林 欽
(貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) 貴州 貴陽 550025)
傳統(tǒng)音樂文化中蘊(yùn)含豐富的思想和精神內(nèi)涵,如果我國高校聲樂教學(xué)中缺少傳統(tǒng)音樂文化,則會阻礙學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)和綜合能力的提升。因此,高校將中國傳統(tǒng)文化與聲樂教學(xué)相融合,展開教育與實(shí)踐活動,顯得十分重要,這也為傳統(tǒng)音樂文化的弘揚(yáng)和傳承提供了新路徑。
傳統(tǒng)音樂文化中蘊(yùn)涵著豐富的思想意識和審美品格,是我國一代代青年創(chuàng)作音樂作品重要的借鑒內(nèi)容,是促進(jìn)我國音樂行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。每個(gè)國家都擁有傳統(tǒng)文化體系,并且每個(gè)國家的傳統(tǒng)文化體系都包含了諸多審美品格和文化內(nèi)涵,而每個(gè)國家文化體系中的音樂文化都是體現(xiàn)國家文化特色和思想的重要載體。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,我國各行各業(yè)都不同程度地受到了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的影響,不斷優(yōu)化發(fā)展模式,創(chuàng)新發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一柄雙刃劍,其促進(jìn)了我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,也給一些行業(yè)帶來了沖擊。在思想意識方面,網(wǎng)絡(luò)的便捷促進(jìn)了多元思想的傳播,這對一些青年學(xué)生的思想產(chǎn)生了影響。一些人一味崇尚西方文化,對我國傳統(tǒng)文化不屑一顧。為了鞏固思想陣地,我國逐漸提高對傳統(tǒng)文化的重視程度。高校將傳統(tǒng)音樂文化與聲樂教學(xué)深度融合,幫助學(xué)生正確了解傳統(tǒng)音樂文化中的價(jià)值和思想觀念,使學(xué)生對我國傳統(tǒng)音樂文化產(chǎn)生正確認(rèn)知,對促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有著重要作用。
目前,多數(shù)高校教師仍采用傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式,對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識和專業(yè)技巧的講解,并且多數(shù)教師的教學(xué)觀念相對傳統(tǒng),仍注重根據(jù)聲樂基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容制定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一對學(xué)生展開考核。每個(gè)學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力存在較大差異,并且每個(gè)學(xué)生對聲樂課程的感興趣程度不同,如果教師采用統(tǒng)一的教學(xué)形式和考核方式,會降低部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,也會阻礙學(xué)生對聲樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。而我國高校開展聲樂教學(xué),深入分析和研究聲樂課程與傳統(tǒng)音樂文化之間的聯(lián)系,認(rèn)識到傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的聲樂知識和聲樂思想,將二者有機(jī)融合,不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情,還能在聲樂課堂教學(xué)中拓展學(xué)生的視野,使學(xué)生能夠更深層領(lǐng)悟到聲樂知識和專業(yè)技巧,更好地運(yùn)用聲樂知識和專業(yè)技能開展實(shí)踐活動,這對提高學(xué)生專業(yè)水平具有十分重要的作用。
高校在開展聲樂教學(xué)的過程中,也開始注重學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求,將傳統(tǒng)音樂文化與高校聲樂教學(xué)相結(jié)合,提高教師教學(xué)水平,使教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法。而傳統(tǒng)音樂文化的滲透和融入,不僅為高校聲樂教學(xué)提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容,還為傳統(tǒng)聲樂教學(xué)內(nèi)容增添一定趣味性,學(xué)生積極主動地參與新型聲樂教學(xué)模式,不僅能使學(xué)生深層次理解音樂文化和聲樂知識,還能提升聲樂教學(xué)質(zhì)量和效率,使學(xué)生對聲樂基礎(chǔ)知識和專業(yè)技巧以及背后的文化內(nèi)涵產(chǎn)生更深層次的認(rèn)識。
