新時(shí)代高校輔導(dǎo)員如何發(fā)揮好學(xué)生干部的作用

文/青海大學(xué) 盧海靜 李戩 馬曉玥

堅(jiān)持把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面是時(shí)代賦予教育的新要求。新時(shí)代“三全育人”教育理念對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育和高校輔導(dǎo)員的各項(xiàng)工作產(chǎn)生正向的指引，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，被賦予很高的聲譽(yù)，同時(shí)肩負(fù)著高校大學(xué)生思政引領(lǐng)的重要責(zé)任，應(yīng)牢記育人“初心”和育人“使命”，堅(jiān)決貫徹落實(shí)“三全育人”的教育理念，自始至終要圍繞全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的理念開展大學(xué)生思政引領(lǐng)工作和日常教育管理工作，推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量和內(nèi)涵式發(fā)展。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)校思政工作隊(duì)伍的主要力量，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命，要做好大學(xué)生的知心人、熱心人和引路人。在面對(duì)大學(xué)生群體時(shí)，要結(jié)合青年成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)心關(guān)愛當(dāng)代青年大學(xué)生，確保“三全育人”理念落到實(shí)處，與此同時(shí)，更要注重學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理，發(fā)揮好學(xué)生干部在學(xué)生教育管理中的作用，這將更加有利于把輔導(dǎo)員工作做細(xì)、做深、做實(shí)，將工作做到學(xué)生的心坎兒上，助力青年人成長(zhǎng)成才。本文結(jié)合青海某高校實(shí)際情況和自身工作經(jīng)歷，針對(duì)如何培養(yǎng)、教育和發(fā)揮好學(xué)生干部在高校輔導(dǎo)員工作中的作用，進(jìn)行以下思考。

一、高校學(xué)生干部角色定位

高校學(xué)生干部是在學(xué)生中產(chǎn)生、選拔和培養(yǎng)的優(yōu)秀代表，其“學(xué)生”和“學(xué)生干部”的雙重身份是顯著特征，他們?cè)诟咝W(xué)生自我管理方面發(fā)揮著重要作用，不僅如此，高校學(xué)生干部還是高校輔導(dǎo)員教育引導(dǎo)和日常管理工作中的得力助手。一直以來(lái)，學(xué)生干部在促進(jìn)校園文化氛圍營(yíng)造、思想政治教育引領(lǐng)、日常教育管理等各方面工作中均發(fā)揮著積極作用。與此同時(shí)，高校學(xué)生干部還承擔(dān)了自我管理、自我教育、自我監(jiān)督、自我服務(wù)的職責(zé)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)具有積極促進(jìn)作用。然而，要想更好地貫徹落實(shí)“三全育人”理念，除了要發(fā)揮好學(xué)生干部主觀能動(dòng)性之外，更重要的是輔導(dǎo)員的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。故能否發(fā)揮好學(xué)生干部在高校學(xué)生日常教育管理中的作用是輔導(dǎo)員工作能力的重要體現(xiàn)。讓學(xué)生干部參與到學(xué)生思政引領(lǐng)、理想信念教育和日常管理中，不僅有利于工作的正常開展，更能讓學(xué)生干部在實(shí)踐鍛煉中快速成長(zhǎng)。由此可見，高校學(xué)生干部既是輔導(dǎo)員的服務(wù)對(duì)象，又是輔導(dǎo)員工作的有力抓手，必須明確學(xué)生干部的定位，并對(duì)其做好教育引領(lǐng)和指導(dǎo)工作。

