(guān)注的問題，這不僅能為公安院校學(xué)生提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，還能為公安業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)在接納新警入職時節(jié)省培訓(xùn)時間，提高工作效率。公安院校應(yīng)加強(qiáng)與業(yè)務(wù)部門的聯(lián)系，將公安機(jī)關(guān)的技術(shù)骨干和刑偵能手引入院校擔(dān)任專職教官，共同構(gòu)建課程實戰(zhàn)化教學(xué)體系，并依靠大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷改革和完善課程實戰(zhàn)化教學(xué)內(nèi)容體系。同時，公安院校要嚴(yán)格專業(yè)教師公安實踐制度，將每三年實踐六個月的周期縮短，建議專業(yè)教師在完成教學(xué)科研任務(wù)的前提下，每兩年參加實踐學(xué)習(xí)六個月，不作時間持續(xù)性要求。這樣，專業(yè)課教師能及時了解實際公安工作，不斷提升自身實戰(zhàn)化教學(xué)能力。

“刑事科學(xué)技術(shù)—物證”課程教師團(tuán)隊與廣東省公安業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)達(dá)成共識，每學(xué)期師生參與毒品、毒物和微量物證檢驗案件不少于三次，同時要求院校、教師和學(xué)生共同簽訂保密協(xié)議。參與案件過程中，師生要重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)場勘驗時檢材的提取、包裝、送檢和檢驗過程，案件參與度越高，學(xué)生接受知識并轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)的能力就越強(qiáng)。首先，教師參與案件能為實戰(zhàn)化教學(xué)體系提供素材案例，并可根據(jù)課本理論知識現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。其次，學(xué)生參與案件可以增加專業(yè)見識，并培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和職業(yè)道德。再次，辦案單位可在師生參與案件的過程中，為師生提供真實、準(zhǔn)確、全面的過程展現(xiàn)[6]，發(fā)現(xiàn)并提出院校教學(xué)存在的問題，真正從多角度實現(xiàn)課程實戰(zhàn)化教學(xué)。

2.5 打造“公安實戰(zhàn)專題資源庫”信息化平臺

大數(shù)據(jù)背景下，信息化平臺已在很多領(lǐng)域發(fā)揮了顯著作用，能夠高效地為行業(yè)收集信息。公安專業(yè)知識是海量的，按照專業(yè)方向建設(shè)公安實戰(zhàn)化專題資源庫，充分發(fā)揮信息化平臺的作用，可使教師和學(xué)生不受時間、空間限制傳輸、接收專業(yè)知識。課程教學(xué)團(tuán)隊確定教學(xué)大綱后，可以打破課堂面授局限性，通過信息化平臺向?qū)W生講授課程實戰(zhàn)化知識點(diǎn)，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息化素養(yǎng)和敏銳的大數(shù)據(jù)意識。在利用信息化平臺進(jìn)行實戰(zhàn)教學(xué)過程中，教師可利用項目教學(xué)法、案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法布置課前任務(wù)并設(shè)置提交時間，學(xué)生會受到啟發(fā)主動參與到學(xué)習(xí)中，這樣不僅能提高學(xué)生對于知識的接受理解能力，還能培養(yǎng)學(xué)生在未來警務(wù)工作中的積極主動創(chuàng)新意識。

“刑事科學(xué)技術(shù)—物證”實戰(zhàn)化課程知識點(diǎn)分為毒品、毒物和微量物證三個基本點(diǎn)，以“米酵菌酸的定性檢驗”為例，利用“超星”“慕課”等多種線上教學(xué)軟件，教師課前在平臺布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生以組為單位利用課堂或者課后時間查詢資料并在規(guī)定時間完成任務(wù)，教師針對各組提交的作業(yè)進(jìn)行講評，具體實施見圖1。通過信息平臺實施實戰(zhàn)化教學(xué)，教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生將任務(wù)表中各項知識點(diǎn)與相關(guān)信息融會貫通，不僅可提升學(xué)生對相關(guān)公安業(yè)務(wù)知識和公安實戰(zhàn)技巧的掌握程度，還能幫助教師及時查漏補(bǔ)缺、不斷完善信息平臺。