目前,高校雖然重視我國教育事業(yè)發(fā)展需求,將傳統(tǒng)音樂文化與聲樂教學(xué)相結(jié)合,為學(xué)生講解中國傳統(tǒng)文化知識和思想,但音樂文化滲透和融入的途徑相對傳統(tǒng)、單一,并且多數(shù)高校教師對于音樂文化沒有進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和了解,受應(yīng)試教育理念影響,在聲樂教學(xué)中,教師往往只注重對學(xué)生進(jìn)行聲樂知識和聲樂技巧的傳授,沒有重視在課堂中引導(dǎo)學(xué)生開展聲樂實(shí)踐活動,學(xué)生雖然扎實(shí)掌握了傳統(tǒng)音樂文化知識和相關(guān)思想,但在實(shí)踐過程中,很難將傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)容和相關(guān)技巧與聲樂相結(jié)合,學(xué)生在今后進(jìn)行音樂作品創(chuàng)作和表達(dá)的過程中,很難合理滲透音樂文化,也很難在音樂作品中體現(xiàn)出我國音樂文化的思想內(nèi)涵和人文精神。
俗話說,興趣是最好的老師。對于大部分高校學(xué)生來說,他們?nèi)鄙賹鹘y(tǒng)音樂文化學(xué)習(xí)和研究的興趣,并且教師在聲樂教學(xué)中,機(jī)械融入傳統(tǒng)音樂文化,導(dǎo)致學(xué)生沒有興趣進(jìn)行傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)。此外,學(xué)生在課堂中通過教師指導(dǎo),被動地欣賞傳統(tǒng)音樂文化,會減少學(xué)生在學(xué)習(xí)和感受傳統(tǒng)音樂文化過程中的快樂,久而久之,學(xué)生對于傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)興趣降低,不利于學(xué)生審美觀念和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)階段,我國高校開展聲樂教學(xué)過程中,部分教師更注重學(xué)生對現(xiàn)代多元音樂形式和音樂內(nèi)容的欣賞并且傳統(tǒng)音樂欣賞課時(shí)在傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中占比較小,可能會使部分學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)音樂文化中的音樂形式和音樂作品過時(shí),這對傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化有著一定的阻礙作用。
我國多數(shù)高校開展聲樂教學(xué)過程中,雖然重視融入傳統(tǒng)音樂文化教育內(nèi)容,但多數(shù)高校沒有為教師提供專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。校內(nèi)聲樂教師沒有專門的機(jī)構(gòu)來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂文化,在開展聲樂教學(xué)過程中,只是根據(jù)學(xué)校提出的教學(xué)需求,機(jī)械地對傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行講解,運(yùn)用傳統(tǒng)的方式對音樂文化和聲樂知識進(jìn)行教學(xué),這會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,在一定程度上阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的提升。
在新時(shí)代背景下,高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該意識到,開展聲樂教學(xué)活動,主要目的是幫助學(xué)生扎實(shí)掌握聲樂理論知識和專業(yè)技巧,提高學(xué)生專業(yè)水平和實(shí)踐能力,為學(xué)生今后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而將傳統(tǒng)音樂文化與聲樂教學(xué)相融合,其主要目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂知識的過程中,能夠加強(qiáng)對音樂文化的學(xué)習(xí)和了解,為學(xué)生帶來更多的音樂創(chuàng)作靈感。提高聲樂教學(xué)中的理論教學(xué)占比,是提高聲樂課堂教學(xué)效果、傳承傳統(tǒng)音樂文化的重要教育改革舉措。高校要想改變現(xiàn)階段聲樂教學(xué)現(xiàn)狀,應(yīng)重視將傳統(tǒng)音樂文化融入聲樂教學(xué)中,通過傳統(tǒng)音樂文化的熏陶和感染,幫助學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度和音樂意識,并且讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化產(chǎn)生基礎(chǔ)的認(rèn)識。這不僅能為學(xué)生今后創(chuàng)作音樂作品提供豐富的參考內(nèi)容,還能推動我國音樂人才朝多元化方向發(fā)展。
