體育核心素養(yǎng)培育與體育社團(tuán)的融合分析

朱玉剛

(常州市新北區(qū)春江中心小學(xué) 江蘇常州 213000)

在國家“陽光、運(yùn)動(dòng)、健身”的號(hào)召中，各種體育社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，尤其是“五項(xiàng)管理”理念的提出，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)管理被提上工作日程，體育社團(tuán)在這樣的背景下茁壯成長(zhǎng)。而發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是新時(shí)期下教育教學(xué)的一個(gè)大方向，學(xué)校要有意識(shí)地將體育核心素養(yǎng)與體育社團(tuán)結(jié)合起來，利用體育核心素養(yǎng)指導(dǎo)體育社團(tuán)的發(fā)展，同時(shí)利用體育社團(tuán)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的工作，以此提升學(xué)生身體素質(zhì)水平，推動(dòng)體育教育事業(yè)持久與穩(wěn)定發(fā)展。

1 體育核心素養(yǎng)培育與體育社團(tuán)融合的必要性

體育核心素養(yǎng)包含了體育情感、體育品格、運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、健康知識(shí)、健康行為等要素，發(fā)展學(xué)生體育核心素養(yǎng)是體育教師在工作中需要落實(shí)的任務(wù)。然而，就當(dāng)前小學(xué)體育課程教學(xué)情況來看，由于課時(shí)限制、傳統(tǒng)觀念束縛等各種因素的影響，學(xué)生的體育核心素養(yǎng)得不到有效培養(yǎng)，尤其是運(yùn)動(dòng)習(xí)慣這一層面，有限的課時(shí)讓教師無法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的良好習(xí)慣，而這些問題都能通過體育社團(tuán)得到解決。體育社團(tuán)是一種由教師帶領(lǐng)，學(xué)生自發(fā)參與的社團(tuán)形式，它的存在極大地延長(zhǎng)了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。在傳統(tǒng)體育課上，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下機(jī)械、重復(fù)地練習(xí)一個(gè)動(dòng)作，由于時(shí)間的限制，無法展開豐富的實(shí)踐活動(dòng)，但體育社團(tuán)可以扭轉(zhuǎn)這一局面，社團(tuán)教師可以定期或不定期組織學(xué)生開展體育實(shí)踐活動(dòng)，如籃球比賽、羽毛球比賽、田徑單項(xiàng)比賽、班級(jí)游泳比賽、跳繩比賽等。這不僅能夠延長(zhǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓他們充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的魅力，而且有助于建設(shè)良好的校園體育文化。在社團(tuán)的介入下，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，越來越熱愛體育，而且基本運(yùn)動(dòng)能力、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力等運(yùn)動(dòng)能力均能夠得到鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。除此之外，積極參與社團(tuán)活動(dòng)能夠讓學(xué)生儲(chǔ)備豐富的健康知識(shí)，如安全防范知識(shí)、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防知識(shí)、科學(xué)健身知識(shí)等，還能讓他們養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，如運(yùn)動(dòng)之前熱身、運(yùn)動(dòng)之后放松等。由此可見，相較于課時(shí)有限的體育課堂教學(xué)，體育社團(tuán)更有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣，所以將二者融合在一起是非常有必要的，不僅操作性很強(qiáng)而且相輔相成，彼此成就。