二、學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)及在學(xué)生管理中的作用

習(xí)近平總書記在紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)100周年時(shí)對(duì)新時(shí)代青年提出了新的要求：新時(shí)代廣大青年要樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國(guó)、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過(guò)硬本領(lǐng)、錘煉品德修為。新時(shí)代高校學(xué)生干部是大學(xué)生中理想堅(jiān)定、積極上進(jìn)、能力突出的代表，他們普遍具有較高的思想政治覺悟和綜合素質(zhì)能力，能夠較好地執(zhí)行輔導(dǎo)員和班主任交辦的工作任務(wù)，優(yōu)秀的學(xué)生干部能夠在協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員做好學(xué)生管理工作的同時(shí)兼顧學(xué)業(yè)。在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，新時(shí)代高校學(xué)生干部在班主任、輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)和培養(yǎng)下，能迅速成長(zhǎng)為發(fā)揮模范帶頭作用的時(shí)代新人，并在日常學(xué)習(xí)和學(xué)生管理工作中擔(dān)起重任，在高校學(xué)生思政引領(lǐng)方面準(zhǔn)確把握方向。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的“引路人”，在日常學(xué)生管理中離不開學(xué)生干部的協(xié)助，然而要想培養(yǎng)好學(xué)生干部，并發(fā)揮好學(xué)生干部的作用，就必須付出真心和耐心，對(duì)學(xué)生干部一要培養(yǎng)，二要鍛煉，三要坦誠(chéng)。

（一）學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)。要培養(yǎng)出靠得住、用得上、高質(zhì)量的學(xué)生干部，必須要把好選人入口關(guān)。輔導(dǎo)員要慧眼識(shí)珠，從眾多學(xué)生中篩選出學(xué)生干部候選人，并在實(shí)踐中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考察和鑒別。一是政治立場(chǎng)要堅(jiān)定，動(dòng)機(jī)要純，要堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，并始終與黨和人民立場(chǎng)保持一致，堅(jiān)決弘揚(yáng)社會(huì)正能量，與不良作風(fēng)和不良行為劃清界限；二是要滿足新時(shí)代大學(xué)管理和“鑄魂育人”目標(biāo)對(duì)學(xué)生干部的要求，學(xué)生干部要身先士卒，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，厚植愛國(guó)情懷，培養(yǎng)較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和使命感，在日常工作中發(fā)揮“主人翁”意識(shí)，矢志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量；三是要求學(xué)生干部要品德高尚、態(tài)度端正，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。真正做到服務(wù)師生，鍛煉自我，無(wú)私奉獻(xiàn)；四是忠誠(chéng)可靠，能力突出，甘于奉獻(xiàn)。新時(shí)代尤其要求學(xué)生干部堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，日常工作和生活中不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)持集體利益大于個(gè)人利益，關(guān)鍵時(shí)刻敢于沖鋒在前，勇于拼搏奮斗。

（二）學(xué)生干部的作用。學(xué)生干部在學(xué)校里既是學(xué)生，又兼任學(xué)生干部，屬于雙重身份，其發(fā)揮榜樣示范作用的同時(shí)，又發(fā)揮著聯(lián)系班主任、輔導(dǎo)員和學(xué)生的紐帶作用。學(xué)生干部作用具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)生干部要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，努力提升自身各方面的綜合能力素質(zhì)，發(fā)揮好模范帶頭作用，積極主動(dòng)參與到學(xué)生日常教育和管理工作中；二是學(xué)生干部協(xié)助班主任和輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作，是“排頭兵”。學(xué)生干部作為學(xué)生，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，能夠更好地掌握學(xué)生思想和心理狀態(tài)。與此同時(shí)，遇到突發(fā)事件時(shí)，學(xué)生干部往往能夠及時(shí)發(fā)揮“通信員”的作用，配合輔導(dǎo)員做好突發(fā)事件的先期處理工作；三是能夠發(fā)揮思想政治引領(lǐng)模范作用，同時(shí)在校園文化活動(dòng)中起組織協(xié)調(diào)作用。在思想政治引領(lǐng)方面，學(xué)生干部領(lǐng)會(huì)較快，落實(shí)較勤，能夠有效促進(jìn)思想政治引領(lǐng)工作的開展。另外，在校園文化活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)方面，能夠充分發(fā)揮學(xué)生干部綜合素質(zhì)較高的優(yōu)勢(shì)，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。

