現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)舞蹈編排的積極影響研究

易曉梅

（臨澤縣文化旅游發(fā)展服務(wù)中心 甘肅 張掖 734200）

舞蹈是一種常見的表演藝術(shù)。舞蹈編排者對(duì)舞蹈的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)作，舞者在編排者的帶領(lǐng)下一遍一遍地訓(xùn)練。舞蹈編排者需要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)造型動(dòng)作不斷進(jìn)行調(diào)整，在音樂、服飾和道具的輔助下，將一個(gè)個(gè)舞蹈動(dòng)作銜接成為一部富有情感的舞蹈作品，讓觀眾能夠體會(huì)到舞蹈編排者的思想情感，陶冶自身的審美情操。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到舞蹈編排中可以為編排者提供創(chuàng)作上的靈感，進(jìn)而創(chuàng)新舞蹈表現(xiàn)形式，展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的魅力。舞蹈教師在教學(xué)過程中利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以更好地創(chuàng)新教學(xué)理念和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性和主動(dòng)性，提升舞蹈教學(xué)效率。教師在舞蹈編排和教學(xué)中科學(xué)地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，一方面可以幫助教師高效完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，另一方面可以激發(fā)舞蹈編排者的創(chuàng)作靈感，活躍舞蹈現(xiàn)場的氣氛。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與舞蹈藝術(shù)

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)

現(xiàn)代信息技術(shù)具有技術(shù)性、信息性以及互動(dòng)性的特點(diǎn)。首先針對(duì)技術(shù)性來說，其具體的表現(xiàn)就是憑借科學(xué)的方法以及先進(jìn)的設(shè)備技術(shù)帶來極強(qiáng)的便捷性；其次針對(duì)信息性而言，其最主要的功能就是能夠使信息處理的效率和質(zhì)量得到提升；最后針對(duì)互動(dòng)性來看，其能夠成為人與機(jī)器互動(dòng)交流的一個(gè)平臺(tái)，能夠以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)，使得各項(xiàng)活動(dòng)更加人性化。

（二）舞蹈藝術(shù)

舞蹈是表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。在舞蹈編排過程中，編排者需要對(duì)舞者的肢體動(dòng)作開展訓(xùn)練，而舞者必須付出大量的時(shí)間和精力，最終才能夠表演出完整的舞蹈動(dòng)作。編排者還需要不斷地變換舞蹈動(dòng)作，確保舞者的動(dòng)作能夠更加富有情感表現(xiàn)力，讓觀眾能夠更好地感受到舞蹈中蘊(yùn)含的思想情感，進(jìn)而更好地將審美價(jià)值體現(xiàn)出來。此外，舞蹈動(dòng)作還要搭配上各種各樣的音樂、服裝、燈光，進(jìn)而呈現(xiàn)出更加富有藝術(shù)感染力的舞臺(tái)效果。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在舞蹈編排應(yīng)用中存在的問題

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)并沒有在舞蹈編排中得到廣泛應(yīng)用

在一些教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，舞蹈教育活動(dòng)缺乏相應(yīng)的配套設(shè)施，并且模式上仍以應(yīng)試教育為主，因此舞蹈等美育課程得不到應(yīng)有重視。學(xué)生為了提高自身學(xué)習(xí)成績，對(duì)舞蹈課不重視，學(xué)習(xí)積極性也不高；教師以講授理論知識(shí)為主，沒有將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到舞蹈課堂上。

（二）教師掌握的現(xiàn)代信息技術(shù)有限

雖然現(xiàn)代信息技術(shù)在不斷地發(fā)展進(jìn)步，并且在許多領(lǐng)域都得到了充分應(yīng)用，但還有很多教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用到的現(xiàn)代化信息技術(shù)較少，尤其是一些老教師，他們不愿意學(xué)習(xí)新鮮事物，不知道如何操作計(jì)算機(jī)，更不愿意在舞蹈教學(xué)中去應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。因此，教師應(yīng)該適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展潮流，主動(dòng)學(xué)習(xí)教育技術(shù)，在舞蹈編排中充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，高效完成教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。

（三）教師的教學(xué)方式不當(dāng)