2 體育核心素養(yǎng)培育與體育社團(tuán)融合路徑

2.1 建立完善的體育社團(tuán)管理制度

就現(xiàn)下小學(xué)體育社團(tuán)的建立與發(fā)展情況來看，雖然很多學(xué)校建立了體育社團(tuán)，但是整體處于無序的狀態(tài)，人員管理混亂，開展的活動(dòng)流于形式，究其根源是體育社團(tuán)缺乏有效的管理制度。為了促進(jìn)體育核心素養(yǎng)與體育社團(tuán)的有效融合，社團(tuán)教師或干部需要發(fā)揮指導(dǎo)作用，在遵循民主管理的原則上，建立完善的社團(tuán)管理制度，為社團(tuán)良性發(fā)展提供可靠的保障。第一，建立完善的招生制度，加強(qiáng)人員管理。體育社團(tuán)的建設(shè)是為學(xué)生課后鍛煉提供更多的平臺(tái)，促進(jìn)其興趣與個(gè)性發(fā)展，所以社團(tuán)由各班學(xué)生自愿參與，有意向的學(xué)生向所開設(shè)的社團(tuán)自主申報(bào)，而社團(tuán)負(fù)責(zé)人或管理員則根據(jù)申報(bào)學(xué)員統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，不強(qiáng)制要求學(xué)生參與，做好人員流動(dòng)的把控，保證社團(tuán)內(nèi)部管理規(guī)范化，為所有社團(tuán)成員的健康運(yùn)動(dòng)提供保障。第二，建立完善的點(diǎn)名制度與請(qǐng)假制度。社團(tuán)雖然以學(xué)生自愿參與為原則，但是并不意味著學(xué)生可以隨心所欲，為了保證體育核心素養(yǎng)教育的有效滲透，社團(tuán)教師或管理員需要根據(jù)實(shí)際情況，建立完善的點(diǎn)名制度和請(qǐng)假制度，如有超過3 次點(diǎn)名不在場(chǎng)，而且沒有給出合理原因的社團(tuán)成員，要及時(shí)清理或者加強(qiáng)思想教育，保證社團(tuán)內(nèi)部管理的規(guī)范性。第三，完善社團(tuán)安全管理制度。社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)豐富，而體育運(yùn)動(dòng)本身就包含一定風(fēng)險(xiǎn)，因此必須建立完善的安全管理制度，主要包括損傷預(yù)防管理以及安全事故應(yīng)急處理等內(nèi)容，為體育社團(tuán)的穩(wěn)定與持久運(yùn)營提供強(qiáng)有力保障。除了上述管理制度以外，還要建立考核制度、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制等，不能讓學(xué)生有“既來之則安之”的想法，要營造出“你追我趕”的氛圍，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的能動(dòng)性，只有這樣，才能充分發(fā)揮體育社團(tuán)的育人功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力都得到訓(xùn)練。

2.2 立足實(shí)際豐富體育社團(tuán)類型

體育核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、體育情感、體育品格等，而這些需要建立在學(xué)生主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上，這就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。眾所周知，小學(xué)生是一個(gè)感性的群體，他們的積極性主要由興趣控制。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，建立類型豐富的體育社團(tuán)。第一，通過問卷調(diào)查、訪談等形式，對(duì)小學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)研，深入、全面地了解他們的興趣愛好。第二，為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，教師根據(jù)調(diào)查結(jié)果建立內(nèi)容豐富且形式多樣的體育社團(tuán)，如游泳社團(tuán)、排球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、田徑社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、跳繩社團(tuán)、足球社團(tuán)等，最大限度地滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，推動(dòng)校園體育文化的建設(shè)。當(dāng)然，除了從學(xué)生的活動(dòng)意象以及興趣愛好著手建立體育社團(tuán)以外，教師還可以從其他方向著手建設(shè)。例如，充分利用本校的特色項(xiàng)目，如足球、武術(shù)、游泳等，在原有項(xiàng)目上根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)置社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目。又如，充分利用學(xué)校體育教師的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)項(xiàng)建立體育社團(tuán)。有的體育教師擅長(zhǎng)田徑，則建立田徑社團(tuán)；有的教師擅長(zhǎng)籃球、足球，則建立籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)等；有的教師擅長(zhǎng)傳統(tǒng)項(xiàng)目，如武術(shù)、太極拳等，則建立武術(shù)社團(tuán)、太極拳社團(tuán)等。這樣可以充分利用師資資源優(yōu)勢(shì)，確保社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)的可操作性與可行性，讓每一個(gè)體育社團(tuán)都能綻放魅力，發(fā)揮出提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)的作用。