圖1 米酵菌酸的定性檢驗項目設(shè)計

2.6 加強(qiáng)教學(xué)保障基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)管理

大數(shù)據(jù)背景下，公安院校開展實戰(zhàn)化教學(xué)是必然趨勢，是公安高等教育發(fā)展的根本途徑，是深化教學(xué)改革的重要支撐。教改理論要想真正見效于實踐中，需要建設(shè)充分完善的教學(xué)保障設(shè)施以保證實戰(zhàn)化教學(xué)改革的順利開展。省廳、各地市局相關(guān)業(yè)務(wù)部門應(yīng)全力配合公安院校課程體系實戰(zhàn)化改革：一是推動智慧校園與智慧警務(wù)深度融合，加強(qiáng)實戰(zhàn)化教學(xué)資源庫建設(shè)，完善實戰(zhàn)教學(xué)信息化平臺數(shù)據(jù)[7]；二是繼續(xù)完善“校局合作”教學(xué)實戰(zhàn)模式，力爭在實戰(zhàn)實訓(xùn)、經(jīng)典案例和現(xiàn)場教學(xué)等方面實現(xiàn)資源共享；三是保障校園教學(xué)實驗設(shè)施滿足實戰(zhàn)教學(xué)需求，實戰(zhàn)場所、設(shè)備儀器、藥物檢材和實驗人員等要配備齊全，并根據(jù)教學(xué)需求實時更新，還要定期對實驗人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

“刑事科學(xué)技術(shù)—物證”課程實戰(zhàn)化教學(xué)的有效開展不能脫離教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的保障。尤其是現(xiàn)行環(huán)境下，毒品、毒物和微量物證案件不斷出現(xiàn)新的領(lǐng)域和種類，犯罪手段和途徑也是越來越多樣化。公安警務(wù)人員必須具備過硬的專業(yè)素質(zhì)、先進(jìn)的技術(shù)手段和良好的職業(yè)精神才能應(yīng)對各種各樣的挑戰(zhàn)，并為案件偵辦提供行之有效的解決方法，這一切與公安院校的教育培養(yǎng)是密不可分的。依靠大數(shù)據(jù)技術(shù)，線上線下相結(jié)合的實戰(zhàn)化教學(xué)體系已在教育訓(xùn)練工作中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。教學(xué)過程的順利開展既不能脫離教學(xué)團(tuán)隊對課程目標(biāo)的整體構(gòu)建，也不能離開院校學(xué)生的主體參與和評價，更依賴教學(xué)保障基礎(chǔ)設(shè)施的有效運(yùn)行，三者缺一不可，要齊頭并進(jìn)，共同致力于培養(yǎng)高素質(zhì)警務(wù)技術(shù)人才。

2.7 增加學(xué)生實戰(zhàn)創(chuàng)新訓(xùn)練和就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展，實戰(zhàn)化教學(xué)體系所包含的信息量越來越大，公安院校學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用到實戰(zhàn)中并開拓創(chuàng)新思維具有重要的現(xiàn)實意義。公安專業(yè)知識雖然分類細(xì)化但具備較強(qiáng)遷移性，實戰(zhàn)化教學(xué)過程可多角度提升學(xué)生專業(yè)技術(shù)及職業(yè)道德，并促進(jìn)學(xué)生參與創(chuàng)新訓(xùn)練提高自身綜合素質(zhì)。此外，實戰(zhàn)化教學(xué)體系改革的綜合評價還要依靠大數(shù)據(jù)技術(shù)跟蹤調(diào)查畢業(yè)生質(zhì)量來開展。通過畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的系列問卷調(diào)查[8]，讓公安業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)評價畢業(yè)生在公安實戰(zhàn)和個人素養(yǎng)方面的能力，據(jù)此及時發(fā)現(xiàn)實戰(zhàn)化教學(xué)過程中的漏洞和不足，形成高效的反饋機(jī)制，完善教學(xué)體系。

針對“刑事科學(xué)技術(shù)—物證”課程可開展新型毒物檢驗技術(shù)創(chuàng)新訓(xùn)練或比賽來充實實戰(zhàn)化教學(xué)體系。參與訓(xùn)練或比賽的公安院校學(xué)生在實景實訓(xùn)中，不僅可將所學(xué)充分運(yùn)用于實戰(zhàn)，還能在訓(xùn)練或比賽過程中發(fā)現(xiàn)新型理化檢驗技術(shù)亮點(diǎn)，全面提升自身綜合能力。就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查是評價公安院校畢業(yè)生的重要組成部分，需要公安院校和公安機(jī)關(guān)配合完成。公安專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)和就業(yè)期間要主動積極參與就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查。調(diào)查可通過信息化平臺開展，一方面可配合院校和公安業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)共同為課程實戰(zhàn)化教學(xué)體系查漏補(bǔ)缺，另一方面可為“校局合作”無縫對接提供更多機(jī)會。