教師在舞蹈編排教學(xué)過程中往往采用口傳身授的模式，簡單來說就是教師在課堂上為學(xué)生們講解相應(yīng)的理論知識(shí)，然后根據(jù)自己對(duì)這些動(dòng)作的理解來對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解。采用這種教學(xué)方式的最大優(yōu)點(diǎn)就是教師能夠及時(shí)指正學(xué)生出現(xiàn)的問題，而且學(xué)生遇到問題時(shí)也可以及時(shí)向教師詢問，使得師生之間的交流更加密切。但是這種教學(xué)方式同樣也存在著較大弊端，那就是學(xué)生一直都處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，參與性不強(qiáng)。由此可見，這種教學(xué)方式會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿，導(dǎo)致學(xué)生不愿意主動(dòng)參與舞蹈編排學(xué)習(xí)。

（四）關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用技能較少

當(dāng)前階段，信息技術(shù)已經(jīng)有了巨大發(fā)展，在這樣的背景下，教師就需要掌握相應(yīng)的基本信息教學(xué)能力。但是根據(jù)當(dāng)前我國的教育實(shí)際情況來看，大部分教師在教學(xué)過程中很少會(huì)運(yùn)用到各種類型的信息設(shè)備，之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況主要是因?yàn)榻處煵恢廊绾稳ゲ僮?，或者操作不夠?guī)范，這在很大程度上導(dǎo)致教師對(duì)信息設(shè)備比較排斥。因此，教師需要積極學(xué)習(xí)信息設(shè)備的相關(guān)內(nèi)容，將信息設(shè)備運(yùn)用到舞蹈編排教學(xué)當(dāng)中，確保舞蹈編排教學(xué)能夠取得更好的效果。

（五）教師缺乏運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)

舞蹈編排教學(xué)對(duì)于教師的要求比較高，需要教師在編排過程中能夠很好地把握音樂節(jié)奏和相關(guān)場景?，F(xiàn)代化信息技術(shù)可以完美地將其結(jié)合起來，但這需要教師在舞蹈編排過程中擁有豐富的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，如此才能取得理想效果。

（六）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

舞蹈編排對(duì)學(xué)習(xí)者也提出了較高要求，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)面臨非常多的困難。然而在實(shí)際教學(xué)過程中，由于教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難被激發(fā)出來。此外，營造良好的教學(xué)氛圍是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最為有效的方式，但由于教師在實(shí)際教學(xué)過程中對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用比較少，也就無法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，舞蹈學(xué)習(xí)過程對(duì)學(xué)生來說變得更加枯燥，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，進(jìn)而嚴(yán)重影響舞蹈編排的教學(xué)效果。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)舞蹈編排的積極影響

每一場精彩的舞蹈演出都是舞蹈編排者和舞蹈表演者完美合作的結(jié)果。一方面，舞蹈編排者在舞蹈內(nèi)容設(shè)計(jì)上付出了大量心血，另一方面，舞蹈表演者經(jīng)過一遍一遍地排練，將自身優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)給臺(tái)下觀眾。當(dāng)我們欣賞和稱贊舞蹈演員在舞臺(tái)上的完美表現(xiàn)時(shí)，也不能忽略其背后的舞蹈編排者的辛苦付出。舞蹈編排是一場舞蹈演出中最耗費(fèi)時(shí)間和精力的環(huán)節(jié)，并且其中也會(huì)出現(xiàn)許多問題。現(xiàn)代信息技術(shù)在舞蹈編排過程中的應(yīng)用改變了舞蹈編排形式，給舞蹈編排的發(fā)展帶來了許多積極影響。筆者通過探究現(xiàn)代信息技術(shù)給舞蹈編排帶來的積極影響，希望能夠給舞蹈編排者帶來一些幫助。

（一）提升學(xué)習(xí)者的認(rèn)知效率

在舞蹈編排過程中，編排者需要不斷地思考前后舞蹈動(dòng)作之間的連貫性和藝術(shù)效果，以及如何完美地展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，需要模仿教師的示范動(dòng)作，然后教師再對(duì)學(xué)生的動(dòng)作展示進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下不斷完善動(dòng)作細(xì)節(jié)，經(jīng)過大量的練習(xí)和記憶，才能夠?qū)⒁唤M舞蹈動(dòng)作流暢地展示出來。以上即為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也是教師在現(xiàn)場教學(xué)時(shí)比較常用的一種方式。但是其中的環(huán)節(jié)非常復(fù)雜，教師和學(xué)生需要花很多時(shí)間做一些無用功。因此，我們需要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，減少舞蹈編排教學(xué)的中間環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地領(lǐng)會(huì)教師的意圖。