高校要重視將傳統(tǒng)音樂文化滲透和融入聲樂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性,提高學(xué)生對音樂文化和聲樂的學(xué)習(xí)興趣。聲樂教學(xué)大多數(shù)理論知識枯燥乏味,只有先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),才能提升教學(xué)品質(zhì),讓音樂文化在聲樂教學(xué)中得到傳承和弘揚(yáng)。因此,聲樂教師應(yīng)分析學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)容不感興趣的原因,將傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),運(yùn)用多元化聲樂教學(xué)形式,使聲樂教學(xué)增添一定趣味性,潛移默化地讓學(xué)生感知到聲樂教學(xué)中音樂文化的思想層面和精神層面,引導(dǎo)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中,傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化。例如,教師在聲樂課堂教學(xué)中,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知水平,融入不同難易程度的音樂傳統(tǒng)文化內(nèi)容和理論知識,將不同難易程度的傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行深層次講解和剖析,在課堂中為學(xué)生預(yù)留充分時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生對音樂文化內(nèi)容進(jìn)行賞析,讓學(xué)生在課堂中能夠深刻了解和感知傳統(tǒng)音樂文化為人們帶來的精神力量。
高校開展聲樂教學(xué)活動時(shí),將聲樂教學(xué)與傳統(tǒng)音樂文化完美契合,合理分配聲樂教學(xué)音樂文化課時(shí),加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂文化在聲樂教學(xué)中的占比是必不可少的。因此,聲樂教師要對聲樂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,加強(qiáng)傳統(tǒng)音樂文化在聲樂教學(xué)中的內(nèi)容占比,努力提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和綜合能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,深入了解我國傳統(tǒng)音樂發(fā)展歷程及其中蘊(yùn)含的歷史文化,使學(xué)生受到我國傳統(tǒng)音樂文化中審美觀念和精神內(nèi)涵的深刻影響,幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀念,使學(xué)生能夠深刻感知到傳統(tǒng)音樂文化內(nèi)容中帶給人們的精神力量。此外,教師開展聲樂教學(xué)時(shí),不僅要合理分配聲樂教學(xué)音樂文化課時(shí),還應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生播放傳統(tǒng)音樂文化教學(xué)視頻,讓學(xué)生在觀看視頻過程中充分了解我國傳統(tǒng)音樂文化的特色,幫助學(xué)生豐富知識儲備量,為學(xué)生今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),也為我國傳統(tǒng)音樂文化弘揚(yáng)和傳承提供人才保障。
教師的知識儲備和教學(xué)觀念以及教學(xué)手段和教學(xué)方法,是高校聲樂教學(xué)效率與質(zhì)量提升的重要保障。因此,教師要提升自身對傳統(tǒng)音樂文化的知識儲備,提高自身專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng),正確認(rèn)識傳統(tǒng)音樂文化對聲樂教學(xué)起到的推動作用。教師要重視傳統(tǒng)音樂文化在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和作用,秉承以人為本的教育理念,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求,深入研究聲樂知識和音樂文化知識的共同特點(diǎn),將二者教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合,針對學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力,采用針對性教學(xué)方法,注重傳授學(xué)生正確學(xué)習(xí)方法,加深學(xué)生對音樂文化思想和內(nèi)容的理解,使學(xué)生在創(chuàng)作音樂作品時(shí),能夠?qū)⒁魳肺幕谌肫渲?,展現(xiàn)出音樂文化的魅力,繼而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。只有學(xué)生深入了解并掌握音樂文化中的文化底蘊(yùn)和人文思想,在學(xué)習(xí)聲樂課程時(shí),才能夠更好地運(yùn)用傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行實(shí)踐,這對學(xué)生自身創(chuàng)新能力、思維的激發(fā)以及專業(yè)水平提升具有重要作用。
綜上所述,高校應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢,積極將傳統(tǒng)音樂文化融入聲樂教學(xué)當(dāng)中,使教師意識到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化的意義和價(jià)值,根據(jù)聲樂內(nèi)容和音樂文化內(nèi)容二者共同特點(diǎn),創(chuàng)新教學(xué)形式,使學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化形成正確的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生感知能力、創(chuàng)新能力和音樂思維,為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。