三、新時(shí)代輔導(dǎo)員發(fā)揮學(xué)生干部作用的思考

新時(shí)代，高校輔導(dǎo)員在思政引領(lǐng)和教育引導(dǎo)方面的工作愈加重要，責(zé)任重大，然而，在盡心盡力工作的同時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“分身乏術(shù)”的情況。為了做好學(xué)生管理和思政引領(lǐng)工作，應(yīng)充分發(fā)揮好學(xué)生干部的作用，進(jìn)而有效提升輔導(dǎo)員的工作效率。本文就輔導(dǎo)員如何選拔、培養(yǎng)和有效發(fā)揮好學(xué)生干部作用進(jìn)行闡述。

（一）輔導(dǎo)員要注重自身能力的提升。“打鐵還須自身硬”，輔導(dǎo)員作為高校思政教育和引領(lǐng)的重要實(shí)踐者與參與者，其自身的榜樣示范作用不言而喻。所謂“德高為師，身正為范”，大學(xué)生在校期間的第一人生導(dǎo)師就是輔導(dǎo)員，所以輔導(dǎo)員必須努力提升自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，遵循思政工作規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)新時(shí)代的變化及其對(duì)高等教育的要求，努力樹立好自身在學(xué)生心目中積極正面的形象，以滿足新時(shí)代輔導(dǎo)員工作的要求。因此，輔導(dǎo)員要在教育教學(xué)實(shí)踐中踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的理念，秉承“立德樹人”的要求，探索符合學(xué)生成長(zhǎng)需要和新時(shí)代賦予的新使命要求的思政工作新方法、新手段和新內(nèi)容，隨著學(xué)生群體成長(zhǎng)環(huán)境的不斷變化，學(xué)生自身也與以往有所不同，表現(xiàn)出與時(shí)代不相適應(yīng)的特質(zhì)，高校輔導(dǎo)員只有與時(shí)俱進(jìn)，以身作則，努力提升自身各方面綜合素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，發(fā)揮好示范作用，才能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的目的，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生干部，進(jìn)而更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)好學(xué)生干部，并且在實(shí)際學(xué)生教育管理工作中樹立良好形象，提升自身在學(xué)生干部中的影響力和號(hào)召力。

（二）側(cè)重思想政治引領(lǐng)。學(xué)生干部是否靠得住，重點(diǎn)在教育，關(guān)鍵在引領(lǐng)。當(dāng)下處于信息多元化傳播、自媒體盛行的時(shí)代，學(xué)生接收信息的渠道增多、信息面寬、信息內(nèi)容錯(cuò)綜復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生自身思想的獨(dú)立性和差異性越來(lái)越明顯。大學(xué)時(shí)期是人格養(yǎng)成的關(guān)鍵期、信仰堅(jiān)定的成熟期，此時(shí)的學(xué)生更容易受接收的信息、成長(zhǎng)的環(huán)境和經(jīng)歷的影響。因此，此時(shí)的教育引導(dǎo)和錯(cuò)誤的糾正及矯正工作顯得極為重要。高校學(xué)生干部都是學(xué)生中的佼佼者，其言行很大程度上潛移默化影響著身邊的同學(xué)。因此，在學(xué)生干部培養(yǎng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員必須在思想政治教育引領(lǐng)方面下功夫，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)?，引領(lǐng)學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)正能量。利用“青年馬克思主義者”培養(yǎng)工程等途徑，首先培養(yǎng)學(xué)生干部成為堅(jiān)定的“馬克思主義者”，使學(xué)生干部首先成為正確的價(jià)值觀念和社會(huì)思潮的傳播者，為發(fā)揮學(xué)生干部在大學(xué)生思政引領(lǐng)工作中的執(zhí)行力提供思想保障。