現(xiàn)代化信息技術(shù)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)舞蹈編排教學(xué)方式的缺陷。教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)將自己的舞蹈動(dòng)作展示錄制下來，或者從互聯(lián)網(wǎng)上下載剪輯一些標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈動(dòng)作示范，將動(dòng)作細(xì)節(jié)盡可能完美地呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生觀看教師錄制的舞蹈視頻并進(jìn)行詳細(xì)研究，也可以保存好教師錄制或者剪輯的視頻，如果在課堂上沒有完全領(lǐng)會(huì)相關(guān)動(dòng)作，那么還可以利用課下時(shí)間反復(fù)觀看該視頻，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在舞蹈編排過程中可以省去一些非必要環(huán)節(jié)，不需要再一邊親自示范舞蹈動(dòng)作，一邊再糾正學(xué)生的動(dòng)作，節(jié)省了時(shí)間和精力，可以更專注地指導(dǎo)學(xué)生，提高了教學(xué)效率?，F(xiàn)代信息技術(shù)在舞蹈編排過程中的廣泛應(yīng)用可以幫助教師優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（二）激發(fā)舞蹈編排者的創(chuàng)作靈感

舞蹈編排過程十分復(fù)雜，有的時(shí)候編排者無法將舞蹈動(dòng)作和相關(guān)音樂完美融合到一起。舞蹈編排者在編排過程中，如果對(duì)一些動(dòng)作感到不滿意或者無法將動(dòng)作與音樂較好地融合起來，他們往往采取的解決措施是根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)糾正需要改進(jìn)的動(dòng)作，在原先的基礎(chǔ)上進(jìn)行修補(bǔ)，并沒有改變原先的模式，這樣會(huì)導(dǎo)致整套動(dòng)作變得更加生硬。所以，編排者需要在舞蹈編排過程利用現(xiàn)代信息技術(shù)來激發(fā)自身創(chuàng)作靈感，可以利用互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)的理論知識(shí)，進(jìn)而全身心地投入到舞蹈編排中去。

（三）營造良好的教學(xué)氣氛

在傳統(tǒng)的舞蹈編排教學(xué)過程中，教師將整套動(dòng)作分解成單一的動(dòng)作再教授給學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生慢慢熟悉整體動(dòng)作流程。但是舞蹈動(dòng)作強(qiáng)調(diào)連貫性，教師只有將其完整地呈現(xiàn)出來，學(xué)生才能感受到舞蹈藝術(shù)的魅力，才能提高學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)過程中，教師為了活躍現(xiàn)場氣氛，會(huì)播放一些音樂來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，但這種方式的效果并不理想。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，教師可以利用更多方式來活躍舞蹈教學(xué)課堂的氣氛。例如，現(xiàn)在的舞蹈排練室一般會(huì)配備環(huán)繞音響、立體燈光和大尺寸顯示屏，教師可以利用這些設(shè)備模擬舞臺(tái)效果。編排者還可以將學(xué)生在排練過程中的動(dòng)作展示錄制下來或者投影出來，使大家能夠清楚地看到自己的動(dòng)作表現(xiàn)，然后不斷地及時(shí)改進(jìn)和完善，如此編排者可以充分活躍教學(xué)課堂氣氛，提高排練效率。

（四）方便及時(shí)溝通和交流

舞蹈編排需要團(tuán)隊(duì)成員相互配合，如此最終才能呈現(xiàn)出良好的舞臺(tái)效果。在傳統(tǒng)的舞蹈編排過程中，編排者之間也會(huì)相互交換意見，但交流過程受到場地和時(shí)間的限制。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，編排者之間的交流會(huì)更加順暢，大家能夠通過文字、聲音、視頻等多種方式實(shí)時(shí)交流編排信息，拓寬了交流渠道，提高了交流效率。

四、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，極大方便了我們的日常生活和學(xué)習(xí)，對(duì)我國藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生了深刻的影響。本文分析了信息技術(shù)對(duì)舞蹈編排的積極作用，包括可以提高學(xué)習(xí)效率、激發(fā)舞蹈編排者的創(chuàng)作靈感、營造良好的教學(xué)氣氛、方便及時(shí)溝通和交流。現(xiàn)代信息技術(shù)在舞蹈編排過程中的應(yīng)用能夠充分發(fā)揮編排者的專業(yè)知識(shí)技能，發(fā)散舞蹈編排者的藝術(shù)思維，使其在排練過程中融入感情，激發(fā)自身創(chuàng)作靈感，進(jìn)而更好地展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的魅力，提高舞蹈編排者的創(chuàng)作水平。