2.3 開展豐富多彩的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)

要想實(shí)現(xiàn)體育社團(tuán)與體育核心素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，教師不僅要給學(xué)生搭建好舞臺(tái)，還要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，改變學(xué)生被動(dòng)接受的狀態(tài)，讓他們主動(dòng)參與到社團(tuán)中，這樣才能將體育社團(tuán)的作用真正發(fā)揮出來。因此，體育教師要開展豐富多彩的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的魅力，從而形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、體育品格等。例如，定期開展競(jìng)技活動(dòng)。小學(xué)生年齡小，缺乏自我約束、管理能力，但是他們有很強(qiáng)的好勝心，教師可以以此為契機(jī)，定期組織學(xué)生開展競(jìng)技活動(dòng)。一方面，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感與動(dòng)機(jī)，促使他們持之以恒地運(yùn)動(dòng)；另一方面，通過定期的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。以籃球社團(tuán)為例，社團(tuán)教師可以每周五開展一次籃球競(jìng)技賽，社團(tuán)成員本著自愿參與的原則報(bào)名，教師再根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行組隊(duì)，這可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。究其根源，在好勝心的驅(qū)使下，學(xué)生課后會(huì)勤加訓(xùn)練，積極運(yùn)動(dòng)。這有助于他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提升他們的基本運(yùn)動(dòng)能力與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力，包括競(jìng)賽能力、鍛煉能力等。除此之外，定期開展籃球競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們熱愛籃球、喜歡籃球，產(chǎn)生積極的體育情感，而這些都是體育核心素養(yǎng)培育所需要的。

2.4 建立完善的社團(tuán)體育評(píng)價(jià)體系

客觀、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及體育社團(tuán)的穩(wěn)定推行有重要意義，教師應(yīng)建立完善的社團(tuán)體育評(píng)價(jià)體系，盡可能遵循多元化原則。第一，評(píng)價(jià)主體多元化。以籃球社團(tuán)為例，教師可以將社團(tuán)組織的籃球競(jìng)賽活動(dòng)或其他的游戲活動(dòng)等錄制成視頻，發(fā)送到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，如學(xué)校網(wǎng)站、抖音賬號(hào)、微博平臺(tái)、微信公眾號(hào)平臺(tái)等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、全校師生以及社會(huì)大眾都參與評(píng)價(jià)。相較于社團(tuán)教師實(shí)施的個(gè)人評(píng)價(jià)，這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)更加客觀、深入，能夠?qū)⑸鐖F(tuán)開展情況真實(shí)有效地反映出來。第二，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，社團(tuán)教師不能只關(guān)注結(jié)果，要運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。體育核心素養(yǎng)包含了3 個(gè)維度、6 個(gè)要素，社團(tuán)教師應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)建立評(píng)價(jià)方案，評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅包括學(xué)生的運(yùn)動(dòng)結(jié)果，還包括他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來的體育品格、健康行為等，如學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中與隊(duì)友的配合程度、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度、運(yùn)動(dòng)態(tài)度等，都要納入評(píng)價(jià)體系中。需要注意的是，在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)盡量以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，樂于參加體育活動(dòng)，以此提升他們的體育核心素養(yǎng)。

3 結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)僅僅依靠體育課程教學(xué)，實(shí)施難度大，教師應(yīng)充分利用體育社團(tuán)，將二者相融合。實(shí)踐證明，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的體育社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以充分享受體育運(yùn)動(dòng)樂趣，與興趣相同的人共同完成體育活動(dòng)任務(wù)，這對(duì)他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校、教師要客觀研究體育社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)構(gòu)建，通過完善社團(tuán)管理制度、豐富社團(tuán)類型、開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)以及建立完善的評(píng)價(jià)體系發(fā)揮體育社團(tuán)的育人功能，從而達(dá)到提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)的目標(biāo)。