（三）尊重教育發(fā)展規(guī)律。新時(shí)代，高校輔導(dǎo)員要緊密結(jié)合青年成長(zhǎng)規(guī)律，考慮青年成長(zhǎng)環(huán)境，尊重青年成長(zhǎng)需求，勵(lì)志做“情懷輔導(dǎo)員”，懷著“仁愛之心”去關(guān)心關(guān)注和關(guān)愛學(xué)生干部的成長(zhǎng)和發(fā)展。關(guān)注新時(shí)代大學(xué)生關(guān)心的話題，換位思考，認(rèn)真對(duì)待他們提出來(lái)的新要求。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中給予必要的關(guān)懷和溫暖，同時(shí)要及時(shí)鼓舞士氣，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并矯正錯(cuò)誤，針對(duì)不同學(xué)生因材施教。尊重學(xué)生干部個(gè)人發(fā)展特征，充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，循序漸進(jìn)，避免揠苗助長(zhǎng)。學(xué)生干部選拔和培養(yǎng)過(guò)程中，在做好思政引領(lǐng)的同時(shí)，尤其要注重在日常學(xué)生管理工作的實(shí)踐中讓其得到鍛煉。通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升其各方面綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)其承受挫折的能力，確保其全面健康成長(zhǎng)；誠(chéng)然，在給學(xué)生干部“壓擔(dān)子”的同時(shí)，一定要給予其適當(dāng)?shù)膸椭捅匾闹笇?dǎo)。首先，輔導(dǎo)員自身需要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代要求和青年大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生管理和服務(wù)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，將思政引領(lǐng)工作融入與學(xué)生干部的日常交流和管理中，著重培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力；其次，要培養(yǎng)和提升學(xué)生干部開展各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力以及人際交流能力，給予學(xué)生干部更多自主權(quán)，逐步培養(yǎng)其組織協(xié)調(diào)和決策能力；最后，要鍛煉學(xué)生干部承受壓力和挫折的能力，當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境較為優(yōu)越，承受壓力和挫折方面缺乏鍛煉，吃苦耐勞精神需要培養(yǎng)，學(xué)生干部要做到勝不驕、敗不餒，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和奮發(fā)的勇氣去克服并解決困難。

