軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略與普通高校人才培養(yǎng)關(guān)系研究

文/河海大學(xué)軍事教研室 張帆

目前，我國正處于中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，在看待安全與發(fā)展的關(guān)系時(shí)，必須要注意堅(jiān)持富國和強(qiáng)軍的統(tǒng)一，二者的統(tǒng)一發(fā)展可以通過實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略來實(shí)現(xiàn)。軍民融合，是把國防、軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展系統(tǒng)相融匯，在科技、經(jīng)濟(jì)、人才、教育等各個(gè)領(lǐng)域?qū)嵭腥诤习l(fā)展，確保各個(gè)領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展，使得國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能夠通過融合的方式不斷調(diào)整資源配置、進(jìn)一步在更廣的范圍內(nèi)、更高的層次中、更深的程度上，為實(shí)現(xiàn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)提供有力保障和提供發(fā)展動(dòng)力。

一、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略的提出

2015年3月12日，習(xí)近平總書記在十二屆全國人大三次會(huì)議解放軍代表團(tuán)全體會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“軍民融合發(fā)展是我們國家重要的國家戰(zhàn)略。”2017年，在十二屆全國人大五次會(huì)議解放軍代表團(tuán)全體會(huì)議上，習(xí)近平與與會(huì)代表再次熱議軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，他表示要“立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的深厚土壤，順勢(shì)而為、乘勢(shì)而上，深入實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，開展軍民協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)軍民科技基礎(chǔ)要素融合，加快建立軍民融合創(chuàng)新體系?！?2017年10月，黨的十九大更是將軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略作為決勝全面建成小康社會(huì)需要堅(jiān)決貫徹實(shí)施的七大戰(zhàn)略之一寫入《中國共產(chǎn)黨黨章》。中共中央政治局于2017年1月22日召開會(huì)議，決定設(shè)立中央軍民融合發(fā)展委員會(huì)，由習(xí)近平任主任，是中央層面就軍民融合發(fā)展一系列重大問題的決策和議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，作為頂層設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)軍民融合深度發(fā)展。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記連續(xù)多年關(guān)注國防現(xiàn)代化發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作，在不同場(chǎng)合多次做出專門論述，軍民融合委員會(huì)多次召開會(huì)議、出臺(tái)多項(xiàng)政策文件。這些，都表明了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)軍民融合發(fā)展工作前所未有的高度重視，反映的正是我們黨長期以來探尋國防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知飛躍。

二、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略與高校人才培養(yǎng)的關(guān)系

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動(dòng)的戰(zhàn)略資源?！睆臉?gòu)建一體化國家戰(zhàn)略體系的全局去考察研究，不難歸結(jié)出科技競爭、經(jīng)濟(jì)競爭、軍事競爭等綜合國力方面的競爭其實(shí)是人才的競爭。重視人才和人才培養(yǎng)歷來是國家建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)。普通高校人才培養(yǎng)是國家戰(zhàn)略體系架構(gòu)的重要基礎(chǔ)，普通高校在推進(jìn)國家戰(zhàn)略落地實(shí)施、提升國家綜合國力、國際影響力和國際競爭力中一直發(fā)揮著重要的人才支撐作用。

（一）普通高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)有對(duì)接國家戰(zhàn)略發(fā)展需要的政治自覺。軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略上升為國家戰(zhàn)略后，作為人才培養(yǎng)的主陣地——普通高校，應(yīng)有對(duì)接國家戰(zhàn)略發(fā)展需要的政治自覺。普通高校在踐行自身基本職能的過程中，為社會(huì)發(fā)展輸送人才和提供智慧支撐。就人才培養(yǎng)這一基本職能來看，普通高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的合格社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人的重大歷史任務(wù)，必須堅(jiān)定把握正確的政治方向。新時(shí)代，中國特色社會(huì)主義的人才培養(yǎng)就是要為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論服務(wù)，為繼續(xù)深化改革開放服務(wù)。即回答好“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。黨和國家需要什么樣的人才，普通高校就培養(yǎng)什么樣的人才。想國家之所想、應(yīng)國家之所需，是普通高校人才培養(yǎng)的政治自覺。普通高校在人才培養(yǎng)中的這種政治自覺，正賦予教育“三個(gè)面向”新的時(shí)代內(nèi)涵。鄧小平同志于1983年為北京景山學(xué)校題詞時(shí)要求： “教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！薄叭齻€(gè)面向”教育是今后相當(dāng)長時(shí)期的未來教育，是超前發(fā)展、超前準(zhǔn)備的教育，正是基于這種超前，才能發(fā)揮強(qiáng)國、利民、興軍的戰(zhàn)略作用。在軍民融合國家發(fā)展戰(zhàn)略的貫徹落實(shí)過程中，教育的“三個(gè)面向”具體表現(xiàn)為面向工業(yè)化、信息化和國防現(xiàn)代化；面向一流大學(xué)、一流學(xué)科和一流軍隊(duì)的建設(shè)；面向包括軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略在內(nèi)的國家一系列重大發(fā)展戰(zhàn)略。這里需要特別指出的是，普通高校人才培養(yǎng)在服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求的同時(shí)，也在與時(shí)俱進(jìn)地服務(wù)于學(xué)校自身各方面建設(shè)需要。