3 課程實戰(zhàn)化教學(xué)改革的難點(diǎn)

3.1 處理好實戰(zhàn)化教學(xué)中的若干關(guān)系

一是要善于利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，并在此前提條件下，處理好理論教學(xué)與實戰(zhàn)化教學(xué)的關(guān)系，明確實戰(zhàn)化教學(xué)必須以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，理論教學(xué)的目的是更好地為實戰(zhàn)化教學(xué)服務(wù)。二是要處理好實訓(xùn)教學(xué)與實戰(zhàn)化教學(xué)的關(guān)系，明確實訓(xùn)教學(xué)是實戰(zhàn)化教學(xué)的一部分，是檢驗實戰(zhàn)化教學(xué)效果的重要依據(jù)。三是要處理好公安院校與公安業(yè)務(wù)部門的關(guān)系，明確二者是相輔相成、共同促進(jìn)的關(guān)系，公安院校不能脫離業(yè)務(wù)部門“閉門造車”，業(yè)務(wù)部門不能拋開公安院?！白越o自足”。四是要處理好公安院校實戰(zhàn)化教學(xué)與公安機(jī)關(guān)警務(wù)實戰(zhàn)化訓(xùn)練的關(guān)系，二者都是通過教學(xué)和培訓(xùn)促進(jìn)警務(wù)人員專業(yè)化和規(guī)范化建設(shè)，不同點(diǎn)在于前者是針對公安院校在校學(xué)生開展的綜合性教學(xué)活動，是公安特色高等教育，后者是結(jié)合工作實際針對在職民警進(jìn)行的業(yè)務(wù)訓(xùn)練[9]。

3.2 調(diào)動公安院校及公安機(jī)關(guān)相關(guān)人員的積極性

一是公安院校教學(xué)團(tuán)隊要充分把握好培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會，將所學(xué)所見主動積極地靈活運(yùn)用于課程體系構(gòu)建中，并根據(jù)課程評價結(jié)果及時修正教學(xué)大綱和實訓(xùn)方案。二是公安院校實驗實訓(xùn)部門要積極參與構(gòu)建實戰(zhàn)化教學(xué)體系所必需的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極探索建立虛擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)，逐步開展實景實訓(xùn)教學(xué)，保障實訓(xùn)體系中“智慧因子”有效運(yùn)行和完善。三是公安院校學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中要積極配合教師的授課，明確所學(xué)為所用，在實習(xí)和畢業(yè)就業(yè)時要積極參與院校的系列問卷調(diào)查活動，為公安院校和機(jī)關(guān)建言獻(xiàn)策。四是公安業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)要積極主動配合公安院校提出的“教師實踐、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)”及“學(xué)生實習(xí)和就業(yè)”系列學(xué)習(xí)活動，積極為課程教學(xué)團(tuán)隊輸送優(yōu)秀教官、提供典型案例和開展科研項目合作，并主動幫助公安院校解決課程實訓(xùn)中遇到的技術(shù)難題。三者默契配合，才能共同推動課程實戰(zhàn)化教學(xué)體系改革順利進(jìn)行。

3.3 推動課程實戰(zhàn)化教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展

“刑事科學(xué)技術(shù)—物證”是公安院校非刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的必修課程，大數(shù)據(jù)背景下，建立健全實戰(zhàn)化教學(xué)改革長效機(jī)制是推動公安院校實戰(zhàn)化教學(xué)可持續(xù)性發(fā)展的重要保障。首先，要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，通過加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師必須成為海量知識庫才能成為學(xué)生知識源泉。其次，要深化校局合作模式，幫助教師在教學(xué)和科研兩方面共同成長進(jìn)步打造優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊。再次，要加強(qiáng)公安院校間的合作交流，推進(jìn)跨區(qū)域、 跨系部、跨專業(yè)的刑事科學(xué)技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊的組建，促進(jìn)教學(xué)資源平臺的共建共享。最后，上級單位要加強(qiáng)教育科研項目的投資和實訓(xùn)資源平臺的建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，保障實戰(zhàn)化教學(xué)體系的有效運(yùn)行[10]。通過以上四方面持續(xù)發(fā)力改善教學(xué)條件，不斷提高教師運(yùn)用大數(shù)據(jù)資源優(yōu)化教學(xué)能力，最終建立實戰(zhàn)化教學(xué)長效機(jī)制，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。