（四）要正確處理與學(xué)生干部之間的關(guān)系。正確處理與學(xué)生干部之間的關(guān)系，不僅有助于提高工作效率和學(xué)生干部工作的主動(dòng)性與積極性，還關(guān)乎輔導(dǎo)員與學(xué)生干部在學(xué)生心目中的形象。有一段時(shí)間，學(xué)生干部的“官僚主義”作風(fēng)飽受詬病，導(dǎo)致學(xué)生干部在廣大學(xué)生心目當(dāng)中的形象受到極大的影響，之所以會(huì)出現(xiàn)這些問題，一定程度上受到輔導(dǎo)員的影響，與輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生干部的教育引導(dǎo)不到位、彼此之間的關(guān)系處理不當(dāng)有關(guān)，并未及時(shí)制止此類行為，給予學(xué)生干部太多的自主權(quán)?；诖?，筆者有以下思考：1.輔導(dǎo)員與學(xué)生干部的關(guān)系。高校輔導(dǎo)員與學(xué)生干部之間要明確“亦師亦友”的關(guān)系，關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握好“度”。首先是人生導(dǎo)師。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的重要傳道者之一，擔(dān)負(fù)著青年學(xué)生人生導(dǎo)師的重任。大學(xué)時(shí)期是青年成長(zhǎng)、人格塑造和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵期，輔導(dǎo)員務(wù)必要發(fā)揮好導(dǎo)師作用，尤其要細(xì)致、認(rèn)真地對(duì)待學(xué)生干部的培養(yǎng)和引導(dǎo)。其次是成長(zhǎng)伴侶。進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生易受周圍人和事物及環(huán)境的影響，學(xué)生干部既是學(xué)生又是學(xué)生干部，雙重身份容易導(dǎo)致其不能很好地處理日常管理工作和個(gè)人學(xué)習(xí)的關(guān)系，不能很好地處理與輔導(dǎo)員以及同學(xué)的關(guān)系，進(jìn)而陷入迷茫，并做出錯(cuò)誤舉動(dòng)。輔導(dǎo)員既要給予更多的關(guān)心和關(guān)懷，扮演好成長(zhǎng)伴侶的角色，在心理上給予鼓勵(lì)，在行動(dòng)上給予支持，注重培養(yǎng)好學(xué)生干部的自信心和自尊心，同時(shí)又要將其與其他學(xué)生同等看待，不搞特殊。2.幾點(diǎn)思考。如何正確處理好與學(xué)生干部的關(guān)系，一直是輔導(dǎo)員比較頭疼的問題，處理得好，既有助于開展好學(xué)生管理和教育引導(dǎo)的各方面工作，又有助于幫助學(xué)生干部成長(zhǎng)成才；處理不好，適得其反。從輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和學(xué)生干部的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，想正確處理與學(xué)生干部之間的關(guān)系，應(yīng)該考慮以下幾點(diǎn)：一要弱化“身份”意識(shí)，提高服務(wù)效能。輔導(dǎo)員與學(xué)生干部之間屬于師生關(guān)系，存在著一定的距離。但是，在日常工作和交流過(guò)程中要避免高高在上的“師父”架子，要本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度開展工作，平等對(duì)待，耐心教導(dǎo)，樹立好輔導(dǎo)員在學(xué)生干部中的“引路人”形象，從而拉近與學(xué)生干部的距離，便于開展好工作。二要秉持在涉及學(xué)生利益方面保持“一視同仁”和“公平公正”的原則。由于輔導(dǎo)員與學(xué)生干部日常接觸較多，關(guān)系較為密切，所以在各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和處理相關(guān)問題過(guò)程中要格外注意，將學(xué)生干部與其他同學(xué)同等對(duì)待，不搞特殊，這樣才能維護(hù)好學(xué)生干部在學(xué)生心目當(dāng)中的良好形象，進(jìn)而有利于學(xué)生干部的健康成長(zhǎng)。三要注重建立輔導(dǎo)員與學(xué)生干部彼此間的信任?！靶湃巍笔翘拐\(chéng)相待的基石，是有效溝通的源泉，只有彼此間相互信任，才能更好地合作。輔導(dǎo)員在日常工作中，要給予學(xué)生干部開展工作的自主性，要避免將學(xué)生干部當(dāng)作“勤務(wù)員”，這樣不僅有助于發(fā)揮學(xué)生干部的創(chuàng)造性，還能有效激發(fā)學(xué)生干部的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到提高工作效率和成效的目的，有助于學(xué)生干部的成長(zhǎng)。

四、總結(jié)

新時(shí)代背景下，隨著高校青年大學(xué)生群體所處時(shí)代特征的不斷變化，輔導(dǎo)員工作也面臨諸多新的挑戰(zhàn)。為了更好地落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，輔導(dǎo)員在提升自身綜合素質(zhì)能力的同時(shí)，選拔培養(yǎng)好學(xué)生干部并發(fā)揮好其作用，無(wú)疑是提升輔導(dǎo)員工作成效的有力抓手之一。高校輔導(dǎo)員一定要明確自身與學(xué)生干部各自的定位，并正確處理二者之間的關(guān)系，避免出現(xiàn)“勤務(wù)員”式的學(xué)生干部，注重培養(yǎng)和使用過(guò)程，著力培養(yǎng)“靠得住，用得上”的新時(shí)代優(yōu)秀學(xué)生干部。優(yōu)秀的學(xué)生干部能夠有效協(xié)助輔導(dǎo)員落實(shí)好“三全育人”理念，有效推進(jìn)高校輔導(dǎo)員教育和管理工作，提高輔導(dǎo)員工作成效，為更好地落實(shí)鑄魂育人工作提供強(qiáng)大助力。