（二）普通高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)有貫徹落實(shí)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略需要的行動(dòng)自覺。普通高校人才培養(yǎng)對(duì)接軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略需要的政治自覺，可以作為精神動(dòng)力和行動(dòng)指南，轉(zhuǎn)化為落實(shí)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略需要的行動(dòng)自覺。結(jié)合具體普通高校人才培養(yǎng)的過程，需做好如下幾步：首先，應(yīng)抓住課程教學(xué)的主要途徑。課程教學(xué)是完成教育教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，貫徹落實(shí)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略離不開課程教學(xué)。不僅需要一批通識(shí)課程結(jié)合具體課程內(nèi)容來介紹軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略的根本目標(biāo)、建設(shè)成就、重點(diǎn)領(lǐng)域等基本內(nèi)容，還需要結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色更有針對(duì)性地做重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域的深入教學(xué)引導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，特別是信息獲取更便捷、信息來源更多樣，使得大學(xué)生對(duì)國內(nèi)國際時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)話題、重大新聞事件等關(guān)心較多，在長期關(guān)注中，大學(xué)生思維能力和認(rèn)識(shí)水平得到很大提高。教師要利用好國家發(fā)展過程中軍民深度融合的典型事例和豐碩成果內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，教會(huì)學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)和理解軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，增強(qiáng)自信心的同時(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，有意識(shí)地思考自身所學(xué)專業(yè)在軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略中的連接點(diǎn)和貢獻(xiàn)度，有意識(shí)地將個(gè)人發(fā)展、職業(yè)追求與軍民融合發(fā)展有機(jī)結(jié)合。對(duì)于學(xué)校專業(yè)設(shè)置在軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略中屬于重點(diǎn)領(lǐng)域的，專業(yè)課教師特別需要將專業(yè)知識(shí)理論的傳授、實(shí)踐應(yīng)用的指導(dǎo)與學(xué)生未來所從事的職業(yè)方向領(lǐng)域結(jié)合起來，有針對(duì)性地挖掘?qū)I(yè)課程教育中所蘊(yùn)含的軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程的育人目標(biāo)、增強(qiáng)課程的育人效果。其次，是用好科研的成長模式。教學(xué)與科研相輔相成，教學(xué)育人，科研同樣育人。尤其是涉及軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵專業(yè)的科學(xué)研究，普通高校在參與其中時(shí)，可以利用好重大工程和科學(xué)技術(shù)發(fā)展成果為人才培養(yǎng)搭建服務(wù)于軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略的橋梁。在相關(guān)研究攻關(guān)的項(xiàng)目中鍛煉人、培養(yǎng)人、檢驗(yàn)人，真正使得貫徹落實(shí)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略落到實(shí)處。再次，打造校園文化氛圍的浸潤效果。積極向上的教風(fēng)學(xué)風(fēng)離不開校園文化的影響，校園文化環(huán)境的營造離不開主旋律的貫穿始終，力求實(shí)現(xiàn)育人無痕的效果?？梢詮奶嵘龕蹏髁x情懷、增強(qiáng)國防意識(shí)、維護(hù)國家安全意識(shí)，傳承紅色基因、關(guān)注重大科技進(jìn)步成果、宣傳杰出國防科技人物事跡等方面入手，結(jié)合重要紀(jì)念日、主題活動(dòng)開展，常做常新地打造耳濡目染的校園文化氛圍，以此打造學(xué)生全面發(fā)展所需的正能量。

（三）普通高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)有為軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)的創(chuàng)新自覺。普通高校在人才培養(yǎng)“面向未來”的時(shí)候，就決定了人才培養(yǎng)需要超前發(fā)展、超前準(zhǔn)備。人才培養(yǎng)既需要著眼當(dāng)前國家需要、社會(huì)需求，也需要著眼未來國家發(fā)展規(guī)劃需要。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。能將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三者有機(jī)融合于一體的普通高校，需要通過不斷創(chuàng)新來適應(yīng)新發(fā)展、新形勢(shì)和新格局。作為知識(shí)傳播、研究、生產(chǎn)、制造的重點(diǎn)領(lǐng)域，普通高校一直掌握著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、位處尖端的科學(xué)前沿、擁有創(chuàng)新的發(fā)展理念，在服務(wù)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，理應(yīng)抓住軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略帶來的新機(jī)遇，通過不斷嘗試由實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的創(chuàng)新，以此來提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和服務(wù)社會(huì)的能力。

軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)，關(guān)乎國家富強(qiáng)和民族復(fù)興，高校作為培養(yǎng)人才的地方，與軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)具有高度的一致性。在國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的奮進(jìn)目標(biāo)引領(lǐng)下，二者是緊密聯(lián)系、互為支撐、又各有側(cè)重的互動(dòng)關(guān)系。人才是一切的關(guān)鍵，普通高校有責(zé)任、有義務(wù)培養(yǎng)國家發(fā)展戰(zhàn)略需要的人才，更應(yīng)有意識(shí)地以推動(dòng)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略為契機(jī)，重新整合教育教學(xué)各類資源，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展提高，從而進(jìn)一步提升服務(wù)軍民融合發(fā)展的本領(lǐng)與能力。